兒童語言障礙-理論、評量與教學

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兒童語言障礙理論評量與教學 系列名：溝通障礙 ISBN13：9789577028532 出版社：心理 譯者：錡寶香 裝訂：平裝 出版日：2006/01/01 內容簡介 　　本書主要是針對兒童可能出現的語言問題，提出理論介紹，以及評量與教學或語言療育之建議。全書涵蓋不同層面的語言習得或語言處理問題的介紹，包括：語意、語法、語用問題與教學，後設語言或語言覺識問題與教學，聽覺記憶問題及詞彙尋取困難與教學，閱讀與書寫表達問題與教學。希望透過本書的出版能引起更多人對兒童語言障礙的興趣與關注，也希望能提供家長、教師、語言治療師一些療育、教學的參考資料。 目錄 第1章 溝通、語言與說話：基本概念的介紹 第2章 兒童的語言障礙：概觀介紹 第3章 語言障礙的鑑定與評量 第4章 語言療育與語言教學 第5章 提昇語意能力的教學 第6章 提昇語法能力的教學 第7章 提昇語用能力的教學 第8章 提昇兒童後設語言或語言覺識能力的教學 第9章 提昇聽覺記憶能力的教學 第10章 兒童的詞彙尋取困難與介入 第11章 提昇兒童閱讀能力的教學 第12章 提昇兒童書寫表達能力的教學

學前融合教育課程建構模式

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學前融合教育課程建構模式 系列名：障礙教育 ISBN13：9789861911335 出版社：心理 作者：SUSAN R. SANDALL 譯者：盧明;魏淑華;翁巧玲 裝訂：平裝 出版日：2008/04/01 中國圖書分類：特殊兒童教育 內容簡介 　　幼教老師和相關專業人員需要符合實際的方法，來面對融合教育情境中教學的難題和挑戰。本書提供了清楚易懂的統整性策略指引和範例說明，協助老師將課程調整、嵌入式學習、焦點行為教學策略與學前課程和活動結合運用。透過書中的策略與計畫步驟，使特殊幼兒有機會在自然情境中學習獨立和發展合宜的行為、讀寫萌發的技能，以及建立友誼和社會關係。 目錄 SECTION1　模式的應用　 Chapter 1　緒論　 Chapter 2　建構模式　 Chapter 3　合作的關鍵　 Chapter 4　建構模式的步驟介紹　 SECTION2　教學策略　 Chapter 5　課程調整　 Chapter 6　嵌入式學習　 Chapter 7　幼兒焦點行為的教學策略　 SECTION3　重要論題　 Chapter 8　獨立的教室行為　 Chapter 9　發展合宜的教室行為　 Chapter 10　讀寫萌發　 Chapter 11　友誼與社會關係　 Chapter 12　結語