誠如柯華葳教授在書中所言，「閱讀是百年來被研究最多，也是許多跨領域學者投入的研究項目之一。研究結果豐盛，帶出今日所謂有研究證據支持的閱讀教學、共讀等活動」。的確如此，談如何「教」閱讀的書或是分享「閱讀經驗」的書很多。但是，一直沒有一本書，能將豐富的中英文研究文獻，寫成一本眾人都能讀的書。 　　在這本書裡，柯華葳教授將她長年在閱讀研究所累積的菁華，簡單卻完整的分享給讀者。這本書從語言發展談起，循序漸進的帶領讀者一窺影響閱讀發展的各種因素。接著為讀者介紹閱讀以學習及數位發展對閱讀素養的影響。 　　這是一本生手與專家都值得一讀的好書。從每章起頭都有的一段引文，以她特有的寫作風格所陳述之主文，到每章末尾都有的重點提要，都值得讓人回味再三，進而一窺閱讀理解的完整面貌。 目錄 柯老師留給眾人的遺產 從實證研究到國家教育政策：柯華葳教授的貢獻 搭起閱讀研究與教學的橋樑：柯華葳教授的宏觀與微觀 最後一哩路，有您們同行 前言 第一章 語言與閱讀 一、一切由語言開始 二、語言發展和認知發展 三、幼兒閱讀 四、閱讀發展階段 五、環境與語言及閱讀發展 參考文獻 第二章 認讀中文字 一、認字歷程 二、中文字研究 三、形音義處理器互動以認字 參考文獻 第三章閱讀理解的認知基礎 一、理解的運作 二、閱讀理解歷程 三、閱讀模式 四、文體結構 五、後設認知- 理解監控 參考文獻 第四章 與閱讀有關的語言因素、認知因素及環境因素 一、與識讀字有關變項 二、與閱讀理解有關的變項 三、與閱讀發展有關的環境因素、個人因素 參考文獻 第五章 眼動研究與閱讀歷程 一、眼動研究指標 二、眼動理論與假設 三、閱讀眼動發展 四、由眼球移動看閱讀歷程 參考文獻 第六章 閱讀是學習 一、學習歷程的特點 二、富者越富 三、背景知識促進與限制理解 四、閱讀學科 五、數位閱讀 參考文獻 後語