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華德福學校三年級的數學課 系列名:華德福教育叢書 ISBN13:9789866001895 替代書名:Der Mathematikunterricht in der 3. klasse 出版社:洪葉文化 作者:恩斯特‧舒伯特 譯者:林琦珊 裝訂/頁數:平裝/208頁 規格:21cm*14.8cm*1.3cm (高/寬/厚) 版次:1 出版日:2017/07/01 中文圖書分類:小學教學法 內容簡介 作者從人智學對於人類發展的觀點,詳述華德華三年級數學課程內容與教學方法,以德國人重清楚步驟與邏輯的思考方式,解釋數學課如何從實際生活的應用過渡到抽象的數字計算,並針對數學與其他課程的統整提出各種建議。不僅為華德福學校教師描繪了數學教學的清楚圖像,對於自學以及有心了解不同數學法的現場老師,都是珍貴的參考。 目錄 作者中文版序 審閱序 導論 【回顧一二年級】 一年級 二年級 【三年級的數學課】 展望三年級 普遍的發展狀態 內在的區別 位值系統與羅馬數字書寫方式 羅馬數字系統 羅馬數字系統的練習 從三年級開始的應用計算 一般性的教學實務指引 時間測量 人類即小宇宙-宇宙即大人類 古代的時間測量 月曆 教學實務指引 時間計算的練習題 感官鍛練的時間判定練習 給英文老師的建議 角度測量 教學實務指引 角度的練習 給英文老師的建議 教學實務指引 給英文老師的建議 度量單位的換算 長度測量的練習 實作課程 實作課程的練習 面積測量 容積計算 教學實務指引 面積與容積測量的練習 給英文老師的建議 速度 速度測量的練習 給英文老師的建議 重量 教學實務指引 推測與比較測量的練習 實作課程 從具體進入抽象 金錢 教學實務指引 關於錢的練習 給英文老師的建議 實作課程的補充 數字做為量 舊時數量大小的練習 工匠與藝術 橫式的運算 括號的使用 巧妙計算的練習 【直式的運算法】 加法算式 準備工作 基本運算 加法的練習(一) 兌換板 加法的練習(二) 巧妙計算的練習 給英文老師的建議 直式減法算式 準備工作 以兌換板輔助的減法 直式減法的練習 加法與減法的練習 給英文老師的建議 直式的乘法 直式乘法的練習 給英文老師的建議 直式除法算式 有餘數的除法 有餘數的除法練習 以直式操作的除法算式 直式的呈現 直式除法的練習(一) 多位數除數的除法 除法的猜測練習 直式除法的練習(二) 給英文老師的建議 不同的計算方式與計算優點 具優勢的計算練習 在數學課中維護想像力與記憶力 計算遊戲 一般性的原則 數字節奏做為學習分數的準備 國王與他的跳躍馬 基礎數論的練習 呼吸的動物—給三年級的故事 具韻律的計算練習 【解答】
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華德福教師教學手冊 系列名:華德福教育叢書 ISBN13:9789869570480 替代書名:A Handbook for Steiner-Waldorf Class Teachers 出版社:洪葉文化 作者:凱文.艾維-作;森林琦珊-審閱 譯者:張少芬;張琴珮 裝訂/頁數:平裝/240頁 規格:21cm*15cm*1.3cm (高/寬/厚) 版次:1 出版日:2018/08/03 中文圖書分類:小學教學法 內容簡介 本書是因應老師們的工作而出版,是為華德福教師提供有用的實用資源,並提供用於教授一至八年級的所有課程的詳細建議與清單;附錄提供了一系列表格,用以記錄學生的各項學習狀況,以及老師的教學規劃表格。 作者以詼諧的口吻為創意課堂活動和管理,提供了一個有趣且易於操作的手冊。 目錄 導言 PART 1 ․實務考量 01.無法計量的教學藝術 「人智學之事」 微箴言 我們都是學習者! 02.校方的準備 六歲藍調 一般及非特定指標 準備進入一年級的確認清單 關於無聊 03.為自己的班級做準備 準備的三個R 計畫:產生和維護一個意圖 04.為一年級設定目標與學習內容 05.紀錄和自我評估 06.一到三年級的確認清單 07.關於模仿 晨圈 08.觀察 這是誰的教室? 09.一到四年級的運動技能 一年級運動技能確認清單 二年級運動技能確認清單 三四年級運動技能確認清單 10.四五年級確認清單 11.六七年級確認清單 PART 2 ․課程 12.事先計畫 13.課程 課程和基本技能 14.一年級的課程及基本技能 主課程:形線畫 主課程:故事/讀寫能力(母語文為英文) 主課程:了解自然環境 主課程:數字 副課程 15.二年級的課程及基本技能 主課程:形線畫 主課程:文學和語言(母語文為英文) 主課程:算術/計算 副課程 16.三年級的課程及基本技能 形線畫 文學和英文讀寫(母語文為英文) 主課程:實做/課程 主課程:數學 副課程 17.四到八年級的課程選擇 主課程:算術/計算 主課程:人類與動物 主課程:歷史 主課程:物理 主課程:英文(母語為英文,即國語文) 主課程:人體 18.主課程 建構主課程 轉換 一些關於晨圈的想法 回顧:為什麼要回顧?以及一些回顧的方法 19.對教育充滿熱情的家長和老師 關於班親會的建議 20.關於會議和學習 兒童研討準則 PART 3 ․附錄 附錄A運動技能 動作流暢度的發展與對應年齡 慣用手與說話能力 附錄B確認清單:可能的特殊學習需求指標 在一二年級時更詳細的評估 附錄C理解孩子的方法 古賀畫人測驗 七個元素圖像 附錄D可能的基礎書寫形式 主要特徵 附錄E數字的順序性 附錄F自我評估 第一部分:了解全貌 第二部分:主課程的樣貌與節奏 教學技能摘要 附錄G課程規劃表與紀錄表 每日課程概觀 每日課程規劃表 年度規劃表 課程規劃表 附錄H記錄個別孩子的學習狀況 特定科目課程規劃與紀錄表 主課程與其他科目的歸納整理 主要能力表 範例:二年級數學 整體觀察與回應 紀錄表 說與聽 紀錄表 書寫(母語文為英文) 一些書寫的指導原則 紀錄表 閱讀(初期) 紀錄表 默讀(三年級中期以上) 一些關於默讀的要點 紀錄表 自由寫作(作文)―三年級以上 紀錄表 說話能力 附錄I當看起來徒勞無功時 附錄J保護你最寶貴的資源—聲音 附錄K注意孩子的坐姿 附錄L輔助(英文)筆記的小技巧 附錄M將準則轉為實際運用 附錄N如何讓其他人很難在你的班上教課
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讓孩子與數學真實相遇 ISBN13:9789867553393 出版社:洪葉文化 作者:李心儀 譯 譯者:劉雲英 譯 裝訂:平裝 出版日:2005/02/01 內容簡介 多數學生認為數學只是一堆繁瑣的計算,和實際生活並沒有太大的關係;甚至把數學看成一隻大「怪獸」因而心生恐懼。事實上,數學學習並不像小朋友想的,只是作一堆加減乘除的計算。思考及解決問題能力的培養,才是數學學習的最終目的。 「讓孩子與數學真實相遇」是一本具有整體觀的數學教學用書,本書的主旨並非只在提供一個更有效率的教材教法,而是藉由老師富有創意而主動的教學歷程,點燃孩子內在的學習火苗。作者全盤探討了孩子的成長過程,更提出:「真正的教育,是在孩子低年級時點亮學習的火炬,讓孩子為高年級需要學習的課程預作準備」;作者也闡釋數學起源的靈性(spiritual)內涵。數字間的相互關係,就像生命中的許多事物,源自於人類的心靈;作者從靈性出發,整體配合華德福的課程,同時也說明數學觀念發展的歷史背景。 本書提供了許多有趣的實例,並且搭配完整的活動流程解說,以及教學活動設計,讓老師使用起來非常方便! 目錄 華德福數學課程與我國數學教育 第一章 數學與教育 第二章 激勵孩子成長的因素是什麼? 第三章 適合一到三年級的手寫數學範例( 6-9歲) 第四章 童年的重心 第五章 適合四年級和五年級的範例( 9-11歲) 第六章 六年級的數學( 11-12歲) 第七章 七年級和八年級的算術與代數值( 12-14歲的孩子) 第八章 七和八年級的幾何( 12-14歲) 第九章 統計和圖表 第十章 現代華德福數學課程摘要( 7-14歲) 第十一章 高年級與更高年級教育的期待 結語 讓孩子享受美好的相遇 為什麼想翻譯這本書
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【簡介】 什麼,超怕水的貓咪竟然也要學游泳? 幫助孩子開心游泳,消除對水的恐懼的最佳繪本! 韓國童書暢銷榜冠軍,橫掃暢銷榜28週!榮獲六大推薦書獎。 「貓咪」與「游泳」的趣味組合,可愛又溫馨的故事就此展開! 不禁令人好奇:「這些原本超討厭水的小貓咪,怎麼會踏進游泳池呢?」 有一天,喵喵村突然狂風暴雨,水都淹進家裡了。 為了保護自己,喵喵村的貓咪們決定要學游泳。 於是,史上最萌、最勇敢的「喵星人游泳課」開課啦! 不可思議的是,這群原本一靠近泳池就「全身發抖」,一碰到水就崩潰的貓咪們, 在溫柔的夏歐教練帶領下,從「做暖身操」、「池邊散步」、「腳尖試水」到最後「噗通一跳」! 牠們還練習「嗯啪~」的呼吸技巧,甚至在水中玩起剪刀石頭布,努力踢水前進! 不過,讓人好奇的是,連穿救生衣下水都會哭的貝貝,在逃避游泳課一陣子後, 究竟發生了什麼事,讓她戰勝了怕水的恐懼呢? ★教導孩子們正確面對恐懼與挫折,一步步消除對水的恐懼 你家孩子也害怕下水嗎?別擔心! 故事主角──討厭水的納魯、超級怕水的貝貝、好奇寶寶敏可, 牠們的學習過程就像一面鏡子,讓剛開始學游泳的孩子超有共鳴! 這本書正好適合孩子在學游泳遇到瓶頸期時閱讀, 透過可愛的故事,呈現游泳時可能遇到的各種情境,讓孩子感同身受。 讓孩子在閱讀中親近水,勇敢挑戰新事物! ★《喵星人學游泳》生動可愛的手繪水彩插畫,保證讓孩子愛不釋手,讓大人也想收藏! ★潛移默化地讓孩子了解「游泳自救」的重要性──這可是被韓國小學納入必修課喔! 如果你正在尋找一本能讓孩子開心學游泳、不再害怕水的有趣圖文書, 《喵星人學游泳》絕對是您的最佳選擇! ★橫掃韓國六大獎項!獲官方教育單位、地方政府及校園閱讀計畫一致肯定推薦 ★ ‧首爾市教育廳兒童圖書館 2024年度選書 ‧首爾市東大門圖書館 2024年度選書 ‧忠清南道牙山市圖書館 2024年度選書 ‧「全國書種子計畫」指定推薦圖書 ‧「晨間閱讀」校園閱讀運動 推薦書目 ‧韓國兒童圖書研究會 嚴選圖書 「這是一本充滿想像力的有趣故事,幫助孩子們輕鬆學游泳!」──金恩京,圓光國小老師 「就像勇敢學游泳的喵星人,這本書陪伴孩子們,願意挑戰自己!」──徐英仁,尚月小學教師 ■故事創作源起 作者申現卿說:「原先將游泳視為一項興趣,卻在聽到「游泳自救」的話後產生了不同的想法,認為游泳或許是一種為保護自己而學的「護身運動」。但有開心學游泳的孩子,就一定也有學得很痛苦的孩子,這本書獻給這兩種孩子,希望能為他們加油打氣。」 繪者盧叡智說:「在渡假勝地看到某位老奶奶游泳的樣子,一邊偷看模仿而學會了游泳。就算像旱鴨子打水,也在那天感受到了玩水的樂趣。期許閱讀這本書的孩子也能和水變親近,甚至體會到玩水的快樂。」 ■此系列著作: 《喵星人學游泳2:櫻花游泳池》(2025年07月出版) 《喵星人學游泳3:煙火游泳大賽》(2025年12月出版) 韓國讀者熱烈好評 1.讀者Qdorii 這本書實在是太可愛了!我看到插圖就立刻決定購買了,並且我家喜歡動物的小一女兒讀得非常開心。有一天在課堂上,老師讓同學們介紹自己最喜歡的書,當她介紹這本《喵星人學游泳》時,同學們也表示這是他們最想讀的書。特別是我覺得女生應該都會很喜歡這本書!可愛的插圖和鼓勵學習生存游泳的故事內容,非常適合推薦給孩子們! 2.讀者Zerohyen 孩子正在學游泳,但因為怕水,所以買了這本書來鼓勵他。這本書對幫助他克服恐懼非常有效! 故事很有趣,孩子會一讀再讀,特別是在游泳課前一天和課後都會翻來看,哈哈。 我們已經讀到第2集了,但他更喜歡第1集呢! 3.讀者Wldnjsdldu 我原本擔心對小學二年級的孩子來說,這本書的文字會太少,但因為孩子一直要求,最終還是買了這本。 讀完後,這本書的可愛程度讓我無法抗拒,讓我產生了想要收藏的欲望! 絢麗的色彩搭配以及有趣又富有教育意義的內容,對正在學游泳的孩子來說非常合適。 「水」和「貓咪」這兩個意外的組合,是因為異常氣候的影響而誕生, 故事講述了因大暴雨受災的貓咪們,為了安全,決定學游泳的過程。 貓咪們從不急於求成,一步步與水親近的過程讓人印象深刻。 希望這本書能帶給正在學游泳的孩子們特別的樂趣! 4.讀者Unicorn 因為女兒對於圖畫書的插畫要求很高,必須是漂亮的。這本《喵星人學游泳》以可愛且精緻的畫風,講述了一隻對游泳有些害怕的小貓,如何與水建立友誼的故事,對於正在學習游泳的孩子來說非常適合。書本已經被讀了好幾遍,因為插畫美麗,這本書也具備了收藏價值,並決定每次都買一冊系列書來送給孩子。 5.讀者lhy8513 這本書正好適合孩子在學游泳遇到瓶頸期時閱讀。 透過可愛的故事,呈現了游泳時可能遇到的各種情境,讓人覺得很有共鳴。 此外,書中還涉及環境問題,能與孩子一起討論,這一點更讓人喜歡。 不僅談到環境的狀況,還自然地引導到全球暖化議題,真的非常有意義! 好評推薦 親子共讀頻道「我們家的睡前故事」│小妹媽媽 許伯琴 「日文繪本親子讀書會」主持人│藍莓媽咪 「嘎咕的繪本探險」版主│周倪安 「繪本星球212-7」版主│藍依勤 「檸檬的家」粉絲頁版主│檸檬
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【簡介】 「你們喝下去的不只是愛,而是愛與死亡的綜合。」 但他摟著她,內心情慾高漲,說:「啊,那麼,就讓死亡來吧!」 我們都活得不完整,卻都有追尋完滿的渴求;戀愛讓人狂喜,正因為相戀的瞬間彷彿找回自己喪失的部分,生命得到圓滿。但榮格分析師強森指出,這是錯覺。 戀愛中的人,事實上是將心底空缺的自我理想投射到戀人身上,將戀人錯認為救贖自己的男神/女神。將如此不合理的期待加諸伴侶,幻滅便成了必然,天長地久的美夢往往變為決裂的悲劇,甚至毀了現實人生。 戀愛有如一條「愛的隧道」,我們不能在黑暗中堵塞不前,必須走出去到另一頭,把矛盾解決掉…… 「或許,真正需要改變的是我們自己的無意識心態,亦即我們對親密關係,以及對另一個人所強求的期望與要求……」強森以榮格心理學的觀點提醒我們:戀愛與真正的愛,是兩種不同且矛盾的心理能量系統,但我們誤以為戀愛就是愛,且將戀愛視為親密關係的基石,這已是集體心靈的巨大傷口。因此,亟需找到引領我們通往真正的親密與完滿的出路。這正是本書的目的──透過解析淒美的愛情悲劇《崔斯坦與伊索德》,一步步追溯當代西方戀愛觀念的源頭,一探「戀愛」這個心理現象的虛虛實實,及其之於生命、超乎想像的深層意涵。浪漫的神話,詩意而淺顯的行文,本書不只帶人欣賞戀愛的美麗,更感受心靈深處的澎拜,釋懷曾有的愛情失落,看見真愛與圓滿的可能。 愛是對另一個生命的一種理解接納、一種結合,是對她或他的一種認同,透過我這個人自內心湧出,無關於任何意圖。──羅伯特.強森 本書特色 ‧教人辨明「愛」與「戀愛」的不同,活出真正幸福的親密關係。 ‧以榮格觀點切入戀愛,從戀愛洞見靈魂,明白愛的真諦,追尋生命的完滿。 ‧以神話解析愛情,浪漫詩意,引人入勝。 感動推薦 呂旭亞/榮格分析師 洪素珍/臺北教育大學心理與諮商學系副教授 鄧惠文/作家、精神科醫師 謝文宜/實踐大學家庭宜就與兒童發展學系教授 【目錄】 關於神話的來源與翻譯 寫給女性讀者 ﹝前言﹞鼓起勇氣,誠實審視戀愛 ﹝關於故事﹞一探神話裡的戀愛與心靈 Ⅰ‧崔斯坦的誕生及成長 ﹝故事情節﹞ 1.布朗瑟芙勒 2.悲傷的孩子 3.意識之島,神的大海 4.劍與琴 Ⅱ‧情酒的征服 ﹝故事情節﹞ 5.酒 6.藥酒 7.金髮伊索德 8.情藥的歷史 9.連騙帶搶 Ⅲ‧崔斯坦與伊索德的魔幻花園幽會 ﹝故事情節﹞ 10.內在世界的王后 11.松樹下的騙局 12.默羅伊的第四年 Ⅳ‧玉手伊索德出現,以及愛與死的結合 ﹝故事情節﹞ 13.謎與矛盾 14.塵世伊索德 15.痛苦與死亡 16.伊索德—瑪雅:幻象之舞 結論 17.白野牛女神 18.聖母鐘之夢 19.人類的愛 關於作者 延伸閱讀 看更多
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【簡介】 我舉出榮格生命中的重要事實,希望能夠提供一個實在的觀點,消除一些對榮格的投射。是否達成目的,就留給各位決定。 《給追求靈魂的現代人》敘述榮格生前至身後五十年分析心理學的發展旅程。作者湯瑪士.克許曾在榮格在世時和他有過數面之緣,而從榮格過世次年起展開其精神醫學生涯。書中呈現克許身為「榮格派」一份子五十個寒暑的箇中滋味,也描繪榮格的形象在過去五十年歲月中如何轉變。 本書收錄了湯瑪士.克許過去四十五年來在不同場合所發表的論文及講稿,其中包括克許職業生涯早期所關注的臨床議題,如夢境、治療關係、心理類型以及一般分析歷程等;也包括克許生涯後半段對歷史議題的關懷,因而本書也專章討論榮格其人、榮格的反猶太爭議、分析心理學的歷史及分析心理學與精神分析的關係等主題。 克許博士擁有長期擔任國際分析心理學會(IAAP)主席的背景,讓本書更能精確詳實反映全球各地分析心理學的發展;其中所談到的榮格學派歷史與相關重要人物,皆出自其親身見聞,信而可徴,有別於一般引用二手書面資料的歷史著作。 作者介紹 作者簡介 湯瑪士.克許 Thomas B. Kirsch 1976至1978年間擔任舊金山市榮格研究院主席,隨後,擔任國際分析心理學會(IAAP)副主席(1977-1987)及主席(1989-1995)一職,長達十八年。並曾任職於史丹福大學醫學院精神醫學系、國家心理衛生學會顧問。 湯瑪士.克許博士的父母親皆為第一代榮格分析師,於1930年代與榮格一起在蘇黎世從事分析工作,之後參與了二次大戰前的柏林、巴勒斯坦、倫敦以及戰後洛杉磯等地榮格研究院的創立。家學淵源促使克許以第二代榮格分析師為職志,日後並成為國際榮格社群的領袖級人物。 克許博士目前在加州帕拉.奧圖(Palo Alto, California)自行開業。其著作《榮格學派的歷史》(The Jungians: A Comparative and Historical Perspective)由心靈工坊出版。 審閱者簡介 鄭文郁 台灣大學心理學研究所碩士,美國超個人心理學院心理諮商碩士。現為華人心理治療研究發展基金會臨床心理師,台北榮格發展小組成員。曾任三軍總醫院臨床心理師、華人心理治療研究發展基金會企業EAP研發部主任。2011年獲美國舊金山榮格學院研究獎助,目前在榮格學院與Whitney Clinic接受訓練,並在Wright Institute進修。2012年獲舊金山BAAPT獎學金,取得麥爾‧碧瑞斯性格類型指標®(MBTI®)Step I & II 國際認證。 校訂者簡介 徐碧貞 高中輔導教師暨諮商心理師。畢業於台灣師範大學教育心理與輔導學系、美國紐約Fordham University諮商心理碩士。目前為美國舊金山California Institute of Integral Studies臨床心理(PsyD)博士候選人及舊金山Richmond Area Multi-Services, Inc(RAMS)實習臨床心理師,同時接受沙遊治療及榮格分析訓練。 譯者簡介 徐碧貞 負責〈作者序〉譯文及全書校訂 請參考校訂者簡介。 林方皓 負責〈榮格其人及其神話〉譯文 華人心理治療研究發展基金會諮商心理師。 黃梅芳 負責〈危險療程〉譯文 政治大學心理學研究所諮商與臨床組碩士。現為昱捷診所、長青木心理諮商所諮商心理師、國際分析心理學會臺灣榮格發展小組成員、台灣沙遊治療學會監事,同時擔任台灣心理治療學會副祕書長、台灣心靈健康資訊協會祕書長等職。 鄭惠如 負責〈榮格與男性的關係〉、〈「榮格派」一詞的反思〉、〈個人治療在成為榮格分析師過程中的角色〉、〈培訓過程中的分析〉譯文 鄭惠如 現任職於科技業,喜愛榮格學說。目前為「跨領域的行者,人生的饞師。」行者,力行不倦;饞師,貪多不厭者也。 李開敏 負責〈榮格與詹姆士‧克許的通信〉譯文 美國紐約Hunter College碩士後老人學學位(Post Master Certificate in Gerontology)。現任台灣大學社會工作系兼任講師,華人心理治療研究發展/呂旭立基金會諮商心理師。 蔡汶芳 負責〈榮格的遺產〉、〈榮格學派德裔猶太人的流散〉譯文 美國喬治華盛頓大學藝術治療碩士。現任國立台北藝術大學諮商中心兼任藝術治療師、私人執業藝術治療師與督導,為台灣藝術治療學會理事、台灣榮格發展小組成員。 周嘉娸 負責〈分析心理學的歷史與起源〉、〈為何「個體化」?〉譯文 台灣大學心理所臨床組畢業,高考臨床心理師。台灣榮格發展小組成員,台灣沙遊治療學會會員。獲教育部公費留考,現於英國倫敦大學學院、安娜佛洛伊德中心研習,專攻精神分析與依附關係研究。 湯志安 負責〈榮格分析〉譯文 國際沙遊治療學會(ISST)認證沙遊治療師, 呂旭立基金會諮商心理師。 陳世勳 負責〈榮格與道〉譯文 政治大學心理學研究所碩士,資深專業輔導工作者,近年來致力於夢工作以及NLP的學習與推廣。 楊孟儒 負責〈與湯瑪士‧克許談榮格私人日記《紅書》〉譯文 台灣大學心理所臨床心理學組畢業,高考臨床心理師。曾任馬偕醫院台北院區及台東分院早療中心臨床心理師,現為台大醫院臨床心理中心臨床心理師、台灣臨床心理學會會會員、台灣沙遊治療學會會員、台灣榮格發展小組成員。 陳俊霖 負責〈榮格身後五十年〉譯文 亞東紀念醫院精神科主治醫師,國際分析心理學會台灣榮格發展小組成員。曾任台灣心理治療學會祕書長、台灣沙遊治療學會理事、台灣園藝輔助治療協會常務理事。 【目錄】 ︱作者序︳ ︱輯一︱ 榮格其人 榮格其人及其神話 危險療程 榮格與男性的關係 榮格與詹姆士•克許的通信 ︱輯二︱ 傳承 榮格的遺產 分析心理學的歷史與起源 榮格學派德裔猶太人的流散 「榮格派」一詞的反思 個人治療在成為榮格分析師過程中的角色 培訓過程中的分析 ︱輯三︱ 追尋自性之道 榮格分析 為何「個體化」? 榮格與道 與湯瑪士‧克許談榮格私人日記《紅書》 ︱結語︱ 榮格身後五十年
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