服務業日語【QR碼行動學習版】：套用、替換、零失誤！第一線人員最實用，100%提高業績的全方位日本語應對指南（附QR碼線上音檔，隨刷隨聽）

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連待客最嚴謹的日本人都讚不絕口的服務業日語！ 經實戰測試，真正好用！並且與時俱進，再次增修!! 增加冰品店、飲料店…等之應客方式， 讓你可以完美接待聞名至台灣吃芒果冰、喝珍奶的日本客人！ 　　全台唯一，最適合觀光科系、日文科系、第一線服務員的服務日語應用教材， 　　後疫情時代，要找回百萬日本遊客、更上巔峰就靠這一本！ 　　台灣服務業人手必備的日語應對手冊， 　　不只有日語，還有羅馬拚音＋漢字標音，立即就能上手應用！ 　　◆ 成功提升待客滿意度，讓日本客人爽快消費、不斷光臨的應客之道 　 　　台灣在國際上已佔有一席之地，來台旅遊或是工作的日籍人士也越來越多，服務業從業人員常是第一線地接觸日籍人士，具備良好的日語能力與合宜的禮節，就等於提升了國際形象。本書便是專為「百貨、餐飲、飯店人員、計程車司機、美容師、按摩師、攝影師、導遊、機場服務人員」量身訂做的日語學習書。 　　 　　我們都知道客人來時要說「歡迎光臨」，客人離開時說「謝謝光臨，歡迎再來」，但是在日本的服務業精神上，這些是不夠的，比如，我們知道日文「失礼します。」是「失禮了、不好意思」的意思，可以用在「上菜」、「收餐盤」等打擾客人的時候。但是您知道…… 　　 　　在為顧客量身修改衣服長度時，因為觸碰了顧客也應該說「失礼します。」嗎？ 　　 　　在結帳時用手接過客人的東西如信用卡時，也要說「失礼します。」嗎？ 　　◆ 絕對禮貌、正確的日語，水準直逼日本服務人員 　　 　　日文中有「常體」、「美化體」、「敬體」之分，朋友之間很少用到敬體，但是服務銷售業就不一樣了，在日本，任何需要服務到客人的工作，如計程車司機、店員、服務員…等，都必須用敬體與敬語，表示尊重顧客，也表示自己的禮貌教養。 　　 　　很多台灣的百貨商店店員、餐館服務生常有機會接觸日本客人，服務人員卻只應急地學了幾句能簡單溝通的日語，雖能溝通，卻不一定說得漂亮、也不一定讓客人聽得舒服。 　　 　　本書將平常百貨、餐飲、飯店、計程車司機、美髮沙龍、美體按摩、寫真拍攝、冰品店、飲料店、機場、健檢中心服務人員必備的會話句整理出來，直接用漂亮的敬語來表現。沒有艱深的文法贅述，只需套用基本句型即可。並且，同樣句型可依不同狀況替換成不同詞彙，增加活用度。對任何一位日語學習者來說，是不可多得的敬語學習題材。 　　◆ 學會如何應對日本客人，有效增加自己的客源 　　 　　對於以日本觀光客為主要服務對象的銷售業、餐飲業、美容相關類業、旅遊業或計程車司機來說，如何用日文推銷商品？如何獲得客人的賞識與信賴？如何藉由服務讓遠來的客人倍感親切？正是這些服務類別的最高指導原則。美好的溝通，不但能讓客人賓至如歸，在生意上帶來長遠的效益。使用精確的敬語，提昇日語溝通能力，更能展現一場成功的國民外交。 　　◆ 單句、單字、示範會話皆加註羅馬音，最佳的服務業日語教材 　　 　　本書內容針對每個行業按該服務流程順序設計，其中書中有羅馬音發音的加註，對於日語課程較少的觀光類系來說，即使50音的能力有限，只要看著念也不會有障礙，內容不但實用而且能簡單切入應用，故不難作學習使用；對於日文科系觀光學程等而言，也是極佳的服務業日語教材。能在學習後幫你解決困難的語言問題，讓你達到最完美的服務。 　　◆隨書附QR碼可隨掃隨聽！生動配音讓你練聽力、練口說更有感覺 　　 　　本書內介紹的所有服務業必備句型皆附有日籍人士錄音的發音示範，搭配中文翻譯對照，自然而然的幫您記住日文的意思，練聽力、練口說也更有感覺。音檔採QR碼掃描下載方式，不需要用到光碟機，只要用手機掃描即可馬上下載！也提供可將全書MP3一次完整下載的QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，省去每次聽音檔都要掃描的麻煩。（註：打包下載檔案為ZIP壓縮檔，請先安裝解壓縮程式或APP再行下載，由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。） 本書特色 　　◆專為10大服務工作人員設計的日語接客導引 　　◆從生活待客中學習敬語表現，服務顧客不失禮 　　◆最逼真的日語狀況句，關鍵的一句話，好用好查詢 　　◆基本會話演練，生動的延伸會話練習 　　◆每字、每句附有羅馬拼音，超貼心發音提示 　　◆同類語詞替換表，增加句型活用度 　　◆使用時機小提示，貼心說明不誤用 　　◆全書MP3發音教學，日籍人士錄音，搭配中文翻譯配音，發音正確，光聽就能記住

AI生成時代的工作革命：洞悉開始自主學習的AI將引爆的連續變革，在企業壽命縮短的大趨勢下提早掌握延長個人職涯的邏輯、能力與策略 (1版)

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【簡介】 　　「不是AI搶走了我們的工作，而是那些精通AI應用的人正在奪走我們的工作！」──Nvidia CEO 黃仁勳   　　韓國企業最推崇的科技趨勢專家尹惠植，運用27年來累積豐厚的趨勢預測能力，為難以預測的未來，歸納出簡明路徑，幫助工作者在產業趨勢、工作型態、個人職務面臨前所未有的變革前，提早掌握AI生成時代的競爭優勢。   　　AI發展飛速，從機器學習到深度學習，再到引起全球企業爭相投入。   　　引爆AI發展的ChatGPT是什麼？將帶來什麼樣的改變？ ChatGPT展示了超越人類的寫作能力和創造力，是一種新服務，讓人們能用聊天的方式詢問AI 自己有興趣的問題並展開對話。   　　隨著ChatGPT出現與普及，未來將新增6900萬個工作機會，自ChatGPT問世以來，全球每天都有數百種新的AI技術應用湧現。   　　掌握世界主流趨勢，就能預見未來，擬定面向未來的新職涯策略，了解關於AI的基礎知識，恐懼就會變成希望。 　 　　由引領韓國大型企業成功變革的科技趨勢專家，從三個部分帶領大家從了解基礎到實際應用，學習如何與AI完美協作，並提出AI時代須具備的關鍵能力。   　　第一部分：探討ChatGPT與哪些技術結合，以及如何使用，梳理了我們所好奇的ChatGPT的原理和AI技術的概念。 　　第二部分：根據AI發展趨勢，分析在生成AI時代哪些工作會出現，哪些工作會消失，並提示我們需要培養哪些關鍵能力。 　　第三部分：透過實際案例，學習從聯合國和世界經濟論壇到初創企業的趨勢分析方法，掌握未來的變化。   　　我們無法預知會經歷多少次時代的變遷， 　　唯一可以肯定的是變化的速度將比現在更快。 　　只要具備基礎能力，就能適應這樣的速度變化，搶先成為未來人才。   各界推薦   　　有關在創造性AI時代將消失的職業的資訊很多，但關於未來將新興的職業和如何建立穩固的職業生涯的資訊則很少，這本書將是內容最扎實的指南。——韓國Microsoft董事　李韶英   　　這本書提出了實際的方法，描述了由ChatGPT的出現所催生的AI將如何影響就業市場，我們應如何應對這些變化。——前Adobe Korea代表　吳美英   　　讀這本書的過程中，我能夠找到對「我想知道什麼？」以及通過這些知識，「我想創造什麼價值？」的答案。——Oxopolitics代表　劉浩現   　　作為科技趨勢改革管理專家，這本書提供了關於與ChatGPT一起走進未來的深刻洞見。——韓國Microsoft Azure業務總監　宋成浩   　　如果你想透過AI提高工作效率，或者在日常生活中使用AI，那麼翻開這本書，你將獲得最親切且清楚的指引。—— Netflix招聘研究員　Stella Cho   　　這本書將為充滿對ChatGPT的好奇與恐懼的人打開一扇門，帶領他們窺見未來的世界及該如何做好準備。——京畿道社會經濟中心院長　劉勳   　　通過這本書，作者利用在科技產業的長期經驗和快速學習能力，閱讀技術趨勢，並告訴我們如何為未來做準備。——漢林大學技術持股公司CEO，管理學博士　李希與    　　作者尹惠植是一個有著豐富實戰經驗的科技產業專家，他經歷了科技產業的重大革命。這樣的背景，使他對「未來的工作機會」具備較一般人更具說服力的洞見。——區塊鏈專業開發者，韓國西江大學遊戲教育院教授　李寶拉【目錄】 推薦語 各界推薦 前言 AI不會搶走你我的工作，但懂得與AI協作的人可以   Part1  ChatGPT，揭開AI時代新序幕 Chapter1 ChatGPT的誕生與革命 ChatGPT時代與新機會 | AI開始自我學習 | 學習人類語言的大型語言模型 | 透過事先學習，掌握人類語言的脈絡 | ChatGPT如何獲得智慧？ | Chapter 2 即將到來的巨大變化  連結其他技術，生成革命性服務  | 搜尋引擎市場的版圖大遷移 | 釋出Plugins功能，刺激企業爭相投入開發 | 從識別食品成分到面試練習，AI都能幫上忙 | 出遊前問AI，為你量身打造旅行計畫 | 只要提供想法，生成圖片或音樂都沒問題 | 開發者熱衷的GitHub Copilot X  | 寫文章、寫文案甚至優化路線，AI與我們愈來愈密不可分 NEW CHAT  與ChatGPT對話的重點   第二部分 AI時代，我們需要做好哪些準備？ Chapter 3 工作版圖大挪移，職務轉型新型態 AI帶來的職務轉型 | 1.52億個工作機會將受到影響 | 未來的熱門職業在哪？ | 自雇者時代 | 專業導向的合作模式取代長期雇傭形式 | 企業壽命縮短，個人壽命延長 | 極客工作者時代   Chapter 4 AI時代最關鍵的十種能力  主動學習取代主動聆聽，AI時代的新關鍵能力 | AI再教育將成未來新興行業 | NEW CHAT   認識職務轉型所需的新技能   AI絕對無法掌握的三大能力 | 順利銜接AI時代必備的解決問題能力 NEW CHAT   解決複雜問題的四階段   Chapter 5 未來工作者需要具備的AI 基礎知識 多角化人才正夯 | 各國政府積極投入AI教育 | AI生成時代的學習策略 NEW CHAT   善用流程機器人，工作事半功倍 第三部分 AI時代，趨勢分析是我的競爭力 Chapter 6 從全球趨勢和就業趨勢掌握先機 分析趨勢，看見就業新機會 | 分析宏觀趨勢和微觀趨勢的要點   Chapter 7 從聯合國的可持續發展目標看出未來可期的職業  觀察國際組織動向，預見未來大趨勢 | 聯合國也投資新創公司？  | 全球注目問題，由新創企業解決   Chapter 8 從世界經濟論壇掌握未來經濟趨勢 從世界經濟論壇預測就業趨勢 | 世界經濟論壇議題的觀察重點 | 與全球問題連結的技術投資 |世界經濟論壇率先看出Google的機會 | 説明創業公司的數字平臺Uplink   NEW CHAT    世界經濟論壇如何挑選倡議的全球問題？   Chapter 9 從全球顧問公司報告，掌握趨勢變化的最佳輔助資料 Gartner選定的「2023年十大IT戰略技術趨勢」 NEW CHAT    用魔力象限挖掘成長企業   Chapter 10 五年後的工作，由創業公司決定 創業公司是未來趨勢的氣象預報  | 分析投資公司的投資組合  |  預測五年後將引領世界的公司 | 一目了然的創業公司投資資訊，CB Insights |  Crunchbase 幫你鎖定高潛力企業  NEW CHAT    尋找獲得最多投資的企業 伊隆・馬斯克正在投資什麼？ | 學習創業公司的核心，職務技能分析 NEW CHAT    四階段找到你的未來職業   結語   掌握預測訣竅，無畏面對職務轉型 AI 用語整理  資料來源

幼兒園園長經營創見之實務解析─建構幼兒學習的詩性空間、實踐課程和核心素養 (2版)

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【簡介】 本書在於具有擘劃經營和實務創見的幼兒園園長、校長、教授及擔任臺師大園長培訓班講師之資歷加以撰寫，使理論與實務兼備。並就幼兒園園長經營創見之實務進行解析，以期建構完全屬於幼兒學習的詩性空間、美學情境。同時，敘說幼兒學習區的創新設計與建構、核心素養的課程發展與設計、教師的專業素養與覺知反思，以及幼兒學習園區的永續發展加以探究，作為園長創新經營、老師創意教學、幼兒創作學習及邁向優質園區永續發展之重要參考。 【目錄】 第一章 園長經營園區的能量與創見 第二章 幼兒學習主體的轉變與創新 第三章 幼兒學習空間的規劃與設計 第四章 幼兒創新課程的發展與設計 第五章 園長領導教保服務人員的專業認知與覺知反思 第六章 結論與建議——建構完全屬於幼兒學習的園區

點亮藝術力：打造有感學習的創意課堂，讓天賦發光，啟動面對未來的關鍵能力 (1版)

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【簡介】 面對AI新世界，藝術力是關鍵！只有學科能力絕對不足以應對遽變的未來， 藝術課堂是翻轉教學前哨站， 以藝術課堂的多元視野啟發創意、追隨熱情， 培養「深度學習力」和「視覺思考力」！SUPER教師孫菊君首部力作，張輝誠撰序推薦你曾在藝術課因為習得無助而留下陰影嗎？ 你曾以為藝術課是可有可無的附屬科目嗎？ 這本書讓你重新體會學習藝術的積極價值。 我深信，你、我和我們的孩子，都可以從寬廣的萬象世界與深邃的內在美麗，提取源源不絕的創意寶庫，點亮藝術力，輝映那條通往未來的道路！──孫菊君 ■ 藝術不是副科，並非繁重學科中的調劑 ● 覺知教師自身養成教育的僵化，鬆開評判的標準 ● 在藝術領域的多元面相裡，總有適合不同學生擅長發揮的方式，多方探索才是學習階段之首要■ 藝術課堂的積極價值 ● 用藝術看出關鍵，鍛鍊思考 ● 藝術是觀察感知的能力，是溝通表達的能力，可以練習思考，發揮想像力，勇於冒險、敢於犯錯，將構想付諸實現，創造與創新 ● 運用ORID焦點討論法提問策略，幫助學生體驗完整的思考歷程 ● 老師應著眼於「Why」（為什麼教）和「How」（如何教），而不只是聚焦於「What」（教什麼）■溫暖正向的分組機制 ● 靈活多元的「藝術大聯盟分組法」，讓學生找到並運用自己的天賦 ● 提升學習動機的遊戲化情境設計 ● 個個有事做、人人有價值，互助協作以共創共好■引動好奇的課程設計 ● 「學思達X設計思考」教學設計三案例實作 ● 以創意廣告影片融入情境式課程，使學生從操作中深刻理解視覺表達歷程，培養媒體識讀能力 ● 引導學生鑑賞與創作最夯的視覺資訊圖表，強化視覺表達力，提升競爭優勢■善待歧見、謙卑共善的課堂文化 ● 「異質性分組」形成團隊協作，提升學習動機，並養成善待歧見的課堂文化 ● 營造出相互尊重的傾聽與對話空間，讓原本就有不同狀況、需求、學習頻率的學生彼此撞擊，打磨出令人驚嘆的美麗 ｜專序推薦｜ 張輝誠（學思達教育基金會創辦人）｜專文推薦｜（依姓氏筆畫排列） 江學瀅（臺灣師範大學美術學系助理教授） 林怡辰（彰化原斗國中小教師／閱讀推廣者） 林佳諭（桃園中興國中輔導教師／木木老師） 林　鉞（遊戲化教練） 歐陽立中（SUPER教師／暢銷作家） 傅斌暉（臺灣師範大學藝術教育博士／臺北市中山女高美術教師）  認識菊君是因為好奇她在國中藝術課堂上如何運作學思達，而參加咖啡店的聚會。從自己參加，規定學生參加，到現場觀課，邀請菊君來課堂上演講等等，都感受到她滿滿的教育熱情。第一次聽菊君說明「藝術大聯盟分組法」時，覺得這個機制太神奇，用故事脈絡讓學習者感受到自主性，卻又能夠在良好的架構下自然發生，學生也主動投入學習。一切看似自然，卻是教學者不斷實驗、嘗試的成果。菊君不但帶領許多熱情老師共同成長，更在演講場合推廣並深化，吸引更多熱血老師的加入。老早等待菊君把豐富的經驗記錄下來，這本書真是讓人期待。 ──江學瀅（臺灣師範大學美術學系助理教授） 任教藝術的老師，千萬不要錯過菊君老師的《點亮藝術力》。從大視野開始，面對疫情時代、AI新世界，藝術力的關鍵，和從不受重視的課堂困境，菊君老師從零開始的心境解說，心法調整心態，到實際接地的具體課程設計，怎麼能錯過？如果您沒有任教藝術，更不能錯過這本書。那從書頁中透出的熱情，重新看見自己教學的起點，想為學生付出的熱忱，不同科目但一樣的教學魂。想知道為什麼青春期的孩子，對於每週一節的藝術課，竟然爭相飛奔前往課室？點點滴滴，盡在《點亮藝術力》。 ──林怡辰（彰化原斗國中小教師／閱讀推廣者） 一直以來，我以為學藝術是為了成為藝術家，直到遇見菊君，才發現我錯得徹底。原來，藝術力是觀點萬花筒，帶領我們拓展認知疆域的經緯度；藝術力是生活彈力帶，讓我們在限制中保有彈性，在高效率中維持人與人之間的溫度；無論是面對AI浪潮、疫情突擊，還是數位戰爭，在這紛亂的世代，它提醒我們聆聽內在的聲音，找到自己的價值。菊君最讓我感到佩服的是，在教學上無論是精進還是突破，成功還是失敗，抑或是各種自我懷疑和焦慮，總是如實的把思考歷程記錄下來，真誠的分享可以怎麼面對房間裡的大象。謝謝菊君寫了這本書。 ──林佳諭（桃園中興國中輔導教師／木木老師） 十七世紀的點燈人，工作就是在入夜時點亮每一盞路燈，沒有人知道哪一盞會恰好帶給夜歸的人安全，或是為遠方歸來的旅人指引道路。而菊君則是二十一世紀的點燈人，只是她點亮的燈，是在每個孩子心中那名為藝術力的燈火，一道在此刻最不能缺乏的亮光。當我們離開學校投身於社會時，開始深刻感受到擁有藝術美感與創意是多麼重要，卻苦於尋不著點亮自己藝術力燈火的方法。這本書就是我接觸到的解方，它同時協助我點亮了自己心中的那一盞燈，也是給下一個點燈者的指導手冊。每個人的燈都值得被點亮，每個人心中的燈也都有機會照亮另一個人生。 ──林鉞（遊戲化教練） 知名演員黃秋生很喜歡臺灣，然而他卻曾經批評道：「臺灣建築真的醜到爆，有些竟然還得過獎。」這件事反映的是我們對於美感教育的忽視。我必須說，美術教育刻不容緩，而且不該只是美術老師的事。幸好，菊君老師寫了《點亮藝術力》這本書。這是一本超乎你想像的好書！並不是教你鉛筆素描，而是透過觀看藝術，進而鍛鍊思考，激發創意；這不是紙筆一發任你畫的放牛吃草，而是經過縝密設計的藝術課。從「藝術大聯盟分組」、「撲克牌加分」，到「ORID提問策略」，保證你會讚嘆菊君老師的專業和用心。我相信，讀完這本書，你唯一的遺憾是沒機會回到學生時代，再上一次美術課。 ──歐陽立中（SUPER教師／暢銷作家） 菊君無疑是臺灣藝術學思達教學第一人，開創之路的酸甜苦辣都凝聚在新書《點亮藝術力》之中。對教師而言，本書除了完整介紹藝術學思達的理念和方法，也藉由心路剖析，讓教師看見不斷自我突破的典範。對家長而言，書中仔細闡釋藝術的價值，讓我們在升學主義掛帥之下，更有信心引領孩子接觸多元的藝術學習。對學生而言，本書說明了所有孩子都有藝術天分，每位學生的價值都該被看見。菊君不僅針對這些面向進行完整思考，更具體且系統化的落實在藝術學思達的機制和教材中，使本書能夠精采串聯理論和實務，成為藝術教育界難能可貴的一盞明燈。 ──傅斌暉（臺灣師範大學藝術教育博士／臺北市立中山女高美術教師） 【目錄】 推薦序　點亮生命力 張輝誠 作者序　點亮無限可能的藝術原力前言 面對AI新世界 藝術力是關鍵 0-1 AI世代人才關鍵字：創意與熱情  迎向AI人工智慧浪潮  面對AI新世界，教學新挑戰第一章 改變第一步 從零開始也無妨 1-1 教學改變之路的起點  起心動念的那個時刻  正視「房間裡的大象」  學思達歷程初體驗，滿是驚喜  第一間美術公開觀課教室 1-2 主動積極的自學風景第二章　觀念篇：藝術課堂的美麗與哀愁 2-1 藝術不再是「副科」  老師，能借你的課嗎？  「無用」的「副科」？ 2-2 沒有天分也能學藝術  藝術課堂的兩種學生  養成教育的僵化  美術等於藝術嗎？ 2-3 用藝術發展關鍵能力  回溯心靈最深處  鬆開評判的標準  發現觀看藝術的方式  用藝術看出關鍵，鍛鍊思考  從觀看藝術到觀察周遭  觀看藝術作品的絕對好處  解讀藝術領綱理念第三章　心法篇：交出課堂主導權 3-1 藝術課堂的積極價值  從下向上的改變力量  藝術的教材與教法  教學的黃金圈思維  從「教材包」開始的反思  改變，就從藝術老師開始  讓思考可見的歷程 3-2 啟動學習藝術的渴望  交出課堂主導權的覺悟  認清青少年特質 3-3 藝術學思達課堂三寶  藝術課堂的現實狀況  藝術課堂的分組思考  藝術大聯盟分組法  正向溫暖的分組程序  王牌選手，我挺你！  藝術職涯分組法  自己的角色自己決定  靈活多元的分組機制  打造善待歧見的課堂文化 3-4 團隊協作提升學習動機  雙贏思維與長勺寓言  提升學習動機的遊戲化情境  即時回饋的「撲克牌加分法」  培養「當責」的課堂樣貌  個個有事做、人人有價值  讓思考的歷程被看見第四章　課程篇：藝術教育的無限可能 4-1 開啟想像的備課起手式  建構自己的備課素材庫  找到引動好奇的鑰匙 4-2 連結感受的提問引導力  觀眾中心取向的藝術鑑賞  ORID焦點討論法的提問策略  從創意廚房紙巾廣告談「質感」經驗 4-3 運用設計思考開展課程鷹架  導入「設計思考」的課程設計  「學思達✕設計思考」教學設計之一：素描鉛筆的明暗調子  「學思達✕設計思考」教學設計之二：創意紙感燈罩設計 4-4 走向寬廣場域的視覺表達  視覺圖像溝通表達力的重要  視覺資訊圖表之旅 4-5 情境教學入課堂，素養帶著走  從廣告產業出發的媒體識讀之旅後記 念念不忘，必有迴響  週一的「夜間咖啡館」  以熱血結合的共備社群  分享互動，並肩向前

美國法導論: 你必須學習的12堂課 (2版)

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【簡介】 本書所面向的讀者族群有兩類：第一類族群是欲學習美國法知識的法律執業者，閱讀本書的目的是為了提升自己的法學英語的能力，包括對英文的法學類單字及Case Brief、Legal Memorandum等「英語寫作」格式的學習；第二類族群則是在校的大學生們及面對國考的考生們，為學習大學開設「英美法導論」及相關英美法課程，畢業後又因為備考面臨司法官、律師考試第一試綜合法學（二）「法學英語」15題、30分的選擇題考驗，學生、考生們為了課業及考試而閱讀此書。因此，本書將針對這兩類族群，並結合筆者6年「英美法導論」的教學經驗，言簡意賅的為法律執業工作者、在校學生們、備考的考生們提供必須的知識儲備基礎。 【目錄】 推薦序／陳玲玉 再版序 序第1堂課　導讀：寫在最前面筆者與讀者的對話 　壹、Florida v. J.L., 529 U.S. 266, 120 S. Ct. 1375, 146 L.Ed.2d 254 (2000)／14 　貳、Alabama v. White, 496 U.S. 325, 110 S. Ct. 2412, 110 L.Ed.2d 301 (1990) ／41第2堂課　美國法導論到底在教什麼？ 　壹、英美法導論與法學英語／75 第一大類型考題／79 第二大類型考題／85 備考建議／87 　貳、法學英語必背單字／92 ．總統府及五院的英文單字／92 ．各部會的英文單字／92 ．司法系統單字／93 ．各部門法及各部門法中相關概念之英文單字／94 ．與訴訟相關之英文單字／103 　參、美國法學院的課程：LL.M. vs. J.D.／105 一、LL.M. vs. J.D. vs. S.J.D.介紹／105 二、申請準備階段／105 三、留學前的準備工作／111 四、LL.M.學生的必修課清單／113第3堂課　美國憲法（The United States Constitution） 　壹、從歷史的角度一覽美國憲法／118 　貳、美國憲法的特點／122 一、堅韌性／122 二、優美的序言及七條憲法條文／125 　參、憲法修正案／129第4堂課　美國憲政聯邦共和制（Constitutional Federal Republic） 　壹、聯邦制（Federalism）：聯邦政府權力的限制 （The Limits on the Powers of the Federal Government）／131 　貳、立法權（國會）：參議院（United States Senate）與 眾議院（House of Representatives）／133 一、兩院制（Bicameral）／133 二、參議院（United States Senate）／136 三、眾議院（House of Representatives）／139 　參、行　政／140 一、美國總統／140 二、美國總統的權力及義務／141 三、總統選舉／142 四、美國副總統／143 　肆、司　法／144第5堂課　美國司法制度與體系（The United States Judicial Systems） 　壹、雙重法院體系（Dual/Parallel Court Structure）／148 　貳、聯邦法院系統（The Federal Court System）／150 一、聯邦法院的結構／154 二、法官之任命程序／158 三、審理案件類型／160 四、審判庭的組成及管轄權／161 　參、州法院系統（State Court System）／164 一、自治系統／164 二、州法院系統的結構／165 三、法官之選拔方式／166 　肆、司法審查（The Judicial Review）／168 　伍、選擇法院：管轄權的相關問題／169 一、訴訟標的管轄權／事物管轄權（Subject Matter Jurisdiction）／170 二、對人管轄權（Personal Jurisdiction）／171 三、長臂管轄權（State Long-arm Statute/Jurisdiction）／172 四、正當程序（Due Process）／173 五、審判地（Venue）／175第6堂課　法律淵源（Sources of Law）與法定權威（Authority of Law） 　壹、概　述／177 　貳、美國法定權威（U.S. Authority of Law）／179 一、主要法律淵源（Primary Sources of Law）和次要法律淵源（Secondary Sources of Law）／179 二、各種法律淵源的約束力／183 三、制定法（Statutory Law）、行政法規（Regulations）與判例法（Case Law）／184 　參、法律淵源的等級／層級／185第7堂課　美國法的藝術：先例與遵循先例 　壹、先例（Precedent）與遵循先例（Rules of Stare Decisis）／187 　貳、美國普通法體系中先例和遵循先例原則的運用／192第8堂課　美國法的靈魂：判例法（Case Law）！ 　壹、判例法是什麼？／193 　貳、判例法的基礎知識／195 一、案例彙編（Case Reporters）／196 二、聯邦案例彙編（Federal Reporters）、區域案例彙編（Regional Reporters）及 州案例彙編（State Reporters）／203 三、判例引用（Case Citations）／211 　參、閱讀並瞭解司法意見（Reading and understanding the judicial opinion(s)）／219 一、當事人（Parties）& 判決名稱（Case Name）／220 二、法院（Court）／220 三、日期（Date）／220 四、事實（Fact）／220 五、法律爭點（Issue）／221 六、判決要旨（Holding(s)）／223 七、判決理由（Rationale/Reading(s)）／223 八、法／規則（Rule）／224 九、協同意見書或不同意見書（Concurring opinion or Dissenting opinions）／226 十、其他重要部分／227第9堂課　看懂一個判決！（Reading and Understanding a Case!） 　壹、概　述／229 　貳、判決（Case）結構／231 一、判決名稱（Case Name）／231 二、大綱（Syllabus）及提要（Headnotes）／232 三、法律爭點（Issue）：當前判決究竟存在幾個法律爭點？／234 四、判決內容格式：“I”、“II”、“III”……／241第10堂課　判決摘要：如何寫一份判決摘要（Case Brief）？ 　壹、判決摘要（Case Brief）是什麼？／245 　貳、給你一個判決摘要（Case Brief）的範本／249第11堂課　法律備忘錄（Legal Memorandum） 　壹、法律備忘錄（Legal Memorandum）是什麼？／265 　貳、法律備忘錄（Legal Memorandum）怎麼寫？／268 　參、給你一個法律備忘錄（Legal Memorandum）的範本／275 　肆、綜合司法意見（Synthesize Judicial Opinions）／280 一、概　念／280 二、舉　例／282 　伍、IRAC/CRAC/CREAC／284第12堂課　陪審團制度（The Jury） 　壹、憲法賦予陪審團正當性／290 　貳、優點與缺點／292 一、優　點／292 二、缺　點／294 　參、陪審員選擇過程（Juror Selection Process）／297 　肆、陪審團的職責／298