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書名: 超圖解領導經營學:33堂領導力修煉課 (1版)
作者: 戴國良
版次: 1
ISBN: 9786263939769
出版社: 五南
出版日期: 2025/01
頁數: 280
#商業與管理
#企業管理
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【簡介】 ◎超圖解式編法,圖文搭配,一目了然,一點就通。 ◎架構完整,內容豐富,全面理解領導經營精華知識。 ◎公司內訓課程、上班族進修學習、大專授課教材的最佳參考工具書。 「領導力」+「經營力」→成功的領導者 ◎案例分析:台灣各行業成功企業家領導經營理念。 ◎何謂企業的「核心能力」?有哪些面向的核心能力? ◎領導者必需擁有什麼特質? ◎33堂必修領導力修煉課+34種領導力,非知不可關鍵知識。 高階領導人最重要任務及使命,掌握趨勢、布局未來、永續經營。 不論是大、中、小型企業的經營成功,皆是全體員工共同努力與貢獻而成;但是,其中最具影響力者,即是公司組織內部各階層主管們的「領導力」與「經營力」所共同結合而成就的。 作者累積過去在企業界工作多年實戰經驗,以及閱讀數百位國內成功且卓越的企業高階領導人的豐富卓越成效,形成本書的主要內容。領導人並非高高在上、出出嘴巴、整天坐在辦公室的中高階領導主管而已;真正成功的領導主管,必須從全方位角度結合「領導力」與「經營力」來實踐,才能使公司或集團經營邁向長期、永續、成功、成長與卓越的企業經營之路。 【目錄】 作者序言 第一篇 34種領導力綜述暨說明 第二篇 33堂必修領導力修煉課 第三篇 七位大師的領導力理念 第1 位 鴻海集團創辦人郭台銘 第2 位 台積電前董事長張忠謀 第3 位 台達電創辦人鄭崇華 第4 位 全聯超市董事長林敏雄 第5 位 統一超商前總經理徐重仁 第6 位 城邦出版集團首席執行長何飛鵬 第7 位 愛爾麗醫美集團總裁常如山

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【簡介】 只要一張圖,就能看懂文法概念的深層邏輯! 天花板上的東西明明是在「下面」, 為什麼還是說成「on」the ceiling? 名詞前面什麼時候需要加「the」? 「過去式」和「現在完成式」的意思到底哪裡不一樣?   其實,任何文法都有各自要表達的意義! 打破學文法=死背規則的迷思, 只要「一張圖、一個核心概念」, 就能搞懂同一種文法元素的各種用法, 一次解決所有疑惑,從此說、寫英文不再猶豫不決, 表達更有自信!   英文文法最讓學習者恐懼的地方,就在於「學了也不知道為什麼要這樣用」。天花板上的東西明明是在「下面」,為什麼還是說成「on」the ceiling?冠詞「the」為什麼有時候要加,有時候又不能加?「過去式」和「現在完成式」明明都是在講過去的事,為什麼要分這麼細?只知道死背文法規則,以為文法「沒意義、都差不多」,就是害許多人學不好文法的錯誤想法。其實,每個文法元素都有一個固定不變的核心概念,只要掌握這個核心,就能搞懂各種用法,而且不會用錯!   【本書特色】 1. 「一張圖、一個核心概念」,同一種文法的各種用法一看就懂 2. 打破死背規則的傳統方式,讓學習者掌握「文法的意義」,真正了解「為什麼」要這樣用 3. 按主題區分,交叉比對相似的文法元素,馬上看出用法差異 4. 搭配日系可愛插圖,輕鬆學習無壓力   ★介系詞「on」不只是在「上」面!用核心概念「on=接觸著」解釋各種用法 我們都學過介系詞「on」是「在上面」,但這種定義很容易誤導我們,以為「on」就是指高度的上下關係,而無法理解為什麼某些情況下,「on」並不是指高度的「上面」,例如「a fly on the ceiling」(天花板上的蒼蠅)、「a poster on the wall」(牆上的海報)。其實,on的核心概念是「接觸著」:on表示和某個地方接觸,而與方向無關。請想像這個畫面:有一顆球貼在「各種不同方向」的平面上,這才是on最根本的意義。藉由這個核心概念,不但可以了解on表示位置的用法,還能搞懂各種衍生的慣用表達方式!   a fly on the ceiling(天花板上的蒼蠅)→接觸著天花板 a poster on the wall(牆上的海報)→接觸著牆壁 We’re on the way.(我們在路上了。)→「接觸著」通往目的地的道路 The children depend on their mother.(孩子們依賴母親。)→「接觸著」母親:貼著她而不離開 That’s on me!(我來付帳!)→「接觸著」帳單:帳單貼著我→我付帳   ★只要掌握核心概念,就連意義相近的「過去式」和「現在完成式」都能區分! 大家在學文法的時候,是不是曾經疑惑「既然有了過去式,為什麼還要學現在完成式」呢?就連這種感覺很接近的文法,也有關鍵性的不同:過去式表示「與現在分割的感覺」、現在完成式表示「含有過去的現在」!所以下面這個例子,用現在完成式比過去式更恰當:   I’ve lost my wallet. I can’t find it.(我弄丟了錢包。我找不到。)→現在因為過去發生的事而困擾著 I lost my wallet.→過去發生的事好像跟現在無關的感覺   ★「the」表示「認為對方也能明白是哪個特定對象」 在傳統的文法教學中,我們知道「the」是「定」冠詞,也會背「能夠特定的名詞加the」、「the表示『這個』、『那個』」、「第一次出現的名詞加a/an,第二次以後加the」這種讓人似懂非懂的規則。但用這些規則,卻很難解釋以下的例子:   ╳ While Jane was cleaning the toilet, her smartphone fell into water. ○ While Jane was cleaning the toilet, her smartphone fell into the water. (珍清潔馬桶的時候,她的智慧型手機掉進水裡了。)   Do you have time?(你有時間嗎?) Do you have the time?(你知道現在的時間嗎?)   最簡單的辨別方法,就是記住「the」的概心概念:「認為對方也能明白是哪個特定對象」。只要記住「說話者和聽者想著同一個對象」的畫面,就能知道以上的例子為什麼要這樣用。「打掃馬桶時,智慧型手機掉進水裡」之所以用「the water」而不是「water」,是因為聽者已經知道Jane在打掃馬桶,所以能夠確定「the water」就是指馬桶裡的水。而「Do you have the time?」(你知道現在的時間嗎?)裡面的time並不是抽象、非特定的時間,而是「說話者和聽者都能確定的時間=現在的時間」。像這樣掌握了核心概念,就連看似沒意義的the,都能了解什麼時候用、為什麼這樣用了。   現在,你應該已經了解「掌握文法核心概念」的重要性了吧!閱讀本書,你會發現原來不需要死背規則,也可以輕鬆了解文法的本質,而且知道「為什麼」,讓你用英文表達更有信心!【目錄】 前言 PART 0-進入「核心概念」學習的世界   PART 1-核心概念的力量 1. 跳脫「一對一對應」 2. 類似的「動詞」 3. 介系詞也有「核心概念」   PART 2-時態的核心概念 1. 掌握現在式和現在進行式 2. 掌握現在完成式和過去式 3. 英語沒有「未來式」   PART 3-助動詞的核心概念 1. 助動詞的角色 2. 掌握 can 3. 掌握 may 4. 掌握 must   PART 4-被動態的核心概念 1. 語態種類與觀點的位置 2. 將被動態運用自如   PART 5-動狀詞的核心概念 1. 動名詞與 to 不定詞 2. 進一步掌握 to 不定詞 3. 進一步掌握動名詞   PART 6-句型的核心概念 1. 掌握第 4 類句型 2. 掌握使役動詞 3. 五大句型並不是全部   PART 7-冠詞的核心概念 1. 掌握可數與不可數 2. 掌握「定」與「不定」 3. 該如何選擇冠詞   PART 8-「核心概念」的應用力 1. 「基礎單字能力」就等於表達能力   後記

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