幼兒園學習環境中的美感實踐-台灣‧台中愛彌兒幼兒園現場實例 (1版)

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幼兒園學習環境中的美感實踐－台灣‧台中愛彌兒幼兒園現場實例 系列名：幼兒課程與教學 ISBN13：9789861919935 出版社：心理 作者：林佩蓉-編審;高琇嬅-策畫;侯憲堯-著 裝訂／頁數：平裝／216頁 規格：26cm*19cm*1.5cm (高/寬/厚) 重量：670克 出版日：2021/04/26 中國圖書分類：學前教育 內容簡介 　　經營一個具有美感的幼兒學習環境，教師在過程中所扮演的角色相當重要。幼兒階段的成長與學習，應積極發展出各自獨特且敏銳的感知能力，倘若在此重要階段中能夠給予一個高品質創設的美感學習環境，無論在幼兒的生理與心理發展過程中，都產生相當重要的關鍵意義與影響。 目錄 推薦序 培養幼兒美感的學習環境創設 /徐德成 博士 潤物細無聲 /高琇嬅 愛彌兒幼兒園創辦人 前言 環境美感教育對幼兒發展的重要性與影響 Chapter 1 構成 Constitute ■ 美的形式原理 秩序 (Order) 反覆 (Repetition) 漸層 (Gradation) 對稱 (Symmetry) 平衡 (Balance) 調和 (Harmony) 對比 (Contrast) 比例 (Proportion) 節奏 (Rhythm) 統一 (Unity) Chapter 2 實踐 Practice ■ 幼兒學習環境的美感規劃與實踐 ● 空間 空間布局 ● 色彩 色彩運用 ● 材質 自然材質／人工材質 ● 光線 光影表現 Chapter 3 轉化 Transform ■ 空間機能與美感形式的運用與表現 Chapter 4 Q & A ■ 與侯憲堯老師的訪談對話錄（by 張心盈）

學習區的自主遊戲與探究學習：台灣台中愛彌兒幼兒園課程發展與實踐 (1版)

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學習區的自主遊戲與探究學習：台灣台中愛彌兒幼兒園課程發展與實踐 系列名：幼兒課程與教學 ISBN13：9789860744521 出版社：心理 作者：林佩蓉-編審 裝訂／頁數：軟精／408頁 規格：26cm*19cm (高/寬) 出版日：2021/12/01 中國圖書分類：學前教育 內容簡介 　　「愛彌兒不但是角落教學的先行者之一，更是通過不斷的反思、精進與蛻變，累積豐厚的探究式課程發展與實踐經驗。這書，值得幼教界同仁鑑賞之。」----邱志鵬 　　「閱讀這本書不僅能縱觀愛彌兒課程發展的歷史脈絡，也提供幼兒各領域學習的橫向連結，協助閱讀者得以一窺愛彌兒課程的全貌和細緻面，極力推薦這本理論與實務並重的好書。」----陳淑琴 　　「書中可看到愛彌兒老師們在精心規劃的學習區時段，透過觀察、聆聽和互動，理解並以適切的行動回應遊戲中孩子們的好奇心、支持其情感、心智上的成長需求，這種和孩子「在遊戲中相遇」的共享經驗不但能鼓舞孩子，相信也鼓舞著老師。」---保心怡 　　「以往有關學習區的專業書籍，大多以學習區物理環境的規劃、教具的選擇等為主，這書則是以學習區七個不同的課程紀實，每篇實例均輔以教授群精彩專業的課程解析，讓讀者更了解每一個課程決定背後，老師的意圖想法如何與幼兒學習相互交織輝映，以產生師生共構課程。」---李淑惠 目錄 PART 1 導論 CHAPTER 1 「沒有」背後的「堅持」──愛彌兒幼兒園課程發展歷程 第一節 愛彌兒的教育核心價值 第二節 愛彌兒的課程發展：歷史與創新 第三節 愛彌兒的學習區自由探索與自主探究的樣貌：本書綜覽 CHAPTER 2 從遊戲看愛彌兒的課程 第一節 是課題、也是責任：如何讓遊戲最佳化幼兒的發展？ 第二節 愛彌兒幼兒園中的「自由遊戲」與「引導遊戲」 第三節 「遊戲課程化」與「課程遊戲化」 CHAPTER 3 學習區中自主探究的實踐 第一節 不可或缺的「學習區」 第二節 學習區風潮下的學習區運作現況與困境 第三節 曙光──學習區中自主探究的實踐 第四節 架構學習區目標與內涵 第五節 素材分析與選擇 第六節 激發幼兒自主探究與經驗交織 第七節 老師的角色：縝密的規劃者、催化劑的提供者，與動態學習歷程的監控與調整 第八節 結語 CHAPTER 4 愛彌兒學習區的幕後──鄭青青老師與高琇嬅老師的對話 PART 2 學習區中的自主遊戲與探究 CHAPTER 5 大班／例行活動與語文區交織的課程實例與解析 第一節 課程紀實：西遊記的故事演出圖 第二節 課程解析：自主學習取向的愛彌兒教室──從「西遊記的故事演出圖」看到孩子的自由遊戲與自主學習 CHAPTER 6 小班／藝術區課程實例與解析 第一節 課程紀實：小班孩子在「藝術區」 第二節 課程解析：當藝術與自主學習相遇 CHAPTER 7 小中混齡班／藝術區課程實例與解析 第一節 課程紀實：「天上有小鳥，牠可以飛……」──複合媒材的表徵歷程 第二節 課程解析：幼兒繪本與複合媒材交織的藝術學習 CHAPTER 8 中班／益智區課程實例與解析 第一節 課程紀實：挑戰不一樣的作品，讓自己變厲害 第二節 課程解析：學習區的設置、運作、引導及幼兒的自由選擇 CHAPTER 9 大班／益智取向課程實例與解析 第一節 課程紀實：「是大鏟子胖？還是雙頭叉胖？」 第二節 課程解析：一段在生活情境中師生交流、共同建構的數學（測量）發現旅程 CHAPTER 10 大班／積木區課程實例與解析(1) 第一節 課程紀實：可以乘坐的大飛機 第二節 課程解析：開創「可以乘坐的大飛機」的想像空間 CHAPTER 11 大班／積木區課程實例與解析(2) 第一節 課程紀實：「高高的鐵軌是高鐵，地上鐵軌是火車走的台鐵」 第二節 課程解析：積木區的「高鐵台中站」與「台鐵新烏日站」課程裡的鷹架策略解析 PART 3 愛彌兒學習區中的評量 CHAPTER 12 學習區的幼兒學習動態評量──以「工具屋」、「大飛機」、「西遊記」課程為例 第一節 人來人往，流動的學習區 第二節 為流動而量身打造的動態評量 第三節 愛彌兒幼兒園學習區動態評量的分析 第四節 結語 PART 4 總結 CHAPTER 13 愛彌兒的教育哲學與實踐之2020版 第一節 幼教本質、40不惑：愛彌兒課程的解讀 第二節 再看愛彌兒的課程實務樣貌 第三節 愛彌兒的兒童圖像與教育目標 第四節 愛彌兒的兒童圖像與教育目標下的實踐原則及策略 第五節 眾聲喧譁、百家爭鳴下的「全人－自主」互惠有機課程發展模式 後 記 不只是學習區中的案例：從幼兒發展到幼教實踐與理論

維根斯坦與《邏輯哲學論》 (1版)

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維根斯坦與《邏輯哲學論》 系列名：經典哲學名著導讀 ISBN13：9789865222574 出版社：五南圖書出版 作者：羅傑‧M.懷特 譯者：張曉川 裝訂／頁數：平裝／244頁 規格：21cm*14.8cm*1.3cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2020/10/25 中國圖書分類：二十世紀英國哲學家 內容簡介 　　《邏輯哲學論》是維根斯坦在世時正式出版的唯一一部哲學著作，改變了20世紀上半葉的哲學方向。但《邏輯哲學論》是一部難讀的文本，因此關於其正確解讀就有了相當多的爭議，而爭議不但涉及特定段落的具體注疏，甚至關乎整本書所論述的主題。羅傑·懷特寫作《邏輯哲學論》的哲學和歷史背景，詳細説明一個章節一個章節的文本，全面把握維根斯坦卓越思想的關鍵環節予以梳理，尤其對格言體說理方式背後所隱含的論證解說，是為鑽研維根斯坦的《邏輯哲學論》的朋友而寫的導讀書，目的是讓讀者能在研讀《邏輯哲學論》時可以參照。 目錄 前言 第一章 背景 維特根斯坦生平簡述(至《邏輯哲學論》出版為止) 維特根斯坦在思想上所受的影響 維特根斯坦對羅素工作的反應 第二章 主題概述 命題 命題一般形式的存在 具體說明命題的一般形式 邏輯真理 語言的界限 第三章閱讀《邏輯哲學論》 第1節 「世界是一切實際情況」 第2節 「實際情況，即事實，是事態的實存」 第3節 「事實的邏輯圖畫是思想」 第4節 「思想是有意義的命題」 第5節 「命題是諸基本命題的真值函數」 第6節 「真值函數的一般形式是：[P，N]」 第7節 「對於不可說的東西，我們必須保持沉默」 第四章 接受與影響 分析哲學 弗雷格 《邏輯哲學論》之為哲學確定議程 特定影響：羅素、拉姆齊與邏輯實證主義 維特根斯坦後期哲學視角下的《邏輯哲學論》 第五章 進階閱讀書目 1．略說《邏輯哲學論》與其譯本 2．傳記類著作 3．維特根斯坦其他相關文本 4．幾本弗雷格、羅素、拉姆齊的相關著作 5．幾本有關《邏輯哲學論》的新近書目 6．幾篇討論《邏輯哲學論》的文章 參考文獻 索引 譯者說明

基礎雷射物理 (1版)

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基礎雷射物理 ISBN13：9789571180434 出版社：五南圖書出版 作者：倪澤恩 裝訂／頁數：平裝／472頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 版次：1 出版日：2015/03/17 中文圖書分類：電子工程 內容簡介 《基礎雷射物理》全書內容包含：雷射的基本物理概念、光輻射的特性、雷射的躍遷與增益、雷射共振腔、雷射光束、雷射脈衝與半導體雷射二極體概要。除了以速率方程式描述雷射的過程之外，還引用了量子Boltzmann方程式以及算符期望值的運動方程式建立出完整的雷射動態行為方程式。對於雷射光束的說明也加入了幾何的方法以提供另一個面向的思考。 目錄 第一章 雷射的基本物理概念 1.1雷射的基本特性 1.2 構成雷射的條件 1.3 雷射物理的學習 第二章 光輻射的特性 2.1 光的同調性 2.1.1 時間同調和空間同調 2.1.2 Michelson干射 2.1.3 Young雙狹縫干射 2.2 光波與光子 2.2.1 波動觀點的光波模態密度 2.2.2量子觀點的光子模態密度 2.3 電磁輻射的古典理論 2.3.1 Larmor功率公式 2.3.2 Abraham-Lorentz運動方程式 2.3.3電磁輻射弛豫過程的古典理論 2.4 電磁輻射的半經典理論 2.5 電磁輻射的全量子理論 第三章 雷射的躍遷與增益 3.1 均勻線寬與非均勻線寬 3.1.1 均勻線寬的輻射函數 3.1.2 非均勻線寬的輻射函數 3.1.3 Lorentz函數和Gauss函數的比較 3.2 自發輻射、受激輻射和吸收 3.3 雷射介質的增益係數 3.3.1布居反轉 3.3.2 增益係數 3.4 增益飽和 3.4.1 均勻線寬與非均勻線寬的增益飽和-綜合的觀點 3.4.2 均勻線寬與非均勻線寬的增益飽和-個別的觀點 3.5 雷射燒孔現象 3.5.1 空間燒孔現象 3.5.2 光譜燒孔現象-　 3.6 雷射的速率方程式 3.6.1 Liouville方程式 3.6.2 量子Boltzmann方程式 3.6.3 算符期望值的運動方程式 3.6.4 雷射的速率方程式 3.6.5 雷射的動態行為方程式 3.7 MASER 3.8 雷射激發與臨界條件 3.8.1 二階系統無法形成雷射 3.8.2 三階雷射系統的激發過程 3.8.3 四階雷射系統的激發過程 3.8.4 三階雷射和四階雷射的比較 第四章 雷射共振腔 4.1 Fabry-Pérot標準儀 4.2光線矩陣 4.2.1 光線矩陣的緣起 4.2.2 幾個常見的ABCD矩陣 4.3 雷射共振腔的穩定性 4.3.1穩定共振腔與透鏡波導 4.3.2 判斷共振腔的穩定性幾何方法 4.3.3 非穩定共振腔 4.4 等價共焦腔 4.5 頻率牽引 4.5.1 均勻線寬的雷射介質折射率變化 4.5.2 非均勻線寬的雷射介質的折射率變化 4.5.3介質頻率對共振腔頻率的牽引作用 4.6共振腔的損耗 4.6.1 共振腔的Q值 4.6.2 繞射耗損 4.6.3 反射耗損 4.6.4 吸收耗損 4.7 雷射的最佳輸出耦合 4.7.1 激發速率的最佳輸出耦合 4.7.2 透射損耗的最佳輸出耦合 4.7.3 最佳輸出耦合的Rigrod理論 第五章 雷射光束 5.1 Gauss光束的基本特性 5.1.1 Gauss光束的基本參數 5.1.2 Gauss光束的形式 5.2 Gauss光束的轉換矩陣 5.2.1 ABCD規則的一般性 5.2.2 近軸光學的ABCD規則 5.2.3 Gauss光束的聚焦 5.3 Gauss光束的幾何作圖 5.3.1 Gauss光束參數的幾何關係 5.3.2 Gauss光束的曲率中心與曲率半徑 5.3.3 Gauss光束的光斑大小 5.3.4 通過透鏡的Gauss光束 5.4 Gauss光束的幾何關係 5.5 Gauss光束傳遞的幾何作圖法 5.5.1 Gauss光束特性的幾何作圖法-Collins圖 5.5.2 Gauss光束特性的幾何作圖法-Smith圖 5.5.3 Gauss光束特性的幾何作圖法-傳播圓法 第六章 雷射脈衝 6.1 Q開關雷射的基本原理 6.2 鎖模雷射的基本原理 第七章 半導體雷射二極體概要 7.1 半導體雷射結構設計 7.2 半導體雷射結構特性 7.2.1半導體雷射的結構分析 7.2.2半導體雷射的光學特性分析 7.2.3半導體雷射的電學特性分析 7.2.4半導體雷射的光譜 7.2.5 半導體雷射輸出強度與電流注入的關係 7.3 半導體雷射元件特性 7.3.1 半導體雷射的特徵溫度 7.3.2半導體雷射的量子效率與損耗 7.3.3 半導體雷射的脈衝操作與連續操作 7.4 半導體雷射的論文發表 7.4.1 序言 7.4.2 實驗 7.4.3 結果與討論 7.4.4 結論

0～3歲嬰幼兒課程活動設計 (1版)

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0～3歲嬰幼兒課程活動設計 系列名：幼兒教育 ISBN13：9789860744163 出版社：心理 作者：施淑娟 裝訂／頁數：平裝／320頁 規格：23cm*17cm*1.7cm (高/寬/厚) 重量：560克 版次：1 出版日：2021/10/18 中國圖書分類：學前教育 內容簡介 　　本書內容根基於蒙特梭利教育理論，依據蒙特梭利在兒童發展中的第一階段：0～3歲，將嬰幼兒活動設計分為三個階段，分別為嬰兒期(3～12個月)、學步期(12～24個月)及走路期(24～36個月)，共計138個活動，有日常生活、動作技能、感官、語文、社會及認知等六大領域，形成一個系統性課程活動架構。針對這三個年齡層的嬰幼兒，為其各項發展設計適合的活動，協助嬰幼兒照顧者如托嬰中心或家庭保母、父母，能更掌握嬰幼兒學習的方向與內容，回應嬰幼兒發展中需要的身體動作、語言、認知、社會與情緒發展能力。 目錄 導讀 一、緒論 二、蒙特梭利教育理論 三、嬰幼兒活動課程設計之方法與重點 四、嬰幼兒學習環境設計 一、嬰兒期課程活動設計 一、日常生活領域 二、動作技能領域 三、感官領域 四、語文領域 五、社會領域 六、認知領域 二、學步期課程活動設計 一、日常生活領域 二、動作技能領域 三、感官領域 四、語文領域 五、社會領域 六、認知領域 三、走路期課程活動設計 一、日常生活領域 二、動作技能領域 三、感官領域 四、語文領域 五、社會領域 六、認知領域

教師甄試114－學習者發展與適性輔導（幼兒、兒童階段） (11版)

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【簡介】 ◆內容精要 本書分兩大部分 第一部分－分析各家輔導策略，輔以重要觀念之理解，讓讀者易於掌握內容。 第二部分－涵蓋嬰幼兒到兒童發展之階段論述，以深入淺出的內容協助讀者建立架構，瞭解精要重點。 ◆臨摹試題 各章收錄至113年之歷屆試題，透過大量練習，幫助考生找出自身弱點，進一步強化實力，培養實戰經驗。 【目錄】 第一部分　發展與輔導概論 第1章 發展緒論 第2章 發展之重要相關理論 第3章 輔導緒論˙ 第4章 主要輔導諮商理論 第5章 班級經營管理 第6章 常見行為問題的成因與輔導 第二部分　幼兒‧兒童發展 第1章 身體動作發展 第2章 語言發展 第3章 智力認知與創造力發展 第4章 遊戲行為發展 第5章 情緒與社會發展 第6章 道德與人格發展

學習者發展與適性輔導(幼兒、兒童階段）

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