當代論語選讀 (1版)

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【簡介】 　　想了解中華文化必先讀《論語》，讀《論語》可從本書入門！   　　◎中國文化的核心是儒家思想，儒家思想主要記錄在《論語》中。 　　◎夫子之道，忠恕而已矣，博學而篤志，切問而近思，仁在其中。   　　兩千多年來，時空環境截然不同，為順應時代， 　　作者選擇適合當代中國人需要的《論語》內容， 　　簡單加以注釋，並譯成白話文。 　　從書中可以看出孔子超凡入聖的智慧， 　　溫故知新，學而時習之，不亦說乎！   　　半部《論語》治天下，孔子的話，置於今日，仍是金科玉律， 　　重讀《論語》，除了個人，國家社會政治也會受益匪淺——   　　「君子寬容而不結黨營私， 　　小人結黨營私而不寬容。」   　　「用政令治理百姓，用刑罰使他們整齊劃一， 　　人民只會避免觸犯刑罰，可是沒有羞恥心。 　　用道德治理百姓，用禮節約束他們， 　　人民有羞恥心，而且人格端正。」 　　 　　魯哀公問：「怎樣才能使百姓服從？」 　　孔子說：「用正直的人，不用邪惡的人，百姓就服從。 　　用邪惡的人，不用正直的人，百姓就不服從。」 【目錄】 前言 學而第一 為政第二 八佾第三 里仁第四 公冶長第五 雍也第六 述而第七 泰伯第八 子罕第九 鄉黨第十 先進第十一 顏淵第十二 子路第十三 憲問第十四 衛靈公第十五 季氏第十六 陽貨第十七 微子第十八 子張第十九 堯曰第二十 看更多

影音版 論語 (1版)

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【簡介】 　　～會說話的儒家經典～ 　　隨附朗讀影音檔QR Code！ 　　《論語》為孔子一生學說思想的總括，代表儒家思想的精髓，歷經兩千餘年而不衰，仍具有其真理性，亦可隨時代變遷而賦予新義。由孔子的弟子及再傳弟子們輯錄而成，體裁既非記傳也非論述，主要記載孔子與其弟子等人的言行對話。 　　本書為《論語》的全譯本，圖文並茂，史料考證詳實，中文皆有標示注音，難解字也詳加注釋，有助於理解儒家思想的精義。書末收錄孔子年表及孔子周遊列國圖，供讀者參考。 　　隨附「全書音檔下載用QR Code」、「線上音檔QR Code」與「線上影片QR Code」，以手機等行動裝置掃描，即可免費下載真人朗讀音檔，也能線上聆聽書中音檔或觀賞特製影片喔！

華語文教學導論 1版 <新學林> (1版)

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書名：華語文教學導論 作者：余浩彰等合著; 賴明德主編 出版社：新學林 出版日期：9/1/2019 版次：1版 條碼：9789865407223 本書特色 本書計分十二章，內容包括華語文本體與教育理論、漢字及漢語拼寫教學、課堂教學實務、中高級華語教學、華語教師之資訊素養、華語文能力測驗、華語文教師專業發展、海外華語教學現況與展望等主題，都是由作者群從多年的專業研究和長期的實際教學經驗中銖積寸累的珍貴心得。 作者群在撰寫的過程中，以既有的基本理論為基礎，不斷融入日新月異的新材料、新方法，從長年累月的實踐中發展出汰舊換新的創意，大家齊心合作，共同討論，不斷辯證，不斷更新，將較為抽象艱澀的理論轉化成易懂易學的知識，期使華語文的教學規律能夠清楚明白的展現出來，讓培養華語文師資的教學材料呈現出嶄新的面目，達到教學品質更為良好的效果。 目錄 主編序 I 第一章 華語文教學總論 前 言 002 第一節 華語文基礎理論 002 第二節 華語文教學理論 004 第三節 華語文教學法 009 第四節 華語文教材 014 第五節 華語文評量 017 第六節 華語教師專業素養 018 第七節 結 語 020 第二章 華語文教育學 前 言 024 第一節 華語文教育學的定義與學科特性 024 第二節 第一語言教學與第二語言教學 028 第三節 華語文教學環境 031 第四節 結 語 040 第三章 第二語言教與學 前 言 046 第一節 第二語言習得 046 第二節 第二語言教學法 051 第三節 新世紀的華語教學法 059 第四節 華語教學面臨的挑戰 064 第五節 結 語 066 第四章 漢語語言學概論 前 言 070 第一節 本體說明 071 第二節 教學設計的應用 091 第三節 結 語 095 第五章 華語教材的分類與介紹 前 言 098 第一節 台灣華語教材的發展 098 第二節 華語文教材的類別 100 第三節 現行華語文教材介紹 105 第四節 華語教材的評估 116 第五節 結 語 120 第六章 漢字及漢語拼音教學 前 言 124 第一節 漢字教學 124 第二節 拼音教學 134 第三節 結 語 145 第七章 課堂教學實務：聽說讀寫的多元整合教學 前 言 150 第一節 以聆聽為主的華語教學 151 第二節 以說話為主的華語教學 154 第三節 以閱讀為主的華語教學 161 第四節 以寫作為主的華語教學 164 第五節 結 語 166 第八章 中高級華語教學：以文學作品為華語教學教材 前 言 174 第一節 華語文學教材之編選 175 第二節 華語文學教材之教法 186 第三節 結 語 191 第九章 華語教師之資訊素養 前 言 200 第一節 華語教師的資訊素養 201 第二節 課前階段 206 第三節 課堂進行階段 212 第四節 課外課後階段 217 第五節 結語：趨勢與結論 220 第十章 華語文能力測驗 前 言 224 第一節 華語聽力與閱讀測驗的信效度 225 第二節 華語聽力與閱讀測驗質化與量化的說明 232 第三節 華語聽力與閱讀測驗選擇題命題一般原則 236 第四節 結 語 255 第十一章 華語教師專業發展 前 言 258 第一節 華語教師的專業特質 258 第二節 華語教師專業培育 264 第三節 華語教師職涯規畫 266 第四節 新世紀華語教師面臨的挑戰 273 第五節 結 語 276 第十二章 海外華語教學現況與展望 前 言 284 第一節 學校體制與師資 284 第二節 學習者背景 292 第三節 華語教學議題 295 第四節 海外教學準備 299 第五節 結 語 303

換個方式讀《論語》 (1版)

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換個方向讀《論語》：經典閱讀、思辨從這裡開始 ISBN13：9789577639165 出版社：五南圖書出版 作者：馬行誼 裝訂／頁數：平裝／240頁 規格：23cm*17cm*1.2cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2020/08/25 中國圖書分類：儒家；儒學 內容簡介 　　我們的讀書，是要借了書本上的記載尋出一條求知識的路，並不是要請書本管我們的思想。所以讀書的時候要隨處生疑。換句話說，就是讀書的時候要隨處會用自己的思想去批評它。──顧頡剛 　　沒錯！讀《論語》的目的是要讀出我們自己的《論語》，既然如此，《論語》不能管著我，我卻可以從《論語》中重塑全新的我。 　　「己所不欲，勿施於人」合理嗎？ 　　「以德報怨」不是孔子說的嗎？ 　　誰能告訴我「義」是什麼？ 　　經典流傳了2500年，人人都會讀，但是你真的看懂了嗎？ 　　本書列舉42個小問題，教你讀懂《論語》裡的大道理！ 本書特色 　　1.全書共分六章，從倫理道德、待人處事、因材施教、該做和做成、從政者的邏輯、孔門的學問等重點議題著手。 　　2.皆以白話文呈現，更附註原文及出處，讓方便讀者查閱，也能藉此學習閱讀文言文。 　　3.根據主題配合相關時事，並加以討論和分析，堅持以《論語》論《論語》，儘量少用《論語》以外的說法旁證，以訓練讀者的思辨能力。 　　讓你看完才發現－－原來《論語》可以這樣讀？ 目錄 自序 第一章 倫理道德真的很難懂嗎？ 1. 為什麼孔子總是問個不停？ 2. 「言必信，行必果」不好嗎？ 3. 正直的人不會大義滅親嗎？ 4. 「己所不欲，勿施於人」合理嗎？ 5. 你確定正義終能感化邪惡嗎？ 6. 不輕易認證仁者的原因是什麼？ 7. 誰能告訴我「義」是什麼？ 第二章 待人處事就這麼簡單嗎？ 1. 「沒人懂我」只是感慨嗎？ 2. 是想培養無數的「孔粉」嗎？ 3. 痛快點！孔子到底求了沒？ 4. 「以德報怨」不是孔子說的嗎？ 5. 這樣算不算是一種責備？ 6. 能當個「巧言令色」的仁者嗎？ 7. 難道就這麼隨便地嫁了？ 第三章 因材施教應另有深意吧？ 1. 千萬別白天睡覺，不然…… 2. 孔子的弟子們學些什麼？ 3. 對學生的期待太高了吧？！ 4. 顏回真的那麼厲害嗎？ 5. 子貢是不是聰明過了頭？ 6. 需要考慮的應該更多吧？！ 7. 那些夫子鼓勵的讀書方法 第四章 該做和做成是兩回事吧？！ 1. 孔子的老天爺是什麼樣子？ 2. 怎麼回應老天爺的決定？ 3. 子路是教育失敗的結果？ 4. 為什麼給管仲兩面評價？ 5. 面對弟子們死亡的時候 6. 您相信孔子是這種人嗎？ 第五章 難道是從政者的邏輯嗎？ 1. 我知道該節儉，然後呢？ 2. 仁需要禮，還是禮需要仁？ 3. 古代的愚民政策是罪惡的？ 4. 只要有信任，餓死沒關係？ 5. 國家混亂不必殺身成仁？ 6. 陽虎成功勸孔子出來當官？ 第六章 孔門的學問該有更多吧！ 1.「一以貫之」到底是什麼意思？ 2.孔子真的能未卜先知嗎？ 3.君子不是個東西，那是……？ 4.承認自己無知，才是真知？ 5.您同意冉有是「畫地自限」嗎？ 6.學後不斷複習，就很高興？ 7.興趣和樂道到底哪個重要？