中高齡者身心健康介入的社區方案設計：理論出發的社會實踐 (1版)

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【簡介】 臺灣正快速邁向超高齡社會，長期照護需求持續攀升，衛福部114年長照預算高達879億元，然而高齡人口仍持續增加。行為科學的專業介入能否平衡社會與家庭面對高齡化的資源投入並導向更有尊嚴的在地老化？成為重要課題。東吳大學心理系、體育室、資料科學系、外語學院，以及馬偕醫學大學高齡福祉科技研究所、臺師大社會教育系師生跨域合作的「韌齡團隊」提出「聰明老化、韌性熟齡」理念，透過協助中高齡者了解自我、學習調適，引導身心健康自主，促進福祉與社會連結。 團隊於112至113年第三期USR計畫中，以自我決定論為架構，與北投在地重要組織共同推動中高齡身心健康促進方案，培養自發感、歸屬感與勝任感，激發內在動機，促進自主健康行動。多元社會實踐方案包括：(1)理論引導的身心健康方案總體設計，(2)虛實整合運動課程，(3)居家健腦訓練，(4)優勢導向的心理健康活動，(5)敘事團體培訓社區教練，(6)促進社會支持的「好心情」課程，及(7)青銀共學的數位培力。這些方案不僅改善中高齡者身心健康，也促進學生實踐與反思，深化對高齡社會的理解與投入。本書總結計畫理念與成果，展現以理論為基礎的心理學實踐如何回應高齡社會的在地老化需求，為中高齡健康促進的研究與實踐留下重要紀錄。 【目錄】 序言 作者簡介 第一篇　中高齡者身心健康之自主性設計 第一章　 理論策略引導的介入方案設計：北投韌齡計畫 （汪曼穎） 一、策略與藍圖 二、理論導入與評估方法 三、USR計畫的緣起、過程與反思 第二章　 突破疫情封鎖線的中高齡健身課程：實體與線上課程的實踐與反思（譚彥） 一、緣起 二、理論背景 三、方案執行 四、心得與反思 五、學員心得 第二篇　情緒與認知健康介入方案設計 第三章　學術與社會責任的兼容並蓄：社區熟齡者虛實整合的認知訓練創新實踐方案（林思宏） 一、 緣起：從研究與教學到社會責任實踐的角色轉變 二、 在問題中尋找轉機：從困境中發展具實徵證據的創新實踐方案 三、 行動方案：以2023年試行的「宅家科技健腦趣」為例 四、遠距認知訓練方案的設計、執行及成效 五、 結語：學術與社會責任融合與實踐的反思與展望 第四章　從疾病觀到優勢觀：行為改變技術課程應用於社區中高齡者的觀點轉型（曾幼涵） 一、緣起 二、理論觀點與文獻回顧 三、課程之社會實踐：方案設計與執行 四、社會實踐方案的成效 五、心得與反思 第五章　 以敘事團體作為社區長者投入故鄉導覽預備階段的實踐經驗（趙舒禾） 一、緣起 二、文獻回顧 三、敘事團體方案設計 四、執行情形 五、成效與學習反思 六、同行的溫度：方案執行成果報告 七、 學生的學習與成長：團體帶領與觀察中的體悟 八、方案成效總結 九、未來建議 十、結語 第三篇　促進社會支持的身心健康介入方案設計 第六章　發現「心」大陸：社區中高齡心理健康課程的實踐經驗（曾幼涵、吳俊良） 一、緣起：心理學家與健康服務中心的合作 二、傳統的心理健康促進模式 三、改良的心理健康促進模式 四、 發現「心」大陸：心理健康專業的輸出模式再思考 第七章　 數位科技賦能社區：青銀共學模式下社區高齡者數位能力的培養（林宜穎、郭郡羽） 一、緣起 二、方案設計理念與背景 三、方案目標 四、方案設計初衷與期待 五、方案設計與實施概述 六、方案成果與影響 七、結語 

新護理師實力評量（七）社區衛生護理學 (1版)

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【簡介】 ‧依考選部命題大網編寫，配合學校平時考、期中考之舉行，可收循序漸進之復習成效。 ‧以專技高考、二技等考試為依據，使學生熟悉各類考題，難題附解析說明，可在各種大小考試中攻無不克。 【目錄】 第1回　緒論 第2回　流行病學 第3回　生命統計 第4回　衛生教育與健康促進 第5回　社區評估與社區健康營造 (一) 第6回　社區評估與社區健康營造 (二) 第7回　第1～6回復習 第8回　家庭評估與護理 第9回　婦幼衛生 第10回　中老年人的護理 第11回　慢性疾病的護理 第12回　長期照顧 第13回　第8～12回復習 第14回　學校衛生與護理 第15回　職業衛生與護理 第16回　傳染病防治與護理 第17回　環境衛生 第18回　食品安全衛生 第19回　第14～18回復習 第20回　總復習 解答及解析

治療性社區:理論、模式與方法

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【簡介】 針對 George De Leon 所著的《The Therapeutic Community: Theory, Modtel.aMethod》的中文翻譯書籍能夠順利出版，首先，要非常感謝衛生福利部歷任長官對區的發展及服務提供，予以長期的政策支持；其次，感謝衛生福利部草屯續透混素支持以及肯定；最後，要特別感謝力大圖書黃彥文經理的大力支持，願意在出版業持秉持知識傳播的理念，發行小眾的戒癮醫療專業書籍，為台灣藥癮治療性社區的發融最後，要衷心感謝衛生福利部草屯療養院成癮治療科戒癮醫療團隊成員的共同努力（主任、陳厚良醫師、呂尚恆醫師、伍美馨醫師、陳奇硯醫師、陳瑾樺護理長、張永雞豐護理師、朱詩馨護理師、周淑惠護理師、黃耀興職能治療師、劉孟萱職能治療師、金江依潔心理師、賴彥志心理師、黃峻葆心理師、張彥彬心理師、梁嘉玲社工師、郭星瑄社工師、陳敏芳個管師、葉怡華個管師、簡巧欣研究助理、張瑋哲研究助理、筒遜飯使得此書得以順利翻譯校正出版。 因此書的內容涉及對戒癮社區生活建構和身心復元健康哲學等深度的人文現象蹤是由不同專業背景多人分派章節翻譯集結完成、及中西方文化用語的表達差異，可翻譯者群已盡最大的努力進行校正，讓翻譯文字能符合本土的習慣用語，並儘量修改成繳落情境論述的語詞，使讀者閱讀起來更為順暢流利與易懂。如下表，將各章節內容的相關治療性社區描述的重要英文單字統一翻譯成符合本土戒癮治療性社區運作可酵語，若讀者在閱讀後，仍有不理解之處或發現錯誤的地方，也請不吝指教，以作為日鑽語，若議者在開源後：仍有不理解之處或發現錯服的掃不士限不妥指教，以作為日後修編之參考。

臺灣智能障礙性侵害行為人社區處遇工作指引手冊 (1版)

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【簡介】 　　本手冊的核心理念，在於結合「專業合作」與「風險管理」。前者提醒我們，單一專業無法獨力承擔此責任，必須仰賴跨領域協力；後者則指出，若忽視風險評估與管控，不僅個案難以獲得適切支持，社會安全也將受威脅。兩者雖各異，卻缺一不可。共分六章： 　　第一章「準備篇」強調工作者需具備充分準備，方能落實合作與風險管理。 　　第二章「知識篇」鋪陳理論基礎，提出衝動控制、教育治療、生態系統與優勢韌力四種觀點，提醒我們從多角度理解個案：自我調節、性教育與社交訓練、環境支持與潛能培養，皆是降低再犯的關鍵。 　　第三章「評估工具篇」整理靜態與動態風險評估工具，並說明如何應用於台灣情境。 　　第四章「方法篇」彙整復發預防模式、風險需求反應模式、良善生活模式及認知行為治療。 　　第五章「實務篇」探討日間型、住宿型及社區生活三種場域。 　　第六章以案例總結，呈現風險管理是一個持續調整的歷程。案例讓我們看見限制與挑戰，也看見學習與成長。 　　本手冊提醒我們，專業合作與風險管理並非兩條平行線，而是交織成網的支撐力量：沒有合作，風險管理無法周延；沒有風險管理，合作也將失去方向。 【目錄】 第一章  準備篇：與智能障礙性侵害行為人工作前的認識 第一節  認識智能障礙性侵害行為人 第二節  工作人員應有覺察與準備 第三節  執行過程與經驗 第四節  組織或機構挹注之資源 第五節  工作人員需具備之職能 第六節  未來建議 第二章  知識篇：智能障礙者性侵害相關理論 第一節  衝動控制與認知行為觀點（含刺激與觀點） 第二節  PLISSIT模式 第三節  生態系統觀點（含社會支持網絡） 第四節  優勢觀點 第三章  評估工具篇：智能障礙者性侵害相關評估工具  第一節  性侵害風險評估類別介紹 第二節  成效評估面向、技巧與原則 第三節  靜態危險評估工具 第四節  動態危險評估工具 第四章 方法篇：智能障礙者性侵害處遇方法 第一節  處遇模式 第二節  常用之處遇方法 第三節  課程主題 第五章 實務篇：智能障礙者性侵害行為處遇實務 第一節  社區型單位（日間型組織、小作所）處遇實務 第二節  住宿型／封閉型機構處遇實務 第三節  社區生活處遇實務 第六章 案例篇：處遇與分析 案例說明 認知行為處遇 PLISSIT 模式 參考書目  

護理師先鋒 - 06 社區衛生護理學 (12版)

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