別再剪貼論文：教你擠出八萬字法學論文 (2版)

類似書籍推薦給您

書名：別再剪貼論文：教你擠出八萬字法學論文(二版) 作者：楊智傑 出版社：五南 出版日期：2018/07/25 ISBN：9789571198002 內容簡介 　　一、內容全面且深入：詳細說明法學論文寫作中，學生會面臨的各種問題。內容包括：1.論文選題；2.法學研究方法的種類與使用；3.中文資料的蒐集、閱讀、引用；4.英文資料的蒐集、閱讀、引用；5.論文計畫書撰寫；6.論文架構；7.內容寫作；8.註腳與參考文獻格式；9.英文註腳格式……等，均一一詳細介紹。 　　二、具體示範案例：各單元均舉數則示範案例，讓同學透過案例，更了解各階段研究方法與寫作技巧的掌握。 　　三、英文資料閱讀與引用格式：詳細介紹各種英文文獻的閱讀技巧，以及美國法學界使用之Bluebook引用方式，並以案例詳細解說。 　　四、學術研究倫理：說明各種寫作與引用之規範，以避免學生違反學術研究倫理。 目錄 第一章 八萬字的挑戰 第二章 論文的選題 第三章 各種法律研究取向 第四章 研究議題與方法的示範 第五章 蒐集中文資料 第六章 蒐集英文資料 第七章 文獻閱讀與整理 第八章 「研究計畫書」或「第一章緒論」 第九章 論文架構 第十章 內容寫作 第十一章 註腳與參考文獻 第十二章 英文引註格式 第十三章 論文的掛名 第十四章 準備申請博士班 附錄一 政大法學評論註解範式（摘錄） 附錄二 台大法學論叢格式範本（摘錄）

教育論文寫作與實用技巧 (7版)

類似書籍推薦給您

【簡介】 　　論文似乎什麼都能寫，也什麼都不能寫，既想寫得經典，又想要顯得不落俗套，透過閱讀、分析大量的文獻，研究者從中找到研究方向，並可能以此為研究職志。筆者以多年輔導學生寫作論文的經驗，藉由論文寫作篇、實用技巧篇及SPSS操作與寫作篇，大幅減省理論上的論述，直接告訴讀者論文應如何寫作，包括寫作的重要內容與切入點，並以一般常犯的錯誤為例，提醒質性與量化研究的重點，以最新APA常用格式一步一步帶領讀者寫出合規且具高品質的論文。 【目錄】 論文寫作篇 第01章 研究題目 第02章 緒論的撰寫 第03章 文獻探討的撰寫 第04章 研究設計與實施的撰寫 第05章 結果與討論的撰寫 第06章 結論與建議的撰寫 第07章 APA第七版 實用技巧篇 第08章 問卷編製 第09章 小蜜蜂輸入法——問卷資料快速輸入法 第10章 Word文書軟體在論文寫作上的協助 SPSS操作與寫作篇 第11章 SPSS軟體功能 第12章 敘述統計 第13章 平均數檢驗 第14章 相關 第15章 迴歸 第16章 一般線性模型 第17章 預試問卷信、效度之操作

教育論文格式 (3版)

類似書籍推薦給您

教育論文格式 ISBN13：9789865492175 替代書名：ED style 出版社：雙葉書廊 作者：潘慧玲 裝訂／頁數：平裝／192頁 規格：23cm*17cm*1cm (高/寬/厚) 版次：3 出版日：2021/09/15 中國圖書分類：論文寫作法 內容簡介 　　為求與國際接軌，本書因應APA格式第七版的發行，調整部分異於過去之格式。由於APA格式係為英文書寫者所設計，不能完全適用於中文情境，故本書衡酌國情，發展一套適用於本土脈絡的寫作格式，以解決研究者從事論文寫作時，在「內文引註」及「參考文獻」格式規範上可能產生無所適從的問題。 　　為發揮工具書之功能，本書著重親近性、簡便性、習慣性、本土性、國際性等編輯原則，透過系統性的編輯方式，並陳不同資料類別的中、西文文獻格式。 　　易於查詢：本書是一本簡單、易於查詢的寫作格式工具書，一目了然的編排方式，讓人可以輕鬆上手。 　　兼容並蓄：在內容呈現上，以 《美國心理學會出版手冊七版》為主要參考依據，此外亦融入部分中文寫作慣用格式。 　　化繁為簡：在編寫上，比較APA、Chicago、MLA三套出版格式後，視本土需求調整APA格式中較繁複之作法，以簡單呈現規範。 目錄 第01章 緒論 第一節 論文格式 第二節 手冊編纂 第三節 使用說明 第02章 內文引註 第一節 總說明 第二節 內文引註格式 第03章 參考文獻 第一節 總說明 第二節 參考文獻格式 第04章 圖表 第一節 總說明 第二節 圖表製作格式 第05章 附錄 第一節 總說明 第二節 附錄範例 第06章 參考文獻編排舉隅

教學實務研究與教研論文寫作

類似書籍推薦給您

書名：教學實務研究與教研論文寫作 作者：劉世雄 出版社：五南 出版日期：2018/06/25 ISBN：9789571197456 內容簡介 　　在教學實務研究中，教師需要釐清自己的教學理念，並提出合宜的教學活動設計，透過教學實踐，觀察與評估學生學習表現，藉以調整教學活動，並建構教學理念的價值性。 　　重要的是，我們在評估學生表現時，應先排除對學生先入為主的觀念，一個學生上課討論時不發言，可能不是不努力，而是身在不友善、心理不安全的討論環境。再者，我們要儘量增加觀察到的片段，也可加入以前曾經觀察過的內容和學生生活經驗，在資料間相互檢證，合宜地指出學生學習表現的原因。之後，提出相對應的教學策略時，也需要從教育學相關知識去對照，避免以生活常識為基礎去調整教學作為。 　　教研論文寫作可以協助教師思考，讓教師知覺正在思索的問題。教師若寫不出來，那表示大腦內的想法還有點模糊，如果教師堅持去寫作，就會發現教學事件的脈絡細節與因果關係。教學實務研究與教研論文寫作是當代教師自我提升教學專業的重要方法。 目錄 第一章 教師專業成長的自我知覺 第二章 教學實務研究的內涵 第三章 教學理論與實務的整合 第四章 教研論文寫作的本質 第五章 建立教學理念與目標設計 第六章 開展教學活動與理論解析 第七章 實踐教學活動與資料蒐集 第八章 統整教學實務與成效分析 第九章 省思教學理念與價值建構 第十章 大學的課程與教學 第十一章 大學教授的教學實務研究 第十二章 教研論文寫作要領與投稿技巧 附錄一 變，讓我們被看見—學思達教學模式在高年級語文教學中的應用 附錄二 物聯探實達教學實務研究 附錄三 求知路上的「我」、「你」、「他」—差異化分組學習策略在高工課程的實施 附錄四 微翻轉課室概念於社會領域之教學鷹架初探 附錄五 建構實習生網路協同學習的課程與教學方案之研究