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【簡介】 國立臺北大學校長 李承嘉推薦 國立臺灣師範大學歷史系教授 吳文星推薦 國立臺北大學歷史系、日本霞山會共同出版 進入二十一世紀後,世界各國的歷史學者頻繁地使用全球史作為分析框架,有別於過往的世界史是以歐洲為中心,全球史是追求跨越傳統國家民族的界線,從相互的關聯性與跨區域的視角展開研究。 本書由臺灣、日本學者,包括歷史學、教育學、社會學、法學等跨領域,切分「歷史教育與歷史認識」、「媒體與文化的跨境」、「社會的發展動態與質變」三個面向,即 「歷史教育與歷史認識」:由歷史教科書—自我認識的變遷、跨時代人物的歷史認識—外部的跨境觀察、日本觀光客的臺灣認識—旅遊百年史的觀察,以橫向、縱向,立體思考,冷戰到當代的歷史教育與認識。 「媒體與文化的跨境」:透過香港報紙《華商報》、《星島日報》的分析研究,呈現出冷戰時期媒體的工具性及帶來的實質影響與變化。 「社會的發展動態與質變」:從教育改革、少子高齡化、跨國交流的基礎知識等三面向,思考全球化帶來的國際競爭與問題連鎖化的現象。 延續論叢第一號對近現代東亞各地歷史、政治、經濟、社會、文化變遷的關懷,由跨境文化觀察視角,分析冷戰到當代東亞社會的鏈結與脈動,對於臺灣研究、中國研究、日本研究、東亞研究等,皆極具啟發。 【目錄】 校長序/李承嘉 推薦序/吳文星 理事長序/阿部純一 主任序/何淑宜 主編序/蔡龍保 歷史教育與歷史認識 吳文星 「認識臺灣(歷史篇)」與臺灣中學歷史教育之變革 林志宏 跨境的歷史認識—冷戰時期佐藤慎一郎的「中共觀察」與香港行 小牟田哲彥 日本人觀光客如何看待臺灣—臺灣旅遊百年史 媒體與文化的跨境 王超然 國共內戰期間中共的跨境傳播:以香港的《華商報》為核心 曾美芳 朦朧的認同與矛盾的政治意識:1967-1984《星島日報》「中國」報導立場的轉變 社會的動態發展與質變 林明煌 戰後東亞學校教育課程改革的發展與課題 澤田 東亞的少子高齡化與社會保障—從日本的「新資本主義」看中國的定位 山﨑直也 建構後疫情時代日臺教育交流的「知識」基礎設施:以臺灣研究者的SNET活動為中心 關鍵字索引
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【簡介】 亞馬遜網路書店讀者評5顆星 Fnac法雅客連鎖書店讀者評5顆星 ★讓孩子開心的在遊戲中從各種聖誕節情境學習 ‧比比看:看誰找得快、找得多,培養觀察力與專注力最佳,能快速找出隱藏在不同場景中的每個小圖。 ‧學學看:8個不同聖誕節情境,超過60個圖片,增強用字學習力。 ‧數數看:每個小圖旁的數字為出現的數量,引發學習動機,提升邏輯思考能力。 ‧說說看:看圖說故事,培養語文表達力、創造力、想像力。 這本超級豐富有趣的圖畫書刺激孩子全腦開發,讓孩子越玩越聰明。 爸媽藉由本書可以指導孩子認識用字,讓孩子逐漸學會使用。 不只教孩子認字,更在看圖中發揮想像、學習解讀和表達、舉一反三,讓孩子一面鍛鍊大腦,一面在有趣的學習中獲得成就感。 兼具遊戲與學習的功能,打好孩子各方面的基礎,在遊戲中吸收各種知識,靈活運用,讓孩子在快樂學習中成長。 小孩子可獨自挑戰,也適合親子、同儕一起挑戰同樂,共享解謎的喜悅和成就感。 有關聖誕節的故事真的好多好多,處處都是驚喜, 尤其是小小孩一直被這些故事深深地吸引。 八個大場景★超過60張圖待小朋友去探索。 每一頁都充滿了歡樂和五彩繽紛的場景,讓小朋友一個一個找出它們的名字, 玩著玩著就學會了許多新事物!學習觀察入微,找出答案,對小朋友來説再適合不過了! 【目錄】 序 【我找到啦】導讀指引 閲讀是開啓孩子智慧穩健發展的有效途徑。繪本閲讀是第一步。 讓我們和小孩一起去觀察、去傾聽、去提問,一步步找出答案。 大人的角色是陪伴與共讀,協助小朋友探索,相互對話。在共讀的過程中多提供一點背後的故事及資訊,引導孩子思考與表達。比如描述場景,輪流看圖説故事,指出方向(上下左右),教孩子數數、形狀、顔色等。每次小孩達成任務,稍作停歇,舉著小手快樂地喊出:「我找到啦!」這時小孩眼睛都會發亮,非常有成就感。 法國【我找到啦】繪本系列,分主題呈現。讓我們和小孩一起用孩子的眼光來看世界。
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【簡介】 亞馬遜網路書店讀者評5顆星 Fnac法雅客連鎖書店讀者評5顆星 ★來自法國的精美兒童繪本。獲網路書店或亞馬遜讀者5顆星評。 ★讓孩子開心的在遊戲中從不同主題(聖誕節、顏色、交通工具、恐龍)場景的情境學習。 ‧比比看:看誰找得快、找得多,培養觀察力與專注力最佳,能快速找出隱藏在不同場景中的每個小圖。 ‧學學看:8個不同情境,超過60個圖片,增強用字學習力。 ‧數數看:每個小圖旁的數字為出現的數量,引發學習動機,提升邏輯思考能力。 ‧說說看:看圖說故事,培養語文表達力、創造力、想像力。 ★這套超級豐富有趣的圖畫書刺激孩子全腦開發,讓孩子越玩越聰明。 ★爸媽藉由本書可以指導孩子認識用字,讓孩子逐漸學會使用。 ★兼具遊戲與學習的功能,打好孩子各方面的基礎,在遊戲中吸收各種知識,靈活運用,讓孩子在快樂學習中成長。 *3-6歲親子共讀/7歲以上自己閱讀 【目錄】 聖誕節篇 恐龍篇 交通工具篇 顏色篇
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【簡介】 亞馬遜網路書店讀者評5顆星 Fnac法雅客連鎖書店讀者評5顆星 ★來自法國的精美兒童繪本。獲網路書店或亞馬遜讀者5顆星評。 ★讓孩子開心的在遊戲中從不同主題(幼兒園、日常生活、有趣的動物、童話故事)場景的情境學習。 ‧比比看:看誰找得快、找得多,培養觀察力與專注力最佳,能快速找出隱藏在不同場景中的每個小圖。 ‧學學看:8個不同情境,超過60個圖片,增強用字學習力。 ‧數數看:每個小圖旁的數字為出現的數量,引發學習動機,提升邏輯思考能力。 ‧說說看:看圖說故事,培養語文表達力、創造力、想像力。 ★這套超級豐富有趣的圖畫書刺激孩子全腦開發,讓孩子越玩越聰明。 ★爸媽藉由本書可以指導孩子認識用字,讓孩子逐漸學會使用。 ★兼具遊戲與學習的功能,打好孩子各方面的基礎,在遊戲中吸收各種知識,靈活運用,讓孩子在快樂學習中成長。 *3-6歲親子共讀/7歲以上自己閱讀 【目錄】 幼兒園篇 日常生活篇 有趣的動物篇 童話故事篇
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【簡介】 本書針對帝國各地鐵道建設與經營進行比較與跨域研究;其次,過去較少針對人力資源、鐵道運營與國際關係等面向進行研究,也較少針對鐵道建設與經營的帝國學知的學習與傳播進行分析,在這兩個面向上有突破性的研究貢獻。 ——中央研究院臺灣史研究所副研究員兼副所長 林文凱 19世紀末,歐美與日本,為了擴展其對東亞各地殖民地與勢力範圍的軍事與政治支配,主動推銷或強迫各國展開陸上運輸革命——近代鐵道建設。日本在其國內與國外殖民地及勢力圈範圍,如北海道、臺灣、朝鮮、滿洲甚至華南等地都進行鐵道建設。 本書由臺、日、韓五位學者合著,以跨域與比較的視角對日本帝國鐵道建設進行分析,包括人力資源、鐵道管理、國際關係等三大視角,共九章。從鐵道技術、機關車、工業技術、土建會社等最新研究成果,可謂相當程度奠定本書的重點研究方向與理論基礎。 藉由本書的出版,除期望有助於讀者對於日本帝國圈鐵道史認識的加深加廣外,也期待提供東亞鐵道史研究與分析另一主題與蹊徑,讓有識者繼續延伸與拓展~ 【目錄】 目錄 推薦序/林文凱 監譯者序/蔡龍保 序章 何謂日本帝國圈鐵道/中村尚史著、金想蓉譯 一、課題與方法 二、東亞的日本帝國鐵道 三、本書之構成 人力資源的視角 第一章 日本帝國圈鐵道的形成與人力資源/中村尚史著、金想蓉譯 一、前言 二、帝國鐵道協會會員的外地發展 三、日本帝國圈鐵道幹部的人員調度 四、結論—帝國圈鐵道之比較與相互關係 第二章 日本帝國圈鐵路的人事管理比較分析:日本、臺灣、朝鮮、滿洲/林采成著、李姵蓉譯 一、前言 二、身份、錄用與升遷 三、薪資、升給與附加福利 四、年齡、年資與教育 五、結論 鐵道營運的視角 第三章 日本帝國圈鐵道之保線業務的革新與勞動組織/澤井實著、毛思媛譯 一、前言 二、國有鐵道 三、朝鮮總督府鐵道局 四、南滿洲鐵道 五、結論 第四章 鐵道部長新元鹿之助與日治時期臺灣鐵道—人力資源與鐵道經營的視角/蔡龍保 一、前言 二、日治初期日本鐵道技術人員來臺 三、新元與臺鐵的線路擴張 四、新元與臺鐵的改良事業 五、懸而未決的鐵道財政問題 六、結論 國際關係的視角 第五章 日治時期臺灣總督府鐵道部的南進支援—以潮汕鐵路的興築為例/蔡龍保 一、前言 二、清日雙方的外交交涉─取得聘用技師、提供材料的獨占權 三、臺灣總督府鐵道部技師長長谷川謹介的積極參與 四、臺灣總督府鐵道部與御用會社之協力 五、結論 第六章 一九二○∼三○年代滿鐵與德國—日本帝國圈鐵道對歐洲關係之考察/鴋澤歩著、吳米淑譯 一、前言 二、滿鐵歐洲事務所之開展:從巴黎到柏林 三、 滿鐵的國際會議參與:國際鐵道聯合會議、歐亞國際聯絡旅客會議及其他 四、從德國鐵道視角看日本帝國圈鐵道 五、結論 第七章 東亞機關車市場的發展與美國製造商:1887-1937/中村尚史著、蔡龍保譯 一、前言 二、第一次世界大戰以前的東亞機關車市場 三、第一次世界大戰以後的東亞市場 四、美國製造商對東亞的出口 五、結論 終章 日本帝國圈鐵道的特徵/中村尚史著、金想蓉譯 一、從推動者視角看帝國圈鐵道 二、從鐵道營運視角看帝國圈鐵道 三、從國際關係視角看帝國圈鐵道 四、本書之意義與課題 索引關鍵詞
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