書名: 喚醒式治療:催眠‧隱喻‧順勢而為 (1版)
作者: 傑弗瑞‧薩德
譯者: 洪偉凱
版次: 1
ISBN: 9789863571919
出版社: 心靈工坊
出版日期: 2020/09
書籍開數、尺寸: 21cm*14.8cm*1cm
頁數: 232
定價: 380
售價: 323
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【簡介】   個案經常處於糟糕的狀態,   而我的工作是幫助他們進入更好的狀態,   更輕易地挖掘內在資源,   面對獨特的處境。   ──傑弗瑞.薩德     在薩德博士眼中,要帶領個案進入「更好狀態」,靠的不只是知識與觀念的傳達,更仰賴於某些情感體驗的喚醒。治療師是無意識的溝通者,任務是透過隱喻手法順勢運用個案帶進診療室的各種狀況,種下改變的種子,喚起新的狀態,促動改變發生。     「隱喻是一種象徵式溝通……當人類透過象徵方式來溝通概念,通常最有效。」不管是在文學、音樂、電影、藝術甚至日常生活中,運用隱喻的喚醒式溝通無所不在,在心理治療當中將之揮灑至藝術境界者,則非現代催眠之父艾瑞克森莫屬。薩德身為艾瑞克森最重要的傳人,在書中除了精妙講解什麼是喚醒式治療,也憑藉四十年來累積的經驗,重新咀嚼、逐段解析艾瑞克森經典案例的對話稿,幫助有志者領略大師手法的奧妙。     喚醒式的溝通技巧無法僅透過理解就有效學習,唯有不斷練習,才能讓它如騎腳踏車一般成為身體記憶的一部分。在本書中,薩德博士也毫無保留地公開督導示範,並將獨門的練習清單公諸於世。這份提升同理心、挖掘內在資源的修練祕笈,將讓各種領域的助人工作者與個案一同在生命暗處,重新看見美好。   本書特色     ‧治療即藝術,藝術即生活,一本讓案主與治療師從另類視角看見生命美好的治療手冊。   ‧與其交流通觀念,不如喚醒內在情感體驗,喚醒式治療,讓正向改變水到渠成。   ‧現代催眠之父艾瑞克森最重要的傳人──薩德博士,以四十年功力重新解析艾瑞克森經典案例,治療手法歷久彌新,令人拍案叫絕。   推薦書評     對於闡述解構米爾頓‧艾瑞克森的治療技巧,全世界無人能出其二,薩德幫助世人詳盡理解艾瑞克森的治療藝術。能夠把治療藝術、醫者之心帶給新世代的人們,是一件意義非凡的事。────埃.波斯特(Erving Polster)/當代完形治療大師     多年前我認為不可能重現的治療境界,薩德博士做到了,同時將他如何做到的方法無私地在本書公開。──蔡東杰/養全診所院長、華人艾瑞克森催眠治療學會理事長     武俠小說裡功夫高手不需要仰賴任何神兵利器,飛花落葉信手拈來就可以迎敵。艾瑞克森醫師就是這樣的絕世高手,薩德老師也是。──張忠勛/台北市建安國小輔導老師、華人艾瑞克森催眠治療學會理事     要說誰是這個世界上最擅長使用多層次溝通的人,大概非艾瑞克森醫師莫屬了。而在這個世界上,能夠把艾瑞克森講解得最完整最清楚的,我相信正是薩德博士,沒有之一。──黃天豪/新田、初色心理治療所臨床心理師、華人艾瑞克森催眠治療學會理事     如果你還沒到人生的高峰,這本書將會教導你如何到達人生高峰;如果你已經到達人生的頂峰,這本書會教導你如何進到更高的緯度,進入一個人生藝術的最高境界!──洪偉凱/本書譯者、艾瑞克森國際年會主要講師 【目錄】 ∣推薦序一∣豐富的生命經驗從溝通的藝術開始/蔡東杰  ∣推薦序二∣創造讓改變發生的情境/張忠勛  ∣推薦序三∣找回失落的內在資源/黃天豪  ∣譯者序∣薩德:不停超越自己的治療巨匠/洪偉凱  ∣原 序∣給薩德的一封信/埃文.波斯特 致謝  開場白   ∣第一章∣喚醒式治療的元素:溝通者的自身狀態  ∣第二章∣米爾頓艾瑞克森催眠治療對話稿:薩德博士講評解析  ‧處理阻抗 ‧婚姻治療   ∣第三章∣學習治療師狀態:示範和練習  ∣第四章∣結構性練習清單  ∣第五章∣後話    延伸閱讀   參考文獻   看更多

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‧當家長畫了框,孩子就會在框裡長大 ‧選擇「站遠一點」的英國家長們 ◎為孩子準備點燃「學習動機」的柴火 ‧你知道你的孩子喜歡什麼嗎? ‧家庭常規與好習慣的神奇力量 ‧好奇心是激發學習感的火苗 ◎10歲以前,別把孩子關在書桌前 ‧在美術館裡畫畫的孩子 ‧不運動的孩子,頭腦會當機 ‧孩子們踴躍參與的閱讀日 【立刻和孩子一起練習】學習感UP! 第二章 語言感:樂在其中,比正確答案更重要 ◎全英語環境是必要的嗎? ‧英語要說得像「母語者」一樣好? ‧有英文恐懼症的孩子們 ‧沒有比好奇心更好的老師 ‧學習語言「最好的年紀」 ◎媽媽親自教英文,行得通嗎? ‧「媽媽牌英文」的潛在問題 ‧孩子需要「用得到」的英文教育 ‧讓AI成為語言學習的好夥伴 ‧比道地口音更重要的事 ◎語言是孩子乘載世界的巨大基石 ‧培養「語言感」,建造通往外界的橋樑 ‧想讓孩子學習多語言,就別管成績了 ‧跨語言是未來世界的必備能力 ‧多語言文化下的新世界觀 【立刻和孩子一起練習】語言感UP! 第三章 趨勢感:掌握時代動向的核心要素 ◎培養趨勢感的教養關鍵字 ‧好奇──在牛津大學裡,好奇心攸關存亡 ‧創意──創造力佔90%的時代來臨 ‧閱讀──透過閱讀培養思考的習慣 ‧共同成長──家長和孩子間的雙向學習 ◎我的孩子,在未來有優勢嗎? ‧牛津大學裡不需要「模範生」 ‧在創造力的時代,團隊合作將成為勝出關鍵 ◎懂得與AI共處的孩子,並不擔心被取代 ‧現在的孩子是「AI原住民」 ‧和AI一起玩出創造力 ‧避免孩子數位成癮的方法 【立刻和孩子一起練習】趨勢感UP! 第四章 社交感:從親子對話培養對外能力 ◎沒有對話就沒有學習 ‧不被允許表達的孩子 ‧孩子不懂拒絕,怎麼辦? ‧拯救孩子的話、傷害孩子的話 ‧孩子最需要你稱讚的時刻 ◎關鍵時刻,家長的心態 ‧家長的著急,會引起孩子的焦慮 ‧為什麼不該為孩子而活? ‧管教是必要的 ‧爸爸是教養的關鍵拼圖 ‧學習不能只仰賴補習班 ◎唯有家長才能為孩子做到的事 ‧善意的忽視,善意的關心 ‧為放手做的準備 ‧成為孩子的人生導師,而非老師 ‧孩子,謝謝你好好長大了 【立刻和孩子一起練習】社交感UP! 第五章 實現感:幸福的學習感是成就未來的翅膀 ◎孩子的幸福感從哪裡來? ‧孩子當下的幸福體驗也很重要 ‧幸福的實現感從慢慢來開始 ‧你的孩子今天有睡飽嗎? ‧從孩子視角理解世界 ◎讓僵硬的大腦變得靈活 ‧感受無聊的機會,很珍貴 ‧培養健康自尊心的方法 ‧教育孩子的同時,重新看見自己 ◎培養孩子興趣,會帶來自我成就感 ‧如何讓孩子懷抱夢想? 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喚醒心中的詩:表達性藝術的詩歌創作、療癒與復原力 (1版)

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【簡介】   詩具有悠久和根深柢固的煉金術歷史,可在困難時刻帶來正面影響,成為安慰、引導的來源,有時甚至帶來超越。——雄恩.麥克尼夫(表達性藝術治療大師)——   心理學在線性思考的限制下,文字的使用經常一成不變,連帶讓心靈療癒的工作失去了創造力與彈性。但從表達性藝術治療的觀點,跳脫線性框架,才能讓身心修復更進一步。   本書的兩位作者──瑪戈.尼爾與莎莉.阿特金斯──同為表達性藝術治療的代表人物,他們承襲了感知互動取向創始人保羅.尼爾(Paolo J. Knill)的觀點,提倡以詩意創作來突破僵固思維,並在書中以自身詩歌創作為例,實證寫詩帶來的自我修復效果。   這是第一本探討表達性藝術工作中詩歌創作的書,呈現如何用詩歌來強化復原力,並整合不同藝術形式來提升生活品質。閱讀本書,你會發現寫詩有「遠離中心」的特質,讓人在專注於創作的當下轉移注意力,感受平靜。書中也借鑑德國詩人朵敏創造的「儘管如此……」概念──儘管苦難當前,透過寫詩,我們仍能看到生命的其他出口。   全書闡述了表達性藝術的理論、方式與步驟,對於使用表達性藝術於治療或教育輔導的專業工作者來說,是必備的引導指南。運用本書的實作方法,將喚醒、賦權並啟發每個人內心都有的、富創造性的詩意的能力,從此文字書寫不再是壓力,還帶來無盡的療癒力。 本書特色   ◤ 第一本探討表達性藝術工作中詩歌創作的書,全書呈現如何用詩歌來強化復原力,並整合不同的藝術形式來提升生活品質。   ◤ 詳細說明表達性藝術的理論、方式與步驟,為使用表達性藝術於治療或教育輔導的專業工作者來說,是必備的引導指南!   ◤ 跟著本書的實作方法,將喚醒、賦權並啟發每個人內心都有的、富創造性的詩意的能力,讓文字書寫不再是壓力,而能帶來自我療癒。 好評推薦   我們非常需要《喚醒心中的詩:表達性藝術的詩歌創作、療癒與復原力》這本書,以及書中聚焦在治療、教育、健康、研究中的藝術,及其中引人入勝和具藝術性的語言。本書也提供並注入了重要的藝術,有助於治癒專業與學術界充斥著的語言與思維的苦惱。——雄恩.麥克尼夫,本書前言作者   在瑪戈帶領的工作坊中,我重新喜歡上詩,   翻轉了原本抱持——「我不會寫詩」、「寫詩太難」——的刻板印象。   詩歌   帶來新穎的意象,讓想像的翅膀輕盈飛翔,   透過視角的轉換,在困頓中開啟重生力量,   放慢呼吸、安靜傾聽、   敏銳覺察、保持開放、   遠離中心、享受驚喜、   重新理解、學習成長……   本書介紹詩歌與感知互動表達性藝術的力量,   溫柔的邀請讀者,   感知日常生活中的不平凡,   讓心中潛藏的詩句得以顯現,   在藝術中擁抱,   涵容喜悅悲傷,   在愛中相互滋養。   ——王麗雁,國立彰化師範大學美術學系教授兼系主任   北宋郭熙曾說:「詩是無形畫,畫是有形詩。」由此可見,詩作為文字的載體,但又超乎語言;詩是凝煉的字句、象徵與隱喻的意象,富有寓意,也是圖像;而本書的作者以「詩」作為感知互動藝術的介入與結構,提供一系列課堂上實務運用的方法,幫助讀者們理解詩的多元的創作,不僅能啟迪人們的思維、昇華生命的困境、深化內心的感悟,與人產生心靈共鳴,還能達致淨化、療癒與美感體驗的境界。——莊雅婷,台北市立大學心理與諮商學系助理教授   王浩威|榮格分析師、作家   王麗雁|國立彰化師範大學美術學系教授兼系主任   呂旭亞|榮格分析師、諮商心理師   李宗芹|國立台灣藝術大學兼任教授、《動勢圖卡》發想與作者   莊雅婷|台北市立大學心理與諮商學系助理教授   ——詩意推薦(按姓氏筆劃排列)   【目錄】 審閱序|想像的治癒與表達性藝術詩歌書寫/文苑 前 言|雄恩.麥克尼夫(Shaun McNiff) 感謝 緒論 引言 第1章|詩的方式 詩的語言 詩意的理解 詩的邏輯 詩作為門檻之地 寫詩、讀詩是慈悲的行為 詩與復原力 詩作為冥想練習 詩作為日常練習 詩與哀悼 詩歌與療癒 詩作為輔導或治療 結論 第2章|感知互動表達性藝術工作裡的詩歌 感知互動表達性藝術 為何要感知互動表達性藝術 表達性藝術的概念 會談的結構 以「詩的遠離中心化」作為學習的方式 詩歌遠離中心化的未知 詩歌遠離中心化的改變 結論 第3章|表達性藝術中的詩歌書寫、閱讀與分享 表達性藝術專業人員 詩歌如何進入會談 以表達性藝術促進寫詩 準備寫詩 詩歌中的低技巧/高敏銳度方法 玩聲音 對文字變得敏銳 找出文字 玩文字 形塑詩 形塑詩的建議 使用特定風格詩歌集體工作的訓練課 寫作中的取捨(writing in takes) 以美學分析形塑詩 收穫 在表達性藝術工作中分享詩 體現詩 課堂上的感知互動表達性藝術詩歌的例子 結論 第4章|「儘管如此……」概念:詩歌與復原力 朵敏與復原力 重建信任 家就是我們可以死去的地方 人生課題 語言:終極庇護 儘管如此…… 尋找悖論 經由寫詩和解 受到朵敏啟發的詩歌例子 結論 第5章|詩歌與學習的目的論 遇見他者 「成為」的存在 詩與神祕 詩與驚奇 詩與美 透過詩歌學習不同的思考方式 詩歌,作為藝術本位的研究 結論 第6章|表達性藝術的詩歌作為具復原力的生活方式 從文字到世界:豐富語言 表達性藝術詩的前提 詩歌的煉金術 詩歌,培育愛的地方:儘管如此…… 結論 附錄一|參考書目 附錄二|我們在表達性藝術工作中使用的詩歌 附錄三|作者的其他著作   看更多

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【簡介】 東方人民終於從昏睡中醒來,喚醒了整個亞洲、改變了世界。 二十世紀最重要的發展不在西方,而在亞洲的知識與政治覺醒! 1905年,日本艦隊在對馬海峽大敗俄羅斯海軍。這個被美國羅斯福總統稱為「世界史上最重大的現像」,不但使東方知識分子自信心大增,更扭轉了東方國家「垂死」、「生病」的形象。過去西方國家主導的世界、西方人主筆的世界史,終於收到來自東方的衝擊、改寫。 《從帝國廢墟中崛起》一書以宏大的視野,呈現自19世紀起始的現代亞洲改造過程,以哲馬魯丁.阿富汗尼與梁啟超二位為主,描述東方思想家們在西方之手伸進他們所處社會時是如何觀察、反應?面對有形與無形的物質、經濟與知識、精神領域的入侵時,他們如何理解自身的歷史與社會?而這些對時代的回應又推動了哪些改革與變化? 日俄戰爭、中國革命、第一次世界大戰、鄂圖曼現代化、伊斯蘭基本教義派的興起,這些連串的關鍵事件共同決定了今日亞洲的格局。在多次掙扎、痛苦的衝撞與變革中,東方看似終於脫離西方的掌控,開始書寫屬於自己的現代歷史,用自己的方法擺脫傳統框架、重塑亞洲,但隨之而來的衝突與日俱增,甚至落入了仿效西方而喪失自身文化的危機之中。 被西方船堅炮利與資本擊潰的東方文明核心,究竟在這百年來的痛苦掙扎與不斷自我質問之中;在痛恨西方卻又不得不向西方學習,甚至僅能以此方式復興亞洲的過程中,變成了什麼樣子?現今的我們又找到解方了嗎? 潘卡吉.米什拉梳理出了一條寫滿矛盾、衝突,映照著西方世界的東方歷史脈絡,書寫這些重要的思想家如何在亞洲地國的廢墟中奮起,帶領眾人重構足以支撐二十一世紀亞洲的新思想。 【目錄】 前言 第一章:亞洲臣服 埃及:「一連串大災難的開始」 印度、中國的緩慢受創 新全球階層體系 第二章:哲馬魯丁?阿富汗尼的奇異旅程 一個穿粗布衣的小人物 印度與阿富汗的覺醒 歐洲「病夫」和其危險的自我療法 埃及:辯論家出現 自強之外:泛伊斯蘭主義與民族主義的起源 歐洲插曲 在波斯:最得意的時刻 金籠子:阿富汗尼在伊斯坦堡度過的晚年 餘波久久未消 第三章:梁啟超的中國和亞洲的命運 令人欣羨但舉世無雙的日本興起 頭幾波改革衝動 日本與流亡之險 拳亂:又一些得自挫敗的教訓 泛亞洲主義:世界主義之樂 梁啟超與美國的民主 獨裁與革命的誘惑 第四章:一九一九年,「改變世界史」 美國與其自決承諾 自由主義的國際主義或自由主義的帝國主義? 使世界有害於民主制度 西方的沒落? 第五章:泰戈爾,亡國之民,在東亞 第六章:亞洲再造 出人意表的結局:泛亞洲主義與軍事去殖民化 知識去殖民化:新傳統派的興起 伊斯蘭世界的反現代 民族國家的勝利:病夫土耳其重振雄風 「中國人站起來了」 「他者」的興起 結語:含糊不明的報復 參考書目淺談 中英對照 註釋

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