教育社會學 (3版)

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教育社會學 作 者：周新富 出版社別：五南 出版日期：2023/01/13(3版2刷) ＩＳＢＮ：978-626-317-581-5 E I S B N：9786263176546 書 號：1IXL 頁 數：452 開 數：20K 本書是針對修習教育學程的準教師所編寫的教科書，目前市面上的教育社會學用書，其內容多半著重在1980年代之前的理論介紹，本書增加一些較新的理論及教育發展趨勢，期能讓讀者了解國內外學術及教育發展的概況。 本書另一特色是針對「教檢」、「教甄」的考試重點來編寫內容，重要的教育社會理論及歷屆考古題都收錄於書中，便於讀者掌握教育社會學的命題趨勢。 第一章 緒論 第二章 教育的社會學功能 第三章 社會結構與教育 第四章 社會階層化與教育 第五章 性別與教育 第六章 族群與教育 第七章 教育機會均等與教育政策 第八章 學校組織與學校文化 第九章 班級社會學 第十章 教育社會學 第十一章 課程社會學 第十二章 教學社會學 第十三章 學生

幼兒園美感教育 (2版)

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幼兒園美感教育 系列名：幼兒教育 ISBN13：9789860744330 出版社：心理 作者：林玫君 裝訂／頁數：平裝／288頁 規格：23cm*17cm*1.7cm (高/寬/厚) 重量：585克 版次：2 出版日：2021/10/12 中國圖書分類：學前教育 內容簡介 　　近年在教育部大力推動「美感教育向下扎根」的當下，教師更需要對美感教育的理念與實務有進一步的認識，本書就是針對這個需要而撰寫。 　　本書前三章先針對美感的概念、教師角色與環境，舉以實例及照片說明；隨後再以美感領域學習指標，分成「視覺藝術」、「聽覺與音樂」及「戲劇扮演」三大面向介紹幼兒發展情形與教學引導原則；最後分享美感教育如何結合不同主題，落實在不同年齡層當中的教保活動實例。本書提供豐富又多元的範例參考與幼兒園實作圖片，希望讓大家清楚易懂，隨即就能上手。 目錄 第一章 美感的基本概念 第一節 美感重要性與定義 第二節 美感玩家和幼兒遊戲的關係 第二章 教保人員與美感教育的關係 第一節 美感教育的迷思 第二節 教保人員自我美感意識的覺察 第三節 美感教育中的角色 第三章 美感的環境與生活 第一節 美感環境的營造 第二節 美感生活的引導 第三節 家長與在地社區藝文資源的運用 第四章 美感與藝術教育之發展及內涵 第一節 幼兒視覺藝術發展與教學原則 第二節 幼兒聽覺及音樂發展與教學原則 第三節 幼兒戲劇扮演發展與教學原則 第五章 美感領域之課程內涵與學習指標 第一節 美感領域之課程目標與內涵 第二節 美感領域之學習指標 第六章 美感教保活動課程實例 第一節 大班美感教保活動實例～生活小地方 第二節 大班美感教保活動實例～遊樂場 第三節 中班美感教保活動實例～海邊 第四節 小班美感教保活動實例～教室變公園 參考文獻 附錄 幼兒園美感與藝術教育實施要點

心理學導論：核心概念 第二版 2016 <學富> (1版)

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心理學導論：核心概念 ISBN13：9789865713300 出版社：學富文化 作者：Philip G. Zimbardo等 譯者：張文哲 裝訂／頁數：平裝／422頁 附件：CD*1 規格：26cm*19cm*2.5cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2016/08/01 中國圖書分類：心理學總論 內容簡介 　　Phillip Zimbardo是著名的社會心理學家。他所做的史丹佛監獄實驗已經是社會心理學的經典研究。他後來於2008年出版的《路西法效應》強調情境、體制對行為的影響力，是一本很重要的著作。另外兩位作者Robert Johnson 和 Vivian McCann，分別專精於教學心理學和人際關係。有這樣的背景，他們看整個心理學領域，當然會有與他人不一樣的地方。他們合著的《普通心理學：核心概念》這本書，在許多地方，其論述會比其他同類教科書還要仔細。該書也強調要讓學生有效率地學好心理學，也就是要讓學生能很快掌握心理學的核心概念。結果就產生了一本廣受歡迎的普通心理學教科書。 　　你手上這本書是從《普通心理學：核心概念》精簡轉化來的。它在內容上保留原書的精華。在體系上，它保持原來的架構：每章從一個真實的故事開始。然後提出問題。接下來是根據關鍵問題提出核心概念。這樣一層一層開展，引導讀者進入心理學的世界。每一節都有「理解檢核」，讓讀者可以檢查自己的理解。 　　本書雖然經過精簡濃縮，但仍保留原書最重要的部分。而且，經過精簡之後，本書會比原書易讀，易懂，並且更容易體會心理學的精彩。

人類發展 : 兒童心理學 (Human Development 11/E) (11版)

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人類發展：兒童心理學 ISBN13：9789861577630 出版社：桂冠 作者：DIANE E. PAPALIA;SALLY WENDKOS;RUTH DUSKIN FELDMAN 譯者：張慧芝 裝訂／頁數：平裝／528頁 規格：23cm*17cm (高/寬) 版次：2 出版日：2011/01/01 中國圖書分類：發展心理學 內容簡介 佛洛依德認為個人的人格形成，始於生命的早年經驗，情緒焦慮原因來自於受壓抑的兒童期早期之創傷經驗。僅管佛洛依德的理論受到相當的挑戰，但其對兒童期之重視卻啟發了人們對兒童發展的關注。兒童期對個人發展的影響，不僅在人格方面，成人期的許多疾病、語言、情緒、認知，與社交問題皆埋因於兒童期，甚或出生前之發展偏差。《人類發展──兒童心理學》追溯了兒童期的發展至受孕起直至向成人期過渡之青春期止，並將發展區分為生理、認知，與心理社會三個面向來討論，同時強調此三者之間的相互關係。

統計就是這麼輕鬆R: AI幫你寫好資料分析 (1版)

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統計就是這麼輕鬆R：AI幫你寫好資料分析 ISBN13：9786263172333 出版社：五南圖書出版 作者：黃芳銘 裝訂／頁數：平裝／456頁 規格：25.6cm*19cm*2.2cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2021/10/25 中國圖書分類：統計電子資料處理；統計電腦資料處理 內容簡介 　　只能跑出統計報表的統計套裝軟體落伍了，讓統計專家以及程式高手帶著您，透過AI來幫您做統計計算、分析與解讀！ 　　R語言是進入統計學領域的一把重要鑰匙，本書從基礎開始，一個個步驟帶您領會運用R語言的樂趣。 　　R 是一種專門為統計分析與資料管理所設計的手稿語言。R 誕生於90 年代初期，由S 語言所轉變而來。它是免付費的公開軟體，可自由下載原始碼，加上十分容易在官方網站找到別人寫好的套件或分析程式碼，因此近年來使用的人越來越多，並且不乏許多專業人士如：風險分析師、研究學者、統計學家等。 　　本書會從入門的安裝步驟開始，介紹R的資料型態、資料整理、繪圖、推論統計的概念、變異數分析等，幫助讀者打好基礎，讀完您會發現，原來統計就是這麼輕鬆啊！ 目錄 序言 1 R 的簡介 1.1 安裝R 1.2 RStudio 1.3 基本的計算 2 R 的資料型態 2.1 基本資料型態 2.2 變項指派 2.3 向量、因素以及列表 2.4 因素向量 2.5 矩陣與資料架構（資料框） 2.6 列表 2.7 資料框 3 資料整理 3.1 安裝與載入tidyverse 套件 3.2 dplyr 套件常用函數 3.3 選擇變項 3.4 篩選觀察值 3.5 新增衍生變數 3.6 依照變數排序觀測值 3.7 聚合變數（總結或概括） 3.8 依照類別變數分組 4 繪圖 4.1 ggplot2 套件繪圖簡介 4.2 基本步驟：用ggplot() 準備畫布 4.3 長條圖 4.4 圓餅圖 4.5 直方圖 4.6 盒鬚圖 4.7 散布圖 4.8 折線圖 4.9 儲存圖片 5 敘述統計 5.1 次數分配 5.2 集中量數 5.3 離散性 5.4 偏態與峰度 5.5 使用套件計算描述統計 6 推論統計的基本概念 6.1 母群與樣本 6.2 假設檢定 6.3 第一類型及第二類型錯誤 6.4 臨界值 6.5 p 值與顯著性 6.6 效果量 6.7 統計檢定力 7 兩個平均數比較 7.1 兩個獨立樣本t 檢定 7.2 相依樣本t 檢定 8 單因子變異數分析 8.1 單因子獨立樣本變異數分析 8.2 單因子相依樣本變異數分析 9 二因子獨立樣本變異數分析 9.1 二因子獨立樣本ANOVA 的假設 9.2 二因子獨立樣本ANOVA 變異數分解 9.3 多重比較 9.4 效果值的計算 9.5 二因子獨立樣本ANOVA 的假定 9.6 二因子獨立樣本ANOVA 實例解說與R 的操作 10 二因子相依樣本變異數分析 10.1 二因子相依樣本ANOVA 的假設 10.2 二因子相依樣本ANOVA 的變異數分解 10.3 單純主要效果檢定與事後比較 10.4 二因子相依樣本ANOVA 的假定 10.5 二因子相依樣本ANOVA 範例與說明 11 二因子混合設計變異數分析 11.1 二因子混合設計ANOVA 的假設 11.2 二因子混合設計ANOVA 的變異來源與F 檢定 11.3 單純主要效果檢定與事後比較 11.4 二因子混合設計ANOVA 的假定 11.6 二因子混合設計ANOVA 實例解說與R 的操作 12 卡方檢定 12.1 適配度檢定 12.2 獨立性檢定 12.3 同質性檢定 12.4 卡方分布 12.5 卡方檢定的假定 12.6 卡方分析的弱點 12.7 類別變項的關連 12.8 效果量 12.9 適配度檢定實例解說與R 操作 12.10 獨立性檢定實例解說與R 操作 12.11 同質性檢定實例解說與R 操作 13 皮爾森相關 13.1 皮爾森r 相關係數的定義與限制 13.2 皮爾森相關的假設 13.3 皮爾森相關假定 13.4 相關的議題與效果量 13.5 皮爾森相關實例解說與R 的操作 13.6 決定係數 14 簡單與多元線性迴歸 14.1 OLS 迴歸 14.2 迴歸線的數學形式 14.3 迴歸模式的顯著性檢定 14.4 OLS 估計法的假定 14.5 R 中lm() 函數的簡介 14.6 簡單線性迴歸的目的與資料要求 14.7 簡單線性迴歸範例與R 操作 14.8 多元線性迴歸範例與R 操作 14.9 迴歸診斷 14.10 模式選擇 15 探索性因素分析 15.1 共同因素模式 15.2 決定因素數目的方法 15.3 因素抽取 15.4 因素轉軸 15.5 EFA 的實例解說與R 的操作 15.6 因素分析APA 報表與結果解釋 16 信度 16.1 α 係數實例解說與R 的操作 16.2 α 係數作為項目分析的議題

幼兒園學習環境中的美感實踐-台灣‧台中愛彌兒幼兒園現場實例 (1版)

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幼兒園學習環境中的美感實踐－台灣‧台中愛彌兒幼兒園現場實例 系列名：幼兒課程與教學 ISBN13：9789861919935 出版社：心理 作者：林佩蓉-編審;高琇嬅-策畫;侯憲堯-著 裝訂／頁數：平裝／216頁 規格：26cm*19cm*1.5cm (高/寬/厚) 重量：670克 出版日：2021/04/26 中國圖書分類：學前教育 內容簡介 　　經營一個具有美感的幼兒學習環境，教師在過程中所扮演的角色相當重要。幼兒階段的成長與學習，應積極發展出各自獨特且敏銳的感知能力，倘若在此重要階段中能夠給予一個高品質創設的美感學習環境，無論在幼兒的生理與心理發展過程中，都產生相當重要的關鍵意義與影響。 目錄 推薦序 培養幼兒美感的學習環境創設 /徐德成 博士 潤物細無聲 /高琇嬅 愛彌兒幼兒園創辦人 前言 環境美感教育對幼兒發展的重要性與影響 Chapter 1 構成 Constitute ■ 美的形式原理 秩序 (Order) 反覆 (Repetition) 漸層 (Gradation) 對稱 (Symmetry) 平衡 (Balance) 調和 (Harmony) 對比 (Contrast) 比例 (Proportion) 節奏 (Rhythm) 統一 (Unity) Chapter 2 實踐 Practice ■ 幼兒學習環境的美感規劃與實踐 ● 空間 空間布局 ● 色彩 色彩運用 ● 材質 自然材質／人工材質 ● 光線 光影表現 Chapter 3 轉化 Transform ■ 空間機能與美感形式的運用與表現 Chapter 4 Q & A ■ 與侯憲堯老師的訪談對話錄（by 張心盈）

教育心理學-三化取向的理論與實踐 (2版)

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【中文書】 書名 : 教育心理學－三化取向的理論與實踐 重修二版 作者 : 張春興 出版日 : 2020年8月重修二版 出版社 : 東華 ISBN : 9789574833580 內容簡介 　　本書的重修二版，除延續初版優點外，在內容上隨教育科學與心理科學思想的演變，另外修訂或增加了以下幾個要點，用以彰顯本書重修二版的特色。 　　對三化取向的重新銓釋。目的教育化者旨在藉本書理念培育優秀的理想教師。使教師有能力在對學生知識教學中啟發其智慧。對象全人化者在使教師能配合學生全人格發展與社會多元化需要而教學。方法本土化者旨在使教師能夠配合個該地區學生家庭背景，學生能力以及未來生涯規劃而教學，並與家庭合作推行二教合一的理想。 　　強調教學理論的重要性。說明學習理論只具備解釋學習的如何產生的描述性功能，而教學理論才能夠具備如何教學生學習與針對學生學困難所在的診斷性功能。 　　介紹建構主義的思想。皮亞杰與維果茨基的建構主義思想，原本起於對兒童認知發展的解釋。經教育心理學家採用，而終於發展成為與教師中心教學相對的學生中心教學新取向。 　　增加真實性評量的新模式。由於傳統的教學評量只限於評量教材內容的固定知識。不能評量學生能否將書本知識用於解決實際生活的能力，真實性評量即在矯正此一缺點。 　　改教室管理為班級經營。班級經營強調民主氣氛與師生溝通；其目的除創造良好的學習環境外，進而培養學生行為自律的精神。

教師專業發展新取徑—學習共同體與翻轉教學策略 (1版)

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書名：教師專業發展新取徑：學習共同體與翻轉教學策略 作者：吳俊憲 出版社：五南 出版日期：2018/06/15 ISBN：9789571197517 內容簡介 　　本書體現「學習者中心」的教育精神，強調學生是自發主動的學習者，教師應善誘學生的學習動機與熱情；同時，教師也要精進新式的課程、教學和評量方式，以引導學生進行問題探究，提升學生對學習的渴望，進而成為「學習的專家」。本書內涵聚焦於學習共同體的在地化實踐與翻轉教學策略的課堂實踐案例，對於當前推動十二年國民基本教育，深具價值與意義，定能成為許多教學者參考運用的寶典。 　　本書兼具宏觀思維與微觀實作之體現，並能提出經歷實踐檢證的有效教學策略。另外，本書設計的「教育沙龍」，可以激發讀者關注與本書焦點相關的問題，增進與教育同好專業對話和交流的機會。此為本書的兩項特點。 目錄 第一篇 導論 第1章 緒論 第二篇 學習共同體的在地化實踐案例 第2章 學習共同體促進教師專業發展的有效途徑 第3章 學習共同體導入教師專業學習社群的運作方式 第4章 學校發展學習共同體的歷程探析 第5章 學校參與學習共同體的實施策略 第6章 學習共同體與教師專業發展評鑑的評述 第三篇 翻轉教學策略的課堂實踐案例 第7章 翻轉教室應用於國中英語教學案例 第8章 MAPS教學策略應用於國中國文教學案例 第9章 分組合作學習應用於國中英語教學案例 第10章 分組合作學習應用於國小閱讀教學案例

組隊合作:教你如何在知識經濟中學習、創新與競爭 (1版)

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書名：組隊合作:教你如何在知識經濟中學習、創新與競爭 作者：臺灣醫療品質協會 出版社：合記 出版年份：2018 條碼：9789863682509 簡介： 組隊合作是醫療作業最常見的模式，是整合各醫療專業領域的不同觀念、技能及知識，並互相傾聽意見做出共同的決定。本書對於如何靈活有效的組隊執行、如何達成永續改善醫療品質及如何建構更優質化的醫療環境都有詳細的敘述，絕對是可作為國內推動品管圈活動最重要的參考資訊，也是醫院管理者學習新領導模式的導指引，更是值得醫界各個領域共同分享的一本好書。 序言： 我很樂意能為這本極為重要且適時的書撰寫序言，我知道Amy 做這件事已經超過十年了，很高興看到Amy把她的開創性研究和組隊合作的基礎整理完畢，並提出了裡頭重要的觀點。 首先讓我說明一下，為什麼這本書如此重要，各組織的領導和管理人員都應該要吸收每個章節的重點知識。儘管我們的文化傾向在實際需要時才組成團體和團隊，然後共同贏得或完成工作，團體和團隊合作已經是社會和社區的功能基礎。然而，這就是目前組織的悲劇，我們常開玩笑說，會議大多是浪費時間的， 而團體是沒有用的，因為它們分散了當責理念。我們建立了所有的激勵和推廣系統，甚至在團隊運動中，對於個人的表現也是如此，例如曲棍球、足球、籃球和美式足球，團隊中的明星球員獲得了媒體大幅的報導，還有大把金錢。這種文化偏見的結果是， 大多數領導人在主持會議或建立團隊時都是令人震驚的無能，然而，他們卻需要依賴團隊合作。本書強調「組隊合作」的過程， 是在有效協調合作的基礎之下，提供重要的見解及了解團隊合作的所需元素。 為什麼說這本書是適時的呢？因為世界變得越來越多元且複雜。複雜性是所有科學、工程、管理和組織發展技術演進的結果。 這意味著，要在技術複雜的環境中完成社會任何事情，都需要來自許多領域的訊息輸入和產生複雜的流程。反過來說，如果是個人的管理者，將不再能足夠了解決策和完成任務。事實上，他們會越來越依賴各種專家。這意味著他們必須了解「組隊合作」的過程，是將這些專家聚集在一起，並使他們能夠共同工作。這一點在健康照護領域上比任何地方都更為明顯，從醫院或社區衛生保健系統運行，到一場複雜的心臟手術，都需要高水準的組隊合作。 隨著發展日趨複雜，我們看到世界的文化變得更多元。我的意思是，從民族角度來看，大多數組織的員工都來自於各個不同文化的國家，從職業角度來看，如上所述的專業化，也會導致更強烈的職場文化。其中一些文化已經存在了很長的時間，並且困擾著組隊的努力，如醫生和護士之間存在的歧見。而其他歧見也已經開始出現，像是支持平等主義和開放思想，在資訊科技下成長的新世代，與傳統的層級管理文化和控制，兩者之間也出現了鴻溝。譬如一位在資訊流通快速的年代下出生的年輕工程師，以及另一位認為「知道」訊息是權力，是必須嚴格控制的經理，我們該如何讓兩者合作？ 世界上有許多不同的民族、文化、語言和思想的問題，所以你需要的是，也是本書首要強調的－學習的能力。在當前與未來的世界裡，組隊與學習密切相關。規定一個團隊應該是什麼樣子、應該如何組織和運行的那套舊制度，將無法再取得成功。其中，舊制度強調群體組成－找出每個人的個人風格和能力，並將這些部分放在一起。最明顯的侷限就是，這個公式面對著複雜任務的變化時，難以提前做出決定，無法衡量要用什麼樣的個人風格和優勢與之競爭。其次，它將越來越難找到或招募到任何可能需要的人才。本書所強調的就是組隊合作，這套思維必須如此專注於如何利用團隊資源完成工作，而無可避免地，這會是一個學習的過程。 組隊和學習是歷久不衰的，希望您能盡情享受學習。 《組織文化與領導(Organizational Culture and Leadership)》的作者 Edgar H. Schein 目錄 前言 xv 理事長序 xviii 主編序 xxiii 譯者簡介 xxvi 引言 1 part one 組隊 (teaming) Chapter 1一種新的工作方式／李三剛 11 組隊是個動詞12 組織執行 15 學習的必要性19 學習團隊，組隊學習24 組織學習26 執行型學習30 流程知識光譜32 一種新的領導方式38 領導力摘要42 課程與行動42 Chapter 2 組隊學習、創新與競爭／鄭紹宇 45 組隊的流程50 四個有效組隊的支柱 51 組隊的益處56 社會和認知對組隊的障礙 60 當衝突升高 67 促進組隊的領導力行動 75 領導力摘要 78 課程與行動 79 part two 組織學習 (organizing to learn) Chapter 3 架構建置的力量／吳杰亮 83 認知架構 84 架構一個變革計畫 89 領導者的角色 93 團隊成員的角色 96 計畫目的 99 學習架構與執行架構 102 改變架構 104 領導力摘要 111 課程與行動 112 Chapter 4 讓團隊感到安全 / 黃鴻基 115 信任與尊重 118 組隊和學習的心理安全 125 階級組織對心理安全的效應 131 培育心理安全 135 領導力摘要 145 課程與行動 147 Chapter 5 失敗可以讓你更快成功 / 李建德 149 失敗的無可避免性 150 小失敗的重要性 151 為何由失敗學習是如此困難 154 失敗在流程知識光譜上的位置 160 將失敗的成因和內容相提並論 164 發展對失敗中的學習方法 168 從錯誤學習的策略 170 領導力摘要 182 課程與行動 183 Chapter 6 跨界合作 / 蔡鴻文 185 跨界組隊 191 可見和不可見的邊界 193 三種形式的邊界 197 組隊跨越常見的邊界 201 領導跨界溝通 212 領導力摘要 215 課程與行動 216 part three 學習型執行 (execution-as-learning) Chapter 7 將組隊及學習的概念融入工作中 / 邢世俊 221 學習型執行 222 運用流程知識光譜 229 Telco 面對轉變的背景 234 學習永不停止 240 保持學習的活力 252 領導力摘要 254 課程與行動 256 Chapter 8 領導力的實踐 / 鄭紹宇 257 席夢思常規生產的領導組隊 258 在兒童醫院的複雜操作中組隊合作 265 領導組隊追求 IDEO 的創新 276 領導力摘要 283 向前推動 285 註記 289 獻詞 309 關於作者 313 索引 315

機器學習與AI人工智慧於稽核應用實例演練(附試用教育版軟體+教學演練資料)

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ChatGPT引發了對AI人工智慧的熱烈討論。未來十年，AI將驅動產業發展，幾乎所有現代產業都將與AI緊密相關。機器學習使得事前審計成為可能，但撰寫或調整人工智慧演算法對大多數人而言仍很困難，因此需要簡單易用的工具來輔助。 本教材以實務案例演練為主，深入淺出，讓學員了解如何在稽核領域有效運用機器學習等AI技術。經由國際電腦稽核教育協會(ICAEA)認證，由專業稽核實務顧問群精心編寫，提供完整實例演練資料，並可申請取得AI稽核軟體JCAATs教育版。學員可透過簡單的指令，應用內建的機器學習演算法(如決策樹、K近鄰算法、邏輯斯回歸、隨機森林、支持向量機)，輕鬆進行大數據資料分析，實現風險預測性稽核。 學員將學會評估機器學習訓練模型的有效性，並掌握多元評估指標的正確使用方法。同時，學習如何處理資料缺失或不對稱的情況，以實現稽核目標。歡迎會計師、內部稽核、各階管理者共同參與學習，成為AI人工智慧新稽核的專家，提前預警並避免各項風險。 ◎代理經銷 白象文化