愛與放手：親職性教育生涯規劃11堂課

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◎25年專業心理／性諮商師所打造的性教育專書，系統性地整合性諮商與教育訓練。 ◎分齡介紹從0歲到成年孩子會面臨的性議題，並詳加說明親師們應如何因應與對待。 ◎以實際案例、情境模擬介紹各種性問題，加強讀者的印象或可從中獲得共鳴和啟發。 社會快速發展下，孩子儼然已經浸泡在性的環境下長大， 如果家長缺席，讓孩子在性上面自學，結果往往適得其反！ 但是，「性教育」要不要教？幾歲教？教什麼？怎麼教？ 請記得，親子關係的日常互動，就是性教育最重要的現場， 同時我們應該讓孩子在有愛的關係中，學習各種能力 ～「依附關係為主體的親職性教育」是最好的性教育方式！ 性教育絕不只是教生理構造和器官、杜絕性侵害、克制自己和對方的慾望…… 更要讓孩子能夠尊重自己的感覺、愛自己的身體、愛自己的性別、 愛他自己這一個人，且知道有人（最好是家長）會愛他 ～本書強調全人性教育，是家長送給自己與孩子最好的禮物！ 0～6歲性發展萌芽期， 如何陪伴孩子經驗對性的好奇與探索？ 6～10歲性發展懵懂期， 如何與孩子討論身體界限、性嬉戲語言？ 11～16歲性發展摸索期， 如何安頓自己、支撐孩子度過青春風暴？ 16歲後性發展體驗期， 如何預備放手、給子女傳承與祝福？ 作者將11堂課主題重點放在「親職性教育生涯規劃」。「生涯規劃」的意思是希望在這些課堂當中，逐步打開讀者思考「性教育」、「性發展」、「性行為」、「性溝通」與「親子間談性的關係」這些議題的角度；進一步了解性教育從來都不只是生理知識教育，而是關係教育，更是全人教育；它關係著希望教養出怎樣的孩子，希望孩子未來如何看待自己的性、親密與關係。 因此，在給孩子施行性教育或任何介入之前，作者希望身為「家長」的您，先開始思考自己的性發展、性價值觀、伴侶關係及性生活狀態，因為這絕對攸關您想傳遞怎樣的性價值觀與對生命的哲學。 「我也想著，如果我是孩子，我好希望我父母、師長與社會，在我面對自我、情、慾、性、愛與關係，那麼青澀無措的年紀，給我的不只是惶恐、困惑與罪惡，而是，愛與能力。」──呂嘉惠 ★★★聯合推薦★★★ 鄭婉琪（之道學習創辦人）／王嘉琪、楊舒聿（幼兒親職性諮商師）／龍冠華、江欣怡、黃怡禎（青少年性諮商師）／李竹薇、李翊平（成人性諮商師）／邱雅沂、陳姿曄（伴侶性諮商師）／郝柏瑋（心理師 台灣職能治療性健康團隊發起人）／郭晏汝（心理師 亞洲體驗教育學會冒險治療委員會委員）／邱似齡（慈恩心理治療所所長）／王芯婷（兒少婦家專科社工師）／張菀馨、薛卉芝、戴筱涵、簡苑玲、林沛辰（心理師） 更多精彩內容請見 http://www.pressstore.com.tw/freereading/9789869951203.pdf

諮商專業倫理：臨床應用與案例分析（第二版） (2版)

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諮商專業倫理：臨床應用與案例分析 系列名：輔導諮商 ISBN13：9786267178416 出版社：心理 作者：林家興 裝訂：平裝 規格：23cm*17cm*2cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2023/02/01 內容簡介 本書以深入淺出而有系統的方式，探討心理師與諮商輔導人員從事諮商工作時，可能遭遇到的倫理議題，包括：價值觀與多元文化、個案權益與知後同意、專業保密與隱私維護、多重關係與專業界線，以及個案紀錄與檔案管理等。本書的特色是採用本土案例論述如何將專業倫理應用在實務工作中，包括：個別諮商、團體諮商、心理衡鑑、學校諮商、社區諮商、網路諮商等。 目錄 第 一 章 緒論 第 二 章 自我覺察與身心保健 第 三 章 專業能力的訓練與督導 第 四 章 價值觀與多元文化 第 五 章 個案權益與知後同意 第 六 章 專業保密與隱私維護 第 七 章 多重關係與專業界線 第 八 章 個案紀錄與檔案管理 第 九 章 團體諮商的倫理議題 第 十 章 心理衡鑑的倫理議題 第十一章 在學校執業的倫理議題 第十二章 在社區執業的論理議題 第十三章 網路諮商與網路社交的倫理議題 第十四章 執業疏失與倫理申訴 第十五章 諮商專業倫理本土實踐的困境 參考文獻 附錄 附錄一 心理學專業人員倫理準則 附錄二 輔導與諮商專業倫理守則 附錄三 諮商心理師專業倫理守則 附錄四 臨床心理師倫理規範 附錄五 諮商心理專業倫理守則 索引

諮商概論-諮商專業的第一本書

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諮商概論：諮商專業的第一本書 系列名：輔導諮商 ISBN13：9789861915111 出版社：心理 作者：Mary H. Guindon 譯者：陳增穎 裝訂／頁數：平裝／376頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 版次：1 出版日：2012/09/20 中國圖書分類：諮商；面談法 內容簡介 　　本書以淺顯易懂又實用的方式介紹諮商專業及發展脈絡，並說明核心訓練課程及基本技巧，包括：定義、歷史、取向、八大知識體系、場所、歷程、證照、社會正義與倡議、專注與反映、問問題、情緒與想法、行為等介入策略等等。本書的特色另有每一章末的想法、感覺、行動脈絡（TFAC）表，讓讀者可藉由反思及回答問題檢視自己和他人，有助於個人與專業的覺察與成長。此外，每一章附有案例研討及課堂討論，希望能讓讀者體驗到諮商師在實務中可能會遇到的問題情境，以增加批判思考能力。最後，本書附錄提供了倫理守則的網路資源，以及諮商師面臨到某些常見的議題時可查詢的專業組織網址。 作者簡介 Mary H. Guindon 　　Mary H. Guindon博士是約翰霍普金斯大學諮商與人類服務學系（Department of Counseling and Human Services at Johns Hopkins University）的前系主任及副教授，任職期間首創企業諮商、臨床督導及當代創傷反應等課程。她擁有維吉尼亞大學（University of Virginia）博士學位，也是萊德大學（Rider University）的前副教授及馬里蘭大學歐洲學院（University of Maryland University College─Europe）的學院教授。Guindon有25年的臨床實務及諮詢經驗，包括教授諮商師訓練、督導、心理健康、生涯發展、成人發展、悲傷與失落，及全球諮商議題等，並已在國內外專業會議及研討會上發表多篇著作。最近編輯的書為Routledge/Taylor & Francis出版的《一生的自尊：議題與介入策略》（Self-Esteem Across the Lifespan: Issues and Interventions, 2009）。 　　Guindon曾服務於馬里蘭州專業諮商師與治療師公會、馬里蘭工作∕生活聯合顧問委員會、美國諮商學會出版委員會、全美生涯發展學會專業發展委員會，近來任職於《生涯發展季刊》（Career Development Quarterly）的編輯委員會。她亦是馬里蘭專業志工團預備與響應處的會員，還曾擔任紐澤西心理健康諮商師學會主席、紐澤西諮商師教育與督導學會主席，以及美國心理健康諮商師學會大西洋區顧問。身為合格的心理學家與臨床專業諮商師，Guindon仍然從事私人執業工作、個人與職業教練、諮詢和督導。她最近擔任的職務是為美國及歐洲地區的美軍提供短期的問題解決式諮商服務。 目錄 第一部　專業定向 第 1 章　導論 思考重點 學生們的疑問 老彎山的冒險之旅 假設與價值觀 為什麼要走入諮商專業？ 你有多瞭解自己？ 你的手記 你能期待的是？ 摘要 第 2 章　誰？關於諮商師與個案 思考重點 諮商專業 與諮商有關的專業 諮商取向 專業諮商師的特質 價值觀的角色 誰是個案？ 個案評估 諮商師—個案的關係 多元化 想法、感覺、行動與脈絡（TFAC） 摘要 第 3 章　什麼？關於諮商的定義、過去與現在 思考重點 何謂諮商？ 歷史 現今的專業諮商 現今諮商的類型 2010年代以後 專業認同 摘要 第 4 章　什麼？關於知識體系：倫理、社會與多元文化、人類成長與發展，以及生涯發展 思考重點 諮商倫理準則與法律上的考量 （CACREP認可標準，IIG-1J款） 多元社會與文化 （CACREP認可標準，IIG-2款） 人類成長與發展 （CACREP認可標準，IIG-3款） 生涯發展 （CACREP認可標準，IIG-4款） 摘要 第 5 章　什麼？關於知識體系：助人關係、團體工作、評估、研究與方案評估 思考重點 助人關係 （CACREP認可標準，IIG-5款） 團體工作 （CACREP認可標準，IIG-6款） 評估與測驗 （CACREP認可標準，IIG-7款） 研究與方案評估 （CACREP認可標準，IIG-8款） 摘要 第 6 章　何地？關於場所與環境 思考重點 諮商進行的場所 未來趨勢 物理環境 實務現場 摘要 第 7 章　何時？關於歷程、階段與程序 思考重點 諮商歷程 諮商程序 證照 督導 諮詢 繼續教育 壓力與耗竭 自我照顧 摘要 第 8 章　為什麼？關於照護與社會正義 思考重點 諮商的精神 個案研究 提倡社會正義 摘要 第二部　怎麼做？基本技巧 第 9 章　基本專注技巧 思考重點 內容與歷程 對自我內容與歷程的覺察 觀察他人的內容與歷程 你的觀察技巧 治療關係 基本專注技巧 重溫你的想法、感覺、行動與脈絡（TFAC） 摘要 第 10 章　基本反映技巧 思考重點 回應內容與歷程 輕微的鼓勵 重述與改述 摘述 打斷（談話） 治療性的沉默 統整 摘要 第 11 章　詢問技巧與系統性的詢問 思考重點 問問題 有問題的問題 引導式與假設性問題 系統性的詢問 回應個案的問題 統整 摘要 第 12 章　情感與同理的瞭解技巧 思考重點 同理的瞭解 高層次正確的同理心 處理諮商師的情緒 個案對諮商師的情緒 諮商師的自我揭露 立即性 情緒介入 統整 摘要 第 13 章　回應想法與行為 思考重點 處理想法 認知介入 處理行為 行為介入 統整 摘要 後記 附錄A：個人手記 附錄B：諮商專業的網路資源 參考文獻 索引

企業倫理：商管專業倫理和企業社會責任 (3版)

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【簡介】 何謂倫理、何謂道德？一般來說，只有在提及人與人之間的關係時才是，這兩者都與人際關係的準則有關，但他們的定義與差異，就連哲學家都無法明確下定論。儘管人們下不出好的定義，可是卻能在恰當的脈絡、合適的時間正確使用這兩詞，未嘗不可望文生義。 當中「道德」所指較廣，主客兼有，而「倫理」顧名思義指的是倫常之理、主要是人際關係的規範。 本書分為兩大主題：一般倫理、企業倫理。 一般倫理共有8章：道德抉擇的本質－－原則與結果、道德效用主義、道德行為的結果重要嗎、道德原則有優先次序嗎……等。 企業倫理則細分為二篇：道德困境的研究、服務學習個案。並探討社會中之企業、營利組織或非營利組織所面臨的困境和挑戰的個案。 主要內容為道德思考與道德判斷，希望不僅增進讀者對於現代公民倫理規範的認知，還能促進讀者對於道德議題的思辨及論證能力。 【目錄】 校長序／張光正 推薦序／孫震 院長序／嚴奇峰 序章：專業倫理與道德思考 第一篇 一般倫理 1-1道德思考的本質-邏輯思考 1-2道德思考與邏輯原則 1-3道德抉擇的本質-原則與結果 1-4道德也客觀標準嗎?-兼論文化相對觀點 1-5道德效用主義-另一種相對觀點 1-6道德行為的結果重要嗎? 1-7道德原則有優先次序嗎? 1-8道德義務與美德 第二篇 企業倫理-道德困境研究 2-1政府公路客運偏遠路線的虧損補貼政策是德政嗎？—以桃園地區業者為例 2-2年改抗議下不變的熱情與承諾 2-3探討Uber App 新專利「酒醉狀態分析」適用性－以AI預判乘客狀態是否侵犯隱私權？ 2-4誰來保護我們的小孩？以專家學者角度探討台灣兒童廣告倫理之現況 2-5從預防原則觀點探討茲卡病毒和小腦症關聯性及其道德辯證 第三篇 企業倫理-服務學習個案 3-1人物的重生: 木匠的家 3-2桃園前空軍基地及大海社區 3-3卓蘭雙連梨社會企業