【摘要】 生孩子是本能，養孩子用本錢，教孩子靠本事，這本書要陪伴讀者：認識本能、盤點本錢、練就本事。 目前在台灣，把父母教養子女的工作，從尋覓對象談戀愛的起心動念開始，到孩子年齡二十六歲之後，分成五個階段系統化的理論和實務交互印證，期待把「父母學」發展成獨特的一門學問，是作者帶領團隊持續努力的目標。在這一版的內容中，除了保留主要的理論和實務材料之外，最大的修正是用五個主軸作為「父母學」的結構：(1)父母難為，展賦獻策；(2)教養兒女，科學用腦；(3)三段六式，溝通親子；(4)五S方案，調育性格；(5)家庭學校，雙教合一。希望提供給讀者能夠順利地掌握本書的精華，並且順心如意的在日常生活中展現出來。 馬來西亞 Graceland教育機構 共同創辦人 周曉琳、林雯雯 精英國際教育集團創辦人兼總裁 張義雄教授 台北市三民幼稚園園長 游玉燕 社團法人台灣教育專業 學會理事長 黃意舒教授 共同推薦 【作者簡介】 楊文貴 作者楊文貴在台灣念過四級的師範學校︰師專、師大的大學、碩士、和博士，在美國念教育與諮商心理學博士，這樣的學術訓練，理當是體制教育的擁護者，他卻在師專畢業後以第一名的成績志願降調偏遠母校瑞芳吉慶國小服務，從一開始就走在挑戰體制的路上。四十多年來，懷抱著年少時以科學家和冒險家自許的初衷，在家庭教養和學校教育的場域中透過理論和實務的交互印證，日新又新持續開發出更有效的教學實踐、班級經營、課程設計、校務行政、親職教育的方法與策略，最後建構出「0～26+」的展?教養與教育系統。 為了集結社會資源有效推動「展賦」，作者於2020年1月23日創立「社團法人台灣展賦協會」，透過組織的運作，在台北市深耕實驗教育，走遍全省分享展賦知能，與馬來西亞Graceland 教育機構籌設「大馬台灣展賦國際學校」。最近，除了積極共同籌辦「2024 IDEC在台灣」國際論壇外，又獲邀加入精英國際教育集團推動實驗教育的陣容，顯現其推廣展賦的終身職志。本書的出版，也是作者在父母學領域持續精進研究與實務執行心得的作品，相信能帶來作者、讀者及周邊相關人員三?的局面。 【目錄】 第一篇 父母難為，展賦獻策 第一章 天下父母辛：無照育兒做中學 第二章 教養有困擾：被迫四不三沒有 第三章 嬰兒的哭鬧：求生求助是本能 第四章 治標又治本：父母用心學展賦 第二篇 教養兒女，科學用腦 第五章 大腦生存法則的科學研究 第六章 生存動力觀點的四大動能 第七章 四項動能發展不順利的嬰幼兒之行為傾向 第三篇 三段六式，溝通親子 第八章 三段六式的三個階段 第九章 三段六式的六個招式 第十章 三段六式的案例與應用 第四篇 五Ｓ方案，調育性格 第十一章 兒童期與青少年的5S治本策略 第十二章 5S第一方案：呵護愛苗 種下健康SEED 第十三章 5S第二方案：讓孩子住進你心中的SPACE 第十四章 5S第三方案：鼓勵獨立探索 孩子更SMART 第十五章 5S第四方案：幫忙交到好朋友 孩子很SWEET 第十六章 5S第五方案：啟動親子懇談 當孩子的SENIOR 第五篇 家庭學校，雙教合一 第十七章 「雙教合一」的意義和內涵 第十八章 家庭教養的五大階段 第十九章 結語 ：學「展賦」，成為勝任的父母 參考書目 作者序 生孩子是本能，養孩子用本錢，教孩子靠本事，這本書要陪伴讀者們：認識本能、盤點本錢、練就本事。本書陪伴您進行上述三項任務的時間軸有三種：過去式、現在式、和未來式。 過去式 「展賦」和大多數關注人類發展與教育的學者專家的觀點相當一致，都同意每一個人，從他的父母賦予他的生命之後，就同時受到基因和環境的影響。「展賦」更是建立在腦科學研究發現的基礎上，非常細膩的檢視每一個孩子，從受精卵開始，內在自然成長的變化，外在環境因素所形成的交互作用，所帶給這個新生命的可能影響。所以本書，期待讀者可以先從回憶、翻翻自己的日記、看身邊留下來的生活物品、以及跟自己成長有關聯的親友長輩聊聊，並對照本書所談從出生後到五歲之前四大動能的發展指標，評估自己動能發展的狀態，這會有助於洞察自己目前的所作所為。 更重要的，作為教養的教科書，更強調父母的自我覺察是做對教養的第一步。同時，再回顧自己的成長過程，會有機會更能感同身受（同理，本書在後文敘述中會大量用到「感同」來替代「同理」，以強調「同理心」的情感成分）孩子行為的真實意涵。 現在式 任何人現在的所作所為都跟過去有關。前述的過去式，建議讀者把它當成閱讀本書的基本功夫。有了這個過去的檢視所發現的心得，對目前自己的身心狀況將有機會更能掌握。同時，在當下對於自己所採用的教養行為，也會有機會參照本書所提供的觀點和做法進行有效的調整。 本書除了簡述理論基礎之外，大量的介紹實際的教養作為。因此，建議目前正在提升自己教養本事的讀者們，若能隨時交互印證自己的所作所為和書本內容，我可以以人格保證，「用」完這本書，您也會是一位「教養專家」。 未來式 對未來能夠持續生存甚至於生活得更好，是「大腦」的核心功能，這個功能，帶您望向可能美好的未來。本書期待更多未來的父母，特別是想要談戀愛，或者正在談戀愛的年輕朋友，參考本書的立場：「談戀愛先談教養」，認真地閱讀這本書；目前沒戀愛對象的，把書本的內容拿來當追求心儀對象的可能話題；已經在戀愛中的情侶，把本書當作共同閱讀討論的教材。透過這一招，你會找到未來和你成為優質父母的良好搭檔，祝福認同我這個想法的每一位讀者。 在《做對教養不需勇氣 :「展賦」父母學－－阿德勒理論再進化（二版）》作者的序言當中，我也曾經強調過，這本書的讀者群應該包括：昨日父母、今日父母、和明日父母。對於孩子已經長大成人的昨日父母，本書更因為建立在中華文化家庭倫理的認同上，建議雖然現實不再需要為兒女操心，但心中仍然牽掛兒女甚至他們下一代的爺爺奶奶層級的讀者，也愉快地把本書當成回憶的陪伴著，甚至還有機會在教養議題上，和自己的兒孫有進一步的連結。這樣生命的傳承、情感的延續，將譜成您這一生過去現在未來融為一體的美妙樂章，也可能成就了您走到發展心理學家艾瑞克森（Erikson）人生八大任務的最後階段「自我尊榮」的境地。 本書的一、二版原名是：「做對教養不需勇氣：展賦父母學—阿德勒理論再進化」，命名的原因，在於當時坊間充滿著強調阿德勒的「勇氣心理學」作為鼓舞人類的心靈雞湯，讓我深刻認知到光憑勇氣是無法做對教養的，並且經由過去身體力行阿德勒理論實踐的經驗中，發現應用於學校教育和家庭教養會呈現不同的結果。尤其，阿德勒的教養理論被撰寫成具體可行的做法，自然很容易受到深陷教養困擾父母們的青睞。但從腦科學的研究發現，父母情感的投入和充分滿足孩子健康依附的需求，是影響孩子成長的關鍵因素。這對於重視「個體」自我負責，強調父母作為「友伴」的尊重的阿德勒教養，可能在無形中影響到孩子的依附強度，也許在重視個人空間的西方文化中是一種常態。不過，就東方世界尤其是中華文化的理想境界，親情的相互依存對生命的幸福感似乎來得更為重要，所以，這一次的第三版就不再聚焦在阿德勒理論的引用，因此也把標題的「阿德勒理論再進化」取消了。加上，前兩版書本流通之後，我持續的在理論和實務中交互印證，愈來愈有信心將我自己所建構的這一套的教養和教育論述，逐漸走向可以比擬為有系統的學術理論，所以，修正後的本書就將副標題簡單直接命名為「展賦父母學」。 目前在台灣，把父母教養子女的工作，從尋覓對象談戀愛的起心動念開始，到孩子年齡二十六歲之後，分成五個階段系統化的理論和實務交互印證，期待把「父母學」發展成獨特的一門學問，是我個人帶著團隊持續努力的目標。所以，從第一版的《做對教養不需勇氣》出版之後，我會將新的研究發現和實務經驗，參照一般教科書的模式，做部分的修正持續發表。在這一版的內容中，除了保留主要的理論和實務材料之外，最大的修正是用五個主軸作為「父母學」結構：(1)父母難為，展賦獻策；(2)教養兒女，科學用腦；(3)三段六式，溝通親子；(4)五S方案，調育性格；(5)家庭學校，雙教合一。希望提供給讀者能夠順利地掌握本書的精華，並且順心如意的在日常生活中展現出來。