【簡介】 　　學校心理學經過一系列專業科學的爭議而逐漸成形，也透過研究者與實務工作者對於這些爭議的回應而更加完整。學校心理師應該要有入門資格嗎？學校心理師在學生心理健康議題上的角色是什麼？學校心理師可以在學校情境之外工作嗎？ 　　《學校心理學導論：爭議與當前實務》是為了剛進入學校心理學培訓學程的學生所設計，內容檢視了影響這個專業深度與廣度的爭議辯論，而這些辯論至今仍在持續著。本書分成五個部分，由描述當前的實務工作開始。第一部分含括與學校心理學相關的倫理與法令議題；第二部分介紹與學校心理學相關的專業學會；第三部分提供讀者實務工作上的理論基礎，各章節會提到相關的理論根基；第四、也是篇幅最大的部分檢視了形塑實務工作的爭議論點，呈現個別特殊與團體通則取向、診斷架構、行為障礙的評估與處遇等議題；最後一部分則是著重於學校心理學的脈絡與未來走向，分別介紹都會區與偏鄉地區的實務工作、科技，以及未來研討會等相關議題。 好評推薦 　　「這本書裡沒有特別提到學校心理學實務工作的單一方法——這正是本書精彩出色之處。相對地，這本書會讓讀者探索變化萬千的世界、了解社會的優勢與劣勢，並且思考如何創造改變。」——Rik Carl D'Amato博士，芝加哥專業心理學校，學校心理學特聘研究教授 　　「本書針對快速成長的學校心理學領域，含括了理論基礎、歷史軌跡、專業學會與現代實務準則，提供了廣泛全面性卻精簡的說明。特別精彩的是那幾個關於爭議點怎麼影響實務工作、挑戰與機會，而讓這個專業更加成長的章節。這本書是研究生、實務工作者與大學院校培訓者都該珍藏的資源。」——George J. DuPaul博士，里海大學教育學院，學校心理學教授與副院長 【目錄】 CHAPTER 1 學校心理學導論：爭議與當前實務 CHAPTER 2 影響當前實務工作的法令、規則、規範與倫理準則 CHAPTER 3 具備文化素養的實務工作 CHAPTER 4 透由學校諮詢分享專業知能：學校心理學的架構 CHAPTER 5 APA第16分會—學校心理學 CHAPTER 6 全國學校心理師學會 CHAPTER 7 學校心理學研究學會 CHAPTER 8 特殊兒童理事會 CHAPTER 9 國際學校心理學會 CHAPTER 10 學校心理學的理論、概念架構與實務 CHAPTER 11 預測與控制：應用行為分析對學校心理學實務的影響 CHAPTER 12 學校心理師所需了解的神經科學 CHAPTER 13 認知心理學對學校心理學的影響 CHAPTER 14 社會心理學理論和研究在學校心理學實務的應用 CHAPTER 15 預防科學：學校心理學未來的取向 CHAPTER 16 個別特殊與團體通則的歷史：學校心理學的第一個爭議辯論 CHAPTER 17 博士與教育專業士：入門資格的持續爭論 CHAPTER 18 學校與另類情境：現行實務 CHAPTER 19 在學校心理學中整合診斷系統：DSM-5、ICD-11及IDEA CHAPTER 20 行為的結構分析與功能分析 CHAPTER 21 區別情緒障礙與社會適應不良：枉尋紅鯡魚 CHAPTER 22 學習障礙的鑑定：PSW與RtI方法 CHAPTER 23 改善學生行為與心理健康：以學校為本的治療與功能取向的行為介入 CHAPTER 24 學齡兒童使用精神藥物的爭議 CHAPTER 25 補救學生學習問題：性向處理交互作用與技能處理交互作用 CHAPTER 26 都會型態的學校心理學 CHAPTER 27 偏鄉學校心理學的獨特挑戰 CHAPTER 28 科技與學校心理學的未來 CHAPTER 29 未來研討會 CHAPTER 30 形塑未來學校心理學走向的議題與爭議