活用中文：高級職業學校建教僑生專班華語教材(越南文版) (1版)

類似書籍推薦給您

書名：活用中文：高級職業學校建教僑生專班華語教材(越南文版) 作者：劉秀芝 主編 出版社：新學林 出版日期：9/1/2019 版次：1版 條碼：9789865407216 本書特色 1) 每課主題皆為學生在台灣生活會遇到的事情。每課第一頁有模擬的真實語料，作為教學目標。課文對話就是討論這個真實語料的內容，學生可以藉由課文對話來理解該課的真實語料，學會該真實語料上的漢字。 2) 每課的小對話，就是語法練習，以對話的形式進行；重點放在使用該語法點或句型的目的，是語用而不是結構。除了文字，也有圖片，來幫助學生學習需要的詞彙。 3) 每課有必學部首、必學漢字、進階部首、進階漢字，用圖片、故事、漢字歌等幫助學生記憶漢字。 4) 為配合學生入學時程度不一，前三課是初級，第四課開始有「新HSK」三級以上的詞彙。第五課開始有三級以上的語法點。老師可以選擇適合學生中文能力的課文開始上課。 5) 排版方式，每頁三欄，最左邊是漢拼，中間是漢字，右邊是學生母語(越南文)，方便學生閱讀，快速理解課文內容。 Những nét đặc sắc của sách 1) Chủ đề của mỗi bài là những tình huống mà học sinh có thể gặp phải trong quá trình sinh sống và học tập ở Đài Loan. Trang đầu tiên của mỗi bài có các hình ảnh mô phỏng, tái hiện lại sự vật hay sự việc trong đời sống thực tế, dùng làm mục tiêu giảng dạy. Nội dung cuộc đối thoại trong bài khóa làm rõ thêm về ý nghĩa của các sự vật, sự việc này, thông qua đó học sinh sẽ hiểu được tính thực tiễn của bài học và ghi nhớ cách dùng của các chữ Hán. 2) “Đối thoại ngắn” là một hình thức luyện tập ngữ pháp, được thể hiện dưới dạng đối thoại; trọng tâm của phần này là nắm được mục đích của người nói khi sử dụng một điểm ngữ pháp hoặc kiểu câu nào đó, tức hoàn cảnh sử dụng, chứ không phải cấu trúc câu. Ngoài phần diễn giải bằng lời, còn có hình vẽ minh họa, hỗ trợ học sinh ghi nhớ những từ vựng cần thiết. 3) Mỗi bài có “Bộ thủ bắt buộc”, “Chữ Hán bắt buộc”, “Bộ thủ mở rộng” và “Chữ Hán mở rộng”, sử dụng hình ảnh minh họa, câu chuyện và bài hát để giúp học sinh ghi nhớ chữ Hán. 4) Nhằm thích ứng với việc trình độ tiếng Hoa đầu vào của học sinh không đồng đều, ba bài đầu tiên nằm ở trình độ sơ cấp, bài 4 bắt đầu đưa vào các từ vựng thuộc HSK cấp độ 3 trở lên, từ bài 5 sẽ có điểm ngữ pháp thuộc HSK cấp độ 3 trở lên. Giáo viên có thể chọn bài học thích hợp với trình độ của học sinh để bắt đầu lên lớp. 5) Về phần bố cục, mỗi trang chia thành 3 cột, cột bên trái là Phiên âm chữ Hán (Hanyu pinyin), cột chính giữa là chữ Hán, cột bên phải là tiếng mẹ đẻ của học sinh (tiếng Việt), mục đích là giúp học sinh thuận lợi hơn trong việc đọc hiểu và nhanh chóng nắm bắt nội dung bài khóa. 目錄 第一課 你 買 什 麼？ Dì-yī kè Nǐ mǎi shénme? Bài 1 Bạn mua gì? 1 第二課 去 買 東 西 Dì-èr kè Qù mǎi dōngxi Bài 2 Đi mua sắm 37 第三課 你 有 Line 嗎？ Dì-sān kè Nǐ yǒu Line ma? Bài 3 Bạn có Line không? 69 第四課 你 傳 什 麼 給 我？ Dì-sì kè Nǐ chuán shénme gěi wǒ? Bài 4 Bạn gửi gì cho tôi vậy? 101 第五課 我 要 請 假 Dì-wŭ kè Wǒ yào qǐng jià Bài 5 Tôi muốn xin nghỉ phép 135 第六課 看 病 Dì-liù kè Kàn bìng Bài 6 Khám bệnh 169 第七課 一 起 出 去 玩 吧！ Dì-qī kè Yìqǐ chūqù wán ba! Bài 7 Cùng nhau đi chơi đi! 203 第八課 我 們 去 逛 夜 市 Dì-bā kè Wǒmen qù guàng yèshì Bài 8 Chúng ta đi dạo chợ đêm 235 第九課 看 誰 會 贏 Dì-jiŭ kè Kàn shéi huì yíng Bài 9 Xem ai sẽ thắng 265 第十課 工 廠 有 什 麼 規 定？ Dì-shí kè Gōngchăng yǒu shénme guīdìng? Bài 10 Nhà máy có những quy định gì? 297

學校退場與轉型 (1版)

類似書籍推薦給您

學校退場與轉型 ISBN13：9789865228262 出版社：五南圖書出版 作者：林海清-等 裝訂／頁數：平裝／216頁 規格：23cm*17cm*1.2cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2021/07/25 中國圖書分類：學校管理 內容簡介 　　我國由於少子化加劇等因素造成學校生源不足，引發教職員工人力過剩、營運經費短缺、校舍空間閒置等問題。因此，已陸續有各級各類學校退場、停辦或轉型。 　　就大專校院而言，「退場」指大專校院的學校法人停辦全部所設學校，且無籌設學校後，完成法人解散、清算。「停辦」指大專校院停止辦理各種學制之學校教育，校內已無學生，但學校法人尚未解散。「轉型」則指大專校院依《大學法》、《私立學校法》及相關法令的規範，調整學校的經營方向或營運項目。預估未來學校的退場、停辦與轉型步調將加快，影響的幅度也會加大。臺灣教育評論學會關心此一趨勢與課題，特別策劃本專書，書中「學校」含各級各類學校。邀稿和徵稿所獲論文，經雙匿名審查後共收錄16篇評論文章，有理念闡述、實踐經驗、政策主張、國際借鑑等面向，也強烈傳達了「不進則退」(Sink or Swim)的重要訊息。關心學校退場與轉型的讀者，閱讀本書可從中獲益。 目錄 第一章 偏鄉學校的轉型發展 第二章 國小裁併與轉型：偏鄉桐林國小的成功經驗 第三章 國民中小學轉型實驗學校之可行教學策略 第四章 私立高級中等學校財務預警機制之建立與運作 第五章 學校財團法人改辦社會福利事業之實施策略 第六章 香港弱勢中學轉型經驗對臺灣學校在退場危機下轉型之啟示 第七章 從國際經驗談臺灣技職教育轉型新方向 第八章 技專校院退場問題與人才培育轉型創新之策略 第九章 科技大學轉型長期照顧機構之危機與轉機 第十章 私立大專校院經營面臨的挑戰與展望 第十一章 臺灣師範校院之轉型與創新發展——以臺中教育大學為例 第十二章 私立大專校院財務預警指標宜更淺白易懂 第十三章 臺灣高等教育觀自在？教育體制總其成：大教學區教育體制構想 第十四章 大學轉型，怎麼轉才行？ 第十五章 新冠肺炎疫情與英國高等教育財務危機 第十六章 美國小型大學校院如何轉型成功？

邁向教育4.0：智慧學校的想像與建構 2018 <學富>

類似書籍推薦給您

邁向教育4.0：智慧學校的想像與建構 ISBN13：9789865713607 出版社：學富文化 作者：中國教育學會 裝訂／頁數：平裝／518頁 規格：23cm*17cm*3cm (高/寬/厚) 出版日：2018/11/01 中國圖書分類：教育總論 內容簡介 　　面對「工業4.0」（industry 4.0)的浪潮席捲，各國政府莫不殫精竭慮思索經濟發展與人才培育的因應之道。由於學校扮演著「育人」、「育才」的關鍵角色，更是發展變革開創新局的首要場域。應運「工業4.0」而生的「教育4.0」將面對哪些重大課題？教育4.0的具體內涵與特點為何？都有待集體發想、建構與論辯。本書著眼於工業4.0的發展背景脈絡，想像與建構教育4.0的智慧學校樣貌，針對「人才培育」、「學校 教育制度與環境」、「課程、學習與教材教法」三大主題進行論述，分析智慧學校人才培育的挑戰與策略，探討智慧校園的管理運作與教師角色的轉換因應，剖析智慧學校課程與教學的變革趨向，將可作為教育4.0政策擘劃與實務推動的重要參照。 目錄 吳理事長序 iii 編者序 vii 1. 邁向教育4.0之「人才培育」篇 1 1-1 教育4.0世代的人才培育探析…… 吳清山 王令宜 3 1-2 人工智慧發展及其教育應用…… 王如哲 31 1-3 以思考創造決勝智慧科技？論人機競合浪潮下的工作與學習…… 李玉馨 45 1-4 論「教育4.0」的「新師資培育」政策……… 鄭崇趁 73 1-5 Kerr新世紀多元大學之描繪及對臺灣高等教育之借鑑…… 葉坤靈 林逢祺 99 1-6 教育4.0的通識教育…… 蘇永明 147 2. 邁向教育4.0之「學校教育制度與環境」篇 171 2-1 智慧校園（smart campus）的行政管理與運作 湯志民 173 2-2 工業革命與小學基礎教育之間的變革發展與省思…… 彭煥勝 203 2-3 教育4.0下之「教學學」可能面臨的「悲慘」際遇和教師應有的專業…… 溫明麗 229 2-4 教育4.0時代不可取代的教師角色：適應性偏好對個體幸福的蘊義…… 陳伊琳 267 3. 邁向教育4.0之「課程、學習與教材教法」篇 305 3-1 由矽谷經驗蠡測智慧學校的教學改變…… 單文經 劉哲瑋 307 3-2 既「深」且「廣」的學習─論教育4.0時代的教材設計方向…… 唐淑華 沈心慈 呂詩婷 371 3-3 科技創新智慧學習─以適性診斷與個別化教學為策略之國中數學補救教學研究…… 陳明溥 顏榮泉 陳萩紋 羅心妤 409 3-4 發展數位教科書之相關法制分析…… 張復萌 楊國揚 443 3-5 線型函數的教與學：開發本單元數位教科書之基礎…… 陳憶芬 王立心 487