企業訓練與發展 (5版)

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【簡介】 本書特色 ＊貼心的單元規劃：章前除以「管理格言」引領讀者學習，並於章後規劃「章後習題」單元，幫助讀者快速掌握學習重點。 ＊理論與實務並重：本書以企業教育訓練的「規劃與實施程序」編排，並提供國內中小企業訓練與發展的實例，以契合師生進行相關議題的探討。 ＊更新與維護資料：四版除更新相關企業訓練相關法規外，更將近年來職訓局大力推動的台灣訓練品質系統(TTQS) 作探討，也加入了勞動部於2015 年以國家訓練品質獎為基礎，融合國家人力創新獎之精神與做法，並與國際人資獎項評審指標接軌，新成立的獎項「國家人才發展獎」介紹。 ＊文中在部分內容附有QRcode，搭配上課使用 內容簡介 企業訓練與發展是指組織有系統規劃的來協助組織成員學習與工作相關、應具備之能力，這些能力包含知識、技能與行為，能影響工作績效的表現。以往企業訓練只著重於課程講授，但現如今的訓練已逐漸轉向以學習、創造與分享的角色，如此才能因應快速變遷的時代，維持企業競爭力。 本書包含了教育訓練體系的五大環節，並更新了教育訓練新趨勢的相關章節、企業訓練相關法規，更有台灣訓練品質系統（TTQS）及國內中小企業的訓練發展實例，祈能幫助讀者持續成長、不斷精進。 【目錄】 Chapter 01　緒論 第一節　教育、訓練和發展之定義 第二節　教育訓練的意涵 第三節　教育訓練的目的、功能及效益 第四節　企業教育訓練人員的能力和角色 第五節　教育訓練的趨勢 第六節　結語 本章習題 Chapter 02　人力資源發展與職涯規劃 第一節　人力資源發展的組成 第二節　職涯發展之內涵 第三節　個人職涯發展階段 第四節　影響職涯發展的因素 第五節　職涯規劃之內涵 第六節　職涯規劃之執行 第七節　結語 本章習題 Chapter 03　執照、證書、證照在教育訓練之角色 第一節　執照、證書與證照的定義與功能 第二節　執照、證書與證照的適用範圍 第三節　執照、證書與證照之比較 第四節　認證與驗證 第五節　結語 本章習題 Chapter 04　員工教育訓練需求評估 第一節　教育訓練需求評估的目的、功能與特性 第二節　員工訓練需求評估的程序 第三節　訓練需求評估的方法 第四節　教育訓練需求評估的原則 第五節　職能需求評估案例 第六節　結語 本章習題 Chapter 05　教育訓練計畫的擬定 第一節　教育訓練計畫的定義 第二節　教育訓練計畫的目的 第三節　教育訓練執行者之職務 第四節　教育訓練執行者所應具備的能力 第五節　擬定教育訓練計畫前應有的思維 第六節　教育訓練計畫的內容 第七節　訓練計畫的種類 第八節　結語 本章習題 Chapter 06　教育訓練的基礎—學習理論 第一節　學習的定義與學習原理 第二節　最大化學習 第三節　學習遷移 第四節　成人學習理論 第五節　學習理論對於人力資源的重要性與啟示 第六節　結語 本章習題 Chapter 07　講師教學方法之探討 第一節　教學之意涵 第二節　教學方法與教學模式 第三節　教學設計與教學科技 第四節　教學方法之類型 第五節　結語 本章習題 Chapter 08　課程的設計與規劃 第一節　課程的概念分析 第二節　訓練課程的建立 第三節　結語 本章習題 Chapter 09　教案設計與實務 第一節　系統化教學設計 第二節　教案的意義 第三節　教案編寫要領 第四節　教學目標分類 第五節　教案設計實務演練 第六節　教學實務演練 第七節　結語 本章習題 Chapter 10　教育訓練的成效評估 第一節　訓練成效評估的意義 第二節　訓練成效評估的基本原則 第三節　訓練成效評估的範圍與類型 第四節　訓練成效評估的程序 第五節　訓練成效評估的模式 第六節　訓練成效評估的方法 第七節　訓練成效評估的要件 第八節　結語 本章習題 Chapter 11　企業人才發展系統 第一節　訓練品質的定義 第二節　我國訓練品質系統 第三節　國際訓練品質管理系統 第四節　國家人才發展獎的設置 第五節　結語 本章習題 Chapter 12　企業訓練與發展實例 第一節　裕隆汽車製造股份有限公司 第二節　保德信人壽 第三節　日月光集團 第四節　友達光電股份有限公司 第五節　台灣積體電路製造股份有限公司 第六節　鴻海科技集團 第七節　永豐金融控股股份有限公司 第八節　宏碁集團 第九節　華碩電腦股份有限公司 第十節　誠品股份有限公司 第十一節　中國人壽保險股份有限公司 本章習題 Appendix A　附錄 附錄一　教育訓練課程十大熱門網站 附錄二　就業服務法 附錄三　勞動基準法 附錄四　職業訓練法 Appendix B　索引表 Appendix C　課堂活動（壓撕線）

人工智慧：智慧型系統導論3/e (3版)

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書名：人工智慧：智慧型系統導論(第三版) 作者：李聯旺 出版社：全華 ISBN：9789862800959

ChatGPT對課程和教學帶來的挑戰與契機：師生怎樣善用生成式AI工具 (1版)

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【簡介】 ChatGPT預示著科技奇點的到來，它帶來科技革新的超大浪潮，許多「生成式AI工具」應運而生，且正以「一暝大一寸」的速度，高速發展。這些「生成式AI工具」對學校的課程與教學構成挑戰，但也帶來革新契機。臺灣素以科技島聞名於世，在此新浪潮中，臺灣的教育學者和教師們理應積極面對此一變革，充分了解「生成式AI工具」的優勢與侷限，並重視其中的倫理問題。AI技術雖然強大，但它仍需人類的監督和引導。對教育工作者而言，意味著我們需要培養學生的批判思維能力，讓他們在使用AI工具時能夠帶著正確的價值觀，合理運用這些新技術，成為新時代的智慧學習者。 本書徵集臺灣在此領域先行者的佳作，將先行者對AI工具在課程與教學上的善用之道，分享給大家。全書12篇文章分兩類：[認識篇]、[運用篇]。[認識篇]主要介紹生成式AI工具或ChatGPT，期裨益讀者對這類工具的認識；[運用篇]則是運用AI工具或ChatGPT所完成的實徵研究。期盼讀者能與這些先行者共同努力，開啟臺灣AI時代的教育新紀元。 【目錄】 認識篇 1 應用生成式AI促進自主學習的理念與實踐策略 2 課程教學上ChatGPT的應用與倫理考量 3 在教與學中使用生成式人工智慧的「智慧」 4 ChatGPT提示工程架構在教育上的應用 運用篇 5 以ChatGPT支援師資生「提問—閱讀—理解」三位一體 6 人工智慧在高等教育程式設計基礎教與學之應用方式 7 從初學到高手：使用AI心智圖和ChatGPT協助英文寫作教學 8 AIGC融入國中資訊課程：學習者的運算思維歷程探究 9 生成式AI在國小跨領域教學設計之實踐與省思 10 小學智慧教育課程教學發展分析—生成式AI下之人文科技雙螺旋模式探究 11 國民小學藝術課程AI生成圖像選擇歷程之探究 12 以ChatGPT初探新型態音樂教育實施策略

AI世代的牛津式新五感教養：擺脫標準化，喚醒學習感覺！牛津教授帶你和孩子一起快樂學習

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【簡介】 人工智能日新月異，面對AI世代的孩子， 「過去」的教育，還能給他們「未來」需要的能力嗎？ 研究兒童教育20年、負責牛津大學入學考的教授， 帶你透過「新五感」，為孩子培養因應未來的學習感覺， 打造無可取代的核心優勢！ 親職教育講師 魏瑋志（澤爸）、Kala 共同創辦人暨執行長 程世嘉、 均一平台教育基金會董事長暨執行長 呂冠緯、 史丹佛大學教育研究院副院長、首爾大學教授等國內外教育專家，誠摯推薦！ ──所有家長一定要看！讓爸媽和孩子快樂學習的新時代教養。 　　2013～2025年出生的α世代，又被稱為「AI原住民（AI Native）」， 　　他們打從一出生便開始和Siri、ChatGPT對話，未來將生活在令人難以想像的世界， 　　作為現代父母，「該為孩子選什麼學校？」「要寫大家都在寫的評量嗎？」「怎樣才能讓孩子自動去讀書？」……這些問題彷彿魔咒，總是緊箍著每顆關心子女教育的父母心。 　　然而，我們在焦慮之中往往忘記：「每個孩子都擁有獨一無二的特質」， 　　當將來沒有「標準」可以吻合，懂得發揮這些「不同」，才更能夠創造優勢！ 　　為此，牛津大學知名教授趙知恩，在長年參與該校入學面試事務之後， 　　提出了一個關鍵性的教養思維，那就是：「喚醒學習感覺！」 　　她指出：在擺脫標準化的時代，我們需要的是培養孩子「個性」和「創造力」的教育！ 　　拋棄背誦式學習，給孩子們能夠「觀察、理解、提問和對話」的充分時間；捨棄堅守桌前的讀書方式，轉而實施能夠「擴展對世界想像力」，以及「與他人共存」的情感教育。 　　唯有透過新五感──「學習感」、「語言感」、「趨勢感」、「社交感」、「實現感」的建立， 　　培養孩子對周圍環境和事物的好奇心、探索心和愉悅感，點燃自主學習的內在動力， 　　 　　這些將在2040、2050年代成年的孩子們，才能在眼前學業上嶄露頭角之外， 　　還能在面對未來變化時能夠廣泛、深入學習，擁有無可取代的能力。 　　你正在為如何教養下一代而深感徬徨嗎？ 　　你正在因為花費大筆金錢與心力卻仍看不到孩子「進步」而滿心焦慮嗎？ 　　你正在為了不知道怎麼讓孩子自動自發學習而心力交瘁嗎？……… 　　翻開這本書，你將讓孩子們在接受教育時快樂成長，並且盡情展開夢想的翅膀。 本書特色 　　1. AI世代這樣教！牛津教授告訴你如何激發孩子的潛力，擺脫「標準化」才能看見優勢！ 　　面對無所不知的人工智慧，孩子的潛力來自於多元能力，而非僅靠分數衡量。在本書中，趙知恩教授將透過自身在牛津的研究以及養育女兒的經驗，告訴所有家長──在10歲之前，培養讓孩子和父母都快樂學習的方法！幫助孩子在變化迅速的未來，成為具競爭力且能自我實現的個體。 　　2. 喚醒學習感覺！面對日新月異的未來，從「新五感」出發，培養孩子無以取代的能力！ 　　如果真心希望自己的孩子能夠成為引領AI時代的人才，就不應該追求排名和正確解答，反而應該培養「學習感覺」！書中結合實際案例與具體練習，讓家長能夠引導孩子在日常生活中，透過「新五感」啟發主動學習的熱情！讓他們自主探索、培養好奇心與解決問題的能力。 　　3. 活用AI優勢！透過「沉浸、遊戲、合作」等多元管道，讓孩子站在巨人的肩膀上學習！ 　　在AI時代，學習不再是死記硬背！趙知恩教授將在本書中，與家長們分享如何善用綜合模式學習，除了充分發揮AI資源優勢，也提供利用「沉浸式」從真實情境中體驗知識；透過「遊戲化」激發創造力；以「合作」培養溝通與協作精神等，善用現代孩子才有的環境優勢！ 國際教育專家‧誠摯推薦 　　身為語言學家的牛津大學教授趙知恩的文章比任何教育家的演講都還要貼近人心，就像在寧靜的午後慢慢沖泡的一杯茶一樣，平靜地在心裡激起漣漪。人在成長的過程中，就算沒有特別努力，也能夠自然而然地學會複雜的語言，因此透過研究這個過程，就能有效且自然地掌握如何學習人生必需的知識與智慧。這位語言學家透過本書帶給教育界的漣漪細膩而沉靜，但留下的香氣既濃郁又深刻。與其強迫式教導孩子，不如讓他們自己領悟；與其把孩子推向世界要求走的道路，不如幫助孩子們自己開拓更好的道路，這才是現在更迫切的教育，而本書涵蓋了實現這種教育的許多方法。 　　特別是在本書中，趙知恩教授將觀察自己女兒與朋友們的故事、在牛津大學工作的期間，以及經歷各式各樣的人事物和攻讀研究所獲得的體悟，比喻成茶點時間，藉由這些明確的例子向父母說明，不必花許多金錢和心力，就可以輕鬆地教育孩子的方法。身為教育工作者，我一邊閱讀教授的文章，一邊迫切地希望所有家長一定要閱讀本書。每個孩子都格外珍貴、天生擁有獨樹一職的特質，如果你希望孩子們在接受教育時，能夠快樂地成長並且盡情地展開夢想的翅膀，我很推薦閱讀本書。──史丹佛大學教育研究院副院長｜保羅‧金 　　世界上最難的事情就是叫孩子去學習，自動自發學習的孩子到底是怎麼培養出來的？牛津大學的語言學家趙知恩教授表示，那個秘密就是「學習感覺」。有學習感覺的孩子們在學習新事物的過程中會獲得很大的成就感，並且認為只有學習才是能夠完全拓展自己內涵的捷徑，因此即便沒有人指使，他們也會不自覺地讓自己投入學習的樂趣之中。 　　沒有必要為了培養學習感覺，開啟另一場學習戰爭，趙知恩教授反而邀請父母們鼓起不要與他人激烈競爭的勇氣、等待的勇氣，以及變得更幸福的勇氣。雖然令人懷疑真的那麼做就行了嗎？ 　　但本書提供了各式各樣的例子和方法，為這個疑問提供了具體的答案。 　　在這個一覺醒來趨勢就會發生劇烈改變的時代，孩子們必須具備那些特質呢？身為趨勢研究者的我認為，接受力、創造力與合作力至關重要。在目前這種壓抑個性、引發無限競爭的教育方式下，這些特質很難被有效地培養出來。趙知恩教授表示，如果真心希望自己的孩子能夠成為引領AI時代的人才，就不應該追求排名和正確解答，反而應該培養學習感覺。父母一定可以透過本書，明確地瞭解為了孩子面臨的學業、未來的成功職涯和幸福的人生，應該如何做出選擇。──首爾大學消費者學系教授｜金蘭都 　　熟悉韓國與英國的作者客觀地觀察了我們的養育現況並提出了解決方法，我想對此表達敬意。本書就像英式茶點一樣，透過從容、甜蜜的方式，賦予讀者能夠養育好孩子的勇氣。 　　每個人都需要學習，但我非常認同學習上的成功不等於考試高分。父母應該為年幼的孩子們培養「學習感覺」，即身為一個人氣宇軒昂地站在世界面前，任何事物都想去學習的心態。 　　現代的父母在成長過程中，受盲目的考試和殘忍的相對評價制度之苦，嚴重傷害了他們的夢想和自尊心，我們不能將這種傷痛原封不動地傳給下一代，而是應該當作反面教材，大膽地做出決斷。孩子們的客觀考試分數或排名仍在眼前盤旋，希望我們不要再被此左右，而是應該透過信任、等待和對話，喚醒孩子獨特的感覺，如此一來，你也一定可以成為快樂的父母。──首爾大學兒童家族學教授｜崔娜雅 　　小時候，我以為學習止於學校。長時間準備考試和遭受挫折的記憶往往會讓我們對學習產生恐懼。書中寫道：「觀察的孩子就已經在學習了。」讓我停住了視線，這句話提醒了我，日常生活中的觀察就是學習的起點。作者親切且沉靜地說明，「沉浸、遊戲、合作、AI學習」等實踐方法會與「幸福、學習、自尊心、價值觀」等我們的理想互相融合。在瞬息萬變的這個時期，我想推薦期望孩子們能夠為了人生真正地學習的父母們，一邊喝著茶一邊閱讀本書。──VAIV company副社長，Mind Minor｜宋吉永 　　儘管所有的父母都想要孩子幸福，卻無法放下希望孩子在學習方面表現好，更準確地說，希望孩子也能一直有好成績的心願，這得歸咎於「成績好」在我們的成長時期，不僅僅是學生的美德，也被崇尚為子女的最高美德。ChatGPT的出現帶來了衝擊，儘管有太多人說著未來的教育必須所有改變，我們卻仍在潛意識中，隱隱期盼收到孩子的滿分考卷和最高學府的錄取通知書，因為童年時期的經歷和被父母灌輸的觀念就是如此強烈。 　　然而人的價值觀和心態是可以改變的，這取決於我們接觸了哪些話語。父母和我們生活在相似的時代，我們與父母的對話中所形成的教育價值觀只會停留在舊時代。然而，如果我們多多傾聽那些展望新時代、熱衷地探索新教育方向的學者們的話，那些話自然而然會開始變成自己的信念並影響我們做決策。我們並不需要為孩子做什麼了不起的事情，那些話自然會開始融入我們的價值觀裡，反映在「要選擇什麼教育機構？要讓孩子寫大家都在寫的習題嗎？今天要怎麼和孩子度過呢？」等大大小小的決策中。 　　本書是可以為父母們種下良好價值觀的書。本書讓我屢次下定決心，身為父母，要成為可以帶給孩子良好影響、具有良好價值觀的人。雖然我差點用舊時代的觀念對待孩子，但感謝幸好我沒有太晚遇見這本書。只要父母建立了良好的價值觀，那麼不管在什麼教育制度、什麼環境之下，都可以為子女做出最好的決策，而從父母身上學習到良好心態的孩子們，不管在什麼環境中，甚至是在瞬息萬變的時代裡，都能獨自做出最佳的決策並閃閃發光。 　　仔細回想，因為能做自己喜歡的事情，所以我一直感到很幸福。我經歷過從首爾大學到大企業的過程，是大家標準中的「成功子女」，養育了這樣的我的母親被周邊的人問起祕訣時，經常說：「我就只是讓她做想做的事。」直到小學為止，我一直都是從睜眼開始玩到睡覺。上國高中時，我曾經因為沉迷小說，熬夜不睡覺，也曾經因為想繼續練習劍道，沒有去晚自習而與老師爭吵。高中去上論述補習班時，我覺得和老師討論各種社會議題非常有趣，因此即便不是去補習班的日子，我也會去補習班找機會和老師聊天。上大學時，我花最多時間的地方不是圖書館，而是可以用高級喇叭欣賞古典音樂的音樂欣賞室。在這所有過程中，我學到並裝進大腦裡的不是知識，而是在這個世界生活所必需的心態、熱情和變得幸福的方法。我能夠離開高薪、福利好的大企業，追求自己懷抱熱情的工作，也是得益於此。 　　本書詳細解釋了這一切的重點為什麼是「過程」，而不是首爾大學和大企業的這種「結果」，以及我們真正需要關心的是什麼。「怎麼樣才能讓孩子會讀書？」、「做智能檢查會有幫助嗎？」、「應該教什麼才能讓孩子在未來獲得成功？讓孩子學寫程式嗎？」我原本都會出自內心深處為所有提出這些問題的父母做解答，而今後全部都可以交給這本書解決，真的讓我很放心。 　　我和趙知恩教授是在「嬰幼兒英文接觸方向」為題的父母網路研討會上見面的。儘管很多父母對英文教育很感興趣，卻不知道怎麼做才是真正為孩子好的方向而徬徨不定，也因為許多教育公司的行銷壓力而感到困擾，我真的很想讓他們聽聽語言學者的「良言」，於是寫了一封信給趙教授。當時她正因為牛津英語辭典相關事務忙得不可開交，卻還是欣然答應參加，真的是非常感謝。在進行網路研討會時，我瞭解了趙教授參加的原因，並感受到了她的真心和使命感，她希望孩子們是快樂地使用英文這個語言，不要受以學習為主的英文教育方式所壓迫，也希望孩子們能透過英文這個媒介，看見更寬廣的世界。我在閱讀本書時，也一直可以感受到教授那份溫暖的善意。真心地希望更多人能看到本書，進而改變價值觀和拓寬想法，在此過程中感受到幸福，並對育兒產生信心。──《育兒科學TV》創作者｜朴正恩 韓國家長‧誠摯推薦 　　「我認為這本書不僅適合10歲以下的孩子，任何父母都應該閱讀。書中提到『沒有對話，就沒有學習』。父母不必完全同意孩子的所有話，但一定要傾聽。草率地拒絕孩子的意見，是一種危險的溝通方式。我反思我們家庭的交流狀況，發現孩子通過參與成人對話，能擴展對世界的認識。因此，我決定更加注意自己的言辭，邏輯清晰地與孩子交流，避免消極或負面的表達。」 　　「這本書透過豐富的育兒案例和理論，幫助父母以簡單、持續的方法，讓孩子在10歲後具備穩固的學習基礎。透過『牛津式教育』的5大核心解決方案，孩子不僅能大幅提升學習效果，更能在未來獨立自主、開創自己的人生，無需過度依賴父母的掌控。」 　　「本書所示，我們需要仔細思考如何幫助孩子建立正確的學習習慣。自主學習固然重要，但作為不讓孩子上補習班的家長，我每天都努力以身作則，培養孩子愛閱讀的習慣。今天早上，當孩子一醒來就走進書房，拿起自己想看的書或數字遊戲書，並邀請我一起閱讀時，我感到由衷的幸福。雖然因為要趕著上班無法陪伴到底，但我期待孩子將來上小學後，能夠養成自主學習的習慣，成為一個懂得思考並積極行動的孩子。」 【目錄】 自序 喚醒學習感覺！AI世代孩子們真正需要的教育 第一章 學習感：啟動學習感覺的條件是等待 ◎等待茶葉釋放香氣，如同等待孩子成長的驚奇和喜悅 ‧你願意停下來，等待孩子提出問題嗎？ ‧當家長畫了框，孩子就會在框裡長大 ‧選擇「站遠一點」的英國家長們 ◎為孩子準備點燃「學習動機」的柴火 ‧你知道你的孩子喜歡什麼嗎？ ‧家庭常規與好習慣的神奇力量 ‧好奇心是激發學習感的火苗 ◎10歲以前，別把孩子關在書桌前 ‧在美術館裡畫畫的孩子 ‧不運動的孩子，頭腦會當機 ‧孩子們踴躍參與的閱讀日 【立刻和孩子一起練習】學習感UP！ 第二章 語言感：樂在其中，比正確答案更重要 ◎全英語環境是必要的嗎？ ‧英語要說得像「母語者」一樣好？ ‧有英文恐懼症的孩子們 ‧沒有比好奇心更好的老師 ‧學習語言「最好的年紀」 ◎媽媽親自教英文，行得通嗎？ ‧「媽媽牌英文」的潛在問題 ‧孩子需要「用得到」的英文教育 ‧讓AI成為語言學習的好夥伴 ‧比道地口音更重要的事 ◎語言是孩子乘載世界的巨大基石 ‧培養「語言感」，建造通往外界的橋樑 ‧想讓孩子學習多語言，就別管成績了 ‧跨語言是未來世界的必備能力 ‧多語言文化下的新世界觀 【立刻和孩子一起練習】語言感UP！ 第三章 趨勢感：掌握時代動向的核心要素 ◎培養趨勢感的教養關鍵字 ‧好奇──在牛津大學裡，好奇心攸關存亡 ‧創意──創造力佔90%的時代來臨 ‧閱讀──透過閱讀培養思考的習慣 ‧共同成長──家長和孩子間的雙向學習 ◎我的孩子，在未來有優勢嗎？ ‧牛津大學裡不需要「模範生」 ‧在創造力的時代，團隊合作將成為勝出關鍵 ◎懂得與AI共處的孩子，並不擔心被取代 ‧現在的孩子是「AI原住民」 ‧和AI一起玩出創造力 ‧避免孩子數位成癮的方法 【立刻和孩子一起練習】趨勢感UP！ 第四章 社交感：從親子對話培養對外能力 ◎沒有對話就沒有學習 ‧不被允許表達的孩子 ‧孩子不懂拒絕，怎麼辦？ ‧拯救孩子的話、傷害孩子的話 ‧孩子最需要你稱讚的時刻 ◎關鍵時刻，家長的心態 ‧家長的著急，會引起孩子的焦慮 ‧為什麼不該為孩子而活？ ‧管教是必要的 ‧爸爸是教養的關鍵拼圖 ‧學習不能只仰賴補習班 ◎唯有家長才能為孩子做到的事 ‧善意的忽視，善意的關心 ‧為放手做的準備 ‧成為孩子的人生導師，而非老師 ‧孩子，謝謝你好好長大了 【立刻和孩子一起練習】社交感UP！ 第五章 實現感：幸福的學習感是成就未來的翅膀 ◎孩子的幸福感從哪裡來？ ‧孩子當下的幸福體驗也很重要 ‧幸福的實現感從慢慢來開始 ‧你的孩子今天有睡飽嗎？ ‧從孩子視角理解世界 ◎讓僵硬的大腦變得靈活 ‧感受無聊的機會，很珍貴 ‧培養健康自尊心的方法 ‧教育孩子的同時，重新看見自己 ◎培養孩子興趣，會帶來自我成就感 ‧如何讓孩子懷抱夢想？ ‧孩子最棒的學習動力 ‧創造溫馨回憶的機會有限 【立刻和孩子一起練習】實現感UP！

個人敏捷性：解鎖目標、調適和轉型 (1版)

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內容簡介 為個人和企業轉型提供簡單框架的同時，使業務更加人性化 　　關於本書 　　由於全世界變化迅速，科技進步顛覆了整個產業，幾十年前的許多品牌甚至產業早已不復存在。以指數型速度成長的產品及效能進展融合新的科技，在在意味著商業必須比以往任何時候更加創新。許多企業領導者也轉而透過敏捷來幫助他們面對這些嚴峻挑戰。但無論你是經驗豐富的商業敏捷性老手，或者對這些概念全然不熟悉，這本書都可以為你奠定基礎，透過讓工作方式更具彈性和適應性來應對那些變化和干擾。 　　如果說 20 世紀的領導力是關於管理機器以穩定地產生利潤，那麼 21 世紀就是面對複雜性和不確定性時的創新力。領導者需要新的技能來開啟他們的勞動力智慧，並促進組織內部甚至外部的跨界合作。現代領導力既是關於目標也關於文化的一種新式概念。文化與人們及他們之間的互動有關，而挑戰則始於每個人的想法和感受。個人敏捷系統（PAS）提供了一種可擴展的領導方法，可以使組織、部門、團隊，甚至夫妻和個人，都能夠將他們的行為與真正重要的事情保持一致。 　　個人敏捷性（Personal Agility）能夠為你的團隊和部門提供需要的工具和視角，使客戶需求和組織目標一致。員工可以更有效率跨部門甚至跨組織合作，滿足你的客戶，創造新的市場需求，然後再滿足新進的客戶。 　　這本書透過一個簡單的框架觸及到人性化商業的核心，來幫助個人和商業轉型。它解釋了如何在任何情境中應用敏捷性，並記錄了可以實現的積極轉型；再透過實際案例研究分享人們和組織應用PAS所取得的成果。 　　你將學到 　　讓「行動」與「優先事項順序」保持一致 　　如何運用個人敏捷性的四大核心工具 　　透過理解自我、調整想法、進而展開行動 　　應用敏捷教練方法在日常生活與工作中 產官學界人士強力推薦 　　吳璨因 （Wu Tsan Yin） 璨因教練學院 創辦人 / 中華國際 NLP 教練研究發展教育協會 創會理事長 　　宋文法（Alfa Song） 金門縣金寧中小學 校長 　　李純櫻 （Sophia Lee） 宏昇營造 副總經理 　　周純如 （Celina Chou） 中華民國專業秘書行政協會理事長 　　林昭陽 （Ivan Lin） 中華電信總公司 總經理 　　邱奕霖 （Yilin Chiu） 圖像力學院 負責人 　　施志賢 （Chih-Hsien Shih） 協磁公司 董事長 　　梅家仁 （Joyce Mei） 達真國際教練學校 校長與創辦人 / 台灣首位 ICF 認證 MCC 大師教練 　　陳威良（William） 孟華科技總經理/PMITW 前理事長 　　陳建宏（Roger Chen） ABC 牙醫聯盟 營運長 　　陳家聲 （ Chen Chia Shen） 台灣大學商學所 首席顧問 教授 　　陳麗琇 （Elly Chen） 台灣最大敏捷線上讀書會 台灣敏捷部落（TAT） 社長 　　游文人（Donald Yu） 巨大集團 集團策略長 　　黃敬強 （John Huang） 瑞嘉科技 總經理 　　黎振宜 （Chyi Li） 可果美（中國上海）總經理 　　魏碧芬（Vicky Wei） 欣亞數位股份有限公司 董事長 國際專業人士強力推薦 　　「我強烈推薦組織中的領導者閱讀這本關於個人敏捷性的書籍。我已經使用個人敏捷系統三年了，它在我生活、工作和領導中都是一項強大的工具。對於高級主管來說，個人敏捷性創造了絕佳的機會，無論是對他們的個人生活還是在領導管理組織上都有好處。透過個人敏捷性，領導者展示了如何實踐這套系統，以確保組織能夠成功應用強大的敏捷方法。」—Lyssa Adkins，敏捷暨領導教練 以及《教練敏捷團隊》（Coaching Agile Teams）的作者 　　「這是一本寫得很好的書，充滿了美妙且實用的建議。我看見他們有些客戶對於獲得的結果感到極度興奮。當我讀這本書時，我看到了很棒的自我教練式問題、提示和技巧，並且在一個有助於提高個人效能的框架中變得更有效。」—Alistair Cockburn，管理顧問及「敏捷宣言」的共同作者 目錄 第一部分 領導自己 Chapter 1 | 改變人生的六個問題 I. 導航隱喻：人生如海洋 II. 六個有力的提問 III. 從領導自己開始到領導他人 IV. 是什麼讓個人敏捷性與個人生產力不同？ V. 是什麼讓個人敏捷性成為可擴展的領導架構？ VI. 如何使用本書 Chapter 2 | 個人敏捷性的承諾 I. 借助 PAS 之力，從努力掙扎走向蓬勃發展 II. 使用 PAS，從失業邁向有意義的職業生涯 III. 透過 PAS，從軍旅生涯轉換到平民生活 IV. 總結 Chapter 3 | 發揮最大的影響力 I. 個案研究：消除混亂 II. 做好正確事情的挑戰 III. 現在應該做什麼？ IV. 使用六個個人敏捷性問題 V. 個人敏捷系統的核心工具 VI. 如何使用 PAS 優先事項地圖 VII. 如何使用 PAS 力量地圖 VIII. 開始執行 第二部分 領導他人 Chapter 4 | 最快的路徑 I. 案例研究：精確執行 II. 朝著目標的方向前進 III. 處理干擾和分心問題 IV. 多工處理的迷思 V. 透過節奏達成專注 VI. 擊敗拖延症 VII. 保持心流 VIII. 挺過風暴 Chapter 5 | 商業教練 I. 案例研究：我的敏捷轉型 II. 教練何以與其他領導形式不同 III. 每日可用的強大教練工具 IV. 如何將教練方法應用在日常生活中 V. 啟動你的教練式問題 VI. 成就你渴望看到的改變 VII. 利用商業教練解決問題 Chapter 6 | 與人協調的藝術 I. 案例研究：在工作與生活之間尋求平衡 II. 什麼是一致性，為何它如此重要？ III. 如何成為值得信賴的人 IV. 如何達到並維持一致性？ V. 作為一致性根基的信任與同理心 VI. 在一個銷售過程中建立信任與一致性 VII. 從建立關係到完成銷售 Chapter 7 | 領導之路 I. 案例研究：與董事會達成一致性 II. 達成決斷力並保持專注 III. 命令與控制的替代方案 IV. 一致性的重要 V. 目的明確 VI. 導引行為以掌控新事物出現 VII. 實現自主性與一致性 VIII. 與利害關係人保持一致 Chapter 8 | 行政敏捷性：如何成為一位敏捷領導者 I. 個案研究：建立賦能文化 II. 如何成為一位敏捷主管 III. 如何建立一個敏捷組織？ IV. 如何將敏捷性延伸到你的客戶 V. 獲得成果 Chapter 9 | 回顧與接下來的行動 1. 自我管理以達到最大影響力 2. 運用有力提問的潛在能力 3. 利用自然湧現現象 4. 利用明確目的 5. 繼續對話