簡介
我們的書旨在成為數個關鍵相關人員的重要資源，例如語言治療師、聽力師、物理治療師、職能治療師、適應體育教師、行政人員、醫師、護理師、學校輔導員及社工人員。教學特色如下：
◉導讀問題：每章都包含問題，讓學生在閱讀過程中能監測自己的理解程度。
◉本章摘要：每章末的摘要圍繞著回答章首的引導問題來組織。
◉聚焦專題：介紹重要概念、熱門新議題、富含資訊的軼事；幫助讀者更深入地探討內容；並吸引讀者的注意力。
◉我能提供什麼幫助？明確描述特殊教育與普通教育教師如何合作以造福身心障礙學生。
◉反應性教學：我們堅信大多數身心障礙學生需要密集的教學以最大化其潛能。
◉人物特寫：介紹了一些在各方面都堪為所有人（無論是否有障礙）典範的勵志人物。
◉同儕連結：身心障礙者的個人故事幫助讀者意識到，他們的障礙同儕與他們自己非常相似。
◉成功故事：特殊教育工作者：強調為有特殊需求的學生提供密集、持續且具體的教育之重要性，並包含與 CEC 標準相關的問題供學生思考。
◉迷思與事實專欄：我們以一個專欄開啟每一章，並列呈現關於該章主題的數個迷思與事實，它為即將涵蓋的材料提供了絕佳的前導組織。
目錄
第1章 殊異與特殊教育
第2章 當今符合特殊學習者需求之實務
第3章 特殊教育中的正義、公平、多樣性及包容性（融合教育）
第4章 家長和家人
第5章 智能與發展障礙學習者
第6章 學習障礙學習者
第7章 注意力缺陷過動症學習者
第8章 情緒行為障礙學習者
第9章 自閉症學習者
第10章 溝通障礙學習者
第11章 聾和重聽學習者
第12章 盲與低視力學習者
第13章 罕見、多重與重度障礙學習者
第14章 肢體障礙暨身體病弱的學習者
第15章 資賦優異學習者
