現場的日本語表現:同一場合因人而異!最恰當的日語會話(附QR code線上音檔)

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夠逼真！日語對話現場！ 「同一場合、不同對象｣正確表達的實用指南！ 　　日語會話可不是光會說敬語就行的！ 　　怎樣講才得體？怎樣說才交心？怎樣說讓人刮目相看？ 　　日本母語人士嚴選生活中最常使用的日常會話！ 　　按照與對方的關係分成三種不同對象跟三種不同說法， 　　讓你憑對象直接套用說對話，輕鬆打好人際關係，自然融入日本人社會！ 　　生活中沒有艱深的文法、單字， 　　只要基礎程度的日文能力就行！ 　　搭配母語人士配音員親錄MP3和隨掃隨聽QR碼 　　讓你到哪裡都可以輕鬆學，隨時記！需要也能馬上複習！ 　　交流現場絕對實用的日語教戰手冊！一樣場合不同對象日語要這樣說！ 　　跟日本人對話時首先面對的問題，就是我到底該怎麼跟這位日本人溝通？傳統課本上教的最正式的說法並不只代表禮貌而已，在日本文化中敬語也顯示著兩人之間有心理上的距離，因此在朋友之間講敬語會給人一種冰冷的感覺，就算是想表達同樣的意思，跟關係不親密的長輩講話時是一種說法，跟關係普普的同事講話又是一種說法，私下跟好兄弟好姊妹瞎扯聊天當然又是一種說法了。 　　例如最基本的做錯事要「道歉」時，對長輩、上司要說最禮貌的「申し訳ございません」，對同事可以說大家熟悉的「ごめんなさい」，朋友間講短短的「悪い」就可以了。本書收錄的就是這些學校不會教的「因人而異的日本語」，不需要背困難的單字或文法，只要有基礎程度的日文能力就能像日本人一樣，輕鬆說出一口現場、恰當的日文！ 　　以LINE形式表現出一來一往的真實對話方式，完整呈現道地的日語會話 　　每種表達方式分成三種講法，每種講法都附上一個例句，再附上一段以LINE形式表現的日語會話，由兩個人一來一往的對話方式示範實際會話時的短句如何依對象變化，以最真實的方式呈現出日語母語人士的對話，讓你不但學到怎麼說，更能學到這句要在什麼時候說，是針對什麼樣的對象的日文。所有對話都附有MP3音檔，可以用QR碼隨掃隨聽，只要一播放，就如同真的跟日本人對談，馬上抓住感覺！ 　　隨書附QR碼可隨掃隨聽！生動配音讓你練聽力、練口說更有感覺 　　學會話當然要聽真人發音，邊聽邊唸，才能有效提升聽力與口說能力。隨書附贈100個短句的全部範例對話和例句的MP3，靠QR碼可以隨掃隨聽，不用靠光碟，用手機也能在任何場合學習。音檔由日籍配音員錄製，語調生動活潑，就像是朋友們在聊天一樣，聽起來更有感覺，練習效果當然也更好！ 本書特色 　　★將生活常用短句分成十大類，每句照會話對象分出三種講法。 　　★每種講法都有例句，最後加上一段LINE形式的生動日語會話，幫助你真正了解短句的用法。 　　★簡單明瞭的內文設計，加上可愛的插圖小人，學習起來毫無壓力。 　　★母語人士嚴選，收錄高使用頻率、最常見的短句，保證你再也不用煩惱生活會話該怎麼講。 　　★附上語尾助詞、縮略語、感嘆詞和新造語等介紹，教你如何更貼近日本人的講話方式。 　　★全書單字及文法皆控制在N3程度，適合有一些基礎，想開始練習會話的日語學習者。 　　★附贈QR碼，可隨掃隨聽日語母語人士錄製的示範MP3。

英語異想世界

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本書包含許多新鮮的想法與巧思，並以無特定主題或無標準答案的設計，來激發學生的學習興趣和 創造力。教師也可發揮創意來運用各種學習單，讓學生練習不同的單元主題，或是配合既有的課程 ，使得上課內容更為豐富，此外，亦可當成課前的暖身活動。書中的學習單多為兒童喜愛的主題， 加上可愛的圖形及想像力無限的練習空間，是一本幫助學生快樂學習英語的好書。 ■作者簡介 Richard Porteus Richard Porteus是一位已退休的美術老師,曾任教於幼稚園、小學、中學,有37年的教學經驗。同 時他也一直兼職從事平面造形設計、壁畫、漫畫的創作,具備多才多藝的技能。他喜歡撰寫供兒童 閱讀的教育類書籍,和給大人閱讀的幽默書籍。

兒童語音異常：構音與音韻的評估與介入 (1版)

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兒童語音異常：構音與音韻的評估與介入 系列名：溝通障礙 ISBN13：9789861919218 出版社：心理 作者：鄭靜宜 裝訂／頁數：平裝／576頁 規格：23cm*17cm*3cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2020/09/01 中國圖書分類：耳鼻喉科 內容簡介 　　國內有關華語兒童語音異常（台語俗稱「臭乳呆」）的評估與介入書籍相當少見，本書即是專門為以「語言治療師」為職志的學生以及想要深入探究此議題的語言治療師和教師所寫，其特色是以華語語音為主軸，囊括目前最新的語音異常相關研究，讀者可對語音異常的評估與介入有更深入一層的了解與體悟。 　　本書共包含十七章，前三章為基礎知識，接續討論兒童語音／音韻能力發展，再介紹語音異常的評估與介入之理論與實務，並在最後四章特別討論特殊溝通障礙者的語音評估與介入，包括：發展性言語失用症、唇顎裂、腦性麻痺，以及聽覺損失。此外，本書附錄還提供大量的語音評估與介入材料，例如：詞語、音節、語句、最小音素對比詞語等，可作為準備語言評估與治療時的言語材料之參考或實際運用。 　　就讓本書帶領您通往兒童語音異常介入之道，在面對語音異常個案時能更加遊刃有餘。歡迎一覽書中春秋，去除兒童乳臭之呆。 目錄 Chapter 1 何謂語音異常 Chapter 2 構音機制與語音系統 Chapter 3 華語的音韻特性與音韻歷程 Chapter 4 兒童語音習得的理論與相關能力的發展 Chapter 5 兒童語音能力的發展 Chapter 6 語音異常的評估與診斷 Chapter 7 造成語音異常的相關因素 Chapter 8 語音異常的介入原則 Chapter 9 音韻取向的語音介入 Chapter 10 動作取向的語音介入 Chapter 11 以語言為取向的語音介入 Chapter 12 音韻覺識能力的評估與介入 Chapter 13 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：發展性言語失用症 Chapter 14 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：唇顎裂 Chapter 15 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：腦性麻痺 Chapter 16 特殊溝通障礙者的語音評估與介入：聽覺損失 Chapter 17 本於實證的SSD介入與介入成效評估 附錄 附錄一 口腔構音結構檢查表 附錄二 非詞複誦和可刺激性介入法的非詞材料 附錄三 華語最小音素對比詞語組 附錄四 各類音韻覺識測試題項 附錄五 華語子音語句練習材料 附錄六 華語音素目標音相關語句 附錄七 華語逐增加長度語句作業項目 附錄八 共鳴異常評估╱介入語句項目 附錄九 華語音素相關雙音節詞語列表 附錄十 華語常介入子音之詞語列表（雙音節詞、三音節詞、四音節詞） 附錄十一 國際音標（IPA）符號 附錄十二 國際音標標記異常語音的延伸符號

標準韓國語文法：延世大學韓語教育博士專業分析語法規則、語尾變化使用差異，適合初級到中級程度的學習者使用！

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《韓語文法精準應用》修訂版 本書由第一線，專門研究韓語教學的教育博士所撰寫，自學方便、授課好用！ 集結所有外國學生學習韓語時，經常會犯的經典語法錯誤！ 帶你分辨意義近似的詞彙、語尾，全面解答初級～中級的韓語文法的疑難雜症！ 初學者學習正確的韓語語法、TOPIK備考、韓語老師清晰解說相似文法， 《標準韓國語文法》都是你必備的韓語文法教材 　　◆依功能別統整分類，適合初級到中級程度的學習者使用 　　依照課程編排，本書比較適合已學過韓語的學習者拿來當複習教材使用。因作者們希望學習者可以藉由做題的方法，從中發現自己錯在哪裡，進而熟悉文法的正確用法。但本書的特點是文法解說簡單明瞭，與TOPIK考用書類似，已幫學習者把文法解說精簡過並整理好，所以對初次接觸韓語文法的讀者來說，也是一本淺顯易懂，好吸收的文法教材，只是使用順序上可能得把第一大題的「改寫句子」改為學習文法重點後的練習。 　　◆重點式學習，用表格呈現文法形態，語法規則、使用方法一目了然 　　本書精選150個外國學生學習韓語時常犯的語法錯誤，用重點陳列的方式，將文法的使用形態、語法規則簡單地呈現出來。在這個部分，除了條列式告訴讀者文法怎麼用之外，使用形態方面一律以表格呈現。當名詞、形容詞、動詞與該單元的文法相連接時，有終聲該怎麼接、沒有終聲該怎麼接、若是名詞的話又該怎麼接，只要查看表格就知道如何使用。且每個文法說明下方都會提供例句，如果單看解說還是不懂，就看看例句吧。 　　◆研讀誤答筆記，深入了解常常誤用的文法究竟錯在哪裡 　　有在準備TOPIK檢定的朋友應該感受更深，每次寫考古題，對答案後發現自己做錯，如果要你明確指出其他選項為何不能選，很少有人可以全部答出來，而TOPIK考題最喜歡做的就是把這些外國學生容易犯的文法錯誤集結在一個題目裡給考生作答。此時如果文法觀念不夠清晰，就容易選錯答案。本書「誤答筆記」這一塊，詳細剖析「改寫句子」的例句錯在哪裡，列出大家容易犯的錯誤，並指出最常混淆的這兩個文法有何差異。如果照著「答題→對答案→錯誤→找出原因，徹底搞懂題目→再做一次→PASS」這個方式學習，你的文法底子一定會打得很紮實。 　　◆自我檢測，再次確認自己是否真的弄清楚、搞明白 　　本書每個文法的學習架構，都是先讓讀者修正錯誤的句子，接著進入文法學習，看看這條文法有哪些規則與重點。隨後進入「誤答筆記」，檢視一開始修正的句子到底錯在哪裡、又有那些常見的錯誤、差異在哪裡。最後寫寫看其他題目，確認自己是否真的理解。如果換個不一樣的題目還能答對，就代表真的了解該文法怎麼用了。除了每個文法最後的習題之外，每一個大單元的最後都會有「確認評量」。想確認自己把文法都搞清楚了嗎？利用習題來測試一下吧。 本書特色 　　◆「改寫句子」讓你檢測自己對文法的了解度 　　◆「文法學習」以語用學角度介紹、提示韓語語法規則和使用法 　　◆「誤答筆記」詳細解說相似語法的使用規則與差異 　　◆「習題」、「確認評量」提供適量的課後練習