娛樂法: 影視音樂IP與合約爭議 (2版)

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【簡介】 娛樂產業深入我們的日常生活當中， 但您知道娛樂產業所面臨的法律問題嗎？ ◎韓劇「魷魚遊戲」有抄襲日本「要聽神明的話」電影嗎？你知道Netflix有就「魷魚遊戲」、「Squid Game」提出商標申請嗎？ ◎「刻在你心底的名字」、「目擊者」、「無聲」的電影劇本為什麼都引發著作權的爭議？ ◎「刻在我心底的名字」電影主題曲有抄襲英文老歌「Reality」嗎？ ◎你知道電影名稱「我的少女時代」，以及樂團名稱「S.H.E」、「五月天」、「F.I.R.」、「蘇打綠Sodagreen」、「茄子蛋」、「草東沒有派對」都是註冊商標嗎？ ◎「五分鐘看完一部電影」的二創影片，究竟是構成抄襲？還是合理使用？ ◎製作同類型的益智問答或是真人實境秀節目，會構成侵權嗎？ ◎知名漫畫Young Guns在改編成電影或電視劇的過程當中，發生了什麼爭議？ ◎你知道「灌籃高手」的角色和「布袋戲」的戲偶角色「史艷文」和「二齒」都受到著作權法保護嗎？ ◎「安博盒子」機上盒、「追劇APP」、「電話亭KTV」究竟是合法還是非法？ ◎改編神曲「帥到分手」，是抄襲？還是合理使用？ ◎成人影片有沒有「馬賽克」，權利大不同？成人影片商用著作權和註冊商標保護自己的影片，你也應該學起來！ 本書綜覽電影、音樂、遊戲、電視等娛樂產業，蒐集了超過60個台灣的經典判決，從著作權法、商標法等IP及合約多個角度切入，透過深入淺出的案例介紹，帶您一探娛樂產業的法律面貌。 在娛樂產業高度蓬勃發展與變動的現今，「IP開發」已經成了熱門詞彙。您可以透過本書了解如何事前做好「IP布局」，避免不必要的法律糾紛。無論您是娛樂產業從業人員，或是想一探娛樂產業神秘面紗的消費大眾，本書都能讓您收穫滿滿。 ★本書特色 ◎台灣第一本統整娛樂法的書籍 ◎完整蒐集台灣影視、音樂、遊戲等娛樂產業的經典案例 ◎深入淺出的案例分析與介紹 ◎輕鬆了解IP開發與布局 ★誰適合這本書？ ◎唱片公司、經紀公司、音樂製作公司、音樂版權公司、影視動畫製作公司、投資者、發行商、廣告贊助商、影音串流平台、遊戲開發代理商等娛樂產業的經營者與投資者 ◎詞曲作家、歌手、藝人、影視編劇、導演、製片、演員、漫畫家、動畫師、遊戲設計師等各類娛樂產業從業人員 ◎想一探娛樂法神秘面貌的消費大眾 【目錄】 推薦序／謝銘洋 推薦序／蔡嘉駿 推薦序／李素華 二版序／林佳瑩 作者序／林佳瑩 作者序／張志朋 壹、跨界娛樂，多元IP如何定義「娛樂法」？／2 　一、娛樂產業與著作權法／6 　　(一)產生多種作品及衍生改編（IP開發）／6 　　(二)權利細分多樣授權／7 　　(三)經常為共同創作／8 　　(四)抄襲爭議頻生／9 　　(五)創作概念／16 　　(六)人物角色／17 　　(七)電視節目版式／20 　　(八)盜版問題未解／22 　　(九)虛擬偶像／23 　　(十)AI人工智慧／25 　二、娛樂產業與商標法／不公平競爭／26 　　(一)取得註冊商標優點多／27 　　(二)電影名稱及相關元素可取得註冊商標／27 　　(三)藝名、樂團名稱可註冊商標／33 　　(四)遊戲產業也重視商標布局／36 　　(五)不公平競爭／民法／37 　三、娛樂產業與合約／39 　　(一)複雜的授權關係／39 　　(二)魔鬼藏在細節裡／40 　　(三)不要閉著眼睛簽合約／41 　　(四)權利是爭取來的／43 貳、電影產業 　一、電影劇本／56 　二、漫畫小說改編電影／82 　三、電影代理發行與上映／95 　四、人物角色／111 　五、A片產業／126 　六、電影產業商標議題／133 參、電視產業 　一、授權範圍／148 　二、履約過程／175 　三、電視節目版式／186 　四、機上盒／197 　五、追劇APP／209 肆、音樂產業 　一、著作權歸屬／221 　二、著作權轉讓及授權／237 　三、音樂抄襲與合理使用／264 　四、演唱會／280 　五、伴唱機／302 　六、音樂補助款／311 　七、音樂產業商標議題／315 　八、音樂演藝經紀合約／326  伍、遊戲產業 　一、遊戲抄襲／341 　二、授權爭議／385 　三、架設遊戲私服／390 　四、遊戲產業商標議題／394 　五、消費爭議／399 陸、結　語／411

影視史學與歷史教學：Historiophoty and history teaching (1版)

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內容簡介 　　邀集10位歷史科教師、10個教案分享。本書作者群透過教學實例，運用影視文本引導學生閱讀分析文獻，透過影像，一探歷史幽徑。培養學生歷史意識和思辨力。改變歷史課堂風景，教育現場的最佳指引書。 　　自1999年周樑楷教授在《臺大歷史學報》發表〈影視史學、知識基礎與課程主旨之反思〉後，二十多年來，期間不少學者投入這個領域深耕與發展；各大學也陸續開設「影視史學」相關課程，並成為學生高度喜歡的課程。 　　本書就是在上述背景下，因應這樣的時代氛圍的產物。以影視史學作為理論基礎，結合中學教師的現場教學，將影視相關教材或方法運用於課堂上，從而檢視其教學成效。 　　為了配合中學歷史課程規劃的進程與設計，全書分為上篇：臺灣史（3篇）；中篇：中國史（3篇）；下篇：世界史（4篇）。 　　全書編寫體例一致。用影像補強時代氛圍，神入歷史情境，觸發學生共鳴與連結，提升歷史思辨力，使學生更投入歷史課學習。 　　透過影視教材的運用，結合教科書內容，幫助教師引導學生學習；或亦可做為學生自主學習的參考用書。 目錄 推薦序 導論 【上篇 臺灣史】 一、吳珊妃／影視教材在歷史教學的運用—以電影《一八九五》為例 二、洪慧霖／電影《被出賣的臺灣》對臺灣民主運動的再現（1945-1990）—兼論主題融入歷史教學的應用 三、洪筱婷／電影《牽阮的手》在中學歷史教學的運用 【中篇 中國史】 四、陳登武／影視教材在高中歷史教學的應用—以隋唐史教學為中心 五、劉彥伶／製作武則天—影視史學與歷史教學的微型實驗 六、劉先芸／影視史學在高中歷史教學的應用—以《間諜佐爾格（Spy Sorge）》為中心 【下篇 世界史】 七、陳美瑾／影視教材在高中世界史「南北戰爭」教學的運用—以電影《林肯》為中心 八、張雅淳／影視教材在高中世界史「西班牙內戰」教學的運用—以《以祖國之名》為中心 九、梁瓊璘／紀錄片融入國中歷史「以巴議題」教學的運用—以《美麗天堂》為中心 十、黃瓈瑩／影視文本在中學歷史教育的應用—從《我的名字叫可汗》看九一一事件後的美國社會與穆斯林 結論 徵引書目