書名:兒童輔導與諮商(3版)
作者:林建平
出版社:五南
出版日期:2020/03/00
ISBN:9789577638854
內容簡介
本書專門針對師院生及國小師資訓練者,準備畢業後服務國小所需具備的輔導知能而撰寫。本書分三篇,共計十六章。第一篇是輔導的基本理論,第二篇是兒童諮商理論與技術,第三篇是團體輔導。本書具有下列特點:(1)本書結合了輔導原理和諮商理論與技術兩門課的重點;(2)本書專門針對國小如何實施輔導工作而撰寫;(3)本書強調理論的實用性。本書特別適合作為國小師資培育課程,輔導原理、諮商理論與技術、及國小輔導行政等科目的教科書。
詳細資料
ISBN:9789577638854
規格:平裝 / 648頁 / 17 x 23 x 3.24 cm / 普通級 / 單色印刷 / 3版
出版地:台灣
本書分類:專業/教科書/政府出版品> 社會與心理類> 心理> 一般心理學
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作者:翁佳欣;賴貞君;林玫宏;張瓊珠;陳瓊瑤;陳亭余;江采璇;黃雅雯;林亞青
裝訂/頁數:平裝/201頁
規格:23cm*17cm*1.1cm (高/寬/厚)
版次:1
出版日:2020/02/10
中國圖書分類:各種醫療領域護理
內容簡介
「身體評估」是檢查個案健康與否的基礎,也是護理評估的第一步,其重要性不可言喻。身體評估四大技巧──視診、觸診、叩診、聽診,更是每位護理師必備的技能之一。
本書從情境案例帶入,並加入健康史收集資料內容,且逐步詳述各系統身體評估的步驟及指引,讓讀者可以更迅速掌握各系統身體評估的技巧,準確判別個案的健康問題。
目錄
Chapter 1 緒論
Chapter 2 皮膚系統評估
Chapter 3 頭、頸部系統評估
Chapter 4 眼、耳、鼻、口腔與咽喉評估
Chapter 5 呼吸系統評估
Chapter 6 心血管系統評估
Chapter 7 周邊血管與淋巴系統評估
Chapter 8 腹部系統評估
Chapter 9 感覺、運動、反射功能評估
Chapter 10 腦神經評估
Chapter 11 骨骼肌肉系統評估
Chapter 12 乳房與腋部系統評估
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851-081C/9789863684305
ISBN
9789863684305
作者/出版社
*林煜軒.張立人/合記*
出版年代/版次
2022/2
重量:0.7kg 頁數: 416 裝訂:平裝 開數:23 x17 cm 印刷:單色
簡介:
精神科專科醫師考試的通過率,是所有專科中最低的。雖然所有考生幾乎可以在筆試輕鬆跨過60分的門檻,但口試卻只有一半左右的總醫師通過。有鑑於此,本書作者將準備專科筆試與口試時所整理的資料彙輯成冊,內含無數資深精神專科醫師的智慧傳承、住院醫師同事們的腦力激盪,以及持續翻新的精神醫學研究。全書共分為十一個章節,從介紹會談地圖開始,再進入會談報告與治療計畫,並一一介紹精神藥物學、神經精神醫學、心身醫學、兒童、青少年、老年醫學、睡眠醫學、成癮醫學等,本書不僅是介紹一套有系統的會談模式,以及蘊含豐富的學理基礎;也希望與讀者們一起分享時間管理的技巧,及精神科醫師如何字斟句酌地運籌臨床決策,也能為您在瞬息萬變的企業職場中,帶來高效率的溝通智慧!
目 錄
林序 vi
張序 viii
導讀:本書架構 x
前言:如何使用本書 xiii
第一章 會談地圖
第一節 基本資料 6
1-1 「NAME」 7
1-2 「HOME」 9
1-3 「DAME」 10
第二節 指標發病 13
2-1 指標發病期的內容-「PMD (A) F/F」 13
2-2 病史澄清 15
第三節 鑑別診斷 25
3-1 精神病症狀 26
3-2 躁症 31
3-3 憂鬱症 35
3-4 焦慮與身體化症狀 40
3-5 其他重要的鑑別診斷 42
第四節 四大急症 44
4-1 物質使用史 44
4-2 自傷、傷人危險評估 54
4-3 身體病況 60
第五節 認知檢查 62
5-1 認知功能 62
5-2 精神狀態檢查 66
5-3 身體檢查 68
第二章 會談報告與治療計畫
01 會談報告 72
02 心理、社工、職能治療計劃常識 81
第三章 精神疾病
01 思覺失調症(舊稱:精神分裂症) 90
02 雙相情緒障礙症(俗稱:躁鬱症) 98
03 憂鬱症 104
04 焦慮症 114
05 創傷後壓力症 123
06 強迫症及相關障礙症 127
07 人格障礙症 134
第四章 精神藥物與其他療法
01 基礎藥理學 146
02 鎮靜安眠藥 148
03 抗憂鬱劑 152
04 抗精神病劑 162
05 情緒穩定劑 173
06 腦刺激治療 181
07 營養精神醫學與輔助替代療法 183
第五章 神經精神醫學
01 臨床神經科學 192
02 神經疾病的精神症狀 202
第六章 心身醫學
01 壓力與身體症狀 210
02 照會精神醫學 219
03 COVID-19 230
04 飲食障礙症 233
05 女性身心健康與懷孕用藥 238
06 性別與精神醫學 245
07 自殺防治 246
08 精神流行病學 251
09 文化結合症候群 254
第七章 司法精神醫學
01 精神衛生法 258
02 精神醫學倫理 262
03 民事案件司法鑑定 264
04 刑事案件司法鑑定 265
05 家庭暴力 269
06 性侵害 273
第八章 兒童青少年精神醫學
01 發展心理學 278
02 注意力不足∕過動症、對立反抗症 283
03 自閉症 290
04 妥瑞氏症與其他神經發展疾病 295
05 情緒、焦慮與壓力障礙症 297
第九章 老年精神醫學
01 阿茲海默症 302
02 其他失智症 311
03 老年憂鬱症 316
04 其他老年精神疾病 319
05 老年精神藥物學 321
第十章 睡眠醫學
01 睡眠生理學 326
02 日夜節律睡醒障礙症 330
03 失眠症 334
04 類睡症 341
05 猝睡症 347
06 睡眠呼吸中止症 350
第十一章 成癭醫學
01 成癮神經心理學 356
02 酒精、尼古丁 359
03 安非他命、娛樂用藥與新興毒品 368
04 鴉片成癮 374
05 行為成癮 382
附 錄 最新精選文獻 387
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書名:心理與教育統計學
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目 錄
第一章 緒論
第二章 次數分配及圖示法
第三章 集中量數
第四章 變異量數
第五章 相對地位量數
第六章 常態分配
第七章 積差相關
第八章 簡單直線迴歸與預則
第九章 集合、概率和期望值
第十章 推論統計的基本概念
第十一章 一個母數的假設考驗和區間估計
第十二章 兩個母數的假設考驗
第十三章 X2考驗及G2統計法
第十四章 單因子變異數分析
第十五章 多重比較
第十六章 二因子變異數分析
第十七章 三因子變異數分析及其他設計
第十八章 趨向分析
第十九章 共變數分析
第二十章 其他重要相關統計法
第二十一章 淨相關、部分相關及多元迴歸分析
第二十二章 一般線性模式在統計下的應用
第二十三章 因素分析
第二十四章 無母數統計考驗
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作者:Tara Flippo-著;孟瑛如-校閱
譯者:彭文松;陳志平;賈士萱
裝訂/頁數:平裝/224頁
規格:23cm*17cm (高/寬)
重量:385克
出版日:2021/01/08
中國圖書分類:社會教育
內容簡介
《社會與情緒學習行動方案》是一本為教學現場的老師和諮商相關工作者所編寫而成的實用教材。本書將體驗教育和社會與情緒學習(Social and Emotional Learning, SEL)融合在課堂活動中,書中36課的教學基礎乃依據「學業與社會情緒學習協會」(CASEL)的研究結果,研究指出社會與情緒發展方案的參與對學業表現有正向的影響。CASEL定義出五種認知、情感、行為彼此相關的能力:自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技能,以及負責任的決策能力――這些正是本書強調的焦點。
好評推薦
「這本書非常符合特定的需求:一套循序漸進的課程,教導並加強中學生社會和情緒能力。這36堂體驗課程是為中學生精心設計的;教師和實務工作者能夠拿起這本書,立刻付諸行動,讓學生由體驗中發展社會和情緒能力。」――Alison Rheingold,麻州Christa McAuliffe Charter School專業學習中心主任
「這本書對於創造學習機會,幫助學生建立社會和情緒智能的教育工作者來說可說是絕佳的資源。結合社會情緒學習理論和標準,透過參與性、循序漸進的體驗活動,《社會與情緒學習行動方案》提供了實務,幫助發展一個人人都能實現潛能的班級共同體。」――Carla Hacker,威斯康辛大學拉克羅斯分校研究生部主任、曾任威斯康辛州麥迪遜大都會學區以冒險爲本的體驗教育教師
「SEL提供個人成長、人際關係與道德決策的基礎。這本書鼓勵教育工作者不僅和學生談論技能與概念,同時要展開相關的體驗探索和有效的應用SEL。我們的學生乃至於這個世界,唯有從這種正向且充滿活力的方法中獲益,方能培養這些技能與態度。」 ――Laurie Frank,Journey Toward the Caring Classroom作者、威斯康辛州GOAL Consulting負責人∕董事
「每一位老師、諮商人員以及小組輔導員的書架上都應該要有《社會與情緒學習行動方案》這本書。這些活動循序漸進、容易實施,並以強有力的設計來建立團體信任、尊重與效率。這本書是必備的手冊,幫助所有年齡層的學生成為更好的自己。」――Libby Woodfin,麻州EL Education出版主任、Management in the Active Classroom及多本書的作者
目錄
第 1 課 建立團體:彼此了解
第 2 課 建立團體:發現連結及共同點
第 3 課 建立團體:全方位價值及選擇性挑戰
第 4 課 建立團體與全方位價值契約:發展團體規範
第 5 課 信任:系列一
第 6 課 信任:系列二
第 7 課 信任:系列三
第 8 課 目標設定:改善法—持續改善的藝術
第 9 課 溝通:有效的溝通原則
第 10 課 溝通:表達情緒
第 11 課 溝通:給予和接受回饋
第 12 課 問題解決:個人貢獻創造團隊成功
第 13 課 問題解決:介紹ABCDE模式
第 14 課 問題解決:應用ABCDE模式
第 15 課 反思:學期回顧與慶祝亮點
第 16 課 重組:全方位價值契約—學期回顧
第 17 課 目標設定:設定本學期的行為目標
第 18 課 健康的關係:意識到個人的特質
第 19 課 健康的關係:共識
第 20 課 健康的關係:同理心
第 21 課 健康的關係:信任—系列四
第 22 課 健康的關係:協商
第 23 課 目標設定:評估目標與設定長期目標
第 24 課 領導力:什麼是領導力?
第 25 課 領導力:領導力和追隨力
第 26 課 問題解決:回顧ABCDE模式
第 27 課 問題解決:定義團隊合作
第 28 課 問題解決:我(和其他成員)如何為團隊做出貢獻
第 29 課 溝通:有效的溝通
第 30 課 問題解決:展現團隊精神
第 31 課 問題解決:做決策
第 32 課 問題解決:競爭與合作
第 33 課 問題解決:效率和效果
第 34 課 目標設定:長期目標
第 35 課 問題解決:最後的團體挑戰
第 36 課 結束:學期回顧與慶祝亮點
附錄
參考文獻
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