Merry Christmas！最精彩的聖誕節益智遊戲書：44種(個人+團體)遊戲 (1版)

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內容 ★聖誕節最棒的禮物書★ 聖誕節是大人小孩最喜歡的節日了！ 有聖誕老人、聖誕樹、雪人、薑餅屋…… 44種益智遊戲 x 沉浸式氛圍玩樂學習 x (個人+團體)多元活動 有趣的拼圖 聖誕節測驗 歡樂的迷宮 記憶大考驗 找一找座標 挑戰數獨遊戲 超可愛又好玩的聖誕大富翁 準備好一起來玩了嗎？ 保證帶給你充滿歡樂的聖誕時光 這本精彩的活動遊戲書比聖誕老人的工作室，充滿更多聖誕節的歡樂喔！保證讓孩子們在聖誕節期間充分感受到快樂的氛圍並獲得多關於聖誕節的樂趣！全書環繞著聖誕節的主題，進行各式各樣的益智遊戲活動，包括個人遊戲以及團體活動，讓孩子在過節的氣氛裡一邊玩樂一邊學習。 你能夠幫助聖誕老人的馴鹿穿越過北極的迷宮嗎？你想設計自己的聖誕毛衣圖案嗎？如何透過座標找到裝滿禮物的聖誕襪呢？快來一起開心的玩遊戲並從中快樂的學習吧！ 溫馨推薦 : 錢韋婷 兒童職能治療師 透過主題式視知覺學習專注力，每日5分鐘，最佳的親子共玩時間！ 【本書特色】 1.凱薩琳·塞爾伯特（Kathryn Selbert）是一位屢獲殊榮的自由插畫家和設計師。 2.最適合送給孩子這本充滿歡笑與快樂的聖誕節禮物書。 3.46個大小益智遊戲，陪伴孩子一起歡樂的度過聖誕節。 4.遊戲類型豐富且多元，體驗不同面向的玩樂刺激與挑戰。 5.畫面與遊戲圍繞著聖誕節的元素，感受沉浸式閱讀氛圍。 6.團體的大遊戲可以加入朋友或是家人，讓大家一起同樂。 7.以遊戲的方式從中快樂學習，讓孩子學習動機加倍成長。 ◎適讀年齡：適合國小中、低年級。 作者介紹 凱薩琳．塞爾伯特（KATHRYN SELBERT）是一位屢獲殊榮的自由插畫家和設計師，並獲得羅德島設計學院的插畫學士學位。在RISD就讀期間，她在STERLING PUBLISHING 順利完成了兒童圖書設計 實習。她為兒童創作插圖、圖案、賀卡、文具和舉辦各項活動。迄今為止，她已經為兒童繪製出版逾100 本書。在空閒時，她是一位善於照顧植物的媽媽，也是烘焙和烹飪專案的承辦人。她的作品靈感來自於日常生活中所遇到的人、豐富多彩的世界、動植物以及玩樂。 ● 2020 年榮獲金月光兒童圖書獎 ● 2020 年榮獲創意遊戲獎 ● 2020 年榮獲路易獎 ● 2019 年榮獲路易獎 ● 2014 年榮獲IRA 國際閱讀協會兒童圖書獎

高齡者團體藝術治療：失智症的介入與預防活動手冊 (3版)

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【簡介】 鑒於臺灣步入高齡化社會，銀髮族能維持自我照顧與保持身心理健康乃是刻不容緩之任務，而藝術治療是以一種最人性化與自主性的方式，提供銀髮族發揮本身具有的能力與持續開發內在潛能的療癒途徑，藝術治療也是最溫和與親切的身心療癒的過程，能克服身心障礙或無法完全以口語表達的障礙和侷限。 本書是結合理論與實務的銀髮族藝術治療，作者以一位專業藝術治療師角色，經過3年在長期照顧（長照）機構的經驗證實的成效。舉凡身心障礙和失智風險的長者在參與多元設計的藝術治療活動之後，能提升身心靈能量，心態變得積極開朗並且樂意面對身心缺陷、積極復健並勇於追尋生活目標。 期望藉著本書的分享，能提升社會大眾與專業人士對銀髮族之藝術治療的目的、認知、介入與運用技巧，習得如何幫助自己和銀髮的長輩們。 【目錄】 感謝 推薦 前言 一、長者心智健康 二、長者的情緒與行為特徵所代表的意義 三、如何預防失智症 四、長者工作原則與技巧 五、與長者溝通的方法 六、年長者治療方式 七、藝術治療的意義 八、以人為本的藝術治療 九、藝術治療師的角色 十、多專業團隊與藝術治療 十一、藝術治療對長者的優勢 十二、個別藝術治療 十三、團體藝術治療 十四、藝術治療的安排 十五、長者團體藝術治療的內容 十六、長者團體藝術治療設計範例與過程 十七、個案研究 個案1　比翼雙飛 個案2　漸入佳境 個案3　神遊意境 個案4　回轉小孩 個案5　雖殘不廢 個案6　走出孤單 個案7　逆境奮發 十八、成果與回響 參考文獻 附　錄 其他作品欣賞 活動記錄範例 簡易心智狀態問卷調查表（SPMSQ） 護理之家多專業團隊職責內容 相關資源

社會團體工作：理論與實務 (3版)

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【簡介】 　　社會工作是一門助人的專業，社會團體工作是社會工作的方法之一，配合人們不斷改變的需求逐步發展，建構各種不同實施模型和團體，並實施在社會福利機構中。 　　團體是動態、有生命的有機體，透過團體中的成員和彼此間的互動，形成影響各個團體份子及整個團體的力量，若將此種力量有效運用，可以產生正面效果。 　　本書共分為十三章，三大篇。第一部分是基礎篇，第二部分是操作篇，第三部分是實務篇。內容都是作者群累積多年教學和實務經驗結果的整理，可說是一本相當實用的專業書籍。 【目錄】 ．第一部分　基礎篇． 第一章　社會團體工作之基本概念 第一節　社會團體工作的基本概念 第二節　社會團體工作的發展史 第三節　社會團體工作與其他專業助人取向團體 第四節　社會團體工作與社會個案工作於初期發展時之比較 第五節　社會團體工作的價值觀與倫理 第六節　社會團體工作的實施模型 第二章　團體動力與領導 第一節　團體動力的基本概念 第二節　團體結構 第三節　團體歷程 第四節　團體領導 第五節　協同領導 第三章　多元文化與社會團體工作 第一節　多元文化的重要性和意涵 第二節　多元文化和團體工作的關係 第三節　多元文化的團體工作技巧 第四章　任務性團體 第一節　任務性團體的定義與類型 第二節　帶領任務性團體的基本方法 第三節　建議：兼論重視任務性團體的方法 ．第二部分　操作篇． 第五章　團體的組成、預估與評估 第一節　團體工作需要計畫 第二節　組成團體的技術 第三節　團體的預估 第四節　團體的評估 第五節　預估和評估的資料蒐集工具 第六章　團體方案設計 第一節　新團體的方案設計 第二節　每次團體與團體外活動方案設計 第三節　團體計畫書的撰寫 第七章　團體發展與階段任務 第一節　開始階段 第二節　轉換階段 第三節　工作／生產階段 第四節　結束階段 ．第三部分　實務篇． 第八章　兒童團體工作 第一節　兒童的特質與需求 第二節　團體工作運用的類型 第三節　實務操作要領 第九章　青少年團體工作 第一節　服務對象特質與問題需求 第二節　青少年社會工作團體理論運用與工作者的任務 第三節　青少年團體工作的類型 第四節　團體實務操作要領 第五節　青少年團體運用注意事項 第十章　老人團體工作 第一節　老人特質與需求 第二節　老人團體實施現況與類型 第三節　活動方案要領、動力剖析與介入方式 第十一章　不幸婦女的團體工作 第一節　服務對象特質與問題需求 第二節　受暴婦女的團體工作 第三節　單親婦女的團體工作 第四節　新住民婦女的團體工作 第十二章　醫療機構的社會團體工作 第一節　成員的需求與團體的功能 第二節　團體工作運用的類型 第三節　團體工作實務方案要領 第十三章　自助性團體 第一節　參與者的特質與需求 第二節　實施現況與類型 第三節　團體方案要領或重點

圖解團體輔導與諮商 (2版)

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【簡介】 ★敘及一班學校的班級輔導及諮商團體，以實務角度結合理論，務期言簡意賅，又具實用性。 ★本書將每一個單元分為兩頁，一頁文一頁圖，左右兩頁互為參照、互補，增進讀者理解與閱讀效率。 本書是從實務觀點出發、輔以簡單容易了解的圖表，希望讀者可以很容易入手、也方便操作。本書介紹一般學校的班級輔導主題與可進行方式，重點放在新手領導者如何進入團體諮商之堂奧。本書介紹團體從設計、招募到執行及評估，讓讀者可以在「做中學」時，對於兼具教育與治療的諮商團體有貼切的體驗與感受，同時也就團體進程會發生的挑戰與問題做簡單解說、提供可行的解決之道。 【目錄】 序言 第1章　團體工作簡介 1-1 什麼是團體？ 1-2 團體或班級輔導注意事項 1-3 班級輔導教師需要具備的知能 1-4 班級輔導的設計原則與進行 1-5 團體諮商的功能與限制 1-6 團體諮商的成功因素與療效 1-7 團體諮商的形式 1-8 治療團體的形式 1-9 進行團體諮商需注意的事項 1-10 哪些人不適合參加團體？ 第2章　團體諮商專業倫理 2-1 團體倫理基本原則與領導者資格 2-2 領導者的專長與訓練背景 2-3 領導者的專長與訓練背景（續） 2-4 領導者的責任與注意事項 2-5 領導者的責任與注意事項（續一） 2-6 領導者的責任與注意事項（續二） 2-7 領導者的責任與注意事項（續三） 2-8 領導者的責任與注意事項（續四） 第3章　團體領導 3-1 有效能領導者的養成及條件 3-2 有效能的團體領導 3-3 領導者的主要工作 3-4 領導者的主要工作（續一） 3-5 新手領導者的擔心　58 3-6 新手領導者的擔心（續一） 3-7 協同領導 第4章　團體領導者的工作 4-1 團體領導者在團體前的準備工作 4-2 團體領導者在團體前的準備工作（續一） 4-3 團體領導者在團體前的準備工作（續二） 4-4 團體領導者在團體前的準備工作（續三） 4-5 領導者在團體過程中需注意事項 4-6 領導者在團體過程中需要注意事項（續） 4-7 領導者在團體結束階段需注意事項 第5章　團體發展階段 5-1 團體發展的提醒與階段 5-2 團體發展的階段與注意事項 5-3 團體初始階段 5-4 團體初始階段（續） 5-5 團體轉換階段 5-6 團體轉換階段（續一） 5-7 團體轉換階段（續二） 5-8 團體轉換階段（續三） 5-9 團體轉換階段（續四） 5-10 團體工作階段 5-11 團體工作階段（續一） 5-12 團體工作階段（續二） 5-13 團體結束階段及成員的轉介 5-14 團體成員的發展與改變 5-15 團體成員的發展與改變（續） 5-16 促成團體改變的因素 第6章　團體基本技術 6-1 團體基本技術 6-2 團體基本技術（續一） 6-3 團體基本技術（續二） 6-4 團體基本技術（續三） 6-5 在團體進行時可採用的技巧或做法 6-6 在團體進行時可採用的技巧或做法（續） 第7章　團體使用的活動 7-1 團體活動的使用理由、功能與種類 7-2 團體活動的種類 7-3 團體活動的種類及其他 7-4 其他活動及使用活動的風險 第8章　團體過程可能出現的問題 8-1 領導者常犯的錯誤 8-2 領導者常犯的錯誤及團體的有效性 8-3 團體過程中可能會出現的問題 8-4 團體過程中可能會出現的問題（續一） 8-5 團體過程中可能會出現的問題（續二） 8-6 團體過程中可能會出現的問題（續三） 8-7 團體過程中可能會出現的問題（續四） 8-8 團體進行注意事項 8-9 團體進行注意事項（續一） 8-10 團體進行注意事項（續二） 8-11 團體進行注意事項（續三） 第9章　不同理論取向的團體諮商 9-1 精神分析取向團體諮商 9-2 人本取向團體諮商 9-3 人本取向團體諮商（續一） 9-4 人本取向團體諮商（續二） 9-5 認知行為取向諮商團體 9-6 後現代取向團體諮商 第10章　適合學校的團體諮商與注意事項 10-1 團體諮商運用在兒童與青少年的原則 10-2 團體諮商運用在兒童與青少年的原則（續） 10-3 兒童團體諮商 10-4 兒童團體諮商（續一） 10-5 兒童團體諮商（續二） 10-6 兒童團體諮商（續三） 10-7 青少年團體諮商 第11章　大專院校與社區團體諮商 11-1 諮商師訓練課程及大專院校團體諮商 11-2 社區團體諮商 11-3 社區團體諮商（續） 11-4 親子及特定議題團體 11-5 老人團體 11-6 老人團體（續一） 11-7 老人團體（續二） 11-8 自助團體

團體諮商與心理治療：多元場域應用實務 (2版)

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【簡介】 本書以團體諮商和心理治療在多元場域實務應用為關注焦點，分為理論基礎、籌劃準備與實務考量、團體介入與歷程領導實務，以及進階團體實務與專業發展等四部分；其中理論基礎部分包含團體心理工作概念、發展歷史與療效因子探討，實務考量部分包含準備籌劃、篩選組成、方案設計，以及倫理和多元文化議題，歷程介入領導則包含團體介入策略的系統性應用，以及各階段領導任務之實務，進階實務部分則包含特殊成員處理、困境突破和專業發展等課題。 　　本書撰寫實例涵蓋國中小兒童青少年團體工作、大專院校團體諮商、社區與醫療場域和監獄矯治工作等多元場域應用，每章亦提供延伸討論議題與進階閱讀文獻參考，為團體領域課程教學與實務參考極佳之用書。 【目錄】 Part I　團體心理工作的理論基礎 第一章　團體心理工作歷史源流與發展 一、「團體」之基本概念 二、團體工作之範圍與類型 三、心理工作團體的界定 四、心理工作團體之歷史回顧與前瞻 第二章　團體歷程與個人成長 一、心理團體的功能與效益 二、團體衝擊與效益 三、團體發展歷程與階段 四、個體心理需求與團體經驗 五、團體經驗與個人改變歷程 六、團體療效因素 Part II　團體的籌劃準備與實務考量 第三章　團體構思與規劃設計 一、構思你的團體類型與屬性 二、建構心理工作團體的考量 三、諮商與治療團體的規劃 四、團體計畫建構與撰寫 第四章　結構方案的設計與選用 一、運用結構方案或活動的理念和原則 二、團體歷程與分項目標設定 三、各階段結構方案之設計與運用 四、結構方案設計與規劃撰寫 五、從結構活動引發分享與對話 第五章　成員篩選與組成團體 一、成員適合度與篩選考量 二、團體成員的人際模式評估 三、團體篩選面談評估或說明會 第六章　團體倫理議題與實務考量 一、團體實務倫理精神 二、團體預備階段之倫理議題 三、團體實務執行之倫理議題 四、團體結束與追蹤之倫理議題 五、多元場域之倫理議題與實務考量 六、專業能力之倫理議題考量 Part III　團體階段領導實務 第七章　開始階段領導實務：初次團體帶領 一、團體開始階段的領導任務 二、初次團體進行之程序與領導實務 三、初次團體領導要點 第八章　轉換階段領導實務：凝聚促進與議題呈現 一、轉換階段的領導任務 二、轉換階段團體單元之領導實務 三、轉換階段團體之領導要領 第九章　工作階段領導實務：議題處理與行動促發 一、工作階段的領導任務 二、工作階段團體單元之領導實務 三、工作階段團體之領導要領 第十章　結束階段領導實務：回顧、道別與展望 一、團體結束階段的領導任務 二、結束階段與末次團體前的評估與準備 三、末次團體之領導實務 四、結束階段末次團體之領導要點 Part IV　團體技術與策略 第十一章　團體歷程介入意圖與技術 一、諮商與治療團體領導意圖 二、諮商與治療團體領導技術 三、諮商與治療團體領導焦點 第十二章　團體系統化介入策略 一、團體介入策略之向度與歷程考量 二、團體與人際層面之介入策略 三、團體與個人層面之介入策略 四、人際與個人層面之介入策略 Part V　跨場域／多元文化團體實務開展 第十三章　成人團體實務開展：醫療／社區 一、多元專業場域之團體規劃 二、任務團體與研習營 三、成長與發展團體 四、諮詢與教練團體 五、心理教育與輔導團體 六、危機介入與減壓團體 七、自助型態團體 八、諮商與治療團體 九、精神醫療場域團體 十、監所矯治場域團體 第十四章　兒童青少年團體實務開展：學校 一、兒童青少年發展與團體工作 二、K-12中小學之團體諮商輔導 三、大專院校之團體諮商輔導 四、社區／醫療場域兒少團體實務 五、兒童青少年團體特殊需求成員的協助與介入 六、大專院校青年團體特殊需求成員的協助與介入 第十五章　團體多元文化議題與實務介入 一、團體的多元文化情境 二、重要多元文化議題 三、多元文化議題與團體領導 四、多元文化與社會正義導向團體工作 Part VI　進階團體歷程實務 第十六章　團體特殊需求成員評估與介入 一、成員團體行為的理解觀點 二、特殊需求成員團體行為探討 三、特殊需求成員的團體行為與議題呈現 四、案例探討：團體情境與歷程的互動 五、多層次的觀察與理解 第十七章　團體困境突破與領導風格 一、常見團體領導歷程困境與突破 二、進階領導實務與風格 第十八章　團體領導能力與協同領導 一、團體領導者 二、團體領導者能力 三、協同領導與團體催化 四、協同領導的領導任務 Part VII　團體評鑑、研究與專業實務發展 第十九章　團體實務紀錄、評量與研究 一、團體實務紀錄與歷程摘要 二、團體效能與歷程評量 三、團體諮商與治療研究設計 四、團體諮商與治療研究類型與主題 五、實務與實證為基礎的團體研究 第二十章　實務訓練與專業發展 一、團體實務之專業成長課題 二、團體專業的知識體系建立 三、團體體驗與實務學習 四、團體領導實務訓練 五、團體諮商的實務督導 六、團體諮商實務的團體督導 七、團體實務工作者的專業發展