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人類發展 : 兒童心理學 (Human Development 11/E) (11版)
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人類發展：兒童心理學 ISBN13：9789861577630 出版社：桂冠 作者：DIANE E. PAPALIA;SALLY WENDKOS;RUTH DUSKIN FELDMAN 譯者：張慧芝 裝訂／頁數：平裝／528頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 版次：2 出版日：2011/01/01 中國圖書分類：發展心理學 內容簡介 佛洛依德認為個人的人格形成，始於生命的早年經驗，情緒焦慮原因來自於受壓抑的兒童期早期之創傷經驗。僅管佛洛依德的理論受到相當的挑戰，但其對兒童期之重視卻啟發了人們對兒童發展的關注。兒童期對個人發展的影響，不僅在人格方面，成人期的許多疾病、語言、情緒、認知，與社交問題皆埋因於兒童期，甚或出生前之發展偏差。《人類發展──兒童心理學》追溯了兒童期的發展至受孕起直至向成人期過渡之青春期止，並將發展區分為生理、認知，與心理社會三個面向來討論，同時強調此三者之間的相互關係。
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教育心理學：理論與實務 ISBN13：9789865713737 出版社：學富文化 作者：Robert E. Slavin 譯者：張文哲 版次：4 出版日：2021/02/01 中國圖書分類：教育心理學；教學；課程
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【中文書】 書名 : 教育心理學－三化取向的理論與實踐 重修二版 作者 : 張春興 出版日 : 2020年8月重修二版 出版社 : 東華 ISBN : 9789574833580 內容簡介 本書的重修二版，除延續初版優點外，在內容上隨教育科學與心理科學思想的演變，另外修訂或增加了以下幾個要點，用以彰顯本書重修二版的特色。 對三化取向的重新銓釋。目的教育化者旨在藉本書理念培育優秀的理想教師。使教師有能力在對學生知識教學中啟發其智慧。對象全人化者在使教師能配合學生全人格發展與社會多元化需要而教學。方法本土化者旨在使教師能夠配合個該地區學生家庭背景，學生能力以及未來生涯規劃而教學，並與家庭合作推行二教合一的理想。 強調教學理論的重要性。說明學習理論只具備解釋學習的如何產生的描述性功能，而教學理論才能夠具備如何教學生學習與針對學生學困難所在的診斷性功能。 介紹建構主義的思想。皮亞杰與維果茨基的建構主義思想，原本起於對兒童認知發展的解釋。經教育心理學家採用，而終於發展成為與教師中心教學相對的學生中心教學新取向。 增加真實性評量的新模式。由於傳統的教學評量只限於評量教材內容的固定知識。不能評量學生能否將書本知識用於解決實際生活的能力，真實性評量即在矯正此一缺點。 改教室管理為班級經營。班級經營強調民主氣氛與師生溝通；其目的除創造良好的學習環境外，進而培養學生行為自律的精神。
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發展心理學（共兩冊） ISBN13：9789865840341 出版社：Cengage Learning 作者：David R. Shaffer;Katherine Kipp 譯者：張心戊;林淑玲;李明芝 裝訂／頁數：平裝／936頁 規格：26cm*19cm*4cm (高/寬/厚) 本數：2 版次：2 出版日：2014/02/01 中國圖書分類：兒童心理學 內容簡介 撰寫本書的目的，在使我們對兒童及青少年的發展有最新且完整的輪廓，並據此添加多名發展心理學者提供的最佳理論、研究和實務建議等。本書採用輕鬆、實際的寫作風格，並大量引用問題、想法、概念檢驗及練習來刺激學生的興趣和參與，以此激發學生思考發展心理學迷人的歷程。 新版已全部更新和修訂，以反映發展心理學領域的不斷變化，使本書更能貼近廣大讀者。本書最大特色在於能與讀者對話，而不只是單向的對讀者說話，此外亦能預測讀者的興趣、問題及關注點，將讀者視為學習過程中的主動參與者，使學生在離開課堂後，能明確了解發展心理學的起因與複雜性，並實際應用到許多真實的生活情境。這些實務應用能協助我們扮演好父母、教師、護士、托兒工作者、小兒科醫師、心理學家等角色，或具備其他任何有天可能影響發展中某人的能力。 目錄 上冊 第 1 章 發展心理學的簡介與研究策略 第 2 章 遺傳對發展的影響 第 3 章 產前發展與生產 第 4 章 嬰兒期 第 5 章 生理發展：腦、身體、動作技能和性的發展 第 6 章 認知發展：皮亞傑的理論和維高斯基的社會文化觀點 第 7 章 認知發展：訊息處理觀點 第 8 章 智力：測量心智表現 下冊 第 9 章 語言和溝通技巧的發展 第 10 章 情緒發展、氣質和依附 第 11 章 自我概念的發展 第 12 章 性別差異及性別角色發展 第 13 章 攻擊、利他主義及道德發展 第 14 章 發展的背景環境Ⅰ：家庭 第 15 章 發展的背景環境Ⅱ：同儕、學校與科技
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書名：幼兒教育課程模式(第四版) 作者：簡楚瑛 出版社：心理出版社有限公司 出版日期：2016/09/01 ISBN：9789861917313 內容簡介 在過去二十多年來，國內的幼兒教育領域對於各種課程模式與相關書籍，包括：蒙特梭利課程模式、以Piaget理論為基礎的課程模式，以及其他以不同理論為基礎的課程模式等，大都有些許認識。近年來，有些新的課程模式陸續被發掘、被創新、被再詮釋，此即成為本書第四版的主要修改方向。 第四版的修改方向有三：一是增加了一些課程模式；二是將課程模式在概念上分成兩類，一類是課程本身的模式，另一類則是有配套支援系統的課程模式；三是強調教師在教學與課程裡的重要角色外顯化，以及連結與強調教師是課程模式精神傳遞的關鍵人物。 本書內容除了提供理論性的論述外，還提供許多教室層級的課程與教學實例，讓讀者能看到課程模式、理論與教學間的一些問題，進而期望能引發更多的對話。 目錄 Part 1 導論 第一章 課程與教學的基本問題 第一節 課程與教學的關係 第二節 課程與教學關切的問題 第二章 課程模式的定義與要素 第一節 課程模式的定義 第二節 課程模式的要素 第三章 幼教課程模式導論 第一節 美國幼教課程模式發展簡史 第二節 幼教課程模式之比較 Part 2 課程自身的模式 第四章 河濱街課程模式 第一節 河濱街課程模式的發展源流 第二節 河濱街課程模式的理論基礎 第三節 河濱街課程模式的內涵 第五章 卡蜜─迪汎思課程模式 第一節 卡蜜─迪汎思課程模式的發展源流 第二節 卡蜜─迪汎思課程模式的理論基礎 第三節 卡蜜─迪汎思課程模式的內涵 第六章 直接教學課程模式 第一節 直接教學課程模式的發展源流 第二節 直接教學課程模式的理論基礎 第三節 直接教學課程模式的內涵 第七章 人類價值教育課程模式（SSEHV 課程模式） 第一節 人類價值教育課程模式的發展源流 第二節 人類價值教育課程模式的理論基礎 第三節 人類價值教育課程模式的內涵 第八章 金字塔課程模式 第一節 金字塔課程模式的發展源流 第二節 金字塔課程模式的理論基礎 第三節 金字塔課程模式的內涵 Part 3 幼兒教育系統中的課程模式 第九章 蒙特梭利課程模式 第一節 蒙特梭利課程模式的發展源流 第二節 蒙特梭利課程模式的基本教育信念 第三節 蒙特梭利課程模式的內涵 第十章 華德福課程模式 第一節 華德福課程模式的發展源流 第二節 華德福幼教系統的基本教育信念 第三節 華德福幼教系統的課程內涵 第十一章 瑞吉歐幼兒教育系統與其幼教課程模式 第一節 瑞吉歐幼教系統的歷史源流 第二節 瑞吉歐幼教系統的基本教育信念 第三節 瑞吉歐幼教系統的內涵 第四節 瑞吉歐方案教學的實施程序、教師角色與案例 第十二章 高瞻課程模式 第一節 高瞻課程模式的發展源流 第二節 高瞻課程模式的理論基礎 第三節 高瞻課程模式的內涵 第十三章 安吉遊戲教育 第一節 安吉遊戲教育的歷史背景與發展現狀 第二節 安吉縣幼兒園隸屬的行政組織系統 第三節 安吉遊戲教育的信念與基本哲學 第四節 安吉遊戲教育的課程與教學 第五節 安吉遊戲教育對幼兒教育的啟示 第十四章 IB課程模式（又稱國際預科證書課程模式） 第一節 IB課程模式的發展源流 第二節 IB課程模式的理論基礎 第三節 IB課程模式的內涵 Part 4 課程模式落實案例的探討 第十五章 蒙氏課程與方案課程實例：讓課程與教學看得見 第一節 課程結構的定義 第二節 課程結構實例：蒙氏課程 第三節 課程結構實例：方案課程 第四節 課程發展實例：蒙氏課程的發展 第五節 課程發展實例：方案課程的發展 第十六章 課程模式、課程決定與教師教學關係的實例探討 第一節 課程發展與課程決定：以「動物園」方案為例 第二節 教學上兩難的問題 第十七章 課程模式、教師角色與「以幼兒為中心」理念的實例探討 第一節 班級裡師生課室言談案例之分析 第二節 討論與省思 參考文獻 中文部分 英文部分
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發展心理學(第二版) 作者：蘇建文等著 開數：18 頁數：778 ISBN：9789577021403 重量：1140 出版日期：1995 書籍介紹 本書係國內唯一真正有系統地闡述國內外發展心理學知識與研究成果的中文著作，九位作者均為國內發展心理學界一時之選。全書共分成二十章，在縱的方面，包括由胎兒期至老年期的「全人生」歷程；在橫的方面，各章順序的安排係考慮每個發展階段的特色；在內容方面，則理論與事實並重，期使讀者不但瞭解人類身心特質的發展現象，更能進一步瞭解促進身心發展的心理歷程。本書不僅很適於作為「兒童發展」或「發展心理學」之教科書，對於父母教養子女、老師教育與輔導兒童和青少年、成年人婚姻與家庭之建立、工作之選擇，以及老年人的生活適應等，更是現代人不可或缺的發展心理學知識。 目錄 第一章 緒論 第二章 產前的發展與出生 第三章 嬰兒的世界 第四章 社會依附行為的發展 第五章 動作的發展 第六章 學前到學齡階段認知發展歷程 第七章 語言的發展 第八章 社會行為的發展 第九章 遊玩、遊戲與同儕 第十章 智力與創造力 第十一章 人格與道德發展 第十二章 社會認知的發展 第十三章 家庭與個案發展 第十四章 青年期的身體與性的發展 第十五章 青年期的認知發展 第十六章 青年期的人格發展與適應 第十七章 成人發展的轉變：由早成人期到中年期 第十八章 成人期的智力 第十九章 老年期身體與心理功能的轉變 第二十章 個人與社會：成功的生活與尊嚴的死亡
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【簡介】 近幾年來，特殊教育法規的大幅修訂、DSM及ICD系統的更新、十二年國民基本教育特殊需求領域的執行、特殊教育教師培育制度的改變、遊戲本位融入特殊教育翻轉教室概念的推行、融合教育的推展等，都使特殊教育領域產生了很大變化。本書的前四章即針對上述概念分別討論特殊教育的發展與趨勢、特殊教育行政支持網絡、特殊教育專業團隊、個別化教育計畫（IEP）等主題，之後各章即按照現行的《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，依序討論智能障礙、視覺損傷、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、發展遲緩，以及資賦優異等類別，並按各類別的定義及身心特質、鑑定與評量、教學輔導策略、服務現況與問題等主題呈現，希望能讓讀者了解特教事，關懷特教人！ 本書的特色有三 1.本書是大學階段認識特殊教育的入門書。 2.本書係因應現行特殊教育法規、十二年國民基本教育及相關理念變革而撰寫。 3.本書可配合有愛無礙融合教育網站的資源共同使用。 本書之附錄除了有目前最新的特殊教育相關法規外，作者群更為了使用此書的讀者製作了各章心智圖，以利能快速掌握各章重點及節省做筆記整理的時間。此外，亦為了執教「特殊教育導論」這門課而選用此書的大學教師，規劃了課程綱要以及每一章的PowerPoint，任課教師可直接向出版社索取。 【目錄】 第一章 特殊教育的發展與趨勢 第一節 拔尖與扶弱：誰是特殊學生 第二節 歷史的軌跡：特殊教育的發展 第三節 因材施教：特殊學生的類別與教學安置 第四節 如何走得更遠：挑戰與展望 第二章 特殊教育行政支持網絡 第一節 前言 第二節 現況與組織 第三節 實務說明 第四節 結語 第三章 特殊教育專業團隊 第一節 專業團隊的合作與溝通 第二節 專業團隊成員常用的評估向度與施行方式 第三節 專業團隊常採用的治療理論 第四節 相關專業團隊的服務項目 第四章 個別化教育計畫（IEP） 第一節 IEP之發展與建立 第二節 電腦化IEP系統之功能性評估 第三節 IEP表格、Excel表單及Word檔之各項目設計說明 第四節 電腦化IEP格式示例 第五章 智能障礙 第一節 智能障礙的定義 第二節 智能障礙的成因 第三節 智能障礙者的身心特質 第四節 智能障礙者的鑑定與評量 第五節 智能障礙者的教學輔導策略 第六節 智能障礙者的服務現況與問題 第六章 視覺損傷 第一節 視覺損傷學生的教育發展、定義與身心特質 第二節 視覺損傷學生的鑑定與評量 第三節 視覺損傷學生的教學輔導策略 第四節 視覺損傷學生的服務現況與問題 第五節 結語 第七章 聽覺障礙 第一節 聽覺障礙的定義 第二節 聽覺障礙兒童的特徵 第三節 聽覺障礙兒童的溝通法 第四節 醫學、助聽科技及溝通障礙專業支援下的聽覺障礙特殊教育 第五節 結語 第八章 語言障礙 第一節 語言障礙的定義 第二節 溝通障礙、語言障礙和口語障礙三者的關係和差異 第三節 口語障礙 第四節 發展性語言異常 第五節 個案處理及教學策略 第六節 結語 第九章 肢體障礙 第一節 肢體障礙的定義及身心特質 第二節 肢體障礙者的鑑定與評量 第三節 肢體障礙者的適性教學輔導策略 第四節 肢體障礙者的安置現況與問題 第十章 腦性麻痺 第一節 腦性麻痺的定義及身心特質 第二節 腦性麻痺學生的鑑定與評量 第三節 腦性麻痺學生的適性教學輔導策略 第四節 腦性麻痺學生的安置現況與問題 第十一章 身體病弱 第一節 身體病弱的定義 第二節 身體病弱者的類別及身心特質 第三節 身體病弱者的篩檢、鑑定評量與安置 第四節 身體病弱者的教學輔導策略 第五節 身體病弱者的教育服務趨勢 第十二章 情緒行為障礙 第一節 他們不是壞孩子：情緒行為障礙的定義、特質與類型 第二節 找出根源幫助他們：情緒行為障礙者的鑑定、安置與輔導 第三節 愛與同理：情緒行為障礙者的教學輔導策略 第四節 為愛加加油：情緒行為障礙者的教育服務趨勢 第十三章 學習障礙 第一節 學習障礙的定義及身心特質 第二節 學習障礙學生的鑑定與評量 第三節 學習障礙學生的適性教學輔導策略 第四節 學習障礙學生的服務現況與問題 第十四章 多重障礙 第一節 多重障礙的定義及身心特質 第二節 多重障礙學生的鑑定、評量與安置 第三節 多重障礙學生的教學輔導策略 第四節 多重障礙的趨勢與困境 第十五章 自閉症 第一節 自閉症的定義 第二節 自閉症的出現率 第三節 自閉症的成因 第四節 自閉症兒童的特質 第五節 自閉症兒童的鑑定與評量 第六節 自閉症學生的教學輔導策略 第七節 自閉症學生的服務現況與問題 第十六章 發展遲緩 第一節 發展遲緩的定義及身心特質 第二節 發展遲緩兒童的鑑定與評量 第三節 發展遲緩兒童的教學輔導策略 第四節 發展遲緩兒童的服務現況與問題 第十七章 資賦優異 第一節 前言 第二節 資賦優異的定義及身心特質 第三節 資賦優異學生的鑑定與評量 第四節 資賦優異學生的教學輔導策略 第五節 資賦優異學生的服務現況與問題 第六節 結語 附錄
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【中文書】 書名：心理與教育統計學 作者：林清山 出版社：東華 ISBN：9789576365102 目 錄 第一章 緒論 第二章 次數分配及圖示法 第三章 集中量數 第四章 變異量數 第五章 相對地位量數 第六章 常態分配 第七章 積差相關 第八章 簡單直線迴歸與預則 第九章 集合、概率和期望值 第十章 推論統計的基本概念 第十一章 一個母數的假設考驗和區間估計 第十二章 兩個母數的假設考驗 第十三章 Ｘ２考驗及Ｇ２統計法 第十四章 單因子變異數分析 第十五章 多重比較 第十六章 二因子變異數分析 第十七章 三因子變異數分析及其他設計 第十八章 趨向分析 第十九章 共變數分析 第二十章 其他重要相關統計法 第二十一章 淨相關、部分相關及多元迴歸分析 第二十二章 一般線性模式在統計下的應用 第二十三章 因素分析 第二十四章 無母數統計考驗
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【簡介】 本書內容涵蓋從胎兒至死亡的整個人生發展過程，共計十二章，第一章緒論以人類發展學理論基礎開始，後續各章分別講述各個時期，並將生理、認知與社會心理發展的基本概念及原則加以統合描述。書中附有各章習題解答，方便自學讀者研讀。 作者們都是在負責章節領域學有專精的教授、學者，陣容堅強，全書以本土化及生活化之觀點為主軸，並串聯國內外知識，力求生動活潑，引導讀者認識人類發展的理論基礎、各年齡層個體的發展特徵，能在服務他人時應用所學知識，並了解此學門的相關研究與最新發現，為繼續深造奠下基礎。 在內容體例上，作者們也為了課堂教學及讀者研讀做了很貼心的設計： 每章先以條列式問題引出內文重點，內容著重在描述健康人的成長發展，各期『常見的問題與健康促進』更進一步指出各階段的健康發展議題，以達到學習建立預防、保健及輔導的策略。 在章節中穿插『專欄』、『新聞快遞』及『輕鬆一下』等小單元，介紹國內外風俗、常見的相關知識及須加思索而沒有定論的議題等，可讓教師在課堂中啟發更多的討論與回響，也讓讀者在研讀時拓展多元的思考空間。 每章章末設計了『腦力激盪』及『延伸活動』，讓讀者能更快速回顧以加深學習的內容，並能藉由活動觀察及討論，將健康的生活概念實踐於日常生活當中。 本書自第一版於2009年出版後，獲得各校教師好評，並選用為課程指定教材，每一版均能很快銷售完畢，作者們亦勤於修訂改版，依最新的資訊與數據更新訂正內容。 第九版新增失智症、老人社會福利、病人自主權利法，並更新孕婦產前檢查時程、新生兒先天代謝異常疾病篩檢項目、安寧療護與營養需求等內容，以期更符合現今莘莘學子所需。另外提供不同時期的發展影片，協助掌握發展關鍵重點，以及自我練習題庫 連結，方便讀者複習之用。 感謝所有支持採用本書做為指定教材的老師們，以及所有購書的讀者，由於你們的支持，讓這本書不但能提供最完整、有系統的知識，也提供最新的訊息。 【目錄】 Chapter 01 緒論 1-1 人類發展全面觀 1-2 人類發展的理論觀點 1-3 人類發展的研究方法 Chapter 02 胎兒期 2-1 生命的起源 2-2 影響胎兒發展的因素 2-3 孕期保健 Chapter 03 新生兒期 3-1 新生兒的界定 3-2 新生兒對子宮外生活的適應 3-3 新生兒的發展特徵 3-4 影響新生兒期發展的因素 3-5 新生兒期常見的問題與健康照護 Chapter 04 嬰兒期 4-1 嬰兒期的界定 4-2 嬰兒期的發展特徵 4-3 發展程度的評估 4-4 影響嬰兒期發展的因素 4-5 嬰兒期常見的問題與健康促進 Chapter 05 幼兒期 5-1 幼兒期的界定與特性 5-2 幼兒期的發展特徵 5-3 影響幼兒期發展的因素 5-4 幼兒期常見的問題與健康促進 Chapter 06 兒童早期 6-1 兒童早期的界定 6-2 兒童早期的發展特徵 6-3 影響兒童早期發展的因素 6-4 兒童早期常見的問題與健康促進 Chapter 07 兒童中期 7-1 兒童中期的界定 7-2 兒童中期的發展特徵 7-3 影響兒童中期發展的因素 7-4 兒童中期常見的問題與健康促進 Chapter 08 青少年期 8-1 青少年期的界定 8-2 青少年期的發展特徵 8-3 影響青少年期發展的因素 8-4 青少年期常見的問題與健康促進 Chapter 09 成年早期 9-1 成年早期的界定 9-2 成年早期的發展特徵 9-3 影響成年早期發展的因素 9-4 成年早期常見的問題與健康促進 Chapter 10 中年期 10-1 中年期的界定 10-2 中年期的發展特徵 10-3 影響中年期發展的因素 10-4 中年期常見的問題與健康促進 Chapter 11 老年期 11-1 老年期的界定 11-2 老年期的發展特徵 11-3 影響老年期發展的因素 11-4 老年期常見的問題與健康促進 Chapter 12 生命休止 12-1 死亡的概念 12-2 死亡概念的發展 12-3 面對瀕死與死亡的情緒反應 12-4 生命的失落與哀傷輔導 12-5 死亡的議題 12-6 回顧一生 附錄 附錄一 0~7 歲兒童生長曲線圖 附錄二 兒童發展連續圖
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【簡介】 在人類生命的不同階段，有不同的特性與需求，本書邀請學者針對適合護理人員學習的各階段知識，以深入淺出的表達方式呈現於各章。 全書共12章，分別為介紹人類發展學梗概的緒論、胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童早期、兒童中期、青少年期、成年早期、中年期、老年期，乃至死亡階段。 在每個生命階段，將介紹其界定與特性，生理、認知、心理及社會發展特徵，並且介紹各年齡層的常見問題與預防保健，以為未來會學習到的照護知識奠基。 改版重點 ❊更新統計資料、法規、政策等內容，新增時事相關議題，如COVID-19疫苗。 ❊全新著作第11章「老年期」。老年期是人生中重要的階段，發展受到從小到大的生、心理及社會方面的影響，深入了解老年期的發展有助於我們更理解生命週期的完整性。 【目錄】 CHAPTER 1緒論 CHAPTER 2胎兒期 CHAPTER 3新生兒期 CHAPTER 4嬰兒期 CHAPTER 5幼兒期 CHAPTER 6兒童早期 CHAPTER 7兒童中期 CHAPTER 8青少年期 CHAPTER 9成年早期 CHAPTER 10中年期 CHAPTER 11老年期 CHAPTER 12死亡
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發展之路，踏穩再向前 本書特色 人類發展與所處的時代息息相關，本書依據現代思潮與趨勢，收錄不同年齡層所面臨的課題，配合健康政策與法規，使本書更貼近讀者經驗，更容易深入理解與學習。 改版重點 更新健康政策與法規，更新及增補多項與人類發展相關的主題，包括：數位媒體的影響、網路遊戲成癮、性別議題（性別認同、性傾向、同性婚姻）、離婚與再婚、荷爾蒙補充療法、活躍老化、病人自主與安寧善終等內容。 目錄 Chapter 1 緒論 Chapter 2 胎兒期 Chapter 3 新生兒期 Chapter 4 嬰兒期 Chapter 5 幼兒期 Chapter 6 學齡前期 Chapter 7 學齡期 Chapter 8 青少年期 Chapter 9 成年早期 Chapter 10 成年中期 Chapter 11 老年期 Chapter 12 臨終與死亡
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本書特色 ‧依據教育部最新公布課程標準編著。 ‧作者皆對人類發展有深入的研究，匯集國內外最新相關資料及 書籍撰寫而成，內容深入淺出，配合圖、表和實際範例說明， 讀者能有更完整的學習概念，掌握重點，達充分學習之效。 ‧本書各章分別介紹人類各階段的發展特色與需求，以及影響各 階段發展的主要因素及問題，藉以運用相關知識於生活中。 ‧每章皆有「學習目標」、「綱要表解」、「思考欄」，讀者容 易掌握學習方向，回顧該章的重要內容，亦可自我檢測學習成 效。 ‧本書適合幼兒保育(幼兒教育) 、醫護相關科系等專業人員研讀 ，也是新手父母不可或缺的好幫手。
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