質性教育研究方法 系列名：社會科學研究 ISBN13：9789860744279 出版社：心理 作者：黃瑞琴 裝訂／頁數：平裝／352頁 規格：23cm*17cm*1.7cm (高/寬/厚) 重量：600克 版次：3 出版日：2021/09/27 中國圖書分類：教育總論 內容簡介 質性研究是一種學習的過程，研究者向研究現場參與研究的人們，學習他們觀看世界的方式，本書主旨即是在闡述這種學習的研究實施方法、程序、策略、和技術。本書透過敘述的語言和具體的實例，呈現質性研究的四個過程：研究設計、蒐集資料、分析資料、和撰寫研究報告，提供初學的研究者參酌運用，或讓一般讀者瞭解質性研究的進行過程。質性研究主要是在瞭解人們的內在觀點和生活世界，本書是與讀者分享這樣的瞭解方式，並藉以瞭解和詮釋教育現象及其意義。 目錄 第一章 緒論 壹、質性研究的意義 貳、質性研究觀點導向 一、民族誌的文化概念 二、現象學的經驗本質 三、符號互動論的社會意義 四、俗民方法學的生活日常 五、詮釋學的意義論證 六、建構主義的相對現實 七、批判理論的正義發聲 八、質性教育研究觀點舉隅 參、質性研究方法取向 一、整體的視野 二、情境的脈絡 三、彈性的程序 四、參與者觀點 五、研究者反思 六、厚實的描述 七、意義的詮釋 八、學習的過程 肆、摘要 第二章 研究設計 壹、動態的設計 一、循環過程與互動取向 二、探索性研究 貳、研究的問題 一、問題的形成 二、經驗的感知 三、文獻的研讀 參、研究場所和參與者 一、研究的場所 二、參與研究的個案 三、個案的選取與特性 四、跨文化的建議 肆、研究倫理與研究檢核 一、研究的倫理 二、研究的檢核 伍、摘要 第三章 蒐集資料 壹、進入研究現場 一、現場的評估 二、進入現場的策略 貳、建立現場的關係 一、關係的內涵 二、建立關係的策略 參、參與觀察 一、參與觀察的意義與角色 二、參與和觀察的方式 三、參與觀察的策略 四、現場記錄的方式 五、現場記錄的內容 肆、訪談 一、訪談的意義與對象 二、訪談的方式 三、訪談的策略 四、團體訪談 五、生命經驗的訪談 六、幼童的訪談 七、訪談的記錄 伍、蒐集其他資料 一、檔案 二、問卷 三、測驗量表 四、錄音 五、照相 六、錄影 七、音像資料整理 陸、資料蒐集的檢核 一、三角檢測法 二、參與者檢核 三、研究者反思 柒、研究倫理的課題 一、基本的倫理 二、情境的倫理 捌、摘要 第四章 分析資料 壹、資料分析的方式 一、分析的路程 二、分析的思路 貳、編碼的分析 一、編碼的意義 二、紮根理論方法 三、編碼的理念 四、編碼的程序 五、初始編碼 六、進階編碼 七、理論編碼 參、意義的解析 一、多元取徑 二、類目 三、主題 四、類型 五、結構 肆、資料分析的檢核 一、檢核的方法 二、檢核的標準 伍、摘要 第五章 撰寫研究報告 壹、寫作的過程 一、預期的讀者 二、寫作的時序 三、寫作的大綱 四、初稿的檢核 貳、報告的內容 一、綱要和目錄 二、內容要項 三、描述與分析詮釋 參、報告的文體 一、故事的文體 二、混搭的文體 肆、摘要 參考文獻
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質性研究：從開始到完成 系列名：研究＆方法 ISBN13：9786263438590 替代書名：Qualitative Research from Start to Finish 出版社：五南圖書出版 作者：應國瑞 譯者：李政賢 裝訂／頁數：平裝／496頁 規格：23cm*17cm*2.5cm (高/寬/厚) 重量：810克 版次：3 出版日：2023/04/10 中文圖書分類：方法；目的 內容簡介 本書幫助讀者了解質性研究方法，含括了主要的研究步驟 (啟動、設計、資料蒐集、分析與撰寫)，同時包括了新興趨勢。淺顯易讀的專欄演示其他學者如何成功地將各步驟付諸實行。本書視質性研究為獨特的工藝，各個步驟與方法有多樣的選擇，讓讀者可以客製化自己的研究，容納不同的世界觀與取徑。 原文二版新增： ▓各種世界觀的深度探討 (例如建構主義、後實證主義與實用主義)，及其與各種方法論的關係 ▓明顯地將重點放在類推的質性研究，同時承認12種特殊類型(例如行動本位研究、藝術本位研究、自傳俗民誌、扎根理論、現象學等) ▓廣泛討論各種不同的質性研究案例與方法 ▓如何避免在分析質性資料時停滯不前 ▓質性研究的另類收尾: 採取行動 「本書內容豐富，對於從事田野本位專案的初學者或進階者而言，可謂絕佳指南。方法實用、範例無數，本書範圍包括如何與研究倫理委員會打交道、如何準備試行研究、分析類推、評估對立解釋、管理審閱者的反饋等。很少有書籍能夠這麼清楚、有洞見、淺顯地道出這麼多質性研究過程。」 ~Mario Luis Samall，哈佛大學，社會學教授 「從實用、歸納與適應的觀點來寫作，本書巧妙地融合了學術範例與常識；簡單易讀，很容易了解定義與解釋……章末的練習題很棒！我會指定作為功課。」 ~Michelle C. Bligh，克萊蒙研究大學，行為暨組織科學學院 「應教授用清晰、方法論的方式呈現質性研究的基礎，為課程提供討論與探索的基礎……我非常欣賞專欄的跨學科特質，不侷限於某特定領域。」 ~Penny A. Pasque，奧克拉荷馬大學，教育領導與政策研究系 目錄 第一篇 認識質性研究 第1章 何謂質性研究──你為何考慮做此種研究？ 第2章 整裝上路──整備質性研究的勝任能力 第3章 如何開始研究 第二篇 質性研究的實施做法 第4章 質性研究的設計 第5章 田野研究實務 第6章 資料蒐集方法 第7章 記錄資料 第8章 分析質性資料I──編纂、解組、重組 第9章 分析質性資料II──詮釋、結論 第三篇 質性研究結果的發表 第10章 質性資料的呈現 第11章 質性研究的寫作與分享 第四篇 帶領質性研究更上一層樓 第12章 拓展質性研究的挑戰
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護理質性研究方法 ISBN13：9789861946306 出版社：華杏出版社 作者：林惠如;顧雅利;孫凡軻;李佩育;周傳姜;王守玉;葉月珍;簡麗瑜 裝訂／頁數：平裝／241頁 規格：20.8cm*15cm*1.1cm (高/寬/厚) 出版日：2022/01/01 中國圖書分類：護理總論 內容簡介 打開護理質性研究大門 探究護理的人性與藝術 護理密切與人相關，視人為一包含身、心、靈性及社會方面完整的個體，在照護人的身體同時，也需照護人的內心，是一門兼容自然與人性的科學。護理專業需要持續的進步，增進對人的細緻照護，在這當中，質性研究方法不可或缺。 本書由8位不同護理質性研究類型專業，質性研究經驗豐富的老師撰寫，全書11章分為兩大部分：前半部第1～5章綜述質性研究的世界觀與發展、研究必備技能、質性研究的嚴謹度及研究倫理；後半部第6～11章則分述不同類型的質性研究，其發展與研究步驟原則，並提供實際應用案例，以期能幫助讀者更了解該研究如何進行。 本書適合大學、研究所學生修習質性研究方法，亦適合臨床的護理研究者使用，期待可為讀者打開護理質性研究的大門，並鼓勵讀者走入質性研究的世界，繼續向前探究。 目錄 CHAPTER 1 質性研究的世界觀 CHAPTER 2 質性研究訪談員的必備條件：傾聽、同理、陪伴技能 CHAPTER 3 質性研究的訪談技巧 CHAPTER 4 質性研究過程的嚴謹度 CHAPTER 5 質性研究的倫理考量 CHAPTER 6 歷史研究法 CHAPTER 7 紮根理論研究法 CHAPTER 8 民族誌研究法 CHAPTER 9 現象學研究法 CHAPTER 10 敘事研究法 CHAPTER 11 行動研究法
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教育論文格式 ISBN13：9789865492175 替代書名：ED style 出版社：雙葉書廊 作者：潘慧玲 裝訂／頁數：平裝／192頁 規格：23cm*17cm*1cm (高/寬/厚) 版次：3 出版日：2021/09/15 中國圖書分類：論文寫作法 內容簡介 為求與國際接軌，本書因應APA格式第七版的發行，調整部分異於過去之格式。由於APA格式係為英文書寫者所設計，不能完全適用於中文情境，故本書衡酌國情，發展一套適用於本土脈絡的寫作格式，以解決研究者從事論文寫作時，在「內文引註」及「參考文獻」格式規範上可能產生無所適從的問題。 為發揮工具書之功能，本書著重親近性、簡便性、習慣性、本土性、國際性等編輯原則，透過系統性的編輯方式，並陳不同資料類別的中、西文文獻格式。 易於查詢：本書是一本簡單、易於查詢的寫作格式工具書，一目了然的編排方式，讓人可以輕鬆上手。 兼容並蓄：在內容呈現上，以 《美國心理學會出版手冊七版》為主要參考依據，此外亦融入部分中文寫作慣用格式。 化繁為簡：在編寫上，比較APA、Chicago、MLA三套出版格式後，視本土需求調整APA格式中較繁複之作法，以簡單呈現規範。 目錄 第01章 緒論 第一節 論文格式 第二節 手冊編纂 第三節 使用說明 第02章 內文引註 第一節 總說明 第二節 內文引註格式 第03章 參考文獻 第一節 總說明 第二節 參考文獻格式 第04章 圖表 第一節 總說明 第二節 圖表製作格式 第05章 附錄 第一節 總說明 第二節 附錄範例 第06章 參考文獻編排舉隅
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教授為什麼沒告訴我（2020進化版） ISBN13：9789868618817 出版社：小畢 作者：畢恆達 裝訂／頁數：平裝／360頁 規格：21cm*14.8cm*1.3cm (高/寬/厚) 版次：再版 出版日：2020/09/01 中國圖書分類：論文寫作法 內容簡介 研究與生活畢竟無法等同，但是卻有許多相通之處。一個平日就擅於聆聽、聊天的人，很有潛力可以成為好的訪員；反過來說，一位認真的研究者，在生活中也可能擅於同理他人的處境。研究的目的在於提升知識之深度，改善社會與眾人的生活。論文發表後，如果無人閱讀與引用，即使可以計算點數，意義有限。研究的成果除了發表論文，如果可以少些艱深的專業術語，使用大眾可以理解的論理與敘述，則可以對社會產生更大的影響。一般人也可以從研究精神中獲得啟發，能夠分辨描述性詞語與判斷性詞語，提出足夠證據來支持自己的論點，不要讓自己的信念或情緒先行，或可減少當前假新聞的傳播。我認為多讀小說多看電影，可以增加研究者的理論敏感度；而寫影評和寫論文，其實共享著基本的論證原則。《教授為什麼沒告訴我》期待，研究可以往生活靠近，而生活可以往研究靠近。 《教授為什麼沒告訴我》於2010年修訂，增加訪談、無性別歧視、理論圖形等章節。十年之後這本《教授為什麼沒告訴我：2020進化版》，又增補了白話知識論、研究策略與方法、研究倫理等單元。不論是新進或資深的研究者，甚至是不在學院中的社會人士，都能從這本書得到一些對於生活與研究的靈感與啟發。 名人推薦 『對寫論文性冷感的同學，閱讀此書一定可以情慾大爆發！有論文不孕症的同學，閱讀此書一定可以早生貴子！』王宏仁 （國立中山大學社會學系教授） 『這本有條理又接地氣的研究指引，是研究者在浩瀚知識大海中的救命浮木。反覆思考該書的貼心提醒，眼前的阻礙就會退縮消逝，崎嶇小徑逐漸平整為大道。』成令方 （高雄醫學大學性別研究所教授） 『做研究、寫論文是件痛且快樂著的事，這本書可以讓研究生的痛少一些，指導教授的快樂多一點，並讓師生共舞時舞姿更曼妙且饒富研究的興味。』林雯瑤 （淡江大學資訊與圖書館學系副教授） 『我總是推薦《教授為什麼沒有告訴我》給文學院研究生，因為這本社會科學的好書一方面幫忙文學院學生按部就班整理紛亂的想法，另一方面提醒文學院學生重視文本與社會之間的微妙關係。』紀大偉 （國立政治大學台灣文學研究所副教授） 『畢老師深入淺出地道出在研究過程中種種難以言、無法言、甚或不敢言的酸甜苦辣。從我身為研究生到現今指導研究生，都能於閱讀中感受其文字趣味與學術品味。』張仁和 （中央研究院民族學研究所助研究員） 『此書為全國研究所教師之救星。如果我是暴君，就要強迫全國研究生閱讀畢教授的愛心之作，但我不是，只能堅定溫柔地推薦想寫論文的研究生抱著感激之心閱讀。』陳宜倩 （世新大學性別研究所教授） 目錄 研究即生活，生活即研究：2020 進化版作者序 有趣!有趣!有趣!：曾嬿芬序 論文登山者的霹靂包：藍佩嘉序 1前言：白話知識論 2靈感的前提是努力：選擇研究主題 3想像我，陷入愛河：論文題目的擬定 4營造氣氛的前戲：前言 5上窮碧落下黃泉：動手動腳找資料 6是文獻回顧，還是家具型錄 7哪一種研究方法比較好？ 8邏輯、思考實驗與批判 9訪談作為一種交談行動 10研究倫理 11論文寫作與心理 12整本論文的意義：結論與建議 13留下線索到原典：關於參考書目 14終於可以寫謝誌了：論文口試 參考書目
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作者：潘淑滿著 開數：18 頁數：464 ISBN：9786267178164 重量：800 出版日期：2022/10/4 書籍介紹 目前已經出版的社會研究法書籍，大多偏重於研究方法的介紹，忽略了研究理論典範與方法之間的關聯；除此之外，大部分的作者對於研究方法的介紹，總是偏重於一、兩種方法，而無法兼顧不同研究方法與資料分析方法在質性研究過程的互動關係。本書主要是對質性研究之理論典範、資料收集方法、分析與詮釋，做一完整之探討。希望透過本書系統化的介紹及深入淺出的實例說明，進一步幫助有志從事質性研究的工作者，能深入了解什麼是質性研究，並將質性研究相關的理念與方法，確確實實的在研究場域中實踐。相信本書章節內容的安排與解說，將有助於學生、實務工作者與研究者，對質性研究產生全面式的理解。 目 次 Chapter 1 緒 論 壹、科學研究的關係：演繹邏輯與歸納邏輯 貳、多元研究取向：實證主義與非實證主義 參、章節內容之安排 Chapter 2 認識質性研究 壹、何謂質性研究 貳、質性研究的特質 參、質性研究的適用情境 肆、結論 Chapter 3 質性研究的典範 壹、科學研究典範的歷史發展 貳、實證論典範 參、後實證論典範 肆、建構論典範 伍、批判論典範 陸、參與合作論典範 柒、結論 Chapter 4 多元測定—質性與量化研究整合的可能 壹、質性與量化研究的比較 貳、多元測定之意義與其哲學基礎 參、多元測定之類型 肆、結論 Chapter 5 質性研究的信度與效度 壹、質性研究的回應 貳、質性研究的信度考量 參、質性研究的效度考量 肆、結論 Chapter 6 質性研究之研究設計 壹、研究設計之類型 貳、質性研究設計的要素 參、質性研究設計的步驟 肆、結論 Chapter 7 深度訪談法 壹、訪談法的歷史發展 貳、訪談的意義與特質 參、訪談法的類型與問問題類型 肆、深度訪談法的運用 伍、結論 Chapter 8 焦點團體訪談法 壹、焦點團體訪談法之意義與特性 貳、焦點團體訪談法之類型和比較 參、焦點團體訪談法的適用情境 肆、焦點團體訪談法之運用步驟 伍、焦點團體訪談法的主持技術 陸、焦點團體訪談法的發展趨勢 柒、結論 Chapter 9 口述史研究法 壹、口述史研究法的意義 貳、口述史研究法的發展與特性 參、口述史研究過程的步驟 肆、口述史研究之資料分析 伍、結論 Chapter 10 行動研究法 壹、行動研究法的意義與特性 貳、行動研究法的理論基礎與特性 參、行動研究法之類型 肆、行動研究法運用之條件與原則 伍、行動研究法之實施程序 陸、行動研究法之運用 柒、結論 Chapter 11 個案研究法 壹、個案研究法之意義 貳、個案研究法之理論基礎 參、個案研究法的特質與類型 肆、個案研究法之研究設計 伍、個案研究法之資料收集 陸、結論 Chapter 12 參與觀察法 壹、參與觀察法之意義 貳、參與觀察法之特質與類型 參、參與觀察法之適用情形 肆、參與觀察法實際運用步驟 伍、結論 Chapter 13 德菲法 壹、德菲法的歷史發展 貳、德菲法的意義與特性 參、德菲法的類型 肆、德菲法的運用步驟 伍、結論 Chapter 14 影像發聲法 壹、影像發聲法的發展脈絡 貳、影像發聲法的理論基礎與特性 參、影像發聲法運用的原則與步驟 肆、影像發聲法之運用 伍、結論 Chapter 15 扎根理論、敘事及論述分析之比較與運用 壹、科學研究的定位—方法論 貳、扎根理論分析 參、敘事分析 肆、論述分析 伍、結論 Chapter 16 質性研究之資料分析 壹、質性資料與資料管理 貳、質性資料分析之意義與特質 參、質性資料分析之模式與類型 肆、如何選擇資料分析之策略 伍、電腦套裝軟體之運用 陸、結論 Chapter 17 質性研究報告之撰寫 壹、開始動手撰寫研究報告 貳、質性研究報告之架構 參、撰寫質性研究報告的原則與步驟 肆、結論 Chapter 18 質性研究之倫理議題 壹、質性研究倫理之意義 貳、質性研究倫理之重要性 參、質性研究之倫理議題 肆、研究倫理審查的發展與實務 伍、結論 參考文獻
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《教育質性研究》一書結合了質性研究裡最為精華的一些要素，包括在質性研究領域之中的傳統與影響，以及針對研究過程的每個階段所提供的實用的、漸進式的指引。本書作者瑪莉琳．李契特曼不但整合了在教育領域之中進行質性研究的最佳想法，同時也使用了一種對話式的寫作風格，讓讀者不自覺地被吸引進研究過程所帶來的興奮感受當中。 關鍵特色 ‧本書提供了全新的章節，來討論倫理道德議題影響質性研究的方式。 ‧本書詳細而廣泛地說明了在質性研究當中運用科技的議題，包括了利用網路聊天室來進行焦點團體訪談、以及線上教學的議題。 ‧本書提供了最新的、真實生活當中的範例以及說明，以幫助讀者瞭解抽象的觀念，並且能夠把這些觀念應用在自己的研究之中。 ‧本書包含了團體與個人的活動，並且附上了實用的建議，以幫助學生精通必要的技巧。
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