The Python Workshop：跟著實例有效學習Python

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內容簡介 消除旁枝末節，循序漸進，逐步獲得成果 學習Python的最好方法就是邊做邊學 《The Python Workshop》的特色 ‧非常適合那些希望入門的人 ‧充滿活力的步驟教學及練習，讓您學習關鍵技能 ‧結構合理，可以按照自己的進度學習 ‧25個活動+156個練習，讓您充分學習必要知識 您將利用真實的範例學習，這些範例可以帶來真實的結果，建立實作技能，如同一個資料科學家般建立您的機器學習技能，撰寫腳本來做自動化和節省時間，甚至建立您自己的遊戲和桌面應用程式。 您將採取一種循序漸進的方法來理解Python，不必忍受任何不必要的理論。如果時間不夠，可以改為每天進行一個練習，或者花一整個週末學習如何撰寫Python腳本，任君選擇。只要按照自己的方式學習，您會以一種確實感受成長的方式建立並強化您的關鍵技能。 內容節奏明快又直接，是Python初學者的理想夥伴。您將像軟體發展人員一樣在建立和發展程式碼，並在此過程中學習。您會發現這個過程讓您以最佳實作鞏固新技能，為未來的歲月打下堅實的基礎。 您將學到什麼 ‧了解如何使用Python 3編寫乾淨明確的程式碼 ‧了解類別和物件導向程式設計 ‧能做入門等級的資料科學處理並建立吸人目光的視覺化 ‧使用Python建立回應式、現代的Web應用程式 ‧使用Python腳本自動化基本的日常任務 ‧開始使用Python機器學習做預測 本書適用讀者 本書專為想要學習Python並將其用於解決現實世界中難題的專業人士、學生和業餘愛好者而設計。儘管這是一本入門書籍，但是如果您已經知道一些基本的程式設計概念(例如變數、if-else語句和函數)然會有些幫助。擁有物件導向設計的經驗也會有所助益，但不是必要。 產品目錄 Chapter 1 Python 重要基礎-數學、字串、條件陳述式和迴圈 活動1：為變數賦值 活動2：在 Python 中使用畢達哥拉斯定理 活動3：使用 input() 函式來評分一天過得如何 活動4：尋找最小公倍數（LCM） 活動5：使用 Python 建立對話機器人 Chapter 2 Python 結構 活動6：使用巢式 list 儲存員工資料 活動7：使用 list 和 dictionary 儲存公司員工表格資料 Chapter 3 執行 Python - 程式、演算法和函式 活動8：幾點了？ 活動9：格式化客戶名稱 活動10：迭代式的 Fibonacci 函式 活動11：遞迴式的 Fibonacci 函式 活動12：動態程式設計版本的 Fibonacci 函式 Chapter 4 進一步探索 Python、檔案、錯誤和圖形 活動13：使用圓餅圖和長條圖視覺化鐵達尼號資料集合 Chapter 5 建構 Python - 類別和方法 活動14：建立類別並從父類別繼承 Chapter 6 標準函式庫 活動15：計算執行迴圈所需的時間 活動16：測試 Python 程式碼 活動17：對類別方法使用 partial Chapter 7 Python 風格 活動18：國際西洋棋錦標賽 活動19：使用 dictionary 綜合表達式與多個 list 建立成績單 活動20：用隨機數求 Pi 的值 活動21：正規表達式 Chapter 8 軟體開發 活動22：除錯 Python 程式碼 Chapter 9 Python 實務 - 進階主題 活動23：在 Python 虛擬環境中生成一個隨機數列表 Chapter 10 用 pandas 和 NumPy 做資料分析 活動24：用資料分析找出薪資的離群值，使用英國統計資料集合中的薪資報告 Chapter 11 機器學習 活動25：使用機器學習預測客戶回訪率的精確度

帶好每一個學生：有效的學習扶助教學 (2版)

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帶好每一個學生：有效的學習扶助教學（第二版） 系列名：障礙教育 ISBN13：9789860744545 出版社：心理 作者：台灣學障學會-策劃;陳淑麗;宣崇慧-主編 裝訂／頁數：平裝／288頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 重量：480克 版次：2 出版日：2022/01/05 中國圖書分類：特殊兒童教育 內容簡介 　　本書內容共有三篇十章，嘗試以貼近教學現場的方式，提供有效的學習扶助做法，希望能幫助老師帶起每個孩子，許孩子一個美好的未來。 　　 　　書中內容分享了執行學習扶助必備的專業知能，從診斷評量、各學科的補救教學做法到班級經營，都有相當完整的策略介紹。對第一線的教育者而言，書中許多成功的案例都一再告訴我們，「帶起每一個孩子」並不是夢想，在有計畫的步驟之後，是可能實現的。希望這本書的出版，能對教育現場執行學習扶助教學有所助益。 目錄 基礎篇 第一章　學習扶助概論  第一節　學習扶助的理念與政策落實  第二節　國內學習扶助相關政策與方案 第三節　學習扶助之政策執行 第四節　多層級的學習扶助系統  第二章　低成就學生之特質與輔導 第一節　低成就的定義 第二節　學習低成就的成因 第三節　低成就學生的特質 第四節　低成就學生的輔導 第五節　結論 第三章　低成就學生的診斷與評量 第一節　評量在學習扶助之運用 第二節　科技化評量系統及其應用 第三節　其他學習評量與診斷方法 第四節　結論 第四章　有效的學習扶助班級經營  第一節　教師權力的來源：師生關係的拿捏 第二節　基本的行為管理要領 第三節　干擾或情緒問題的處理 第四節　如何照顧個別差異 第五節　如何激勵學習士氣 第六節　結論  教學篇 第五章　國語文學習扶助 第一節　國語文學習扶助的內涵 第二節　國語文學習扶助策略 第三節　國語文學習扶助課程案例分享 第四節　結論 第六章　初階英語文學習扶助 第一節　雙峰現象與有效教學 第二節　英語文補救教學三問 第三節　兩種初階英語文補救目標與教材教法 第四節　教材的優點、限制與建議 第七章　數學學習扶助教學 第一節　數學學習與教學 第二節　數學學習扶助教學元素 第三節　數學學習扶助策略 第四節　結論:形塑一個新的心靈地圖 成功方案篇 第八章　找方法，不找藉口的反敗為勝學校 第一節　他山之石（一）：國外反敗為勝學校案例 第二節　他山之石（二）：一所反敗為勝學校改變的歷程 第三節　國內反敗為勝學校實驗方案 第四節　反敗為勝學校案例的啟示 第九章　國中語文學習扶助方案 第一節　國中語文精進課程之研發與試驗 第二節　整合大學、縣市政府及國中之合作模式 第三節　國中偏鄉補救教學方案之成效 第四節　結論 第十章　學前偏鄉語文學習扶助方案 第一節　學前閱讀教學課程設計背景 第二節　執行模式 第三節　結論與建議