幼兒園小班教學活動課程設計-配合新課綱設計的120個活動 (1版)

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書名：幼兒園小班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動 作者：吳淑美 出版社：心理出版社 出版日期：2016/10/00 ISBN：9789861917443 內容簡介 　　坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋七個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合小班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常具體，可以直接評量。教師可根據活動目標的評量結果，比較幼兒在領域之間及領域內的學習情形。 　　 　　本書最特別的是每個活動都涵蓋了不只一項學習經驗，讓每個活動豐富且多元。書中介紹的學習經驗共十三類，每類學習經驗再細分為幾個小經驗。本書的活動可分小組進行，也可在團體中進行，是一本非常實用的教學活動手冊，適用於一般幼兒園，也適用於有特殊幼兒融合的幼兒園使用。本書可協助教師進行教學調整，以做為幼兒園教師與家長溝通的橋梁，教師有了這本書就可讓家長了解教室裡的學習活動，幼兒放學回家後能繼續延伸學習，期待這本書能切合現場教師和家長的需要。 目錄 壹、前言 貳、小組教學介紹 參、幼兒學習經驗 肆、領域學習活動課程 一、認知領域活動（個） 設計嘉年華服 休閒活動場合 空間上下裡外 高大遠近 長短、高低、胖瘦、遠近 高樓大廈 居住環境 街上的商店 地板踩一踩 物品分類 哪裡賣哪裡買 書的分類 湯圓 嚐嚐看 天氣圖表 多彩多姿的顏色 認識三原色 顏色的變化 配對顏色形狀 正方形序列 認識形狀 形狀序列（一） 形狀序列（二） 形狀序列（三） 形狀的變化 馬賽克拼貼 水果面面觀 誰是誰（一） 誰是誰（二） 比長短（一） 比長短（二） 腳印誰大誰小 二、科學領域活動（個） 奇怪的畫 隱形墨水 最美麗的紙 染畫 打彈珠 橡皮筋彈一彈 毛毛蟲 星星、月亮、太陽 萬花筒世界 音樂水杯 振音 敲一敲 傳聲筒（一） 傳聲筒（二） 不倒翁 影子遊戲 遊戲光影 鹽做成冰 三、數學領域活動（個） 一星期有七天 今天、明天、昨天 放假日是星期幾 數的天平 重量天平 重量 認識錢幣 打電話 買東西 買賣玩具 長度的組合 東西在哪裡 誰不見了 紙上遊戲 預估和分組 紙圓圈序列 統計圖表（一） 統計圖表（二） 分分看 四、語文（含閱讀）領域活動（個） 老鼠和大象 迷路的寶寶 天使的農場 難忘的舞台劇 我會錄音 符號記憶 說說看有什麼 辨音遊戲（ㄇ ㄊ） 辨音遊戲（ㄑ ㄔ） 認字：木 認字：火（一） 認字：火（二） 認字：手 認字：上、下（一） 認字：上、下（二） 認字：月、日 認字：爸爸、媽媽、哥哥、姊姊、弟弟、妹妹 記憶、認字 小企鵝 五、精細動作（含美感）領域活動（個） 氣球紙漿工（一） 氣球紙漿工（二） 棉線畫（一） 棉線畫（二） 摔畫 手套偶 棒棒偶 小蜜蜂 美麗的花環（一） 美麗的花環（二） 蔬菜項鍊 自己動手做衣服 小小裁縫師 紙盒屋 吸管造型 剪紙影 掌中乾坤 捏麵人 紙笛子製作 六、社會及情緒領域活動（個） 生氣是不好的 七、大動作領域活動（個） 探險 跟隨腳印 馬戲團 體操手 障礙賽 穿過森林 氣球遊戲 跑跑跳跳 鑽爬 丟銅板 足球大賽 躍動的精靈 伍、幼兒活動評量與教學計畫（小班） 認知領域 科學領域 數學領域 語文領域 精細動作領域 社會及情緒領域 大動作領域 陸、期末評量報告（小班） 附錄 附錄一 培奇全納幼兒園小組課程實施調查問卷 附錄二 培奇全納幼兒園小組活動評量表 附錄三 培奇全納幼兒園小組活動（領域學習）目標及評量之目標通過率

幼兒學習區(角)情境規劃的學理與實務 (1版)

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幼兒學習區(角)情境規劃的學理與實務 作 者：黃世鈺 出版社別：五南 出版日期：2021/12/23(4版2刷) ＩＳＢＮ：978-957-763-771-0 書 號：1IAW 頁 數：168 開 數：20K 內容簡介 　　本書從對幼兒學習區(角)的認識談起，並以作者在臨床教學上，曾經參與協助修正的實例，依序舉例說明規劃幼兒學習區(角)的方法與要領，期盼透過文圖並茂的陳述，能有助於關懷幼兒成長的家長、幼教師、相關從業人員與社會人士們瞭解其重要性、並善加運用。 　　全書除前言愷述有關學習區(角)情境的角色與功能外，內容涵括︰認識幼兒學習區(角)情境規劃、有關幼兒學習區(角)情境的規劃內容、準備，以及在幼兒活動室／教室、幼兒園園等場域，有關幼兒學習區(角)情境規劃的各項實務與技巧。 　　為利於讀者運用本書的學習遷移與引用，本書依序詳述可行的步驟作為具體實施時的對照、並提供規劃完成的實例照片作為理論認知的佐證。 目錄 第一章 認識幼兒學習區（角）情境規劃 第二章 幼兒學習區（角）情境規劃的目的 第三章 幼兒學習區（角）情境規劃的學理基礎 第四章 幼兒學習區（角）情境規劃的特質 第五章 幼兒學習區（角）情境規劃的類型 第六章 幼兒學習區（角）情境規劃的要素 第七章 幼兒學習區（角）情境規劃的準備 第八章 幼兒學習區（角）情境規劃的內容 第九章 幼兒學習區（角）情境規劃的技巧 第十章 幼兒學習區（角）情境規劃的案例 第十一章 幼兒學習區（角）情境規劃在主題課程設計與教學活動的實踐

學習區123-2學習區運用 (1版)

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【簡介】 　　本書承續《學習區123-1 學習區初探》將學習區的目標、規劃、執行與引導作更進一步的介紹，內容分成四篇。第一篇學習區的目標，分成兩部分，第一部分說明學習區目標的設定依據、第二部分說明學習區分齡指標的設定。第二篇學習區環境規劃，分成三部分，第一部分說明如何規劃活動室的學習區、第二部分說明規劃學習區環境的整體性、第三部分是說明規劃學習區運作的環境。第三篇如何引導幼兒進入學習區，分成二部分，第一部分說明幼兒進入學習區前的準備、第二部分說明幼兒選擇學習區的方式：插牌、畫記等。第四篇學習區引導示例，以語文區、數學區、美勞區、積木區、組合建構區、扮演區、自然觀察區七個學習區進行示例說明，每個學習區提供了幼幼班、小班、中班、大班、混齡班五種形式的示例。　 【目錄】 第一篇 學習區素材的選擇 壹、 學習區的目標 貳、 幼兒的年齡 參、 幼兒的興趣 肆、 幼兒的能力 第二篇 學習區素材的擺放 壹、 擺放櫃體的選擇 貳、 素材擺放原則 參、 素材操作空間考量 第三篇 進入學習區的方式 壹、 插牌 貳、 劃記 第四篇 學習區的活動 壹、 學習區的遊戲 (一) 扮演區 (二) 積木區 (三) 組合建構區 (四) 美勞區 (五) 語文區 (六) 數學區 (七) 自然觀察區 (八) 生活自理區 貳、 作品展示區 參、 未完成作品保留區 第五篇 五、學習區的觀察與評量 壹、 學習區觀察 貳、 學習區幼兒學習評量後記 看更多

幼兒園大班教學活動課程設計-配合新課綱設計的120個活動

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書名：幼兒園大班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動 作者：吳淑美 出版社：心理出版社 出版日期：2016/10/00 ISBN：9789861917436 內容簡介 　　坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋八個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合大班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常具體，可以直接評量。教師可根據活動目標的評量結果，比較幼兒在領域之間及領域內的學習情形。 　　 　　本書最特別的是每個活動都涵蓋了不只一項學習經驗，讓每個活動豐富且多元。書中介紹的學習經驗共十三類，每類學習經驗再細分為幾個小經驗。本書的活動可分小組進行，也可在團體中進行，是一本非常實用的教學活動手冊，適用於一般幼兒園，也適用於有特殊幼兒融合的幼兒園使用。本書可協助教師進行教學調整，以做為幼兒園教師與家長溝通的橋梁，教師有了這本書就可讓家長了解教室裡的學習活動，幼兒放學回家後能繼續延伸學習，期待這本書能切合現場教師和家長的需要。 目錄 壹、前言 貳、小組教學介紹 參、幼兒學習經驗 肆、領域學習活動課程 一、認知領域活動（個） 物品形狀 環境污染 裝水 動物的朋友 動物園 雪 量高矮 玩沙包 圖案序列 下一個 一、二、三 奇特用途 外星人的故事 E.T.回來了 玩具櫥窗 植物構造 小花匠 哪一個有種子 植物的種子 哪裡可以吃 可以吃的植物 認識水中生物 動物吃的東西 樹葉變變變 校園採集 認識蔬菜 品味蔬菜 漂亮臉譜 神秘袋（一） 神秘袋（二） 二、科學領域活動（個） 跳動 神祕的洞 蟲蟲看天下 石頭、水、空氣 土壤冒險家 縮小之物 放大鏡 放大鏡、縮小鏡 浮起來了 誰先沉下去 浮與沉（一） 浮與沉（二） 沉船 水位上升了 雨滴 烤蛋糕 輪胎為什麼是圓的 電的遊戲 醋的妙用 發酵的小實驗 三、數學領域活動（個） 生日 量量看 量一量有幾杯 各式各樣椅子 次序 奇數與偶數（一） 奇數與偶數（二） 加加減減 走路比賽 石頭神仙 比大小 數字列車 對號入座 Asco算盤組 兩個一數 一樣多 賽跑 奇數與偶數（三） 奇數與偶數（四） 四、語文（含閱讀）領域活動（個） 動作模仿 他在做什麼動作 神奇的魔術師 聲音遊戲 耳聰目明 面談 尋寶遊戲 詩的遊戲 編故事 名字拼音遊戲 我的名字 賓果遊戲 讓我們去逛街 飛得更高 如果 兒歌謎語 與「蛙」共舞 故事內容排一排 毛毛蟲的故事 五、精細動作（含美感）領域活動（個） 相框 警察藝術家 隱藏起來的形狀 輪廓畫 對稱畫 糖果屋 完成圖案（一） 完成圖案（二） 畫臉 神祕的碗 以正方形作圖 滾球畫 玩彈珠 吹畫 泡泡畫 我的家 幫忙找回家的路 風箏 我的名片 紙影戲製作 六、社會及情緒領域活動（個） 辦PARTY 七、大動作領域活動（個） 神奇的布 八、音樂領域活動（個） 心情音樂 上或下 我會打拍子 躲迷藏 你唱什麼 音符遊戲 讓我們來做一首曲子吧 鼓樂 美好的音樂 歌劇 伍、幼兒活動評量與教學計畫（大班） 認知領域 科學領域 數學領域 語文領域 精細動作領域 社會及情緒領域 大動作領域 音樂領域 陸、期末評量報告（大班） 附錄 附錄一 培奇全納幼兒園小組課程實施調查問卷 附錄二 培奇全納幼兒園小組活動評量表 附錄三 培奇全納幼兒園小組活動（領域學習）目標及評量之目標通過率

幼兒園中班教學活動課程設計-配合新課綱設計的120個活動

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書名：幼兒園中班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動 作者：吳淑美 出版社：心理出版社 出版日期：2016/10/00 ISBN：9789861917429 內容簡介 　　坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋七個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合中班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常具體，可以直接評量。教師可根據活動目標的評量結果，比較幼兒在領域之間及領域內的學習情形。 　　 　　本書最特別的是每個活動都涵蓋了不只一項學習經驗，讓每個活動豐富且多元。書中介紹的學習經驗共十三類，每類學習經驗再細分為幾個小經驗。本書的活動可分小組進行，也可在團體中進行，是一本非常實用的教學活動手冊，適用於一般幼兒園，也適用於有特殊幼兒融合的幼兒園使用。本書可協助教師進行教學調整，以做為幼兒園教師與家長溝通的橋梁，教師有了這本書就可讓家長了解教室裡的學習活動，幼兒放學回家後能繼續延伸學習，期待這本書能切合現場教師和家長的需要。 目錄 壹、前言 貳、小組教學介紹 參、幼兒學習經驗 肆、領域學習活動課程 一、認知領域活動（個） 住在樹上的動物 烏龜的家 沙漏計時 一日的計畫 學校的一天 畫半天學校生活 符號遊戲（一） 符號遊戲（二） 交通號誌（一） 交通號誌（二） 陸上交通 空中交通工具 走迷宮 逗趣迷宮 認識拼圖 比長短（三） 認識安全玩具 好玩的玩具 環與半環 另一半在哪裡 對稱 部分與全部 部分與整體 我的身體（一） 我的身體（二） 人體大奇航 生病看醫生 蠶寶寶長大了 人類生長史（一） 人類生長史（二） 各行各業 二、科學領域活動（個） 蛋的比較 神奇的醋酸 酸與鹼 種豆記 植物怎麼長大的 吹泡泡 筷子斷了嗎 空氣的實驗 蠟燭與空氣 飛揚的紙片 奇妙的氣球 風 風的實驗：氣球袋 紙風車 請跟我走 奇妙的磁鐵（一） 奇妙的磁鐵（二） 哪一杯有顏色 三、數學領域活動（個） 數一數動物的腳 幾個一數 猜一猜 接龍遊戲 分糖果 數一數 跳房子 跳格子 數量配～ 數序 數字接龍 彈珠的遊戲 比較多少 計時的工具 認識時鐘（一） 認識時鐘（二） 我會操作時鐘 我的作息 用了多少時間 時間到了 四、語文（含閱讀）領域活動（個） 看圖說話（一） 看圖說話（二） 編一小段話 我會造句 我會用三張圖說故事（一） 我會用三張圖說故事（二） 我會說四格故事 故事錄音 書名的故事 我會編故事 相反詞 我愛吃的水果 時間先後 世界風情話 閱讀 故事：再見斑斑 生氣時該怎麼辦 小馬哥去旅行 當心恐龍 五、精細動作（含美感）領域活動（個） 立體魚 蔬菜拓印（一） 蔬菜拓印（二） 毛毛蟲吃大餐 番茄毛毛蟲 獅王面具 水果皇冠 哇！這是什麼 彩糊創意畫 搖搖船 磁磚拼貼 聖誕卡製作 寄卡片 製作母親卡 生活中的線 線畫 漂亮的手帕 竹籤畫 製作沙鈴 六、社會及情緒領域活動（個） 介紹 推銷計畫 盲人走路 導遊 表演 我是一位老師 太空的意外 我的喜怒哀樂（一） 我的喜怒哀樂（二） 我的情緒 主持人 七、大動作領域活動（個） 鏡中影像 丟沙包 伍、幼兒活動評量與教學計畫（中班） 認知領域 科學領域 數學領域 語文領域 精細動作領域 社會及情緒領域 大動作領域 陸、期末評量報告（中班） 附錄 附錄一 培奇全納幼兒園小組課程實施調查問卷 附錄二 培奇全納幼兒園小組活動評量表 附錄三 培奇全納幼兒園小組活動（領域學習）目標及評量之目標通過率

學習區123-1學習區初探 (1版)

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【簡介】 　　本書分成四篇：第一篇說明學習區的意義、功能，並介紹學習區有哪些。第二篇說明學習區如何規劃，提供規劃的流程。第三篇說明學習區的意涵、布置與引導，提供語文區、美勞區、積木區、組合建構區、數學區、扮演區、自然觀察區之意涵與布置，以及每個學習區如何引導不同年齡幼兒的示例。第四篇學習區盛裝容器製作，提供回收容器再利用的製作步驟，供教保服務人員運用。 【目錄】 第一篇 學習區是什麼 壹、 學習區的意義 貳、 學習區的功能 參、 學習區有哪些 第二篇 學習區怎麼規劃 壹、 扮演區的規劃 貳、 積木區的規劃 參、 組合建構區的規劃 肆、 美勞區的規劃 伍、 語文區的規劃 陸、 數學區的規劃 柒、 自然觀察區的規劃 第三篇 學習區怎麼引導 壹、 扮演區引導示例 貳、 積木區引導示例 參、 組合建構區引導示例 肆、 美勞區引導示例 伍、 語文區引導示例 陸、 數學區引導示例 柒、 自然觀察區引導示例 第四篇 學習區盛裝容器製作 壹、 牛奶盒 貳、 牛奶瓶 參、 洗衣精瓶 肆、 紙捲 伍、 紙盒 看更多

0～3歲嬰幼兒課程活動設計 (1版)

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0～3歲嬰幼兒課程活動設計 系列名：幼兒教育 ISBN13：9789860744163 出版社：心理 作者：施淑娟 裝訂／頁數：平裝／320頁 規格：23cm*17cm*1.7cm (高/寬/厚) 重量：560克 版次：1 出版日：2021/10/18 中國圖書分類：學前教育 內容簡介 　　本書內容根基於蒙特梭利教育理論，依據蒙特梭利在兒童發展中的第一階段：0～3歲，將嬰幼兒活動設計分為三個階段，分別為嬰兒期(3～12個月)、學步期(12～24個月)及走路期(24～36個月)，共計138個活動，有日常生活、動作技能、感官、語文、社會及認知等六大領域，形成一個系統性課程活動架構。針對這三個年齡層的嬰幼兒，為其各項發展設計適合的活動，協助嬰幼兒照顧者如托嬰中心或家庭保母、父母，能更掌握嬰幼兒學習的方向與內容，回應嬰幼兒發展中需要的身體動作、語言、認知、社會與情緒發展能力。 目錄 導讀 一、緒論 二、蒙特梭利教育理論 三、嬰幼兒活動課程設計之方法與重點 四、嬰幼兒學習環境設計 一、嬰兒期課程活動設計 一、日常生活領域 二、動作技能領域 三、感官領域 四、語文領域 五、社會領域 六、認知領域 二、學步期課程活動設計 一、日常生活領域 二、動作技能領域 三、感官領域 四、語文領域 五、社會領域 六、認知領域 三、走路期課程活動設計 一、日常生活領域 二、動作技能領域 三、感官領域 四、語文領域 五、社會領域 六、認知領域

幼兒園教保活動課程設計 (2版)

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內容簡介 　　本書以幼托整合後的最新法規及幼兒教育原理，說明幼兒園教保活動課程設計，兼顧理論與實務。全書共分為九章，前三章介紹與課程相關的基本理論及幼教課程演變簡史，第四章至第九章則以課程設計實務為主，以新的「課程大綱」、112學年至116學年幼兒園基礎評鑑指標，以及部分相關法規修正為基準，從簡單到複雜，逐步舉例說明幼兒園課程設計的方法與原理，並附有多種表格可供讀者自行運用。 　　本書三位作者對幼兒園的課程與教學都非常熟悉，包括對新的「課程大綱」有專精研究的蔡教授，以及非常了解現場實務的廖園長和羅園長，因此適合不同世代的教保服務人員閱讀，尤其可幫助老師們理解及運用新的「課程大綱」及幼兒園基礎評鑑指標，來進行幼兒園課程計畫、活動設計（教案編寫），以及幼兒學習評量。對初學者或參加幼教師、教保員的甄試而言，本書也是一本很有幫助的參考書。 目錄 第一章 課程的基本概念（蔡春美） 第一節 課程的定義 第二節 課程的要素 第三節 課程的結構 第四節 課程相關名詞辨識 第二章 課程組織與課程設計（蔡春美） 第一節 課程組織的方式 第二節 課程組織的類型 第三節 課程組織的規準 第四節 課程設計的模式 第五節 課程設計的原則 第三章 幼兒園課程的沿革（廖藪芬） 第一節 幼兒園課程的演變 第二節 「幼稚園課程標準」與「幼兒園教保活動課程大綱」的比較 第四章 幼兒園教保活動課程的基本特性（廖藪芬、羅素玲） 第一節 符合幼兒身心發展的課程 第二節 整體性思考的課程 第五章 幼兒園教保活動課程發展（廖藪芬） 第一節 課程發展的意義、法令規範與流程 第二節 幼兒園本位的課程發展 第三節 幼兒園教保活動課程規劃 第六章 幼兒園教保活動課程設計實務（廖藪芬） 第一節 幼兒園教保活動課程計畫的基本概念 第二節 常見幼兒園教保活動課程設計的形式與示例 第三節 混齡教學與融合教育的教保活動課程設計 第七章 幼兒學習評量（羅素玲） 第一節 幼兒學習評量的意義、功能與特性 第二節 幼兒園常見的評量種類與工具 第三節 幼兒園學習評量的實施 第八章 幼兒園教保活動課程設計的迷思與澄清（蔡春美） 第一節 關於課程規劃的迷思與澄清 第二節 關於教學實施的迷思與澄清 第三節 關於評量的迷思與澄清 第九章 幼兒園老師在教保活動課程設計中的角色與教學評量（蔡春美） 第一節 老師在課程設計中的角色 第二節 教學評量：評量表、週誌省思、檢核課程規劃的小工具 第三節 教學評量中的省思 參考文獻 中文部分 英文部分

非線性創新思維：創意大師狄波諾 鍛鍊大腦靈活度的創意練習經典，掌握發想、拆解、連結的方法，激發自我與團隊的無限創想 (1版)

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【簡介】 創意思考之父、當代最具影響力的商業思想家之一 狄波諾創意思考練習的經典之作 沒有解不開的難題，只是你還沒有掌握創新的方法！ 62個創意思考工具 X 365每日練習的思維習慣 風行全球超過50年，提升你的原創思維技能 微軟、特斯拉、麥肯錫、海尼根、花旗銀行、NTT…… 全球企業精英、個人高效生成創意點子的練習秘笈 　　市場與顧客需求多變，如何開發新產品、新服務？ 　　怎麼吸引遊客來到偏鄉小鎮觀光？ 　　超市出現偷竊問題怎麼辦？ 　　如何紓解道路交通雍塞的難題？ 　　怎樣讓一道料理更美味、更有吸引力？   　　面對問題毫無頭緒、靈感乾涸、沒有想法，你需要「非線性思維」！ 　　創新法寶，教你翻轉僵固受限的處境，催生新創意、創造新改變！   　　點燃跨域聯想的火種 　　爆發舉一反無限的多層次創造力   　　非線性思維是一種橫向思維，也就是水平思考（Lateral thinking），運用自由聯想的方式，採行跳躍、不連貫的思路，產出向外擴散的思維，針對假設問題提出有效的解決方案。   　　身為創意思考之父、當代最重要創意大師的狄波諾，為區別憑藉經驗知識、垂直線性的邏輯思考，發明水平思考一詞，被《牛津英語大詞典》收錄，許多後進者都受到他的啟發，風行全球超過50年。   　　非線性思維給你一整套改變觀念和認知，並且系統性地生成新構想的工具與技術，幫助你實現： 　　1.解決特定問題 　　2.改進或簡化流程 　　3.提供新想法 　　4.開啟全新的思路 　　5.定義新概念 　　6.定義新價值 　　免靠靈感，超越慣性 　　讓非線性思維成為本能   　　在本書中，狄波諾圍繞隨機單詞打造了62個不同功能的練習題，幫助你增進創意與水平思考的能力，所有練習都非常簡單、實用，且饒富趣味，一個人或一群人都能做。   　　你有五種方法來隨機取得單詞，活化大腦思考的靈敏度、寬廣度，書中提供思考工具的功能多樣又豐富，刺激你發掘無限制的奇思妙想，有效構思無數創意點子，不論企劃提案、說故事、解決難題等都好用：   　　－隨機輸入：運用隨機單詞，建立焦點，激發新想法 　　－配對：取兩列隨機單詞，定義標準，嘗試配對 　　－連結：找出隨機單詞之間的關聯，將其連結 　　－相乘：擴大單詞間概念與聯想的可能性 　　－部分：思考某些事物能否成為其他事物的一部分、並增加價值   　　AI大浪襲來，養成「非線性思維」的態度與習慣，打破過往垂直思考的邏輯、衡量事物的不同角度，積累創造新價值的跨界競爭實力，是個人與組織持續創新的高效途徑與可靠優勢！   各方讚譽 　　《泰晤士報》《今日管理》《行銷週刊》選書 　　蓋洛普民調創辦人  喬治．蓋洛普 George Gallup 　　數位轉型顧問  李全興（老查） 　　講師、作家、教案設計師  仙女老師 余懷瑾 　　閱讀人社群主編  鄭俊德 　　創新管理實戰研究中心執行長  劉恭甫 　　共同推薦 　　「你可以把這本書視作有62招創意發想術的工具包，在腦袋卡關時嘗試套一套書中的不同做法，肯定有意想不到的突破。」——數位轉型顧問，李全興（老查） 　　「本書不單單是激發創意的工具，同時也是抒壓的工具，讓我們在面對問題時有突圍的能力，為生命找到發光點。」——講師、作家、教案設計師，仙女老師 余懷瑾 　　「在你的工作、事業、商品、服務甚至教育，活用這62個練習，必能使你的腦洞思路大開，一路暢通攔都攔不住。」——閱讀人社群主編，鄭俊德 　　「想創建創新思維的團隊，需要懂得如何帶領團隊激發出好點子，本書是能幫助你快速學習的必備寶典！非常值得推薦給團隊管理者、職場上班族。」——創新管理實戰研究中心執行長，劉恭甫 　　「在開發讓思考敏銳的技巧上，狄波諾是位備受推崇的大師。」——《泰晤士報》 　　「狄波諾不只擅長思考，還成為一人的全球產業。他的作品是全世界政府、大學、中小學、企業，甚至監獄的福音。」——《泰晤士報副刊》（Times 2） 　　「一本刺激思考且改善想法的書……簡單、實用，且饒富趣味。」——《今日管理》（Management Today） 　 　　「透徹思考大師。」——《行銷週刊》（Marketing Week） 　　「創意思考大師。」——《獨立週日報》（Independent on Sunday） 　　「狄波諾的工作很可能是當今世上最棒的事。」——蓋洛普民調創辦人，喬治．蓋洛普（George Gallup） 　　「狄波諾是位偉大的工匠，他的工具是設計來幫助思考，進而創造更多想法。」——英國創作歌手、前衛搖滾樂團Genesis主唱，彼得．蓋布瑞爾（Peter Gabriel）  【目錄】 推薦序 大師教你這樣鍛鍊「思考肌肉」，成為創意高手｜李全興 非線性創新思維讓你擁有更寬闊的人生｜余懷瑾 創意腦洞思路大開，想攔都攔不住｜鄭俊德 每一位主管必備的創新團隊實戰工具書｜劉恭甫 前言 提升原創思維技能，讓你更有創新競爭力 如何活用本書 如何運用隨機單詞 1  隨機輸入 2  雙重效果 3  尋找異類 4  分組 5  配對 6  連結 7  組合 8  改進 9  價值 10 多重連結 11 架橋 12 連線 13 說故事 14 在限制中說故事 15 解決問題 16 解決問題的想法 17 列表歸類 18 發展 19 線索 20 支持一個想法 21 寫小說 22 選中心 23 不同反應 24 有用 25 對立 26 往回連結 27 需求 28 關聯 29 享受 30 包含 31 達成任務 32 設計新運動 33 區分強弱連結 34 喊「同！」 35 拆解與重建 36 發現價值 37 展現價值 38 間接描述 39 提供政治建議 40 歷史 41 不同方向 42 操作性概念 43 作詩 44 連成對 45 簡化 46 相似 47 降低價值 48做廣告 49 吸引力 50 成長 51 影響 52 發揮作用 53 居中排列 54 三角關係 55 明顯關係 56 救援 57 相乘 58 串聯前進 59 自動化 60 寫童話故事 61 部分 62下標題 結語 隨機單詞表 數字地圖 隨機數字表 預設表  

麻省理工全能表達課：人工智慧先驅40年熱門課，掌握基本功，凸顯優勢，預測群眾心理，從激發創意到寫作簡報，縮小溝通落差，享受豐厚回報 (1版)

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【簡介】 　　投入時間學習表達技巧，回報將遠超過你在其他方面的投資。 　　MIT學生終身受用的自我加值課，精進你的溝通和寫作能力、思考品質， 　　讓你獲得理想工作、激勵聽眾、說服客戶、贏得訂單， 　　即使只應用本書的一種方法，也可以改變人生！ 　　本書作者在MIT任教近50年，是最受歡迎的教授之一，在MIT人工智慧實驗室擔任主任25年，致力開發人類智慧AI系統。他認為無論想法多有見地，除非能以清晰明確且富有情感的方式表達，否則難以引人注意。 　　40年來，作者開設的表達課程年年爆滿，甚至還要限制人數，這門課已成為麻省理工學院的傳統。 　　★找到專屬風格，讓你更強大的表達工具 　　作者將40年表達課程精華撰寫成書，分為溝通、演講、教學、寫作、設計、特殊個案等六大主題，可以應用於面試、提案、說服、銷售、學術、商界、政府機關等各領域，無論是學生、上班族、創業者、企業家或初學者，都可以成為高效溝通者： 　　◎有效說服：以VSN-C架構（願景目標、實行步驟、近期進展、成果展示）來安排內容，有效溝通。 　　◎指導和授課：以「目標–承諾」來架構教學內容。 　　◎演講：激勵人心的開場和結尾、吸睛的圖表和投影片、問答的策略、避免出錯的注意事項。 　　◎寫作：安排架構、風格、角色設計、版面布局、克服創作瓶頸等。 　　◎準備面試、主持座談、設計海報、撰寫評論和推薦信、晚會演說、論文答辯、制定商業計畫、推銷產品、進行訪談等各類表達技巧。 專業推薦 　　吉爾．普萊特｜豐田產業研究所執行長　 　　哈洛德．伊文斯爵士｜藍燈書屋前總裁 　　麥可．泰森｜美國能源部前財務長  【目錄】 推薦序 讓你更強大的表達力量 前 言 投入時間學習表達技巧，將為你帶來豐厚的回報   PART 1 溝通的關鍵要點 1 如何說服他人 2 如何讓人們留下深刻印象 3 如何授課 4 如何制定大綱 5 如何提出批評 6 如何遵守表達的道德規範 PART 2 演講的關鍵要點 7 如何選擇演講時機和地點 8 如何在演講前做好準備工作 9 如何開場就吸引聽眾的注意 10 如何結束演講 11 如何製作投影片 12 如何使用道具 13 如何培養良好演講習慣 PART 3 教學的關鍵要點 14 如何準備教學 15 如何進行教學 16 如何激勵人心 PART 4 寫作的關鍵要點 17 如何讓寫作容易理解 18 如何有效安排你的內容 19 如何讓開場更具說服力 20 如何撰寫文章結尾 21 如何撰寫摘要 22 如何透過模仿來學習寫作 23 如何避免風格錯誤 24 如何突破寫作瓶頸 PART 5 設計的關鍵要點 25 如何選擇適合你的設計 26 如何安排圖像布局 27 如何選擇字型 28 如何使用圖表 29 如何處理圖像 PART 6 特殊個案的關鍵要點 30 如何準備海報 31 如何進行電梯簡報 32 如何準備面試 33 如何撰寫新聞稿 34 如何撰寫評論 35 如何撰寫推薦信 36 如何進行簡報會議 37 如何進行座談會 38 如何撰寫網站內容 結 論 精進表達的藝術，實現高效溝通 謝 辭 參考書目