愛情必修學分：Z 世代的情感和性別關鍵字 (1版)

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內容簡介 6堂結合理論與實例的愛情必修課×30個教學範例 大學愛情學分教學手冊 　　本書針對臺灣Z世代大學生情感和性別教育，以及其感情觀的考察，開展出六堂課，梳理戀愛關係或親密實踐中的性別迷思、溝通互動和交換、媒體文化與科技、自我概念與身體形象、伴侶衝突與關係暴力、多元性／別等重要議題和概念。 　　●為什麼我的親密關係總是不長久？為什麼感覺我愛對方總是多一些？ 　　●對方要我分享手機定位，否則就覺得我有做對不起他／她的事！這合理嗎？ 　　●用交友軟體「暈船」，怎麼辦？ 　　●我只是愛美愛打扮，為什麼他們要說我是迎合男性、物化自己？ 　　●我不想拍親密影像，該怎麼與另一半溝通？ 　　●我想裝扮成與自己不同生理性別的樣子，就代表我是同性戀或跨性別嗎？ 　　每堂課都提供了完整的知識背景，彙整年輕世代容易感到徬徨的愛情／性別問題，並加上實用的教學範例與教學叮嚀，提供大學生的陪伴者（包含教師、家長、輔導與諮商老師、助教、研究生等）一套可供自學或於教學現場操作的教材，以回應當代社會及校園生活中普遍的性別及情感挑戰。 本書特色 　　1.作者群來自臺灣、韓國、新加坡、法國大專院校的性別研究和教學相關師資，從社會、文學、文化、歷史、傳播等領域發聲。 　　2.搭配各個主題提供具體實用的教學範例，方便第一線教學現場使用。 　　3.收錄教學相關網路資源及中文延伸閱讀書目，可作為讀者進一步研習參考。 目錄 推薦序：為大學性別教育而開的六堂愛情通識課／林奇宏 推薦序：好好談場青春朝氣的戀愛／張玉佩 推薦序：深具性平觀點的愛情學習／蘇芊玲 主編序：在性別平權的路上同行／陳維平 如何使用本書 第一課〈關於愛情：親密關係的動態、平衡與應對〉／徐婕 第二課〈性別角色：談一段沒有範本的戀愛〉／袁詠蓁 第三課〈網路交友：訂製完美情人？科技中介下的愛情〉／陳維平 第四課〈認識自己：我就是我，跟你不一樣，又怎樣？〉／李王瀚 第五課〈認識親密暴力：勇敢說NO，不要小看自己的力量〉／翁智琦 第六課〈性／別：非典型的情感樣態和親密關係〉／蔡孟哲 附錄：教學相關資源

流體機械 (7版)

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【中文書】 書名：流體機械 第七版 主編: 邱勤山、胡世平、姜太倫、楊建裕 出版社：高立 書號: 1065 出版日期：2012/1 ISBN：9789575841928 目錄 第一章　概　論 第二章　輪機機械之相似定律 第三章　 水輪機 第四章　 泵 第五章　 空氣機械 第六章　 流體聯結器與扭矩變速器 第七章　 液壓與空壓機具 附錄 A　流體力學基本定理 附錄 B　　 英中文索引 參考資料

經典秩序的重構：廖平的世界觀與經學之路 (1版)

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【簡介】 廖平，字季平，生於咸豐二年（一八五二），卒於民國二十一年（一九三二），四川井研縣人。廖平一生以研究經學、推闡孔子之道為本願，欲把經學扮演成時代的舵手，為中國開導新的方向，在清末民初時期於學術思想史上別開生面。 廖平思想轉折歷經六變：初變，論「平分今古」。二變，論「尊今抑古」。三變，論「大統小統」。四變，論「人學天學」。五變，論「人天小大」。六變，以《黃帝內經》解《詩》、《易》。廖平早期的經學一、二變之著作，在其當世已享有聲譽。至於經學三變以後（約甲午戰後）的理論，卻常讓學者們覺得穿鑿附會或不知所云，這是造成廖平經學中晚期的思想甚少被問津的主因。事實上這個時期正是他學術的亮點，交織著深刻的時代性，也是《經典秩序的重構：廖平的世界觀與經學之路》探討的重心所在。 《經典秩序的重構：廖平的世界觀與經學之路》共分六章： 〈從今古之辨到面向世界的經學之路〉：勾勒廖平經學一變到三變的產生因緣、轉折過程，以及各經的今古文論述，最終歸結到其三變以後的經學觀與特色。 〈讓孔子走入新世界〉：闡述廖平如何將經學含攝整個地球、與海外世界打成一片，並預示未來世界合一的願景。 〈經學理想的世界文化空間藍圖──兼論近代學術上的意義〉：廖平以《尚書》為孔子昭示大一統的藍圖，討論中國文化在世界所扮演的角色；在經典重釋的過程也涉及到經史關係、陰陽五行宇宙觀等學理在近代的轉變。 〈傳統與西學交會下的天學新論〉：來自傳統「天人合一」的信念，以人事價值必定有天道的根源，這是廖平在提出大統秩序的學說之際，還要架構一套屬「天」的理論之原因。內容包括哥白尼對廖平的影響，以及對廖平傳統天學的轉化性詮釋。 〈《春秋》撥正下的世界秩序與中國──從「二伯」的理想談起〉：在弱肉強食的國際現實下，廖平反思要以經典重構不同於西方主導下《萬國公法》的國際關係圖景；他以《春秋》的制度設計了一套國際新秩序模式，《春秋》的「二伯」是這個秩序模式下的核心制度內容。 〈文質彬彬──大統理想的經學實踐進路〉：在說明世界必可依照孔經的普世價值線性臻於大統的境地時，廖平也有一套支持自己想法的史觀，以及中國當下該如何實踐經典的方式。而且他的實踐方式理論也隨著時間而轉變，透露了經學於近代所面臨的問題。
《經典秩序的重構：廖平的世界觀與經學之路》呈現兩個層面的重點：首先是廖平如何運用經典以安排中國與世界的關係與位置，其次是廖平學術在近代的意義。作者魏綵瑩細密探討根植於經學的中國傳統學術思想，在受到西學（特別是天文、地理等自然科學知識）碰撞之後，所產生的新舊知識的交涉過程；而一生大多數時間都在四川的廖平，又如何回應時代的挑戰？魏綵瑩指出，廖平的經學其實只有兩大階段：從「今古之辨」到「以經學面向世界」。積極謀求經學面向世界，此即廖平個人心靈與生命志業的歸宿。
  【目錄】 序　黃克武 引論 第一章　從今古之辨到面向世界的經學之路　 第一節　平分今古：經學一變與對群經的今古文觀（一八八三─一八八六） 一、同等重視古文《毛詩》與今文《三家詩》 二、接受《尚書》殘缺的觀點 三、平分今古之下的三禮觀 四、平分今古之下的《春秋》三傳觀 第二節　尊今抑古：經學二變與對群經的今古文觀（一八八七─一八九六） 一、否定《毛詩》與推崇《三家詩》 二、《尚書》廿八篇為備，百篇《書序》為偽 三、尊今抑古之下的三禮觀 四、尊今意識下的《春秋》三傳觀 第三節　面向世界的經學：走出今古之辨後的群經觀（一八九七─一九三二） 一、面向世界的《詩經》學觀 二、面向世界的《尚書》學觀 三、走出今古之辨後的三禮觀 四、面向世界後的《春秋》三傳觀 小結
第二章　讓孔子走入新世界 第一節　傳統天下觀與「地球」概念的遭逢 第二節　重新「認識」鄒衍的「大九州」說 一、「大九州」說與世界 二、納「邊緣」入「主流」：鄒衍學說與孔子的聯繫 三、全球「皇帝」時代：從經學與中國歷史景望未來 第三節　《海國圖志》諸書與經典意識之間 第四節　建立符合「經旨」的「帝王政教」世界圖像 一、從「中國」擴及「世界」的文化疆域 二、包舉全球的〈禹貢〉經學微言 三、內外之際：「大〈禹貢〉」、「大五服」與「大九州」的精神 小結
第三章　經學理想的世界文化空間藍圖──兼論近代學術上的意義 第一節　肇開世界大統與中天下而立的「周公」 一、史實的周公與經典寄寓的「周公」 二、孔子藉「周公」開創東西兩半球的意義 第二節　世界萬邦來朝：太平之世的「大明堂」 一、明堂根源聖經指向大統 二、「萬邦歸極」與「辨方正位」：朝會世界諸國的禮序 第三節　「世運輪轉」與陰陽五行宇宙觀的重解 一、五德新說與五大洲之運勢流行 二、全球「正朔」所在：中國將得「土德」之運 三、「五行」僅表空間符記：西學影響下的陰陽五行新說 四、與傳統今文學的違異：對災異論的轉化詮釋 小結
第四章　傳統與西學交會下的天學新論 第一節　日心地動說與王權為尊的天道觀 一、天文新知已備於孔學體系中 二、以尊王為中心秩序的天道象徵 第二節　人、天秩序：六合之內與六合之外 一、《詩經》、《易經》為統宗的六合之外世界 二、天的運行、架構與人世秩序 三、天界進化的動力：另一種禮樂文明的傳播 第三節　西方天文地理知識洗禮下的新分野觀 一、星象分野與大一統的世界觀 二、時代考驗下的分野新說 三、天象的王化秩序之堅持與占驗的擺落 小結
第五章　《春秋》撥正下的世界秩序與中國──從「二伯」的理想談起 第一節　《春秋》的「二伯」與世界秩序 一、經典撥亂與致太平的期望 二、《春秋》的「二伯」與秩序關懷 第二節　對西方國際法的反思：素王禮制下的理想新世界體系 一、以《春秋》制度重構國際新秩序 二、為世界「立心」：以「素王之位」居中的道德共同體 第三節　理想的政治體制與倫理觀 一、廖平的三世觀與現實的政治意義 二、論立憲與革命皆背離三綱故不足取 三、為民立君的重要與經教三綱不違背平等精神 第四節　視野的轉變：從世界的「二伯」到中國的「二伯／二霸」 一、「王」、「伯／霸」的重辨：對伯／霸功的推崇 二、「譎而不正」更勝於「正而不譎」：伯／霸者應具備的特質 小結
第六章　文質彬彬──大統理想的經學實踐進路 第一節　以孔經文明為五大洲的進化座標 一、進化意識下的經史區別 二、孔經為進化公理 第二節　文質調和的孔經實踐 一、至聖六經兼包諸家：以儒墨為論述對象 二、中國當增進「質」的層面 第三節　從「六經」到「十二經」：論廖平道器觀的演變 一、十二經的提出與內容 二、實學的重要：「孔述六藝」與「孔作六經」合為十二經 小結
結論 重要參考資料 致謝