教學原理：在護理實務上之應用（5版） (5版)

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【簡介】 　　本書是初學者從事教與學工作的工具書，讀者可以依據章節內容，按部就班完成教學計畫並實際執行與評量。因應人工智慧（AI）的快速發展，並考量教學策略與科技日新月異，本書特別介紹了當前流行之科技產品在教與學中的應用。 　　★改版重點 　　因應當今教學趨勢，更新教學原理於護理實務上之應用案例、教學模式與方法，並介紹AI、元宇宙、虛擬科技、數位互動式教學、遠距教學等新興媒體及其教學應用。  【目錄】 CHAPTER 1 緒論 CHAPTER 2 教學原理原則 CHAPTER 3 教學設計 CHAPTER 4 學習評估 CHAPTER 5 教學計畫 CHAPTER 6 教學方法 CHAPTER 7 教學媒體 CHAPTER 8 教學評值 CHAPTER 9 教學原理於臨床教學之應用 附錄 教學案例討論  

學習障礙與補救教學─教師及家長實用手冊 (5版)

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【簡介】 學習障礙是個高異質性的團體，國內師資培育體系在面對這類學生的補救教學與行為處遇訓練至目前為止，仍有極大發展空間，而家長在面對這類孩子時更是惶恐。 本書的主要目的乃針對學習障礙學生常有的126項學習特徵作實務性的補救教學建議，主要分為：（1）注意力及記憶力；（2）知覺或知動協調能力；（3）理解、表達、推理能力；（4）情緒與社會適應；(5)自我刺激行為五面向，以與上課有關之教學輔導原則優先介紹，平時練習、家庭教養或其他解決方法在後，另以淺顯文字介紹學習障礙定義、鑑定流程、鑑定工具、資源班、個別化教育計畫等，期盼能提供作為教師及家長在日常教育學習障礙學生時的實用手冊。 【目錄】 第1章 高異質性的學習障礙兒童 第一節 我國關於學習障礙兒童之定義 第二節 ICD-10及11中關於學習障礙兒童之相關定義與特徵 第三節 DSM-Ⅳ及5中關於學習障礙兒童之相關定義與特徵 第2章 學習障礙兒童的鑑定 第一節 ICF與特殊教育法身心障礙分類的關係 第二節 語文型學習障礙與非語文型學習障礙之鑑別診斷 第三節 學習障礙兒童的鑑定流程與常用鑑定工具 第四節 不要輸在起跑點——慎選好資源班 第五節 我的孩子在資源班裡學什麼——淺談個別化教育計畫 第3章 學習行為特徵與補救教學方法 前言：正向支持、合理調整、通用設計 第一節 注意力、記憶力 第二節 知覺或知動協調能力 第三節 理解、表達、推理能力 第四節 情緒與社會適應 第五節 自我刺激行為