表演藝術培出心能力: 情緒、酷凌、跨域及國際教學方案 (1版)

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　　本書試圖為臺灣發展中的表演藝術教學現場留下第一手的紀錄，並將多面向、時代性及進行中的現況，進行分類與詮釋。透過現場專業教師共筆，點出國民基本教育裡，表演藝術除了其學習內容外，還可以在校內著重於超越理論及技術層次的學生「心靈」安頓；表演藝術老師們常透過體驗式教學，讓孩子們不僅認識自己的情緒變化，也可化解自身與他人及環境之間的衝突，甚至能在未來當個良善的公民，成為社會穩固的基石。 　　因此本書的章節安排，係從表演藝術教學者、學習者內心與內在功能開始討論。表演藝術教育幫助學生發現自我內在的變化，能再與他人共同合作，展現了新課綱共好的核心素養，以及表演藝術教學的亮點；本書所有教學案例都是呼應著人群的幸福而進行，盼望更多的第一線教育工作者和我們有所共鳴，讓全人表演藝術教學課程的落實，從寶島拓展到華人土地上無所不在。 　　 　　希望讀者在閱讀本書後，了解表演藝術的重要性，它不僅能幫助學生穩定情緒、激發學習、跨大視野、具競爭力，最終也能促進共好的社會及人群福祉！

身心障礙福利機構服務使用者能力檢核評估表（第二版） (2版)

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【簡介】 一、適用對象 　　服務使用者能力檢核評估表適用於18 歲以上之心智障礙者。 二、目的 　　評估的目的，是期能讓服務使用者具備生活適應能力，因此，各評估指標均緊扣著生活的需求與面向來書寫。從支持的觀點出發，陪伴服務使用者進行個人能力的探索，作為發展個別化支持服務的依據。 三、編製基礎 　　1. 依個人生活層面六大活動領域之精神，並考量「國際健康功能與身心障礙分類系統」（ICF）中所強調的環境因素，由多位資深之專業服務人員依據實務服務經驗共同編製而成，內容包括六大領域及九大項目。 　　2. 六大領域分別為「居家生活」、「休閒娛樂」、「健康管理」、「作業活動」、「家庭支持」與「社會參與」等領域。九大項目分別為「生活自理」、「動作技能」、「人際溝通」、「休閒活動」、「性平教育」、「膳食處理」、「技藝陶冶」、「社會參與」及「輔具應用」等項目。透過六大領域與九大項目的搭配運用，期能涵蓋成年人獨立生活中所需各項能力。 四、操作策略 　　1. 藉由能力檢核評估表之九大項目為服務使用者進行能力現況評估，了解符合服務使用者在各「評估指標」的能力表現，並配合其服務需求以擬定出服務使用者的「個別化服務計畫」。 　　2. 在實務操作上，須依據服務使用者實際狀況與需求，並考量機構服務型態及服務內容，將九大項目中的指標適性調整歸納至六大領域中，為服務使用者擬定最適切的支持目標。 五、功能 　　本檢核評估表具有「評估」、「服務支持」、「溝通」與「評量」等四大功能，說明如下： 　　1. 評估：在提供服務前，運用此評估表以了解服務使用者在九大項目之能力狀況，以此作為基礎點；同時可作為提供服務後定期回評之用，以了解服務使用者在各項能力的表現是否有所改變。特別提醒，評估結果僅作為服務使用者個人自己與自己的比較。 　　2. 服務支持：依據評估結果，作為擬定「個別化服務計畫」之目標的直接依據。 　　3. 溝通：教保員可透過評估的過程與家長／家屬及其他相關專業工作人員溝通討論，以達成評估結果之共識。 　　4. 評量：經由定期或連續性評估，可評量服務使用者接受服務的成效，並依其評量結果實施服務調整或進行追蹤輔導。 六、內容 　　本評估表包括對服務使用者於九大項目的能力評估，並於每項目最後增加「其他」項目之欄位，供評估者於該項內依服務使用者個別狀況增列評估指標，內容如下： 　　1. 生活自理：包括飲食、如廁、漱洗與衛生、穿著、處理衣物、清潔工作、個人清潔與健康維護、家電用品的使用與維護等八項。　 　　2. 動作技能：包括粗大動作、精細動作及體適能等三項。其中有關體適能的評估，盡可能以治療師之專業評估為準，並調整以✓（維持）、↑（提升）、↓（減弱）等三個符號來記錄評估結果，不以數字序號之代碼來呈現。 　　3. 人際溝通：包括基本理解能力、基本非口語表達能力、基本口語表達能力、人際互動能力及自我倡導等五項。 　　4. 休閒活動：包括個人嗜好活動、適齡／適性的活動等二項。 　　5. 性平教育：包括性別辨識、自我保護與尊重、性別互動等三項。 　　6. 膳食處理：包括簡易烹飪及烹飪後清潔等二項。 　　7. 技藝陶冶：包括基本閱讀、使用金錢、看時間、測量、作業活動習慣與態度等五項。 　　8. 社會參與：包括一般的社會適應行為、購物能力、運用社區設施的能力、交通能力等四項。 　　9. 輔具應用：包括輔具使用一項，因應服務對象個別使用輔具，由評估人員自行依輔具類別及使用情形填寫評估指標。 【目錄】 壹、生活自理 　　一、飲食 　　二、如廁 　　三、漱洗與衛生 　　四、穿著 　　五、處理衣物 　　六、清潔工作 　　七、個人清潔與健康維護 　　八、家電用品的使用與維護 　　九、其他 貳、動作技能 　　一、粗大動作 　　二、精細動作 　　三、體適能 　　四、其他 參、人際溝通 　　一、基本理解能力 　　二、基本非口語表達能力 　　三、基本口語表達能力 　　四、人際互動能力 　　五、自我倡導 　　六、其他 肆、休閒活動 　　一、個人嗜好活動 　　二、適齡／適性的活動 　　三、其他

打造0～3歲寶寶的溝通語言能力 (1版)

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打造0-3歲寶寶的溝通語言能力：讀寫萌發、社交溝通、語言遊戲 系列名：溝通魔法 ISBN13：9789860744552 出版社：心理 作者：黃瑞珍;鄭子安;李卉棋;黃艾萱;林姵妡-作;張簡育珊;廖國翔-繪 裝訂／頁數：平裝／184頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 重量：400克 出版日：2022/01/12 中國圖書分類：教養 內容簡介 　　本書著重「如何打造寶寶的溝通語言能力」，主要內容包含寶寶溝通語言日常活動的三大領域――讀寫萌發、社交溝通、語言遊戲。重點如下： 　　● 每個領域提供寶寶發展的階段，方便父母了解寶寶的現況。 　　● 全書採用Q&A方式，提供簡單易懂、容易操作的技巧，協助父母打造寶寶的溝通語言能力。 　　● 本書提供一般語言治療相關知識，給父母與家庭照顧者，以及特殊需求兒童的父母與專業人員，如語言治療師、職能治療師、心理師、早療工作者等。 目錄 壹、與世界接軌：寶寶的讀寫萌發 前言 1.什麼是讀寫萌發？ 2.教寶寶字卡就是讀寫萌發嗎？ 3.啟動寶寶閱讀識字的第一步 4.無可取代的真人說故事 5.在家做到這五招，輕鬆打造寶寶的讀寫基礎 6.如何設計寶寶的讀寫環境？ 7.寶寶讀寫萌發的四個階段 8.寶寶會吃書怎麼辦？ 9.唱兒歌讓寶寶對語音更有感覺 10.0～6個月寶寶的讀寫萌發發展指標 11.寶寶為什麼會一直去指同一個圖片？ 12.7～12個月寶寶的讀寫萌發發展指標 13.比手畫腳能促進寶寶的閱讀理解嗎？ 14.如何教寶寶學習新的詞彙？ 15.1～2歲寶寶的讀寫萌發發展指標 16.塗鴉＝寫作＝說話 17.寶寶會說什麼樣的故事？ 18.2～3歲寶寶的讀寫萌發發展指標 19.擔心寶寶入幼兒園後聽不懂嗎？用故事學習進階語言 20.共讀五法寶，消滅小霸王 21.對話式閱讀能讓寶寶更會說故事 22.寶寶不喜歡看書，怎麼辦？ 23.為寶寶做一本充滿回憶的生活小書 0～3歲寶寶的讀寫萌發發展指標 貳、與人群接軌：寶寶的社交溝通 前言 1.什麼是社交溝通？ 2.寶寶的社交溝通發展大致可分成哪些階段？ 3.探索期寶寶如何與他人「兩點」互動？ 4.0～6個月寶寶的社交溝通發展指標 5.你丟我撿，一來一往樂趣多 6.7～12個月寶寶的社交溝通發展指標 7.寶寶是溝通語言模仿王嗎？ 8.讀你千遍也不厭倦，寶寶能讀懂你的心嗎？ 9.化無形為有形，搞定2歲寶寶情緒溝通的五撇步 10.手足出生，寶寶的世界崩解了，此時該如何溝通？ 11.2歲寶寶的情緒風暴，很難溝通，我該怎麼辦？ 12.高EQ，從小訓練起 13.寶寶看懂臉色、聽懂口氣比會說話還重要：非口語溝通能力的引導 14.如何引導寶寶讀懂非口語訊息 15.1～2歲寶寶的社交溝通發展指標 16.寶寶會知道別人的心情嗎？ 17.寶寶學會哪些詞彙可以加速引導其讀懂彼此的心？ 18.寶寶多大會開始結交朋友，他們會參與團體遊戲或互相協助嗎？ 19.父母如何引導寶寶自幼學會交朋友？ 20.2～3歲寶寶的社交溝通發展指標 21.寶寶的社交溝通能力取決於與人一來一往有趣的互動次數 22.很愛說話或很會說話的寶寶，如何培養成為領袖級人物？ 23.我的寶寶相較於其他的同齡寶寶，安靜許多且少有互動，我需要留意嗎？ 24.我的2歲寶寶與4歲表哥玩遊戲時有些狀況，我該怎麼辦？ 0～3歲寶寶的社交溝通發展指標 參、與快樂接軌：寶寶的溝通語言遊戲 前言 1.什麼是遊戲？遊戲對寶寶有什麼好處？ 2.寶寶多大才會開始玩遊戲？ 3.寶寶3歲前的遊戲類型可分為三類，你的寶寶喜歡哪一類？ 4.父母該教導寶寶遊戲？還是陪伴寶寶遊戲？ 5.面對五花八門的玩具，父母該怎麼幫寶寶挑選？ 6.沒有玩具時，父母能怎麼跟寶寶玩遊戲呢？ 7.寶寶語言遊戲能力的發展大致可分為哪些階段？ 8.0～6個月寶寶會玩什麼溝通語言遊戲呢？ 9.0～6個月寶寶的溝通語言遊戲發展指標 10.為0～6個月寶寶準備玩具時的訣竅 11.父母可以跟0～6個月寶寶玩哪些溝通語言遊戲，來引導寶寶互動？ 12.父母該怎麼幫7～12個月寶寶挑選玩具？該怎麼與寶寶互動？ 13.7～12個月寶寶的溝通語言遊戲發展指標 14.1歲寶寶應該要會玩哪些溝通語言遊戲？ 15.寶寶多大才能在與他人溝通時一來一往的輪流？父母該怎麼引導？ 16.寶寶多大開始會玩假想遊戲？ 17.寶寶的口語成熟前，「指」東西的動作是每個寶寶的必經歷程，父母如何回應寶寶？ 18.13～18個月寶寶的溝通語言遊戲發展指標 19.如何引導寶寶玩假想遊戲？ 20.寶寶會想要和同伴一起玩，但在同個空間卻無法玩在一起，怎麼辦？ 21.19～24個月寶寶的溝通語言遊戲發展指標 22.多大的寶寶在遊戲中願意排隊等待？ 23.2～3歲寶寶的溝通語言遊戲發展指標 0～3歲寶寶的溝通語言遊戲發展指標 肆、寶寶的讀寫萌發、社交溝通、語言遊戲發展指標 各單元參考文獻