華德福學校三年級的數學課 (Der Mathematikunterricht in der 3. klasse)

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華德福學校三年級的數學課 系列名：華德福教育叢書 ISBN13：9789866001895 替代書名：Der Mathematikunterricht in der 3. klasse 出版社：洪葉文化 作者：恩斯特‧舒伯特 譯者：林琦珊 裝訂／頁數：平裝／208頁 規格：21cm*14.8cm*1.3cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2017/07/01 中文圖書分類：小學教學法 內容簡介 作者從人智學對於人類發展的觀點，詳述華德華三年級數學課程內容與教學方法，以德國人重清楚步驟與邏輯的思考方式，解釋數學課如何從實際生活的應用過渡到抽象的數字計算，並針對數學與其他課程的統整提出各種建議。不僅為華德福學校教師描繪了數學教學的清楚圖像，對於自學以及有心了解不同數學法的現場老師，都是珍貴的參考。 目錄 作者中文版序 審閱序 導論 【回顧一二年級】 一年級 二年級 【三年級的數學課】 展望三年級 普遍的發展狀態 內在的區別 位值系統與羅馬數字書寫方式 羅馬數字系統 羅馬數字系統的練習 從三年級開始的應用計算 一般性的教學實務指引 時間測量 人類即小宇宙－宇宙即大人類 古代的時間測量 月曆 教學實務指引 時間計算的練習題 感官鍛練的時間判定練習 給英文老師的建議 角度測量 教學實務指引 角度的練習 給英文老師的建議 教學實務指引 給英文老師的建議 度量單位的換算 長度測量的練習 實作課程 實作課程的練習 面積測量 容積計算 教學實務指引 面積與容積測量的練習 給英文老師的建議 速度 速度測量的練習 給英文老師的建議 重量 教學實務指引 推測與比較測量的練習 實作課程 從具體進入抽象 金錢 教學實務指引 關於錢的練習 給英文老師的建議 實作課程的補充 數字做為量 舊時數量大小的練習 工匠與藝術 橫式的運算 括號的使用 巧妙計算的練習 【直式的運算法】 加法算式 準備工作 基本運算 加法的練習（一） 兌換板 加法的練習（二） 巧妙計算的練習 給英文老師的建議 直式減法算式 準備工作 以兌換板輔助的減法 直式減法的練習 加法與減法的練習 給英文老師的建議 直式的乘法 直式乘法的練習 給英文老師的建議 直式除法算式 有餘數的除法 有餘數的除法練習 以直式操作的除法算式 直式的呈現 直式除法的練習（一） 多位數除數的除法 除法的猜測練習 直式除法的練習（二） 給英文老師的建議 不同的計算方式與計算優點 具優勢的計算練習 在數學課中維護想像力與記憶力 計算遊戲 一般性的原則 數字節奏做為學習分數的準備 國王與他的跳躍馬 基礎數論的練習 呼吸的動物—給三年級的故事 具韻律的計算練習 【解答】

華德福教師教學手冊 (A Handbook for Steiner-Waldorf Class Teachers)

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華德福教師教學手冊 系列名：華德福教育叢書 ISBN13：9789869570480 替代書名：A Handbook for Steiner-Waldorf Class Teachers 出版社：洪葉文化 作者：凱文.艾維-作;森林琦珊-審閱 譯者：張少芬;張琴珮 裝訂／頁數：平裝／240頁 規格：21cm*15cm*1.3cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2018/08/03 中文圖書分類：小學教學法 內容簡介 本書是因應老師們的工作而出版，是為華德福教師提供有用的實用資源，並提供用於教授一至八年級的所有課程的詳細建議與清單；附錄提供了一系列表格，用以記錄學生的各項學習狀況，以及老師的教學規劃表格。 作者以詼諧的口吻為創意課堂活動和管理，提供了一個有趣且易於操作的手冊。   目錄 導言   PART 1 ․實務考量 01.無法計量的教學藝術 「人智學之事」 微箴言 我們都是學習者！ 02.校方的準備 六歲藍調 一般及非特定指標 準備進入一年級的確認清單 關於無聊 03.為自己的班級做準備 準備的三個R 計畫：產生和維護一個意圖 04.為一年級設定目標與學習內容 05.紀錄和自我評估 06.一到三年級的確認清單 07.關於模仿 晨圈 08.觀察 這是誰的教室？ 09.一到四年級的運動技能 一年級運動技能確認清單 二年級運動技能確認清單 三四年級運動技能確認清單 10.四五年級確認清單 11.六七年級確認清單   PART 2 ․課程 12.事先計畫 13.課程 課程和基本技能 14.一年級的課程及基本技能 主課程：形線畫 主課程：故事／讀寫能力（母語文為英文） 主課程：了解自然環境 主課程：數字 副課程 15.二年級的課程及基本技能 主課程：形線畫 主課程：文學和語言（母語文為英文） 主課程：算術／計算 副課程 16.三年級的課程及基本技能 形線畫 文學和英文讀寫（母語文為英文） 主課程：實做／課程 主課程：數學 副課程 17.四到八年級的課程選擇 主課程：算術／計算 主課程：人類與動物 主課程：歷史 主課程：物理 主課程：英文（母語為英文，即國語文） 主課程：人體 18.主課程 建構主課程 轉換 一些關於晨圈的想法 回顧：為什麼要回顧？以及一些回顧的方法 19.對教育充滿熱情的家長和老師 關於班親會的建議 20.關於會議和學習 兒童研討準則   PART 3 ․附錄 附錄A運動技能 動作流暢度的發展與對應年齡 慣用手與說話能力 附錄B確認清單：可能的特殊學習需求指標 在一二年級時更詳細的評估 附錄C理解孩子的方法 古賀畫人測驗 七個元素圖像 附錄D可能的基礎書寫形式 主要特徵 附錄E數字的順序性 附錄F自我評估 第一部分：了解全貌 第二部分：主課程的樣貌與節奏 教學技能摘要 附錄G課程規劃表與紀錄表 每日課程概觀 每日課程規劃表 年度規劃表 課程規劃表 附錄H記錄個別孩子的學習狀況 特定科目課程規劃與紀錄表 主課程與其他科目的歸納整理 主要能力表 範例：二年級數學 整體觀察與回應  紀錄表 說與聽  紀錄表 書寫（母語文為英文） 一些書寫的指導原則  紀錄表 閱讀（初期）  紀錄表 默讀（三年級中期以上） 一些關於默讀的要點  紀錄表 自由寫作（作文）―三年級以上  紀錄表 說話能力 附錄I當看起來徒勞無功時 附錄J保護你最寶貴的資源—聲音 附錄K注意孩子的坐姿 附錄L輔助（英文）筆記的小技巧 附錄M將準則轉為實際運用 附錄N如何讓其他人很難在你的班上教課

讓孩子與數學真實相遇—華德福數學課程 (Teaching Mathematics in Rudolf Steiner School for Class I-VIII)

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讓孩子與數學真實相遇 ISBN13：9789867553393 出版社：洪葉文化 作者：李心儀 譯 譯者：劉雲英 譯 裝訂：平裝 出版日：2005/02/01 內容簡介 多數學生認為數學只是一堆繁瑣的計算，和實際生活並沒有太大的關係；甚至把數學看成一隻大「怪獸」因而心生恐懼。事實上，數學學習並不像小朋友想的，只是作一堆加減乘除的計算。思考及解決問題能力的培養，才是數學學習的最終目的。 「讓孩子與數學真實相遇」是一本具有整體觀的數學教學用書，本書的主旨並非只在提供一個更有效率的教材教法，而是藉由老師富有創意而主動的教學歷程，點燃孩子內在的學習火苗。作者全盤探討了孩子的成長過程，更提出：「真正的教育，是在孩子低年級時點亮學習的火炬，讓孩子為高年級需要學習的課程預作準備」；作者也闡釋數學起源的靈性（spiritual）內涵。數字間的相互關係，就像生命中的許多事物，源自於人類的心靈；作者從靈性出發，整體配合華德福的課程，同時也說明數學觀念發展的歷史背景。 本書提供了許多有趣的實例，並且搭配完整的活動流程解說，以及教學活動設計，讓老師使用起來非常方便！ 目錄 華德福數學課程與我國數學教育 第一章　數學與教育 第二章　激勵孩子成長的因素是什麼？ 第三章　適合一到三年級的手寫數學範例( 6-9歲) 第四章　童年的重心 第五章　適合四年級和五年級的範例( 9-11歲) 第六章　六年級的數學( 11-12歲) 第七章　七年級和八年級的算術與代數值( 12-14歲的孩子) 第八章　七和八年級的幾何( 12-14歲) 第九章　統計和圖表 第十章　現代華德福數學課程摘要( 7-14歲) 第十一章　高年級與更高年級教育的期待 結語 讓孩子享受美好的相遇 為什麼想翻譯這本書