《洗錢防制查核實例演練 – 黑名單與反資恐(含巴拿馬文件) 交易查核(兩冊 附CD)》
類似書籍推薦給您
國際「洗錢防制暨反資恐」相關監理規定日益增多與查核的技術不斷地提升，我國金融機構面臨的法令遵循及衍生鉅額國際裁罰的風險因此快速提高。
本教材以ACL軟體進行查核實例演練，協助讀者了解國際上最新洗錢防制的查核技巧，包含各種規避洗錢防制申報拆單交易查核技巧，實例上機演練提現為名轉帳為實、大額通貨交易申報正確性與完整性、拆單存款大額提領、密集拆單轉帳至第三人等。
此教材經ICAEA國際電腦稽核教育協會認證，由國際認證的專業查核分析顧問群精心編撰，帶領您體驗如何利用全球第一品牌-ACL資料分析軟體進行洗錢防制查核，適合銀行、保險、證券、期貨等金融機構之洗錢防制專責單位、稽核、法遵、風控及洗錢防制法修訂後新納管非金融業，包括律師、會計師、地政士、公證人、不動產經紀業、信託及公司服務業、融資性租賃業及銀樓業等相關人士進修學習，確保法規之遵循，迎上金融科技與金融國際化之潮流。
◎代理經銷：白象文化
原價:
2400
售價:
1800
現省:
600元
立即查看
契約違反與履行請求—民法講義III (3版)
類似書籍推薦給您
內容簡介
本書特色
本書為作者民法講義系列的第三部曲，乃契約違反（相當於傳統所謂債務不履行）體系書的前半部。
本書體系架構及論述，既不依循民法債編法典編排順序，也不採分別從給付不能、給付遲延及不完全給付討論要件及效果的傳統債務不履行三分架構，而取向於契約違反救濟觀點。契約違反有三大救濟：履行請求、損害賠償及契約解消，本書先處理與履行請求有關之部分。
契約違反體系建構上，契約違反概念之釐清為首要工作，第二章關於違約態樣之分析，區別為債務根本不履行及雖有履行外觀但不合契約本旨兩個部分。第三章探討契約違反時債權人得否請求原定給付履行，及債務人拒絕履行之抗辯事由。第四章探討按原定給付內容履行若有困難或發生履約爭執，而使契約目的無法順利達成時，可能的契約調整及契約確認機制。
作者簡介
陳自強
現職：
國立臺灣大學法律學院特聘教授
學歷：
國立臺灣大學法學士、法學碩士
德國慕尼黑大學法學博士
經歷：
律師、司法官考試及格
日本東北大學、京都大學法學部研究
國立政治大學法律系專任副教授、教授
相關著作：
民法總則法律行為──民法講義Ⅰ
契約之內容與消滅──民法講義Ⅱ
契約違反與履行請求──民法講義Ⅲ
違約責任與契約回復──民法講義Ⅳ
債之涉他關係──民法講義Ⅴ
無因債權契約論
代理權與經理權之間──民商合一與民商分立
臺灣民法與日本債權法之現代化
整合中之契約法
契約責任歸責事由之再構成──契約法之現代化Ⅰ
不完全給付與物之瑕疵──契約法之現代化Ⅱ
和解與計算錯誤──契約法之現代化Ⅲ
契約錯誤法則之基本理論──契約法之現代化Ⅳ
多角關係請求當事人之確定──契約法之現代化Ⅴ
契約給付之返還關係──契約法之現代化Ⅵ
契約法中的給付不當得利──契約法之現代化Ⅶ
自序
債務人不履行契約原定給付義務，債權人若向法院提起訴訟，除義務存在及其內容外，法院尚須判斷系爭義務是否適於由法院以判決強制債務人履行。債務人若欲對抗債權人原定給付之請求，則須提出訴訟上或實體上抗辯事由。契約未成立、契約不生效力致契約義務根本未發生等權利障礙抗辯事由，拙作《契約之成立與生效》已有討論，權利消滅抗辯事由，如契約義務已因清償或其他債之消滅原因而消滅，則多在《契約之內容與消滅》一書有說明。債務人固然得基於權利排除抗辯權，一時地或永久地對抗債權人之請求，但也可能基於給付障礙而拒絕自己依原定契約內容為給付。此等給付障礙有在契約成立時即已存在者，也有契約成立後才發生的，有些可歸責於當事人之一方，也有非當事人所得預見者。對給付障礙之風險，當事人固然得基於契約之約定事先或事後調整或確認契約內容以解決契約爭議，無法自治解決紛爭時，法院應如何裁判，為契約法核心問題。
讓讀者在短小精幹單冊一覽契約法律原則殿堂宮室之美於無遺，可謂自始客觀不能。個人在2002年初次刊行的《契約之成立與生效》一書中，預告該書未處理的契約法其他問題，將在「民法講義II」說明。該書雖於2004年出版，卻淪為民法講義的第二部曲，債法最核心的債務不履行又表示將留待「民法講義III」說明。若完成民法講義關於債務不履行的論述，為個人對所負的給付義務，則因不少讀者催告，而須負遲延責任。為盡最大誠意履行債務，個人在2012年之後出版的數本專論：《整合中之契約法》、《臺灣民法與日本債權法之現代化》、《契約責任歸責事由之再構成》、《不完全給付與物之瑕疵》、《和解與計算錯誤》、《契約錯誤法則之基本理論》、《多角關係請求當事人之確定》、《契約給付之返還關係》、《契約法中的給付不當得利》等書，事實上也是為奠定債務不履行理論基礎、準備履行義務之作。若給付中等品質之物也勉強算作符合債務本旨，本書的問世，縱不構成全部給付，而為一部給付，至少為依債務本旨實行提出給付的嘗試。
本書為民法講義系列的第三部曲，但再度辜負讀者的期待，並非完結篇。契約違反的三個核心救濟，本書僅處理契約違反債權人強制履行之請求及債務人拒絕按原定給付履行之抗辯，契約違反的其他兩個救濟：損害賠償及契約解消，礙於篇幅，無所容於本書，涉他契約、保全等之涉他關係也將留待民法講義第五冊說明。本書雖僅處理契約違反其中一個救濟，但第二章契約違反構成之論述，奠定契約違反救濟體系之基礎，與民法講義第四冊構成不可分割的整體。他方面，不屬於傳統債務不履行的情事變更，因其首要法律效果為契約調整，連同其他契約調整機制列為本書第四章處理的範疇。
相較於民法講義系列的前輩，本書不僅寫作風格不同，目標設定也有別。《民法總則法律行為》撰寫初衷在使初習民法者脫離極其抽象難解的法律行為概念世界的苦海，行文用字力求簡要易懂。《契約之內容與消滅》，論證說理上或許更為深入詳盡，但仍取向於法律基礎知識的傳遞。本書固然仍為我國現行民法規定解釋與適用的論述，而非法律政策立法論的建議，但不僅有更多的比較法及國際間契約法發展動向的說明，體系架構也與一般債總教科書截然有別。
依個人近年來對國際間契約法原則發展的理解，揚棄給付不能、給付遲延及不完全給付的債務不履行三分體系，而以契約違反或義務違反概念為核心，並依違約救濟之不同，個別探討歸責事由之必要性乃至於承認免責事由之存在，逐漸成為國際共識。我國契約法律原則應何去何從，憲法意義下的立法者主導能力有限，對交易秩序的健全與安定，魯莽草率的立法，反而成事不足，敗事有餘，更不用說因應交易全球化後接踵而至的契約法現代化課題。若近年來國際間契約違反法律原則已有共識可循，而以契約違反或義務違反為中心的一元體系符合契約理念，同時又與契約法律原則全球化契合而為契約法現代化指標，則在具有前瞻性的法律修正大業大功告成前，透過解釋論盡可能使現行法不至於與國際動向南轅北轍，乃當務之急。在此背景下，個人嘗試在現行法解釋論的層次上，挑戰我國傳統債務不履行三分體系，從契約違反態樣分析為始業，依循救濟觀點展開契約違反體系，證明債務不履行三分說及歸責事由不可欠缺說並非我國民法現行法唯一的真理與宿命。
為能順利地將傳統債務不履行三分體系轉型為現代的一元論，必須進行傳統與現代的對話。為證明本書的觀點絕非憑空杜撰，而符合國際契約違反法律原則的共識，共識形成背景的法律發展史及比較法說明成為不可或缺。個人在契約法之現代化I、II及III：《契約責任歸責事由之再構成》、《不完全給付與物之瑕疵》、《和解與計算錯誤》三本書的觀點，奠定本書理論的基礎。上述三書曲不高，和者仍寡，均限量印製，無再刷計畫。若干片段重現本書，也算苟延殘喘延續其生命。
本書初版後，德國、法國、日本等國債法修正、中國大陸民法典制定，大公告成，本書涉及相關國家法律規定之處，個人已盡所能，在第二版進行調整。我國債務不履行之規定，基本上仍維持1930年民法制定當時之體系架構，債務不履行理論及實務亦不離不棄，波瀾不驚，以不變應萬變。本書第三版因而無改弦更張，進行大幅修正之必要。我國債編修正研修工作雖然正式啟動，但是否修成正果，尚在未定之天。希望本書在下一次改版時，呈現在讀者面前的是經過契約法現代化洗禮的債法的最新狀態。
本書不時出現觀照對比傳統通說及個人觀點的場景，也許是徘徊游移的寫照，更可能是內心的掙扎的表露。對一心嚮往司法考試金榜題名的法律人來說，本書背離傳統通說觀點的論述，宛如異端邪說，應該避之唯恐不及。對不執著於傳統債法理論，而願意以赤子之心、寬闊胸懷傾聽契約法脈動的新新人類來說，本書或許能提供另類選擇。
陳自強
2023年11月8日
臺灣大學萬才館研究室
目錄
第一章 導論 1
I 債務不履行─傳統觀點 1
一 法律之外在體系 1
二 債務不履行之概念 2
三 債務不履行概念之檢討 5
II 從債務不履行到契約違反 7
一 從債權債務觀到契約觀 7
二 契約違反概念之展開 10
三 契約法現代化 14
四 本書體系架構及論述對象 21
第二章 契約違反之型態 25
I 根本不履行債務 25
一 清償期屆至仍未為給付 26
二 期前違約 35
II 權利瑕疵與物之瑕疵 40
一 統一的瑕疵擔保責任？ 40
二 權利瑕疵 43
三 買賣物之瑕疵 56
四 承攬工作之瑕疵 88
III 其他契約違反 103
一 不完全給付 103
二 先契約及後契約義務違反 114
三 債權人契約違反 129
第三章 請求履行與拒絕履行 143
I 履行請求 143
一 履行請求權與強制履行 143
二 根本不履行之履行請求 153
三 補正請求權之履行 155
II 給付不能之拒絕履行 164
一 作為債務不履行態樣之給付不能─傳統見解 164
二 作為拒絕履行之給付不能─本書見解 179
三 不可歸責於雙方之給付不能─危險負擔 197
四 對待給付之請求 214
III 同時履行抗辯 226
一 總說 226
二 同時履行抗辯權 233
三 同時履行抗辯之擴張 246
四 抗辯權行使之效果 254
IV 時效完成拒絕給付 257
一 總說 257
二 時效消滅之客體 265
三 時效消滅期間 268
四 時效障礙事由 275
五 消滅時效完成之效力 280
第四章 契約之調整與確認 291
I 契約之調整與變更 291
一 以契約變更契約內容 292
二 調整條款 294
三 法定調整權之行使─減價 298
四 裁判上調整 301
II 情事變更原則 302
一 發展 303
二 德國法律行為基礎理論 304
三 我國情事變更原則 307
III 和解契約 319
一 和解之目的 320
二 和解契約之效力 324
三 和解錯誤之撤銷 333
事項索引 339
立即查看
反抗：當激進變成主流，正在改寫世界經濟、政治、文化的反全球化抗爭 (1版)
類似書籍推薦給您
【簡介】
◎挑戰歐美主流觀點，唯一走出學術象牙塔，親歷動盪最前線的全球化主題分析！
◎最受領導階層關注的書籍，以色列元首親贈本書給德國總統
◎中英文版同步上市，獨家收錄作者台灣版序言
為什麼美國大選澆不熄民怨，引起更多歧見？
領導階層無法令大眾信服，中產階級深受其苦，解方在哪裡？
反全球化何以成為抵制理性、進步、科學觀念的潮流？
流行病、區域衝突、貿易戰、氣候危機、族群衝突的破壞性越來越高，
無可避免的動盪正朝著我們步步進逼，如何應對？
※從非歐美的視角，挑戰主流看法
聲譽卓著的以色列記者，以不同於歐美主流觀點的角度，採訪涵蓋美國賓州生活困難的礦工、雅典城郊的無政府主義者、德國的新納粹份子、法國的極右派領導人、歐亞洲恐怖攻擊的現場，以及一路從希臘跟隨敘利亞難民家庭至德國，並且回顧歷史教訓，從鴉片戰爭到殖民時代的剝削計畫，以及其引起的衝突和抗爭。
全球反抗的根源既深遠又強固，並非暫時的現象，而是新常態，對立的雙方其實也有共通點。本書不僅有助於界定我們這個時代的經濟與文化革命，也幫助我們了解被邊緣化和剝削者所發起的反抗。
※為什麼世界各地的人民會反抗？
◎憤怒的中產階級：薪資未明顯提昇，資產下跌，重新審視自身對主流政治的服膺，想拿回主導權，極左和極右派都獲得更多支持。
◎全球化是美國化？美式消費主義和好萊塢影像無孔不入，是否成為惡性擴張？
◎「裝久就成功」的經濟幻影：誇大的政治口號變成政策，決策者提供更多借款給人民，信用無限擴張，政府和人民卻都不想負責任。
◎人類將死於氣候變遷？剝削中心與資本、生產和勞工的移動一樣靈活流動，人類牟利的過程對地球的生態系造成了永久破壞。
獨家收錄台灣版作者序：現在就埋葬民粹主義，還言之過早
如果新冠病毒沒有橫掃美國，拜登也許不會當選總統。時局艱難時，群眾可能轉向激進者；當時局艱難且激進者當政時，群眾可能又會轉向主流。川普的孤立主義和反科學言論並不適合我們的時代，然而他依然獲得了比2016年還多的選票。現在就埋葬民族—民粹主義還言之過早（台灣版作者序全文請見本書）。
好評推薦
「對當下全球化的危機有著發人深省的出色描述，少有人能不為所動。」──《人類大歷史》作者哈拉瑞【目錄】
臺灣版作者序 現在就埋葬民粹主義，還言之過早
前 言 反抗的年代
1 全球化的真相：貧窮的解方，卻助長剝削
2 全球化的親近盟友：中國
3 全球化戰爭：以暴力對抗剝削
4 人類迫使物種滅絕
5 我們拒絕死於氣候變遷
6 恐怖攻擊全球化
7 與民族主義者對話：仇視外來者
8 納粹復興：誰的歸屬感？
9 中產階級的起義
10 開法拉利跑車的無政府主義者
11 難民的臉孔：我們可以去哪裡？
12 邊境管制vs. 全球公民
13 移民搶走我的工作？
14 帝國子民的抉擇：美國夢已死?!
15 分歧的美國人：沒有一個國家是孤島
16 反全球化的人：誰希望川普當上總統？
17 真相的瓦解：當大眾不相信一切
18 懷疑科學：反抗的正當性正在突變
19 改革的年代：書寫新的故事
謝 辭
注 釋
立即查看
教育概論─建構反應題目【思考問題】回應與擬答書寫範例 (1版)
類似書籍推薦給您
【簡介】
本書是《教育概論——教育理念與實務初探》的協同教學專書，原書籍章末列舉了不同類型的「思考問題」，這些問題旨在引導讀者進行深度反思與批判性分析，進一步結合理論與現實。為解決學習者在回答問題時可能遇到的挑戰，本書創新地加入AI生成的素材與元素，整合為擬答參考。這些參考不僅提供適切且具體地回應內容，還從多角度啟發讀者思考，涵蓋理論、實務與未來趨勢等層面；同時，AI技術的應用大幅提高了擬答的多元性與合理性，提供學習者個別化與自主學習的參考。
【目錄】
第1章 教育的基本意涵
第2章 教育基礎學科(一)——教育哲學
第3章 教育基礎學科(二)——教育社會學
第4章 教育基礎學科(三)——教育心理學
第5章 學習的主體——學生
第6章 教學的主體——教師
第7章 教育的內容——課程
第8章 教育方法學——教學
第9章 教學評量
第10章 教育行政組織
第11章 學校行政及運作
第12章 教育研究與行動研究
第13章 適性輔導與實施
第14章 補救教學概論
第15章 延伸補充思考問題
附錄1 「教育概論——教育理念與實務初探」考科素養導向問答題舉例
附錄2 「教育理念與實務」考科綜合解釋練習題舉例
立即查看
華通書坊
