【簡介】 　　教育領導是國家教育進步的關鍵驅動因子，而教育領導人及學校校長必須兼具微觀、中觀與鉅觀的新視角，才能更為全面地關照並引領學校教育的發展，是以本書即在從微觀、中觀與鉅觀新視角探究教育領導。 　　本書在微觀篇—個人層次，闡述校長自我效能感及校長韌性。在中觀篇—組織層次，包含探討學校改進、學校經營新模式、校長教練式領導、負向領導及教師領導等面向。最後在鉅觀篇—外部層次，則闡明學校網絡治理、結構化理論及校長的牌局。 　　整體而言，本書能從新視野闡述教育領導的微觀、中觀與鉅觀，且能引入教育領導的創新思維，本書更是國內第一本從微觀、中觀與鉅觀探究教育領導的專書，對於教育領導術研究而言，極具開創價值，也是值得教育領導者、中小學校長及教育實務人員參考的一本優質好書。 【目錄】 第一篇 微觀篇——個人層次 第一章 校長自我效能感之模式建構及其提升策略 第二章 愈挫愈勇：國民中小學校長韌性之建構與發展 第二篇 中觀篇——組織層次 第三章 從學校效能到學校改進之探析：兼論無靈魂的評鑑 第四章 學校經營的新趨向模式探析：守破離及教育領導的三條路線 第五章 中小學校長教練式領導理論與實務演練：從師傅到教練 第六章 國民中小學學務主任對校長負向領導知覺與正負向互動情緒及校長滿意度之研究 第七章 教師領導三層次的論述建構與省思 第三篇 鉅觀篇——外部層次 第八章 學校治理的應用與評析 第九章 從Giddens的結構化理論看教育現場的變革動能：「命」與「運」的交織 第十章 校長的牌局：規則、技術與資本