聲音的台灣史：音樂與民族的當代探索 (1版)

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【簡介】 找回台灣音樂文化的記憶 透過聲音的軌跡，重建民族的存在與自信 　　百年來的台灣，先後經歷了日本殖民時代與黨國威權時代的統治，不但對台灣人的語言文化、民俗藝術、生活日常造成劇烈影響，也形成歷史認識的分歧斷裂，以及民族認同的失憶。 　　儘管日本時代以來，台灣有許多本土音樂家與研究者，紛紛探問著「什麼是台灣音樂」、「我是誰」，試圖尋找、創造屬於自己的聲音和認同，但政治的壓抑與時代的更迭，都讓台灣音樂的歷史逐漸失真、扭曲，台灣多元民族的主體性也變得破碎模糊。 　　本書作者李志銘，基於對台灣民歌運動與民族音樂學的興趣與熱情，致力於挖掘台灣民族音樂的相關史料與研究。透過詳實的資料爬梳，對台灣音樂發展史的固有觀點提出嚴謹的挑戰、對話、批判與翻案，並重新訴說呂炳川與李哲洋兩位被長期忽略的本土音樂研究者的生命史與學術成就，標記他們的時代位置，進而展開一張俯瞰台灣民族音樂發展路徑的多元歷史圖景。 　　袪除學術殖民的幽靈，打破黨國文化霸權的宰制，讓台灣音樂真實的聲音與台灣民族的多元容貌，從歷史的幽谷中再度現聲／身。 眾聲推薦 　　吳家恆（廣播主持人） 　　何東洪（輔仁大學心理學系副教授） 　　阿洛．卡力亭．巴奇辣（音樂創作人） 　　周婉窈（國立台灣大學歷史學系名譽教授） 　　陳峙維（音樂學者／策展人） 　　黃俊銘（國立政治大學傳播學院副教授） 　　黃國超（靜宜大學台灣文學系副教授） 　　蔡振家（國立台灣大學音樂學研究所副教授） 　　黎時潮（爵士樂評人） 　　鍾慧君（蘆葦花開音樂藝術文化工作室／音樂製作人）【目錄】 序言｜台灣音樂的文化失憶與民族重建 各界推薦 輯一｜聲音風土 民族音樂學的衝擊──坂本龍一與小泉文夫 張人模編纂《台灣山胞歌選》與林道生編曲〈花蓮港〉 吟唱台灣土地的聲音──楊青矗編《台詩三百首》 三○年代文學雜誌《先發部隊》的老廣告和台語歌 觀光凝視下的台灣早期鐵道音像紀錄 來自英國愛丁堡大學的台灣聲音史料 聽見八○年代台灣的聲音──德國音樂學者沃夫岡．拉德在台的田野錄音 台東成功鎮音樂紀行──從「小湊歌謠祭」到阿美族百年傳統家屋 台南音樂紀行──重尋「亞洲唱片」南管「振聲社」、「台南神學院」與「惟因唱碟」 類比時代的音樂圖書館在台灣 輯二｜民歌採集 一個歷盡滄桑的民族樂手──思想起陳達的時代現象 被誤解的歐樂思與「民歌採集運動」 燃燒熱情、拒絕體制的民間自由學者──談曹永和、森丑之助與李哲洋 紀念「原住民族日」，憶想呂炳川 重尋被遺忘的「呂炳川精神」 那一年，呂炳川與「雅美族原始藝術調查團」在蘭嶼 一段被湮沒的歷史因緣──「洪建全基金會」與民歌採集 「民歌採集運動」番外篇──李哲洋、李泰祥與牛的故事 戴洪軒訪問李泰祥──原住民的身分認同和焦慮 黑澤隆朝高砂族音樂調查與被隱蔽的殖民暴力 布農族「祈禱小米豐收歌」與「八部合音」的論述爭議 輯三｜江湖絕響 人生一曲江湖調──唸歌仔國寶楊秀卿的史詩絕唱 悼念許博允──一個無可救藥的浪漫主義者 追懷早逝的鋼琴家楊小佩 人民的嘲諷是獨裁者的夢魘──從黃明志〈龍的傳人〉想起侯德健 電影《望春風》傳奇人物──台灣留聲機時代的影壇黑狗兄彭楷棟 冷戰外交下的古典音樂和性別政治──戰後台灣第一位女指揮家郭美貞 星雲法師與佛教音樂──從呂炳川《佛光山梵唄》到世俗化的佛曲儀式展演 我心中也有一座山──大隱於市的邱晨與被遺忘的《特富野》 唱了一輩子，離不開鄉愁烏托邦的胡德夫 跨越時代的文學與歌聲──《三十鵝麗—楊逵：鵝媽媽出嫁》三十週年復刻音樂會原聲帶  

聲韻學與用 (1版)

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本書特色 每章內容編排，章首先列「學習重點」，次列「導讀」，說明各章節學習的核心關鍵；再列「溯古說音（因）」，由詩文或日常生活相關的內容，啟發語音課題的想像與思索；其次為各節專題內容，除第一章緒論之外，其他各章最後一節皆為「學以致用」，做為理論認知的實際運用；章末附「參考資料」、「問題與討論」、「觀察與思考」、「自我評量」，與「學習心得」，提供各章節相關課題的延伸閱讀與思辨。 作者簡介 陳梅香 成功大學中國文學系副教授 戴俊芬 文藻外語大學應用華語文系助理教授 楊素姿 臺南大學國語文學系副教授 何昆益 慈濟大學東方語文學系副教授 郭懿儀 四川大學古籍整理研究所特聘副研究員 凡例 一、本書以達致聲韻學課程教學目標為宗旨而編纂。 二、本書共分六章，由五位專業領域教師分別執筆撰寫，姓名依各章次序排列： 陳梅香：第一章緒論、第四章中古《廣韻》到現代國語的語音變化， 戴俊芬：第二章現代音系―以國語為分析對象， 楊素姿：第三章韻書與中古音系， 何昆益：第五章等韻學， 郭懿儀：第六章上古音系。 三、每章內容編排，章首先列「學習重點」，次列「導讀」，說明各章節學習的核心關鍵；再列「溯古說音(因)」，藉由詩文或日常生活相關的內容，啟發語音課題的想像與思索；其次為各節專題內容，除第一章緒論之外，其他各章最後一節皆為「學以致用」，作為理論認知的實際運用；章末附「參考資料」、「觀察與思考」、「問題與討論」、「自我評量」，與「學習心得」，提供各章節相關課題的延伸閱讀與思辨。 四、教材封面設計理念為〈切韻序〉+《韻鏡》第一圖雙圓有交集： （一）〈切韻序〉+《韻鏡》第一圖：表聲韻學學習的兩大關鍵，前為中古音精神指標，關鍵密碼既為「南北是非，古今通塞」、「蕭顏多所決定」、「我輩數人」等，也隱含編著群共同討論切磋成書之意；後為語音拼切「反切」進一步地實作，是古人理論與實用相輔相成之作，第一圖既有首選之意，也隱含關鍵密碼「孔」、「仲」二字，表達編著群對指導教授「即之也溫」的深深懷念。 （二）「圓」表如放大鏡般深入觀察，「交集」表「學」與「用」相鏈接；底色選如隱藏黃金瑰寶之意。 五、書中對於脣、唇二字，除了古代學者引文或專有名詞如「古無輕脣音」之外，一般行文敘述以正字「唇」為正。 六、書中所列學者，凡為作者群之指導教授，不稱「先師」、或「某師某某」，對於前輩先進亦不稱「先生」，一律以姓名表示，誠非不敬與專輒，蓋因應出版社之編撰原則，特此誌之。 七、書名題字為已故 孔仲溫教授墨寶，謹經詢問並承蒙雷僑雲教授慷慨允贈，特此誌謝。 八、本書編撰期間，特別感謝林慶勳、李添富等教授面授指導與關心，同門陳瑤玲、黃靜吟、張意霞等副教授參與討論與修訂建議；另同門謝佩慈等不時加油打氣、仲溫先師哲嗣孔令元博士幫忙聯絡與檢索資料，亦一併誌謝。 目錄 凡　例　I 第一章　緒　論1 第一節　聲韻學的名義　3 第二節　聲韻學的交叉學科　8 第三節　語音學概說　14 第四節　方言學概說　41 第五節　聲韻學的學習方法　54 第六節　聲韻分期　67 第二章　現代音系──以國語為分析對象79 第一節　國語與國語注音符號　82 第二節　國語的聲母　91 第三節　國語的韻母　97 第四節　國語的聲調　109 第五節　國語聲韻調的配合關係　115 第六節　學以致用　127 第三章　韻書與中古音系137 第一節　韻書的形成與早期的韻書　140 第二節　中古韻書發展概說　149 第三節　《廣韻》的聲母　172 第四節　《廣韻》的韻母與聲調　185 第五節　學以致用　202 第四章　中古《廣韻》到現代國語的語音變化211 第一節　聲母的語音變化　214 第二節　韻母的語音變化　230 第三節　聲調的語音變化　249 第四節　現代國語聲韻調的來源　257 第五節　漢語語音演變的兩大規律　267 第六節　學以致用　284 第五章　等韻學295 第一節　等韻與等韻圖　297 第二節　等韻圖製圖概念與體例　303 第三節　怎麼填寫等韻圖　324 第四節　等韻圖歸字的例外狀況　330 第五節　等韻圖的起源與發展　348 第六節　學以致用　360 第六章　上古音系375 第一節　上古的單聲母　378 第二節　上古的複聲母　399 第三節　上古的韻母　410 第四節　上古的聲調　456 第五節　學以致用　471