【中文翻譯書】 (附光碟) 書名：發展心理學：兒童發展 二版 原文書名： Child Development 9/e 原文作者：Laura E. Berk 中文譯者：古黃守廉,姜元御 出版日期：2015/08/03 ISBN：9789862802991 內容簡介 　　本書的論述內容點出了目前發展議題的核心概念、理論以及研究趨勢。藉由生物基礎、社會情境和文化各種因素的整合，來檢視人類的思維、感受和行為的發展歷程。 　　本書內容涵蓋了許多實際且具有意義的臨床運用。從理論和實徵研究，對於社會政策問題提出務實的解決方向，提供讀者連結學習和真實世界的具體方式。本書的內容也提供了多元文化的觀點，並且給予深度的探討與介紹，用以了解情境與文化對兒童發展的影響。 目錄 第一篇 兒童發展理論與研究 第01章 歷史、理論及應用方向 兒童發展的領域 基本議題 歷史基礎 二十世紀中期的理論 近期理論觀點 兒童發展理論比較 應用方向：兒童發展與社會政策 摘要 第02章 研究策略 從理論到假設 常見的兒童研究方法 信度與效度：正確科學研究的關鍵 一般研究設計 有助研究發展的設計 兒童研究的研究倫理 摘要 第二篇 發展的基礎 第03章 生物基礎、產前發展與生產 遺傳基礎 生育選擇 產前的發展 產前環境影響 生產 生產方法 出生併發症 遺傳、環境與行為：展望未來 摘要 第04章 嬰兒：早期學習、動作技能與知覺能力 有組織的新生兒 嬰兒動作發展 嬰兒知覺發展 早期剝奪與充實：嬰兒期是發展的敏感期嗎？ 摘要 第05章 身體成長 身體成長的歷程 腦部發展 影響身體成長的因素 青春期：轉變為成人的生理過渡期 青春期事件的心理影響 青春期與青少年健康 摘要 第三篇 認知與語言發展 第06章 認知發展：Piaget、核心知識觀與Vygotsky的觀點 Piaget的認知發展理論 感覺動作期：出生到2 歲 前運思期：2 到7 歲 具體運思期：7到11歲 形式運思期：11 歲之後 Piaget與教育 Piaget理論的整體評價 核心知識觀 Vygotsky 的社會文化理論 Vygotsky 與教育 Vygotsky 理論的評價 摘要 第07章 認知發展：訊息處理觀 訊息處理取向 訊息處理的一般模式 訊息處理的發展理論 注意力 記憶 後設認知 訊息處理在學業學習上的應用 訊息處理取向的評價 摘要 第08章 智力 智力的定義 智力定義的近期發展 測量智力 智力測驗可以預測哪些事項，預測表現又如何？ IQ 的種族與社會經濟變異性 解釋IQ 的個別與團體差異 早期介入與智力發展 資賦優異：創造力與才能 摘要 第09章 語言發展 構成語言的成分 語言發展理論 前語言發展：準備好開口說話 語音發展 語義發展 語法發展 語用發展 後設語言覺察的發展 雙語主義：兒童期學習兩種語言 摘要 第四篇 性格與社會發展 第10章 情緒發展 情緒的功能 情緒表達發展 對他人情緒的理解與回應 氣質與發展 依附的發展 依附、父母就業以及兒童照顧 摘要 第11章 自我與社會理解 自我出現與自我概念的發展 自尊：自我概念的可評價面 建構認同：我要成為什麼樣的人？ 有關他人的思考 理解衝突：社會問題解決 摘要 第12章 道德發展 道德根基於人類的本性 道德作為社會規範之採納 道德作為社會理解 與道德有關的自我控制之發展 自我控制的另一面：攻擊的發展 摘要 索引 第13章 性別差異與性別角色發展 第五篇 影響發展的環境 第14章 家庭 第15章 同儕、媒體與學校