論文就是要這樣寫
系列名:社會科學研究
ISBN13:9789860744293
出版社:心理
作者:張芳全
裝訂/頁數:平裝/384頁
規格:23cm*17cm*2.1cm (高/寬/厚)
重量:655克
版次:5
出版日:2021/09/22
中國圖書分類:論文寫作法
內容簡介
您有論文寫作的困擾嗎?
快來閱讀本書,會解開您的許多疑惑。
本書與坊間論文寫作的書籍不同,這是一本不需要在學校學習,就可以獲得論文寫作技巧的專書。作者以指導超過百位學生論文寫作的經驗,非常瞭解論文撰寫的各種困難;他整合了重要的寫作觀念與方法,以淺顯易懂的文字、生動活潑的例子來說明論文寫作技巧。本書內容之安排適合初學者,更適合正在寫作論文者,尤其最適合對論文寫作茫然者。
本書共有十五章,除了論文格式的五章之外,更說明了論文寫作的時間管理、與教授互動、題目形成、論文抄襲、寫作經驗、統計的正誤用、如何整理統計報表、資料庫運用、第七版APA、論文口試過程,以及每章之後的問題思考等內容。本書分為論文寫作的觀念篇與實務篇,各章均有生動活潑的實例解說,讀者可以不用依各章順序閱讀。在自行閱讀之後,很快就會有想要完成論文的動力,更重要的是,擁有本書猶如多了一位教授在旁叮嚀與指導寫作一樣,在撰寫論文上具有事半功倍之效。
目錄
觀念篇
第一章 論文寫作的管理
壹、找一位相應的指導教授
貳、與指導教授的互動
參、畢業的進程
肆、口試委員的重要
伍、送出口試本論文的注意事項
陸、論文口試
柒、審查結果
捌、論文抄襲:論文寫作之恥
問題思考:弟子相的特性
第二章 論文寫作經驗分享
壹、詹秀雯博士:論文寫作譬如為山
貳、張樹閔校長:論文寫作重點在態度
參、蕭玉盞校長:工作繁忙也能快速完成論文
肆、陳冠蓉博士:論文寫作的重要事
伍、林維彬校長:第一章卡住,後續無法進行
陸、楊志欽校長、柯淑慧老師:研究設計的分享
柒、古如君小姐:以資料庫進行研究
捌、陳俊男老師:一直找不到題目與指導教授
玖、高玉玲老師:機會是留給有準備的人
拾、許淑娟老師:難忘的論文寫作經驗
問題思考:算命卜卦找指導教授
第三章 如何找尋論文題目
壹、找尋研究題目的態度
貳、研究題目的初步建構
參、追尋好的研究題目
問題思考:一個活生生的問題建構歷程
第四章 研究資料的取得
壹、自編研究工具的問卷調查
貳、運用次級資料分析
參、有效使用資料庫
肆、掌握問卷設計重點
伍、問卷設計的流程
陸、成就測驗的編製流程
問題思考:大數據分析的能力
第五章 統計的正誤用
壹、一個值得省思的例子
貳、統計在論文的重要與迷思
參、統計的正用
肆、統計的誤用
伍、誤用的結果
問題思考:「我很怕統計……」
第六章 單變項統計在論文的應用
壹、描述統計
貳、標準分數
參、平均數t檢定
肆、卡方考驗
伍、相關係數
陸、變異數分析
柒、共變數分析
捌、徑路分析
問題思考:學會看懂統計報表
第七章 多變項統計在論文的應用
壹、多元迴歸分析
貳、因素分析
參、集群分析
肆、區別分析法
伍、結構方程模式
問題思考:多層次模式分析的重要
實務篇
第八章 如何撰寫研究計畫
壹、研究計畫的撰寫
貳、研究計畫的格式
參、研究計畫敘寫的注意事項
肆、一份可行的寫作計畫
伍、口試委員常問的問題與標準
問題思考:論文計畫口試完成後務必修改
第九章 如何撰寫緒論
壹、研究動機的寫法
貳、研究目的的寫法與注意事項
參、研究問題的寫法與注意事項
肆、名詞釋義的寫法與注意事項
伍、研究方法的寫法與注意事項
陸、研究步驟的寫法與注意事項
柒、研究範圍與限制的寫法與注意事項
問題思考:論文的基本格式
第十章 如何撰寫文獻探討
壹、文獻探討的目的
貳、無效的引用與不引用
參、文獻探討常犯的錯誤
肆、如何作好文獻探討
伍、正確運用第七版APA格式於文獻探討
問題思考:自我抄襲
第十一章 如何撰寫研究設計與實施
壹、清晰的研究架構
貳、研究樣本的代表性
參、研究工具的掌握
肆、具體可行的實施程序
伍、資料處理與統計分析
問題思考:問卷預試的重要性
第十二章 如何撰寫研究結果與討論
壹、研究結果的敘寫重點
貳、研究結果的解釋
參、研究結果的討論
問題思考:討論應該放的位置
第十三章 如何撰寫結論與建議
壹、結論的敘寫重點
貳、建議的敘寫重點
問題思考:令人印象深刻的結論與建議
第十四章 摘要、附錄與參考文獻的敘寫
壹、摘要的敘寫
貳、附錄的呈現與格式
參、參考文獻的格式
問題思考:英文參考文獻的寫法
第十五章 結語:論文寫作困難嗎?
後記
壹、體悟:好論文在各章節都能串連
貳、研究者想問:哪一個章節最困難?
參、一份調查檢視:研究者的困難在哪裡?
肆、一定要掌握:人際互動也相當重要
伍、心中的疑惑:論文的厚度要多少?
陸、論文的定位:具有原創性或依樣畫葫蘆?
柒、誘人的訊息:可以代寫學位論文嗎?
捌、凡事記得:研究倫理的掌握
玖、問題與回應:我思故我在
拾、格局與結局,態度與高度
拾壹、感人的謝詞
問題思考:依「六種想」完成論文
參考文獻
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藝術治療:心理專業者實務手冊 2008 <學富>
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藝術治療:心理專業者實務手冊
ISBN13:9789868357891
出版社:學富文化
作者:Malchiodi; Cathy A.
譯者:陸雅青 譯
裝訂:平裝
出版日:2008/01/01
中國圖書分類:其他治療法
內容簡介
藝術的表達雖自遠古時期即與療癒交織在一起,但藝術治療正式成為心理衛生的臨床專業不過是近三、四十年來的事。拜心理相關領域理論與實務的進展和新近醫學科技之突破,讓藝術治療的應用除了於較傳統的精神醫療、心理治療∕諮商、教育、社會工作等領域之外,在醫療復健領域亦逐漸嶄露頭角,成為身、心、靈全人照護最佳的整合觸媒之一。
Cathy Malchiodi 於2003年編著的“Handbook of Art Therapy”可以說是近年來所跨及領域最廣、最多樣化的藝術治療專書之一,其中包含藝術治療的簡史、臨床取向及對兒童、青少年、成人以及於團體、伴侶、家族的臨床應用等,包容度極廣,也為現代的藝術治療下了較務實的定義。本書除了是藝術治療師的參考用書之外,亦可幫助其他心理助人工作者在適當的藝術治療訓練之後,量力使用於其本職的工作中。
本書的讀者將會發現藝術治療並非只是一般所言的「繪畫」,或「視覺藝術」,甚至所謂的「表達性藝術」的治療模式而已;任何的心理治療模式,只要是積極地運用到心象,無論是透過做夢、冥想、催眠等而形成的內在心象,或是將之以具體視覺形式呈現的創作或遊戲歷程,均是藝術治療研究的範圍。
期待本譯作的問世能擴展本土藝術治療的界限,為藝術治療師及有志於藝術治療工作的心理衛生工作者開拓新的視野,讓廣大的消費族群能從「遊於藝」中獲得成長。
目錄
第壹部分:藝術治療的藝術與科學層面 1
第一章 藝術治療簡史 5
Randy M. Vick─張梅地譯
第二章 藝術治療與大腦 17
Cathy A. Malchiodi─林冠伶、陸雅青譯
第三章 藝術衡鑑 27
Frances F. Kaplan─周怡君譯
第貳部分:藝術治療的臨床取向 39
第四章 精神分析、分析式以及客體關係的取向 43
Cathy A. Malchiodi─呂煦宗譯
第五章 人本取向 61
Cathy A. Malchiodi─沈亦錡、陸雅青譯
第六章 認知─行為取向 77
Aimee Loth Rozum 與Cathy A. Malchiodi─彭婉芳譯
第七章 焦點解決及敘事取向 89
Shirley Riley 與 Cathy A. Malchiodi─許玫倩譯
第八章 發展式藝術治療 101
Cathy A. Malchiodi、Dong Yeun Kim與Wae Soon Choi─
林川文、陸雅青譯
第九章 表達性藝術治療及多元模式取向 115
Cathy A. Malchiodi─鍾珮琪、陸雅青譯
第參部分:在兒童及青少年的臨床應用 129
第十章 以繪畫及說故事作為兒童心理治療的介入 135
Masahiro Tanaka、Tomio Kakuyama與Madoka Takada Urhausen
─陸雅青譯
第十一章 在短期創傷治療中應用繪畫 149
William Steele─侯宜君、陸雅青譯
第十二章 遭遇性虐待兒童之藝術及遊戲治療 163
Eliana Gil─林川文、陸雅青譯
第十三章 畫作在兒童性侵害的法院調查 179
Marcia Sue Cohen-Liebman─許玫倩、陸雅青譯
第十四章 一個針對注意力缺陷 / 過動症的藝術治療取向 193
Diane S. Safran─陳美伊譯
第十五章 自閉症兒童及其家族之藝術治療 207
Robin L. Gabriels─陳美伊譯
第十六章 兒童醫事藝術治療 223
Tracy Councill─侯宜君、陸雅青譯
第十七章 以藝術治療來處理青少年憂鬱 237
Shieley Riley─葉玫、陸雅青譯
第十八章 青少年暴力圖像的處理 247
Joan Phillips─陳美伊譯
第肆部分:在成人的臨床應用 259
第十九章 藝術用於諮商 263
Samuel T. Gladding 與 Debbie W. Newsome─許玫倩、陸雅青譯
第二十章 成人的沙遊及藝術治療 275
Lenore Steinhardt─許玫倩譯
第二十一章 嚴重心理疾病成人的藝術治療 291
Susan Spaniol─彭婉芳譯
第二十二章 藝術治療對成癮的應用:創造力與減低羞愧 307
Marie Wilson─張梅地譯
第二十三章 年長者臨床藝術治療 321
Judith Wald─陳美伊譯
第伍部分:在團體、家族及伴侶的臨床應用 337
第二十四章 互動式取向之團體藝術治療 341
Diane Waller─許玫倩譯
第二十五章 為藝術治療團體發展遊戲、活動及主題 355
Marian Liebmann─陸雅青譯
第二十六章 性侵害受害兒童的團體取向 373
P. Gussie Klorer─林純如譯
第二十七章 醫療支持團體之藝術治療 387
Cathy A. Malchiodi─陳美伊譯
第二十八章 家族藝術治療 399
Shirley Riley 與 Cathy A. Malchiodi─林純如譯
第二十九章 多元文化家族藝術治療 415
Janice Hoshino─周怡君譯
第三十章 伴侶藝術治療 429
Shirley Riley─周怡君譯
附錄一:衡鑑 443
繪畫診斷系列 445
Anne Mills─鍾珮琪、陸雅青譯
Silver認知及情緒繪畫測驗 455
Rawley A. Silver─陳美伊譯
藝術治療形式元素量表及畫正從樹上摘下一顆蘋果的人 467
Linda Gantt & Carmello Tabone─侯宜君譯
MARI卡測驗 477
Carol Thayer Cox─周怡君譯
附錄二:執業、教育、督導、執業標準以及倫理的範疇 485
─周怡君譯
索引 503
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小朋友畫畫百寶箱:可愛滿點,這樣畫圖超簡單!
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書名:小朋友畫畫百寶箱:可愛滿點,這樣畫圖超簡單!
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出版社:碁峰
出版日期:2020/05/00
ISBN:9789865024789
內容簡介
風靡韓國媽咪圈!知名網路書店yes24突破35週暢銷排行★★★★★畫畫書
實在太可愛,就怕小孩搶著要!
不知怎麼開始畫畫的孩子和爸媽的救星!
小狗、小貓、海豚、螢火蟲、聖誕老公公、水果、小木偶…
還有更多小朋友想畫的圖畫,但是不知道該怎麼畫出來嗎?
‧請翻開本書,每個“新增步驟”都用“紅色”標示,就算不看文字說明也能輕鬆跟著畫。
‧只要用“圓形”、“三角形”、“四方形”,再加上幾個“直線”和“曲線”的圖案,再複雜的圖畫也能畫好。
‧還可以用彩色筆、蠟筆或色鉛筆“著色”,完成屬於自己的圖畫,培養創造力。
另外,從原本的圖案中還能跟著再畫出更多不同的圖案,現在就讓小朋友開始進入快樂的畫畫世界吧!
目錄
進入本書之前
本書使用方法
01 動物
小狗和小貓
小豬和羊
狐狸和馬
公雞和小雞
猴子和貓頭鷹
老虎和獅子
松鼠和長頸鹿
小熊和熊貓
河馬和鱷魚
兔子和無尾熊
大象和老鼠
鴨子和青蛙
章魚和魷魚
海豚和鯊魚
企鵝和海狗
恐龍
02 昆蟲
瓢蟲和蜻蜓
蝴蝶和蟬
螞蟻和蜘蛛
蜜蜂和毛毛蟲
獨角仙和甲蟲
蝸牛和蚱蜢
03 植物
玫瑰和鬱金香
牽牛花和向日葵
蘋果‧香蕉‧草莓‧葡萄
香菇‧紅蘿蔔‧白菜‧紅椒
樹木
太陽‧月亮‧星星‧雲朵
04 物品
剪刀‧鉛筆‧眼鏡‧書
牙刷‧牙膏‧漱口杯‧肥皂
雨傘和雨鞋
帽子‧T恤‧褲子‧襪子
電視‧時鐘‧手機‧收音機
湯匙‧筷子‧叉子‧刀子
糖果‧冰淇淋‧漢堡‧蛋糕
機器人
房子
05 交通工具
汽車和公車
警車和救護車
消防車和卡車
挖土機和推土機
腳踏車
飛機和直升機
帆船和潛水艇
客輪
火車
飛碟和火箭
06 人物
小男孩和小女孩
媽媽和爸爸
奶奶和爺爺
醫生和護理師
太空人和外星人
聖誕老公公和雪人
白雪公主和巫婆
美人魚和王子
小木偶皮諾丘和藍天使
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零基礎:這樣畫速寫,超有成就感 !
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爸媽安心!小學生這樣用手機【親子共讀漫畫版】:買手機前就要知道!從良好習慣到社群交友的網路安全使用手冊 (1版)
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【簡介】
數位世代家長最需要的一本書,
第一本專為小學生繪製的「手機安全使用漫畫」!
諮商心理師陳志恆、小熊媽張美蘭、職能治療師黃暐恬,誠摯推薦!
──從培養正確習慣、網路安全知識,以及自我保護技巧,
以28個趣味情境劇,為孩子解答「用手機」可能面臨的困擾,
聰明避開手機成癮、課金、詐騙……等數位陷阱!
3C時代的爸媽真難當!才上小學的孩子就會哭說沒手機沒朋友,
但是給孩子手機,又擔心他過度沉迷、受到不良影響……到底該怎麼辦?
本書是由專門研究資訊素養的科技記者、同時也是小學老師的高橋曉子,
與日本人氣漫畫家 UNOKI ,共同為「剛有手機」或「即將有手機」的孩子設計!
集結28個小朋友常遇到、家長也最擔心的「手機使用問題」,
包含如何制定良好習慣、避免貼文糾紛、辨識假消息等等,
以生動的漫畫,提供不同狀況下的解方,讓孩子用得開心、爸媽也更放心!
在本書中,除了幫助孩子學習如何與父母約定使用規則,
也能夠掌握正確應對社群交友、遊戲課金、保護個人隱私的方法,
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成為最聰明的小小數位玩家!
本書特色
特色1.孩子想要手機怎麼辦?網路安全與教育專家,帶你和孩子一起學會正確用手機!
手機為生活帶來好多便利性,但是,用不好也可能導致詐騙、個資外洩、手機成癮等問題!本書集結作者高橋曉子擔任國小老師的經驗,以及轉職科技記者後對青少年社群、網路安全主題的多年研究,幫助孩子認識「買手機前就要知道」的安全守則。
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在人手一機的時代,該如何讓手機是助力而非阻力?本書從「認識手機」、「購買手機」、「運用手機」到「使用手機可能面臨的困擾」,以四大章節為孩子建構良好觀念,並提供設定手機時間、限制金額等具體技巧,幫助孩子成為自律與負責任的數位公民。
名人推薦
「手機很便利,但真的不需要讓孩子從小就擁有,最好到高中以後再給孩子自行擁有。
不過,在這之前,需要讓孩子逐步接觸與認識數位工具的用途與優缺點,培養孩子正確使用的習慣。該怎麼做?這本書裡都有答案。」──諮商心理師、暢銷作家|陳志恆
「在這手機類似毒品的氾濫年代,本書是家長不可不看的一本教養求生手冊。」──小熊媽|張美蘭
【目錄】
序言
前言
本書使用方法
第一章 手機是敵人?還是朋友?
煩惱No.1 使用手機可以做哪些事情?
煩惱No.2 大人都用手機做什麼事?
煩惱No.3 為什麼大人不給小孩用手機?
【專欄】 使用手機的疑問①
第二章 「買手機」前的必經之路
煩惱No.4 為什麼我沒有手機!
煩惱No.5 該怎麼跟大人說,才會買手機給我?
煩惱No.6 買手機很貴嗎?
煩惱No.7 跟爸媽一起制定手機的使用規範
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【專欄】 使用手機的疑問②
第三章 拿到手機後的聰明使用法
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煩惱No.10 學會分辨網路資訊是真是假
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撰寫SOP一定要「投其所好」!
評審一次要審閱數百份來自全球各地的申請文件,申請者若因為SOP的中文名稱為「自傳」或「讀書計畫」,而誤以為寫作的重點在於交代求學過程,或是只提未來的研究計畫,甚至沒有按照標準英文論說文的格式撰寫,都會讓評審在有限的時間下直接跳過,因而錯失寶貴的機會。
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CV格式一定要標準!
很多申請者都誤以為CV(履歷表)只要條列出學經歷,文法正確就沒問題。殊不知CV有其標準的寫作格式,對西方人來說,CV是相當常見的文件,一份沒有依照格式寫作、架構混亂的文件,在評審眼中就是來自一個教育程度不高的人,根本不會考慮錄取。
本書傳授CV的標準格式及寫作注意事項,並循序漸進教導申請者撰寫「學歷」、「工作經驗」、「研究經驗」以及「社團志工經驗」等學經歷,寫出一份格式清楚、敘述清晰的CV!
最詳盡的SOP及CV寫作指引,終結你的寫作惡夢!
■ 教你SOP完整寫作架構
■ 教你「主旨句」及「主題句」應該怎麼寫
■ 教你如何用申請動機成功打動評審
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