我寫•我思•我在：反思寫作教學的理論與實踐

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書名：我寫•我思•我在：反思寫作教學的理論與實踐 作者：林文琪 出版社：五南 出版日期：2019/03/00 ISBN：9789577633118 內容簡介 　　「反思寫作」是一種可以有效啟動反思思維的學習工具，在國外已漸廣泛地運用在各級學校中，以高等教育為例，如用在個人發展的學習檔案、實地考查的工作日誌、課程日誌、研究或專案日誌、職涯發展、課程札記、成人教育等；也有運用於學科的訓練，如專門科學、工程、數學、人文社會學科、語言、藝術、商管及法律等；也運用在專業的發展，如護理學、醫學、教育學、社工及心理諮商領域等。 　　本書從理論與實踐二個面向探討透過「書寫」啟動學習者的反思思維如何可能，所涉及的反思思維含自我覺察、共感反思、反身性思考、批判反思、後設認知反思、自我作者分身反思及自我轉化反思等。全書分成二個部分，理論篇主要從認識論的角度探討反思、寫作及反思寫作各是如何的活動，協助讀者做教學觀念的澄清；實踐篇則分別介紹反思寫作如何融入自我知識的建構、深思熟慮思維的發展及行動中反思的孕育，展示反思寫作教學的構思、規劃及實作過程的案例分析，提供有意從事反思寫作教學的規劃與實踐者之參考。 目錄 自序 哲學的隱身與登場 前言 壹、基礎篇 基本觀念的澄清 第一章 有關反思 第二章 有關寫作 第三章 反思、寫作與學習的關係 第四章 反思寫作：深化反思的學習工具 貳、實踐篇 反思寫作在教學中的應用 第一章 反思寫作與自我知識的建構 一、有關自我知識的理論 二、教學建議 三、教學實踐案例討論─技藝實作練習中的具身化自我知識 第二章 反思寫作與深思熟慮思維之發展 一、有關深思熟慮的思維 二、教學建議 三、教學實踐案例討論─反思寫作融入理論課程的教學規劃 （一）結構化反思的框架 （二）反思寫作教學模組：學會如何使用學習工具 （三）促進理論與經驗連結的反思表單設計 第三章 反思寫作與行動中的反思之蘊育 一、有關行動中的反思 二、教學建議 三、教學實踐案例討論─以通識教育課程為基礎的服務學習 結 語 參考書目