觀護制度與社區處遇

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內容簡介 　　犯罪人的社區矯正由於具有轉向處遇、經濟效益、復歸社會及減少機構化影響等優點，符合近代福利國、教育刑及人道主義的重要思潮；觀護制度則被譽為是刑事司法王冠中之璀璨寶石，兼具有司法、教育、心理及社會工作等功能，是保障社會大眾安全，並預防犯罪人再犯的重要角色。本書特別邀集我國長期在觀護制度與社區處遇領域素有接觸之傑出學者與實務專家，分從理論及實務角度，就我國現行司法保護主要議題進行彙整，並提出剖析與建言，希望能讓讀者學習到多樣化社區處遇方案的法律規定與實務操作經驗，並了解關於這些方案計畫的歷史背景、哲學思維、社會反應及科學研究實證證據。本書不僅是研究者的重要參考資料，更是有意參加國家考試、加入犯罪防治領域人員的實用好書。 目錄 主編序 作者簡介 第一章　 社區處遇基本概念 第二章　 觀護制度的過去、現在與未來 第三章　 警察與微罪處分 第四章　 檢察官與起訴裁量 第五章　 緩刑 第六章　 社會勞動 第七章　 假釋制度 第八章　 假釋審查 第九章　 少年多元處遇 第十章　 中途之家與銜接處遇 第十一章 保安處分 第十二章 性侵害犯罪之社區處遇 第十三章 家庭暴力犯罪之社區處遇 第十四章 毒品犯罪之社區處遇 第十五章 以社區為基礎的少年觀護 第十六章 社區處遇對象之權利保護 第十七章 矯治諮商 第十八章 社區處遇與矯正社會工作 第十九章 社區處遇與修復式司法 第二十章 社區處遇與風險管理

Cognitive Psychology: Connecting Mind, Research, and Everyday Experience (5版)

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【簡介】 Connecting the study of cognition to everyday life, E. Bruce Goldstein's COGNITIVE PSYCHOLOGY: CONNECTING MIND, RESEARCH, AND EVERYDAY EXPERIENCE, 5th Edition, gives equal treatment to both the landmark studies and the cutting-edge research that define this fascinating field. Concrete examples and illustrations help students understand the theories of cognition--driving home both the scientific importance of the theories and their relevance to students' daily lives. Goldstein's accessible narrative style blends with an art program that makes difficult concepts understandable. Students gain a true understanding of the "behind the scenes" activity that happens in the mind when humans do such seemingly simple activities as perceive, remember or think. Goldstein also focuses on the behavioral and physiological approaches to cognition by including physiological materials in every chapter. 【目錄】 1. Introduction to Cognitive Psychology. 2. Cognitive Neuroscience. 3. Perception. 4. Attention. 5. Short-Term and Working Memory. 6. Long-Term Memory: Structure. 7. Long-Term Memory: Encoding, Retrieval, and Consolidation. 8. Everyday Memory and Memory Errors. 9. Conceptual Knowledge. 10. Visual Imagery. 11. Language. 12. Problem Solving. 13. Judgment, Decisions, and Reasoning.

社會心理學 (1版)

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書名：社會心理學 作者：陳增穎(DeLamater) 出版社：心理 出版日期：2019/04/08 ISBN：9789861918600 內容簡介 　　本書兼顧社會學與心理學的觀點，廣泛介紹社會心理學家感興趣的現象，解說當代社會心理學的論點和研究發現。全書共分為三大部分：第一部分探討個人的社會行為，包括：社會化、自我與自我表現、情緒、社會知覺與認知、態度等。第二部分關注社會互動，討論個體如何與他人互動、如何深受彼此影響，涵蓋的主題有：溝通、社會影響與說服、利他與利社會行為、攻擊、人際吸引與關係。第三部分著重團體，包括：團體凝聚力、服從、團體衝突，概述當代對於團體社會心理狀態方面的研究，如：身分地位特徵與期望狀態理論、團體決策、社會交換、分配與程序正義等。 　　全書與時俱進、引人入勝，帶領我們揭開個人的行為與社會相互影響的神祕面紗。藉由探索社會心理學的內涵，我們得以解讀自己、省思個人對人性的看法和信念，同時了解周遭的人及身處的社會，解構我們對社會的種種迷思。 本版特色 　　◆易讀活用：涵蓋豐富的研究資料與範例舉隅，各章以固定格式編排，完備獨立，每一章均針對該章主題陳述幾道關鍵議題，以有助讀者學習的架構來思考這些問題。 　　◆學習利器：以圖表說明重要研究的結果和社會心理的歷程；重要名詞以粗體呈現加強印象，並彙整列於章末。各章最後以摘要回顧重點，亦有名詞釋義彙編於書末。 　　◆培養思辨能力：各章末的「思辨能力技巧」，著重在培養讀者批判思考能力，引導讀者如何將社會心理學運用於日常生活中，創造更美好的人生。 目錄 Chapter 1 社會心理學導論 引言 何謂社會心理學？ 社會心理學的理論觀點 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：思辨能力簡介 Chapter 2 社會化 引言 社會化的觀點 兒童期社會化的媒介 社會化的過程 社會化的結果 生命歷程 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：瞭解真相與合理的差別 Chapter 3 自我與自我表現 引言 自我的本質與起源 認同：我們所認識的自己 認同：我們所扮演的自己 自尊 自我表現 日常生活中的自我表現 策略性的印象管理 看穿虛假的印象管理 無效的自我表現與形象破滅 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：拒絕日常生活中的勸誘 Chapter 4 情緒 引言 情緒的定義 情緒起源的傳統說法 普世情緒與臉部表情 基本情緒與情緒表達的文化差異 情緒的社會心理學 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：熟讀深思 Chapter 5 社會知覺與認知 引言 基模 人物基模與團體刻板印象 印象形成 歸因理論 歸因偏誤 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：瞭解刻板印象 Chapter 6 態度 引言 態度的本質 態度的組織 認知一致性 態度與行為的關係 理性行動模式 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：分析態度 Chapter 7 符號溝通與語言 引言 語言與口語溝通 非語言溝通 社會結構與溝通 互動的標準距離 對話分析 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：瞭解清楚溝通的重要性 Chapter 8 社會影響與說服 引言 態度改變與說服 屈從於威脅與保證 服從權威 抗拒影響與說服 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：評估說服訊息 Chapter 9 利他與利社會行為 引言 助人的動機 促進助人行為的受助者特徵 助人的規範性因素 情境的影響 緊急情況下的旁觀者介入 尋求與接受幫助 其他形式的利社會行為 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：創意思考 Chapter 10 攻擊 引言 攻擊與傷害的動機 成為攻擊目標的特徵 引發攻擊的情境因素 減少攻擊行為 社會的攻擊現象 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：運用科學研究制定政策 Chapter 11 人際吸引與關係 引言 誰是潛在交友對象？ 誰是意中人？ 喜歡的決定因素 關係的進展 愛與喜歡 分手 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：做決定與問題解決 Chapter 12 認識團體 引言 團體凝聚力 團體目標 團體規範 團體間衝突 團體間衝突的原因 僵持不下的團體間衝突 化解團體間衝突 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：增進高階認知技巧 Chapter 13 團體歷程 引言 有系統的研究團體 身分地位與期待 團體決策 社會交換 公平與正義 摘要 重要名詞與概念列表 思辨能力技巧：把理論當作橋樑 名詞彙編

肌少症面面觀 (1版)

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肌少症面面觀 ISBN 9786260111236 作者/出版社 楊榮森/ 臺大醫院骨科部 出版年代/版次 2023/1 重量：kg  頁數：254    裝訂：平裝　開數： cm 　印刷：黑白 人體全身的骨骼肌約 600 條，基本的組織結構相似，各條骨骼肌具有不同的結構，包括肌纖維數量、內含物、尺寸、肌束間的排列等，骨骼肌經由肌腱附在骨骼上，發揮多種生理功能，包括支撐軀幹、維持姿勢、配合關節構造和牽動骨骼進行運動、保護重要臟器、貯藏能量並提供能量代謝來源、進行收縮產生熱能以維持體溫等，近年研究發現，骨骼肌還具有免疫功能，可協助對抗感染疾病，並且具有分泌多種肌肉激素(myokine)的功用，會隨著運動而增加，調節許多器官的功能和組織修復，因此骨骼肌的保健非常重要，也是落實「預防重於治療」的根本。 骨科病人若同時發生肌少症，而未得到適當診治時，即使休息、加強營養、服用藥物、接受物理治療和手術等，都難以發揮功效;即使治療後，症狀改善一段時間，但很快就又變差，有些病患轉而求助傳統方式，以為如此即可達到保健養生的效果，殊不知良好生活型式、運動強身和營養同樣重要，補充足量營養可以供身體合成肌蛋白，維持骨骼肌新陳代謝，但若未配合適當的休息和強身鍛鍊，可能會將攝取的多餘能量轉而成為脂肪來儲存，造成肥胖的下場，因此只是依賴補充營養未必能改善病情，更別提立竿見影的療效;許多人的生活型式已成習慣，平日未落實運動和飲食養生的要訣，反而因晚睡、熬夜、勞累過度、休息不足，加速體能退化、肌力減弱而未自知。 值得一提的是，肌少症的進展會隨著年老而俱進，這點和骨質疏鬆症類似;從 40 歲開始，人體每年約減少 1%骨骼肌，自 65 歲開始，每年減少約 1.5%，因此未及早落實保健觀念的人，會錯失保健良機，進入中年後就會衍生種種疾病，從此亂投藥石，失去保健良機，讓人深感可惜，本書作者閱讀有關肌少症的新知，並結合多年來的診治心得，集結成本書，簡介肌少症的相關知識，以及基本保健知識，以供醫護人員和骨科病人參考。 本書「肌少症面面觀」，主要針對肌少症來撰寫，主要因為肌少症與許多疾病息息相關，近年來的研究報告快速增多，可是限於篇幅，只能選擇其中的一、二項來撰寫;全書共分五章，包括第一章：肌少症的定義、臨床意義、流行病學、原因，第二章：肌少症的症狀 / 徵候 / 診斷，第三章：共病與肌少症，第四章：肌少症的臨床影響，第五章：肌少症的防治。各章內容都以疾病為主題，經參閱專業書籍本和最近文獻後，以口語化及問答型式書寫，並輔以作者的臨床診治心得而成，且為求各段可以獨立來閱讀，所以必要時內文說明會稍有重覆，以利讀者在閱讀一篇之後，可以得到完整觀念。

少年事件處理法 (4版)

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【簡介】 本書屬於刑事法學領域，建構出一套結合少年事件處理法學理與實務之教材。新版聚焦於目前現行實務與2024年5月草案發布之部分。 　　本書主要分為兩部分，其一在於對少年事件處理法的學理有基礎認知，其二是介紹目前少年事件實務處理流程，透過學理與實務的結合，除可供大學學生作為教材，對於將來有志從事司法人員更是不可或缺的書籍。 　　與一般傳統教科書很大的不同是，本教材主要以因應公職考試之少年調查保護官考試、監獄官考試以及一般大學、研究所少年事件處理法相關課程所用。 【目錄】 ‧第一章　少年事件處理法之立法目的及原則 　第一節　少年事件處理法之立法目的、歷年修法重點／3 　第二節　少年事件處理法之特徵與原則／18 ‧第二章　少年保護事件 　第一節　少年保護事件適用對象、範圍及事件來源／28 　第二節　強制處分（同行、協尋、收容、責付等）／53 　第三節　調查階段之規定／75 　第四節　審理階段之規定／107 ‧第三章　保護處分種類及執行 　第一節　訓誡，並得以假日生活輔導定義與執行／124 　第二節　交付保護管束並命為勞動服務／133 　第三節　安置輔導／151 　第四節　令入感化教育處所施以感化教育／163 　第五節　禁戒、治療／193 　第六節　抗告及重新審理／200 ‧第四章　少年刑事案件 　第一節　少年刑事案件事件與年齡管轄／207 　第二節　少年刑事案件審判／214 　第三節　徒刑之執行與刑事處分執行之處所：法務部矯正署明陽中學／225 ‧第五章　附　則 　第一節　少年保護事件與刑事案件資訊保密／236 　第二節　親職教育輔導處分／241 附　錄 　一、少年事件處理法／259 　二、少年事件處理法施行細則／280 　三、少年法院與相關機關處理少年事件聯繫辦法／284 　四、兒童及少年福利與權益保障法／299 　五、少年偏差行為預防及輔導辦法／330 　六、少年保護事件審理細則／334 　七、司法院大法官釋字第664號解釋／344 　八、保安處分執行法／346 　九、少年及家事法院組織法／358 　十、少年觀護所設置及實施通則／365 　十一、少年矯正學校設置及教育實施通則／370 　十二、少年矯正學校學生累進處遇分數核給辦法／383 　十三、司法院大法官釋字第805號解釋／387 　十四、少年輔導委員會設置及輔導實施辦法／391 　十五、因應本法修法後之「少年及兒童保護事件執行辦法」之變革／396 　十六、兒童及少年受安置輔導或感化教育之學籍轉銜及復學辦法／400

牽風箏的人Ⅳ：戲劇教育與迷途少年的生命故事　 (1版)

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【簡介】 風會繼續吹，斷線的風箏也有機會透過牽風箏的人帶回我們的身邊。 　　本書集結了「牽風箏的人」在全國慈輝班的深耕成果，透過戲劇教育改變學生生命的真實故事。本書聚焦於慈輝班學生的內心成長歷程，從迷惘到找到自信，從破碎到完整，展現了藝術如何成為引領人生方向的重要力量。 　　透過戲劇課程的陪伴，這些曾被標籤為問題少年的學生，重新發現了自己的潛力與價值。本書不僅分享感人的故事，也提供了一套教育工作者如何以戲劇啟發學生的實踐經驗。 　　「風箏計畫」自 2014 年啟動，於 2022 年開始招募「牽風箏的人」，至今已成功擴展至全國八所慈輝班學校，穩定提供戲劇教育課程，陪伴無數學生重拾信心與方向。本書完整記錄了這些生命故事，展現戲劇教育如何改變生命，期盼喚起更多人對戲劇教育的重視與參與。 【目錄】 推薦序：讓我們活出新的故事——耿一偉，國立臺北藝術大學戲劇系兼任助理教授 推薦序：讓我們活出新的故事——容淑華，國立臺北藝術大學師資培育中心主任 看見特殊境遇青少年——青藝盟創辦人、「牽風箏的人」計畫主持人 人生路上，生命最有價值的事——教育部國民及學前教育署 前言 Part 1：包容 我們演的是自己的故事——小柏 站上舞臺展現自己最好的一面——阿晉 把家庭轉換成是對未來人生的動力——婷婷 看見更好的自己——戲劇教師，郭秀春 比起引路人，我想成為同行者——戲劇教師，李孟寰 「風箏日記」：每個人都是一紙風箏——戲劇教師，張馨方看 看見協助青少年的工作價值所在——財團法人林芳瑾社會福利慈善事業基金會 Part 2：相信 家人的愛與戲劇的啟發，讓改變從心底開始——小智 在戲劇裡找到自我，勇敢追夢——小萱 轉身之後，走進戲劇教育裡的探索之旅 ——戲劇教師，黃悅娥 茅塞頓開的瞬間：從學生到成為牽風箏的人——戲劇教師，林芳羽 願迷途的孩子找回生命獨特的價值——財團法人家樂福文教基金會 相信自己擁有圓滿人生的能力——李佳蓉，磊山保險經紀人股份有限公司 Part 3：自信 學習把自律拿回手中，才能擁有自由的人生——小宥 學習與自己和解、與家人和解，看見曙光——小勳 從戲劇找到青春蛻變的自信與歸屬——小晴 從混亂到自由，蛻變成美麗的樣子——戲劇教師，林欣頤 從保護罩到信任，一段戲劇課的成長旅程——戲劇教師，莊馥嫣 從戲劇教育中看見人與人之間最純粹的美好——財團法人張榮發基金會 結語：三千八百公里的努力下，藝術為臺灣永續未來建立基礎 附錄：《牽風箏的人》影響力報告