言語科學:理論與臨床應用 (2版)
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言語科學:理論與臨床應用
系列名:溝通障礙
ISBN13:9789861919447
替代書名:Speech Science: An Integrated Approach to Theory and Clinical Practice /4e
出版社:心理
作者:Carole T. Ferrand
譯者:彭書韻;林香均;林珮瑜
裝訂/頁數:平裝/576頁
規格:23cm*17cm*2.5cm (高/寬/厚)
重量:820克
版次:2
出版日:2021/03/08
中國圖書分類:神經系統疾病;精神醫學
內容簡介
《言語科學:理論與臨床應用》一書從聲音的本質出發,由物理的角度轉向解剖學以及發聲、共鳴和構音學,並解釋特定疾病及其對言語產出的影響與治療。本書的臨床評估部分綜合以上知識,並提供綜合案例,輔助讀者思考實際情境下所需做的判斷。章節內容含括呼吸系統、喉部發聲系統、構音系統、聽覺系統和神經系統及各系統相關疾病的評估與治療。第二版著重於言語產生及言語感知關聯性的科學研究,穿插詳盡細緻的圖示,清楚闡述和言語的產出、疾病及治療相關的科學與構造,讓讀者輕易理解基礎科學與人類溝通行為間的連結。
目錄
第 1 章 聲音的本質
國際單位系統
基本物理學概念
聲音:氣壓的改變
純音與複合音
聲音的吸收、反射、折射與繞射
建設性與破壞性干涉
聲音的屬性
分貝刻度
共振
第 2 章 呼吸系統
肺部器官
呼吸肌肉
胸膜連結
氣體在肺部的進出
肺容積與肺容量
肺容量
維生呼吸與言語呼吸的差異
說話的呼吸模式
言語呼吸在不同年齡層的變化
第 3 章 臨床應用:呼吸系統疾病的評估與治療
測量呼吸變數
呼吸系統疾病的分類
特定疾病的呼吸功能和言語產生
神經疾病
第 4 章 發聲/喉部系統
喉部骨架
喉部的閥門
喉部肌肉
發聲的肌彈性空氣動力學理論
生命全期發聲/喉部系統的改變
嗓音品質
嗓音音域
第 5 章 臨床應用:發聲問題的評估與治療
發聲變項的測量
喉部視覺化方法
涉及發聲系統溝通障礙之評估與治療
第 6 章 構音/共鳴系統
聲道的構音器官
咽部
傳統母音子音分類系統
聲道共鳴
聲譜圖分析
語境中語音的產生
第 7 章 臨床應用:構音和發聲障礙的評估與治療
發聲、清晰度及儀器測量
涉及構音和共振之溝通障礙的評估與治療
第 8 章 聽覺系統
耳朵的構造
言語的感知
母音與雙母音的感知
子音
子音的感知
第 9 章 臨床應用:聽覺障礙相關疾病的評估與治療
聽力缺損的類別
聽覺障礙的診斷
聽力缺損與言語感知
人工電子耳
中耳炎與言語感知
語言與閱讀障礙及言語感知
構音問題與言語感知
第10章 神經系統
腦部組織
神經元功能
中樞與周邊神經系統
功能性腦部解剖學
腦部皮質下區域
腦幹
小腦
脊髓
脊神經
腦神經
腦部的血液供應
言語產生的運動控制系統
運動控制法則
第11章 臨床應用:腦部影像應用於神經系統的疾病評估與治療
腦部結構造影技術
腦部功能造影技術
應用腦部造影於溝通障礙
第12章 言語產生與言語感知的模型和理論
模型與理論
言語動作控制組織與管理的相關問題
言語產生的模型與理論
言語感知
言語感知的模型與理論
術語列表
附錄:單位中英對照表
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口吃-理論與實務 (2版)
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書名:口吃:理論與實務(第二版)
作者:楊淑蘭
出版社:心理出版社
出版日期:2017/10/00
ISBN:9789861917870
內容簡介
本書為國內第一本完整介紹「口吃」之專書,適合大學和研究所學生閱讀。2011年出版的第一版,經過六年後進行改版,目前為第二版,增加了許多新的研究結果和治療方法,內容較第一版更為豐富。除了國外文獻外,書中尚有許多本土的研究結果與作者的實務經驗,共分為十章:第一章說明口吃的定義和內涵;第二章解釋口吃發生學;第三章陳述口吃的發生率與復原率;第四章為口吃的診斷與評估;第五章討論口吃和語言的關係;第六章說明口吃者的心理因素;第七章至第九章分別介紹學齡前口吃兒童、學齡口吃兒童和口吃成人的治療法;第十章則說明重要他人對口吃者的影響和應有的態度。本書最後附有常用的評估工具和重要名詞索引,方便讀者使用。
目錄
Chapter 1 瞭解口吃
第一節 口吃的定義
第二節 影響口吃的認定和其定義的因素
第三節 影響口吃發生的背景因素
Chapter 2 口吃發生學
第一節 生理缺陷觀點
第二節 心理調適或習得觀點
第三節 認知歷程觀點
第四節 多因素觀點
Chapter 3 口吃的發生與復原
第一節 口吃的發生率與普遍率
第二節 口吃的自發性恢復
第三節 口吃的復原率
Chapter 4 口吃的診斷與評估
第一節 口吃與其他類別的言語不流暢
第二節 口吃診斷與評估實施流程
第三節 口吃診斷的標準化工具
第四節 伊利諾大學口吃研究中心評量工具
第五節 口吃者內隱行為的評量
第六節 其他相關測量和注意事項
Chapter 5 口吃和語言的關係
第一節 心理語言學觀點看口吃的發生
第二節 口吃的發生與詞類的關係
第三節 首語難發—口吃發生的起始效應
第四節 口吃者的語言能力
Chapter 6 口吃者的心理因素
第一節 口吃者的人格特徵
第二節 口吃者的自我概念
第三節 口吃者的溝通態度
第四節 口吃者的溝通焦慮
第五節 口吃者的生活適應
第六節 口吃者的氣質
Chapter 7 學齡前口吃治療
第一節 由歷史演進看父母參與學齡前兒童口吃治療
第二節 治療與否的爭論
第三節 學齡前口吃兒童父母參與的治療方案
Chapter 8 學齡兒童口吃治療
第一節 Manning 的兒童口吃治療
第二節 Guitar 的學齡兒童口吃治療
第三節 Yairi和Conture的兒童口吃治療
第四節 Michael Palin口吃兒童治療中心
第五節 本土的經驗:楊老師口吃兒童團體
Chapter 9 成人口吃治療
第一節 國內成人口吃治療現況
第二節 口吃治療師應有的準備
第三節 Van Riper的口吃修正法
第四節 流暢塑型法
第五節 行為療法在成人口吃治療的應用
第六節 認知行為學派應用於成人口吃治療
第七節 楊老師口吃成人團體
第八節 其他增進口吃者流暢性的方法
Chapter 10 重要他人與口吃者
第一節 家長諮商
第二節 給家長的建議
第三節 對教師的建議
第四節 給語言治療師的建議
參考文獻
附錄
附錄一 成人口吃個案基本資料
附錄二 兒童口吃個案基本資料調查表
附錄三 修訂中文口吃嚴重度評估工具:兒童版評分表
附錄四 修訂中文口吃嚴重度評估工具:成人版評分表
附錄五 伊利諾大學臨床口吃嚴重度評分表
附錄六 兒童溝通態度量表
附錄七 兒童溝通焦慮(說話情況)量表
附錄八 教師評定兒童溝通焦慮(說話情況)量表
附錄九 成人溝通焦慮(溝通情況)量表
附錄十 學齡口吃兒童個案治療報告
主題索引
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兒童語音障礙:理論與實務 (1版)
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兒童語音障礙:理論與實務
系列名:溝通障礙
ISBN13:9786267178188
出版社:心理
作者:錡寶香-主編;錡寶香;陳佳儀;張旭志;謝采容;宋韋均-著
裝訂/頁數:平裝/432頁
規格:23cm*17cm*2.2cm (高/寬/厚)
重量:730克
版次:1
出版日:2022/10/13
中文圖書分類:耳鼻喉科
內容簡介
本書以兼顧理論與實務的角度去組織與撰寫,共分成兩部分:在理論部分先介紹語音障礙相關的基本概念,以利讀者可更易理解後續所介紹的語音障礙的本質、評量與治療。在實務部分則整合理論基礎與實務經驗,介紹與設計個別語音 (華語21個聲母與兒童較易出現錯誤發音的11個韻母)、語音障礙兒童較常見的音韻歷程 (後置音化等10個音韻歷程),以及Lisping(ㄙ音)與聲調的教學策略與活動。本書期望以更接近讀者與實務導向的書寫方式,讓更多關注語音障礙兒童的實務工作者、家長、相關領域的大學生或研究生,可以從中獲得對其有助益的訊息。
目錄
第一章 語音障礙:概觀與基本概念
第一節 前言
第二節 語音障礙的定義
第三節 語音的學習:音韻表徵的建立
第四節 語音學基礎:了解語音
第五節 語音的分類:韻母與聲母
第六節 兒童語音發展
第七節 語音產出的生理基礎:聲道與構音器官
第八節 語音障礙的致因:成因或有關之因
第九節 結語
第二章 語音障礙的評量:構音與音韻技能的分析
第一節 前言
第二節 語音障礙評量:資料蒐集的內涵與原則
第三節 語音障礙的篩檢
第四節 全面性語音評量
第五節 可刺激性評量
第六節 語音障礙的預後指標
第七節 結語
第三章 語音障礙的治療
第一節 前言
第二節 語音障礙的治療/教學程序與步驟
第三節 語音治療模式
第四節 運動言語障礙兒童的語音治療
第五節 語音治療計畫之安排與規畫
第六節 結語
第四章 語音治療實務:個別語音與音韻歷程教學
第一節 華語個別語音與音韻歷程治療介入教材編製說明
第二節 華語個別語音教學活動設計
第三節 華語音韻歷程教學
參考文獻
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溝通障礙實證本位服務手冊(The handbook for evidence-based practice in communication disorders)
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吞嚥障礙評估與治療
系列名:溝通障礙
ISBN13:9789577027474
出版社:心理
譯者:周芳綺;陳秀文
裝訂:平裝
出版日:2005/01/01
內容簡介
本書除了詳盡描述正常/異常吞嚥的解剖和生理之外,也深入說明語言治療師應如何進行吞嚥障礙的臨床評估與治療;並分別解說不同病理因素造成的吞嚥異常及治療策略,如頭頸部腫瘤醫療處置後的吞嚥異常、大腦神經損傷或退化性疾病造成的吞嚥異常等。作者並針對與吞嚥治療相關的議題,如吞嚥治療的臨床決策、多專業的合作模式及吞嚥處置的未來趨勢等,進行縝密的闡釋。
目錄
第一章 導論:吞嚥障礙評估與治療的定義和基本原則
第二章 正常吞嚥的解剖與生理
第三章 研究吞嚥所採用的儀器技術
第四章 吞嚥異常
第五章 吞嚥障礙的評估
第六章 口咽部吞嚥障礙患者的處置
第七章 口腔和口咽癌病患手術後的吞嚥異常
第八章 喉癌病患治療後的吞嚥異常
第九、十章的引言 神經異常造成的吞嚥困難
第九章 神經損傷造成可預期部分恢復的吞嚥異常
第十章 退化性疾病有關的吞嚥問題
第十一章 吞嚥異常的醫學治療
第十二章 做出臨床決策
第十三章 吞嚥困難的多專業間的處置方法
第十四章 未來的吞嚥測量方法與介入策略
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量化研究法(三):測驗原理與量表發展技術 (3版)
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書名:量化研究法(三):測驗原理與量表發展技術(二版)
作者:邱皓政
出版社:雙葉
出版日期:2018/01/18
ISBN:9789869558051
內容簡介
在資料科學中,數據是一切故事的起點,但數據必須來自測量,測量是踏入資料科學世界的敲門磚。測驗與評量工具的應用,向來在心理、教育、管理等社會科學相關學術研究領域占有重要地位,更是人力資源管理、教育測評考試與調查實務工作者推動日常事務的重要職能。
本書除了深入淺出介紹心理測驗的基本原理,同時鉅細靡遺的說明量表工具的編製方法與技術,第二版特別強化操作範例的介紹與說明,配合SPSS、Mplus等軟體,示範測驗發展與量表編製的各個重要步驟,同時更對數據報表的意義進行詳細解說。
本書內容橫跨古典與現代,除了信度、效度、常模、測驗倫理等心理測驗的傳統章節,更納入了概化理論、結構方程模式、多層次模式、潛在類別模式、項目反應理論等當代最重要的尖端測驗理論與方法。
本書目的在於使讀者做好測評學理紮根打底的工作,也能掌握測評領域的熱門議題與發展趨勢,再配合編製技術的實際操作與實務應用演練,於短時間內建立完備的測評知識,擁有最前衛的實踐技能,躋身測評專業行列。
目錄
第一篇 概論
第01章 測驗與評量概說
1.1 前言
1.2 測評的基本概念
1.3 測評的目與功能
1.4 測評工具的分類
1.5 結語:理論與實務之間
第02章 測驗標準與倫理
2.1 前言
2.2 測驗標準
2.3 測驗倫理
2.4 結語
第二篇 測驗原理與技術
第03章 測評工具發展程序與數位化
3.1 前言
3.2 測評工具的發展程序
3.3 測評電腦化與網路化
3.4 結語:一門大學問
第04章 題型格式與題本組成
4.1 前言
4.2 測量題型
4.3 題本製作與編碼
4.4 測評的防弊機制
4.5 結語
第05章 測驗分數與常模
5.1 前言
5.2 題分
5.3 量尺分數
5.4 分數解釋與常模
5.5 結語:唇亡齒寒的隱喻
第06章 項目分析
6.1 前言
6.2 題目基本特徵
6.3 誘答分析
6.4 遺漏傾向分析
6.5 描述統計指數
6.6 效標分析法
6.7 因素分析法
6.8 項目分析的完整範例
6.9 結語
第07章 信度
7.1 前言
7.2 信度的基本原理
7.3 信度估計的方法
7.4 影響信度的因素
7.5 信度分析的操作範例
7.6 結語:考試代表什麼
第08章 概化理論
8.1 前言
8.2 概化理論的基本念
8.3 單面向設計
8.4 多面向設計
8.5 概化理論的操作範例
8.5 結語
第09章 效度
9.1 前言
9.2 效度的意義與內容
9.3 效度的分類
9.4 其他效度議題
9.5 效度衡鑑技術
9.6 結語
第三篇 統計模式原理與應用
第10章 因素分析與量表發展
10.1 前言
10.2 潛在變數的界定
10.3 因素分析的原理
10.4 因素分析的執行
10.5 因素分析的相關問題
10.6 結語
第11章 結構方程模式與量表發展
11.1 前言
11.2 驗證性因素分析
11.3 統合模式分析
11.4 模式適配評鑑
11.5 SEM在測驗發展的其他應用
11.6 結語
第12章 潛在類別模式與量表發展
12.1 前言
12.2 潛在類別模式的原理
12.3 模式適配與檢定
12.4 潛在類別模式的操作
12.5 結語
第13章 多層次模式與量表發展
13.1 前言
13.2 多層次模式的分析原理
13.3 多層次 SEM的 Mplus分析實例
13.4 多層次模式的信度調整
13.5 結語
第14章 項目反應理論與量表發展
14.1 前言
14.2 項目反應理論的特性
14.3 項目反應理論的主要概念
14.4 項目反應理論的不同模式
14.5 項目反應理論的Mplus應用範例
14.6 結語
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失語症及相關神經性溝通障礙(二版) (2版)
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內容簡介
失語症與相關神經溝通障礙(中文二版)介紹失語症的定義、術語、分類、症狀及神經學,包含可塑性和復原的理論。本書以WHO ICF為框架並側重於循證實踐,新版在此部分提供了完整的介紹。本書也介紹了失語症的最佳評估和介入策略,包含最新的神經心理模式及正式與非正式的評估,以協助語言治療師做出正確的復健選擇。同時,也涵蓋失語症的治療理論,如何進行實證本位的治療,以及輔助溝通系統及電腦化治療在失語症領域之應用。
本書由國際間的專家共同完成,讓讀者可以更全面瞭解神經性溝通障礙與神經性溝通障礙的最新發展。讀者亦可透過個案實例專欄將章節中的理論做出應用,並可透過學習目標來檢視學習狀態,章節中也提供未來方向讓讀者瞭解在該領域的未來發展。
新版特色:
◉新章節:神經學、神經連結系統、與失語症的本質
◉新章節:治療功效與結果
◉新章節:與認知-溝通障礙共存
◉新章節:神經外科中的語言障礙
◉深入探討ICF架構及EBP
目錄
第一部 失語症
第1章 失語症及相關神經性溝通障礙:基本觀念、處置及科技在失語症領域的使用
第2章 失語症及其治療在歷史上的重要里程碑
第3章 神經學、神經連結系統與失語症的本質
第4章 失語症的可塑性及恢復
第5章 失語症的正式及非正式評估
第6章 失語症的治療取向
第7章 治療功效與成效
第8章 失語症處置中語言外的認知考量
第9章 聽覺理解障礙與處置
第10章 詞彙提取障礙
第11章 後天性閱讀障礙:建模、評估與治療
第12章 書寫語言及其障礙
第13章 失語症的語句處理障礙
第14章 失語症日常談話:評估與治療
第15章 失語症的生活品質取向
第16章 與失語症共處:以個案為中心的方法
第17章 多元民族的多語組群失語症治療
第二部 失語症相關神經性溝通障礙
第18章 右腦傷相關的溝通障礙
第19章 右腦傷相關的認知障礙
第20章 創傷性腦傷
第21章 失智症及相關認知障礙
第22章 與認知-溝通障礙共存
第23章 神經外科中的語言障礙
第24章 後天性言語失用症
第25章 吶吃的處置
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兒童語言治療的臨床決策與臨床寫作2/e (2版)
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學習障礙-理念與實務 (1版)
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書名:學習障礙:理念與實務
作者:王瓊珠
出版社:心理
出版日期:2018/04/01
ISBN:9789861918204
內容簡介
本書共有13章,涵蓋學習障礙的基本理念與教學實務兩大部分:第1至5章主要是在討論學習障礙的核心概念、歷史發展、特質、類型、鑑定、安置,以及不同階段的發展與教育目標;第6至13章則為教學原理與聽、說、讀、寫、算和學習策略之實務。前半部適用於學習障礙入門者,後半部則適用於修習補救教學或教材教法的學生或是資源班教師參考。本書特色是透過「個案討論」幫助沒有許多實務經驗的初學者,能將原則性的抽象概念運用到思考與處理案例問題上。
目錄
導讀
第一章學習障礙之意涵
第一節學習障礙的定義
第二節學習障礙的歷史
第三節學習障礙的成因
第四節學習障礙的出現率
第五節結語
第二章學習障礙之特徵與類型
第一節學習障礙的特徵
第二節學習障礙的分類
第三節學習障礙和其他障礙的區別
第四節結語
第三章學習障礙之鑑定
第一節學習障礙的鑑定基準
第二節學習障礙的鑑定流程
第三節個案討論
第四節結語
第四章學習障礙者之教育
第一節個別化教育計畫
第二節課程調整
第三節評量調整
第四節轉銜輔導及服務
第五節結語
第五章學習障礙者之終生發展
第一節學前階段
第二節中小學教育階段
第三節高中職與大專階段
第四節就業階段
第五節結語
第六章有效教學之學理基礎
第一節從發展心理學談有效教學
第二節從行為心理學談有效教學
第三節從認知心理學談有效教學
第四節心理輔導
第五節結語
第七章口語教學
第一節語言的基礎概念與學習困難
第二節提升口語能力的教學策略
第三節個案討論
第四節結語
第八章字詞教學
第一節字詞教學的理論基礎
第二節提升識字能力的教學策略
第三節提升詞彙能力的教學策略
第四節個案討論
第五節結語
第九章基礎英語教學
第一節基礎英語教學的內涵
第二節學習障礙學生的英語學習困難
第三節基礎英語的教學策略
第四節結語
第十章閱讀理解教學
第一節閱讀理解的基礎與難點
第二節提升閱讀流暢度的教學策略
第三節提升閱讀理解的教學策略
第四節個案討論
第五節結語
第十一章書寫教學
第一節書寫障礙與評量
第二節提升寫字能力的教學策略
第三節提升寫作能力的教學策略
第四節個案討論
第五節結語
第十二章數學教學
第一節數學學習障礙的意涵
第二節提升算術能力的教學策略
第三節提升數學解題的教學策略
第四節個案討論
第五節結語
第十三章學習策略教學
第一節學習策略的屬性與內涵
第二節記憶策略
第三節筆記策略
第四節運用學習輔助工具
第五節個案討論
第六節結語
附錄
附錄A特殊教育需求評估表
附錄B學習障礙評量工具
附錄C適性輔導安置普通班、實用技能班各科具備能力參考標準表(節錄)
附錄D成功的學習障礙人士
附錄E英語補救教學基礎英語字彙字表
附錄FDolch的220個瞬識字表
附錄G直接教學法發音標示系統
附錄H常用英語字族表
索引
中文索引
英文索引
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兒童語言障礙-理論、評量與教學
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系列名:溝通障礙
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譯者:錡寶香
裝訂:平裝
出版日:2006/01/01
內容簡介
本書主要是針對兒童可能出現的語言問題,提出理論介紹,以及評量與教學或語言療育之建議。全書涵蓋不同層面的語言習得或語言處理問題的介紹,包括:語意、語法、語用問題與教學,後設語言或語言覺識問題與教學,聽覺記憶問題及詞彙尋取困難與教學,閱讀與書寫表達問題與教學。希望透過本書的出版能引起更多人對兒童語言障礙的興趣與關注,也希望能提供家長、教師、語言治療師一些療育、教學的參考資料。
目錄
第1章 溝通、語言與說話:基本概念的介紹
第2章 兒童的語言障礙:概觀介紹
第3章 語言障礙的鑑定與評量
第4章 語言療育與語言教學
第5章 提昇語意能力的教學
第6章 提昇語法能力的教學
第7章 提昇語用能力的教學
第8章 提昇兒童後設語言或語言覺識能力的教學
第9章 提昇聽覺記憶能力的教學
第10章 兒童的詞彙尋取困難與介入
第11章 提昇兒童閱讀能力的教學
第12章 提昇兒童書寫表達能力的教學
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構音及音韻障礙導論:兒童語音障礙 (3版)
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【簡介】
本書深入探討何謂說話及說話不清楚的問題,同時也教導學生如何多面相去思考與評估這些問題,並提供不同治療的策略與觀點。
▶︎本書於1981年發行,並在後續30年間持續被選用為大學課程用書,被譽為語言病理學界的「經典」著作。
整合構音音韻障礙領域最新的文獻,同時保持著重於障礙本質與治療的折衷觀點
▶︎本書大篇幅的探討有關於構音音韻障礙與其他疾病的共病性討論。
▶︎本版次擴增兒童口語失用症(尤其是與治療相關),以及治療應用的篇幅,以動作基礎和語言學基礎的角度進行個案討論。
▶︎本書也建議臨床人員如何選擇最適合個案的評估方式與最有效的治療策略。
【目錄】
第1章 導論:語音異常研究
第2章 正常構音的面向
第3章 語音習得
第4章 語音障礙相關因素
第5章 語音障礙分類與共病
第6章 構音/音韻評估: 語料蒐集
第7章 構音/音韻評估:做出決策
第8章 實證本位的治療
第9章 治療基本程序
第10章 以動作為基礎的治療法
第11章 以語言學為基礎的治療法
第12章 特定族群的治療:兒童失用症和大齡兒童
第13章 音韻覺識介紹、評估及介入
第14章 語言和方言變體
第15章 口音改善
附錄A 語音教學的步驟
附錄B 促進學齡兒童音素覺識的活動
索引
參考資料
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