兒童語言障礙-理論、評量與教學

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兒童語言障礙理論評量與教學 系列名：溝通障礙 ISBN13：9789577028532 出版社：心理 譯者：錡寶香 裝訂：平裝 出版日：2006/01/01 內容簡介 　　本書主要是針對兒童可能出現的語言問題，提出理論介紹，以及評量與教學或語言療育之建議。全書涵蓋不同層面的語言習得或語言處理問題的介紹，包括：語意、語法、語用問題與教學，後設語言或語言覺識問題與教學，聽覺記憶問題及詞彙尋取困難與教學，閱讀與書寫表達問題與教學。希望透過本書的出版能引起更多人對兒童語言障礙的興趣與關注，也希望能提供家長、教師、語言治療師一些療育、教學的參考資料。 目錄 第1章 溝通、語言與說話：基本概念的介紹 第2章 兒童的語言障礙：概觀介紹 第3章 語言障礙的鑑定與評量 第4章 語言療育與語言教學 第5章 提昇語意能力的教學 第6章 提昇語法能力的教學 第7章 提昇語用能力的教學 第8章 提昇兒童後設語言或語言覺識能力的教學 第9章 提昇聽覺記憶能力的教學 第10章 兒童的詞彙尋取困難與介入 第11章 提昇兒童閱讀能力的教學 第12章 提昇兒童書寫表達能力的教學

特殊需求學童之課程與教學：融合教育、多元文化特殊教育

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書名：特殊需求學童之課程與教學：融合教育、多元文化特殊教育 作者：洪清一 出版社：五南 出版日期：2019/09/00 ISBN：9789577635334 內容簡介 　　滿足每一位學生之特殊需求，使得任何學生的潛能充分發揮，進而成就每一個孩子，實為21世紀教育之核心理念。緣此，本書旨在為從事與關心特殊教育之教師、父母，提供充分理解特殊需求學生之獨特性，進而運用適性課程與有效教學，教導每一位學生，使之成為獨立自主的個體，終而變成社會的造福者與國家良好公民。 　　本書主要包含四部分，共27章。第一部分為理論篇，包括導論——多元文化教育與多元文化特殊教育、融合教育的理論觀點、特殊需求、多元文化特殊需求學童之學習特性、影響特殊需求學生學業之因素、高危險學生。第二部分為課程理論篇，包括課程與課程調整、特殊需求學生之課程模式、文化－本位課程模式。第三部分為教學方法篇，包括活動－本位介入法、直接教學、差異化教學、合作學習、提示法、多層次教學、回應性教學、文化回應教學、行為管理、意義化教學、自我—指導學習、交互教學法、角色扮演、錯誤分析法、適應體育教學、藝術教學法。第四部分為評量與親子教育篇，包括特殊需求學生之評量、原住民特殊需求學童家庭及社區支持服務模式。 　　總之，本書植基於理論基礎下，構築與提供多元之教學方法與策略，並著實多元文化特殊教育之相關理念與措施，適合特殊教育及相關領域的工作者、研修者和學習者之參用。 目錄 第一部分 理論篇 第一章 導論——多元文化教育與多元文化特殊教育 第二章 融合教育的理論觀點 第三章 特殊需求 第四章 多元文化特殊需求學生之學習特性 第五章 影響特殊需求學生學業之因素 第六章 高危險學生 第二部分 課程理論篇 第七章 課程與課程調整 第八章 特殊需求學生之課程模式 第九章 文化－本位課程模式 第三部分 教學方法篇 第十章 活動－本位介入法 第十一章 直接教學 第十二章 差異化教學 第十三章 合作學習 第十四章 提示法 第十五章 多層次教學 第十六章 回應性教學 第十七章 文化回應教學 第十八章 行為管理 第十九章 意義化教學 第二十 章 自我—指導學習 第二十一章 交互教學法 第二十二章 角色扮演 第二十三章 錯誤分析法 第二十四章 適應體育教學 第二十五章 藝術教學法 第四部分 評量與親子教育篇 第二十六章 特殊需求學生之評量 第二十七章 原住民特殊需求學童家庭及社區支持服務模式

親師合作與家庭支援：普通與特殊教育中的信任夥伴關係(二版) (2版)

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【簡介】 　　本書透過分享家庭個案的故事，引導教師和專業人員由多元角度認識家庭，為親職合作與家庭支援的經典教科書！內容包括家庭系統的介紹、不同情境下的家長角色與需求，以及建立有效合作關係的要素，說明專業人員如何運用以實證為基礎的策略為家庭增能，讓家庭與老師等專業人員彼此合作共同解決問題、創造雙贏！ 　　特別設計 　　★每章都以分享一個家庭故事開始導入主題，最後再帶領讀者重新檢視家庭，使全書引人入勝又不失專業內涵 　　★本章摘要及相關連結，幫助讀者提高學習效率 　　★精彩的專欄設計，不僅豐富全書，更能帶領讀者進一步省思與行動 【目錄】 第1章 信任、夥伴關係和社會正義 第2章 信任夥伴關係與法律 第3章 家庭系統和家庭特徵 第4章 家庭系統：互動、功能和生命週期 第5章 學校系統 第6章 公平 第7章 尊重 第8章 溝通 第9章 倡議 第10章 承諾

特殊教育理論與實務 (6版)

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內容簡介 　　「特殊教育」的發展已邁向精緻化，而其服務方式也朝向專業團隊的合作方式。本書策劃主編林寶貴教授有鑑於特殊教育涵蓋範圍廣泛，概論已不能滿足各種類型讀者之需求，於是網羅醫學、心理學、教育學、社會學、特殊教育學等各領域的專家學者，彙集眾人的經驗及智慧結晶，以團隊合作的方式共同完成這本書。 　　本書第六版分理論篇和實務篇兩部分，共十七章，除提供概論性的基本知能外，尚涵蓋各相關主題的深入剖析與探討，又修改補充、更新法規及最新統計數據，可作為入門、研修及從事特殊教育相關工作者之參考，也適合相關領域的工作者閱讀，更值得有興趣的讀者共同來關心E世紀特殊教育發展的新趨勢。 目錄 PART I 理論篇 第 1 章 特殊教育的發展與趨勢 /林寶貴 第 2 章 心理學 /王欣宜、王淑娟 第 3 章 教育學 /王欣宜 第 4 章 社會學 /沈慶盈、蔣明珊 第 5 章 醫療復健 /廖華芳、吳亭芳 PART II 實務篇 第 6 章 特殊教育行政與法規 /陳明聰 第 7 章 特殊教育學生的特質與特殊教育需求 /林寶貴 第 8 章 特殊教育學生的鑑定評量與安置 /林寶貴 第 9 章 個別化教育計畫 /陳明聰 第 10 章 特殊教育的課程與教學 /簡明建 第 11 章 特殊教育的班級經營 /簡明建 第 12 章 親師合作與家庭支援 /黃志雄、陳明聰 第 13 章 相關專業服務團隊 /吳亭芳 第 14 章 輔助科技的應用 /吳亭芳、陳明聰 第 15 章 早期療育 /蔣明珊、沈慶盈 第 16 章 生涯與轉銜 /邱滿艷 第 17 章 特殊教育與社會工作 /沈慶盈、蔣明珊