質性研究：設計與施作指南 (1版)

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質性研究：設計與施作指南 作 者：Sharan B. Merriam 、Elizabeth J. Tisdell 譯 者： 邱炳坤 、 李俊杰 、 李欣霓 、 黃美珍 、 楊宗文 、 陳子軒 、 李建興 、 陶以哲 、 楊啟文 、 高麗娟 、 姜敏君 、 顏伽如 譯 總校閱：邱炳坤 出版社別：五南 書 系：研究&方法 出版日期：2021/03/17(1版2刷) ＩＳＢＮ：978-957-11-9530-8 書 號：1HAC 頁 數：288 開 數：20K 內容簡介 　　全新修訂的質性研究（英文第四版）一書，提供研究者、教師及學生清楚理解、設計、開展與發表的質性研究工作步驟。本書內容充滿務實的建議與可行的方向，以建立扎實的質性研究理論與應用的基礎；設計與應用有效的質性研究；順利地溝通研究發現與清楚的發表；以及發現與掌握資料來源、資料分析工具及不同的研究型態。 　　本書沒有純粹以專業術語來撰寫，因此對於進行質性研究的新手或是經驗老到的研究人員都具有參考價值，作者同時提供論文或申請專案計畫的範例參考。 目錄 第一部分　質性研究的設計 　 第一章　什麼是質性研究？ 　 第二章　六個常見的質性研究設計 　 第三章　擴展質性範例－－混合方法、行動、批判性的和藝術本位研究 　 第四章　研究設計與樣本選取 第二部分　質性研究資料蒐集 　 第五章　進行有效的訪談 　 第六章　做一個謹慎的觀察者 　 第七章　從檔案與物件來挖掘資料 第三部分　質性資料分析與報告 　 第八章　質性資料分析 　 第九章　有關效度、信度、倫理的議題 第十章　撰寫質性研究報告 附錄　質性研究的方法學

誇大不實的醫療迷思：醫師教您如何分辨虛與實 (1版)

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【簡介】 《出版家週刊》年度最佳圖書，眾多醫學專家鼎力推薦如何分辨「誇大不實的醫藥神話」與「真實有用的健康建議」 ——究竟哪些不可信、哪些可信？每天從網路、媒體、Line不時傳來各種關於保健的訊息， 告訴我們如何飲食、如何排毒、如何運動、如何吃藥， 才能活得更健康、更長久、更年輕、更纖瘦。 但是，其中充斥太多以訛傳訛的訊息了。 妮娜‧夏皮羅醫師二十多年來，每天都在幫助病人做出重要的健康決定， 她將最有價值的醫學研究成果和個人經驗故事，結合成這本書， 希望能破除種種醫療迷思與誤解，提供任何人都可以實施的健康方案：► 網路上的醫師評分是否有參考價值，您可以在網路上診斷哪些疾病？ ► 哪些維生素多吃無益，哪些維生素非補充不可？ ► 四十四歲以前，最可能的死因是什麼？ ► 目前最好的抗衰老祕訣是什麼？ ► 「超級健康食物」真的存在嗎？ ► 到超市購買食品，該怎麼閱讀產品標示？ ► 每天應該至少喝八杯水，這個觀念非常正確？ ► 喝咖啡的益處高於健康風險嗎？那麼喝紅酒呢？ ► 每天健走一萬步，真的對您的健康有助益？ ► 有錢的話，不妨多做健康檢查？ ► 「臨床證實」、「醫生推薦」就是品質保證？ ► 打疫苗是否會將毒素引入體內？ 在資訊過載的時代，尋找可信賴的聲音變得愈來愈具有挑戰性， 這就是為什麼《誇大不實的醫療迷思》來得正是時候！ 身為頂尖醫師，同時也是一名母親、妻子和可靠的朋友， 妮娜‧夏皮羅很清楚，什麼訊息對讀者來說最重要， 她巧妙將知識與有趣的故事融為一體。 每個家庭都應該收藏一本《誇大不實的醫療迷思》。 —— 古普塔（Sanjay Gupta），CNN 首席醫學記者、暢銷書作家引導我們穿越由媒體、名人、健康商家提供的醫藥建議迷霧， 告訴我們什麼有效、什麼無效，保證會讓你大吃一驚。 —— 奧菲特（Paul A. Offit），醫學博士，輪狀病毒疫苗的共同發明人對於未受過醫學訓練的朋友或家人來說， 這本書是有毒健康資訊的解毒劑。 —— 納特生（Cara Naterson），醫學博士，暢銷書《關愛您》系列作者這本書充滿了保健知識和引人入勝的故事， 揭示了會讓你感到非常驚訝的事實， 所有這些都將使你活得更健康。 —— 艾古斯（David B. Agus），醫學教授，《疾病的終結》作者帶領我們遊走在醫學知識和不確定性的邊界。 如果你想在面對生活中的重大挑戰時，仍保持清醒，請讀這本書！ —— 哈里斯（Sam Harris），神經科學家，暢銷書作家 【目錄】 前 言 杞人憂天？危言聳聽？——危機重重的醫藥奇想和偏誤思維 第1章 網路醫學的瘋狂世界——小心網路資訊！ 第2章 健康風險管理——伊波拉病毒和您的車有何共通之處？ 第3章 因果之爭——「相關性」教導我們的重要一課 第4章 詐騙充斥的偽科學世界——哪些醫藥研究真正值得關注？ 第5章 均衡飲食——該怎麼吃，才健康？ 第6章 讓我們來一場超市巡禮——如何閱讀產品標示？ 第7章 補充營養的真實代價——關於維生素，您所不知道的事 第8章 問題不是該喝多少水——而是該喝哪種水？ 第9章 輔助性另類療法——別忘了「輔助」這兩個字 第10章 群體免疫——施打疫苗，利己利人 第11章 健康檢查的利弊——儀器愈貴，效果愈好？ 第12章 抗老祕訣——不傷身又優雅的方法 第13章 適度運動——怎樣運動更健康？ 結語 別誤入不實資訊陷阱——養成批判思考的能力 誌謝 參考資料

熱血心電圖學:大師教你如何活用學習心電圖判讀 (1版)

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【簡介】 簡介： 　　作者以輕鬆詼諧的語調，講解心電圖判讀的基礎，分享心電圖的活用技巧，對於初學者或不擅於心電圖判讀的醫療人員，也能跟隨作者自創的口訣逐一確認必要的檢查項目、鑑別相似的波形與症狀。全書前半段以「心律不整」為主軸，後半段則以「波形異常」為重點，從心房顫動、電極錯置、寬／窄QRS波頻脈、房室傳導阻斷、肺栓塞到心肌梗塞等，書中詳細描述作者在何種情況下判讀病患異常的心電圖波形，做了何種檢測和診斷，提供臨床上可能面對的特殊情況，並總結判讀的依據。章末附有課後練習題，提供解答與說明，且書中每張病例的心電圖皆附上QR碼，可供讀者放大閱讀。 【目錄】 第0章 來唱誦 V Sign!ABCDE 吧 不要只考慮心電圖 １ 心電圖「以外」的地方也必須注意 ..........................................................1 請參見「V Sign ! ABCDE 法」 ......................................................................2 V Sign —— 永遠是第一步 ............................................................................4 Age 的「A」—— 年齡 ..................................................................................5 Background 的「B」—— 背景病史 ............................................................5 Complaint 的「C」—— 主訴＋冠狀動脈心臟病危險因子 ...................6 Drug 的「D」—— 服用藥物 .......................................................................7 ECG 的「E」—— 果然就是心電圖 ..........................................................8 總結 ...................................................................................................................9 小笹派的見解 ―― 第0 章 .......................................................................10 第1章 形形色色的心房顫動 從典型中學習「例外」 12 心律不整之「首」的心房顫動 ................................................................12 劇情老套卻最好用的病例 .........................................................................13 要確認的項目只有三個..............................................................................14 診斷重點 ① R-R 間隔不規則 ...................................................................15 診斷重點 ② 心搏過速傾向 ......................................................................17 心房顫動的心率計算—— 推薦使用檢脈法 ........................................18 在心房顫動中，心率的表現是很概略的 ...............................................20 簡易確認是否為竇性節律—— 使用「1、2、F 法」 .......................22 診斷重點 ③ 非竇性P 波的f 波 ..............................................................24 尋找f 波的方法 ............................................................................................25 前半戰的總結 ...............................................................................................28 例外 ① R-R 間隔規則的心房顫動 ..........................................................30 為什麼會變成規則的呢？ .........................................................................32 例外 ② 非心搏過速的心房顫動 .............................................................34 例外 ③ 沒有f 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心電圖在肺栓塞中的角色 別對「協助者」抱有太多期待 230 肺栓塞的心電圖徵象為何？ .................................................................. 230 肺栓塞心電圖的特徵 ............................................................................... 232 從慢性血栓栓塞性肺高壓(CTEPH) 中學習 ........................................ 233 CTEPH 的實際案例 ................................................................................... 234 剩下的徵象—— 尤其是 S1Q3T3 pattern ............................................. 241 肺栓塞案例 1（81 歲女性）—— 該怎麼判斷？ ............................. 245 各式各樣的量表太多啦！ ...................................................................... 247 肺栓塞案例 2（45 歲女性）—— 該怎麼判讀？ ............................. 250 後續的發展是？ —— 事件結果 ........................................................... 253 該不該考慮肺栓塞？ ............................................................................... 256 肺栓塞心電圖的總結 ............................................................................... 257 ● 第7 章成果測驗 .................................................................................... 259 ● 解答及解說 ............................................................................................. 264 小笹派的見解 ―― 第7 章 .................................................................... 266 第8章 ST 段上升型心肌梗塞(STEMI) 心電圖的陷阱 培養連「死角」都能看透的慧眼268 當遇到胸痛的患者 ................................................................................... 268 哪個疾病最重要？ —— 果然還是心肌梗塞嗎？ ............................. 270 急性冠心症的病理機轉及診斷 ............................................................. 271 ST 段上升的判讀方式 .............................................................................. 274 重新思考 12 個導極的意義 —— 從方位出發 ................................... 276 診斷心肌梗塞的部位 ............................................................................... 279 躲在「死角」裡的後壁該怎麼辦？ ..................................................... 285 對側也會反映出變化 —— 對側導極 ................................................... 287 用「鏡像」觀察後壁吧! 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學習障礙與補救教學─教師及家長實用手冊 (5版)

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【簡介】 學習障礙是個高異質性的團體，國內師資培育體系在面對這類學生的補救教學與行為處遇訓練至目前為止，仍有極大發展空間，而家長在面對這類孩子時更是惶恐。 本書的主要目的乃針對學習障礙學生常有的126項學習特徵作實務性的補救教學建議，主要分為：（1）注意力及記憶力；（2）知覺或知動協調能力；（3）理解、表達、推理能力；（4）情緒與社會適應；(5)自我刺激行為五面向，以與上課有關之教學輔導原則優先介紹，平時練習、家庭教養或其他解決方法在後，另以淺顯文字介紹學習障礙定義、鑑定流程、鑑定工具、資源班、個別化教育計畫等，期盼能提供作為教師及家長在日常教育學習障礙學生時的實用手冊。 【目錄】 第1章 高異質性的學習障礙兒童 第一節 我國關於學習障礙兒童之定義 第二節 ICD-10及11中關於學習障礙兒童之相關定義與特徵 第三節 DSM-Ⅳ及5中關於學習障礙兒童之相關定義與特徵 第2章 學習障礙兒童的鑑定 第一節 ICF與特殊教育法身心障礙分類的關係 第二節 語文型學習障礙與非語文型學習障礙之鑑別診斷 第三節 學習障礙兒童的鑑定流程與常用鑑定工具 第四節 不要輸在起跑點——慎選好資源班 第五節 我的孩子在資源班裡學什麼——淺談個別化教育計畫 第3章 學習行為特徵與補救教學方法 前言：正向支持、合理調整、通用設計 第一節 注意力、記憶力 第二節 知覺或知動協調能力 第三節 理解、表達、推理能力 第四節 情緒與社會適應 第五節 自我刺激行為