新課綱想說的事：幼兒園教保活動課程大綱的理念與發展 (2版)

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書名：新課綱想說的事：幼兒園教保活動課程大綱的理念與發展(第二版) 作者：幸曼玲、楊金寶、丘嘉慧等 出版社：心理出版社有限公司 出版日期：2017/09/01 ISBN：9789861917887 內容簡介 　　「幼兒園教保活動課程大綱」（簡稱「新課綱」）已於2016年12月公布，本書將新課綱所包含的六大領域（身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒、美感）之立論基礎、發展過程、特色等加以說明，每一個領域的內容並加入了「Ｑ＆Ａ」一節，將教保服務人員在實施新課綱時的疑問加以集結，是了解新課綱發展歷程及其內容最完整的一本書。 目錄 第一章　總綱 　　　第一節　「幼兒園教保活動課程大綱」的修訂背景 　　　第二節　臺灣幼兒教育二十年的發展 　　　第三節　《幼稚園課程標準》與《托兒所教保手冊》的檢討 　　　第四節　世界幼兒教育課程的發展趨勢 　　　第五節　孩子的圖像 　　　第六節　立論基礎的成形 　　　第七節　「幼兒園教保活動課程大綱」的發展過程 　　　第八節　「幼兒園教保活動課程大綱」的特色 　　　第九節　結語 第二章　身體動作與健康領域 　　　第一節　身體動作與健康領域的理念與內涵 　　　第二節　身體動作與健康領域的發展歷程 　　　第三節　身體動作與健康領域的轉化歷程 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　身體動作與健康領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語：從疑點到據點 第三章　認知領域 　　　第一節　認知領域的理念與內涵 　　　第二節　認知領域的發展歷程 　　　第三節　認知領域的轉化歷程 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　認知領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語 第四章　語文領域 　　　第一節　語文領域的理念與內涵 　　　第二節　語文領域的發展歷程 　　　第三節　語文領域的轉化歷程：從實徵研究成果到學習指標 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　語文領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語 第五章　社會領域 　　　序曲　　未盡之言 　　　第一節　聚焦於社會能力 　　　第二節　社會領域的發展歷程 　　　第三節　社會領域的轉化歷程 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　社會領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語 第六章　情緒領域 　　　第一節　情緒領域的理念與內涵 　　　第二節　幼兒情緒能力指標的研究發展歷程 　　　第三節　情緒領域的轉化歷程 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　情緒領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語 第七章　美感領域 　　　第一節　美感領域的理念與內涵 　　　第二節　美感領域的發展歷程 　　　第三節　美感領域的轉化歷程 　　　第四節　新課綱與《幼稚園課程標準》的差異 　　　第五節　美感領域Ｑ＆Ａ 　　　第六節　結語

情緒與壓力管理 (2版)

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【簡介】 本書包含 12 個章節，並區分為三個部分。第一部分主要是引導讀者學習情緒與壓力的基本概念，同時學習誘發情緒和壓力的原因。第二部分則分為六個議題專章討論來自情緒和壓力的因應失敗而衍生出適應不良的行為，如情緒障礙和睡眠障礙。第三部分是以筆者多年臨床經驗融合理論基礎，提出「身—心—靈的情緒與壓力管理模式」。讀者可透過書中內容，有效解決情緒與壓力困擾，達到身心安適的目標。因此，第三部分從身心靈的角度，介紹實用且有效的情緒管理和紓壓技巧，並且以正向心理學為出發點，啟發讀者主動且積極創造正向心理環境的動力，並作為本書的句點。本書可作為教學用書，亦可視為個人生活管理必備的工具書。 簡要清晰地探討理論演進：論述平易，方便閱讀與學習。 身—心—靈的情緒與壓力管理模式：提供觀念與技巧，適用於廣大讀者的終生學習。 涵蓋生活與社會重要議題：如多元性別、COVID-19 疫情、戰爭與通膨對心理層面帶來的影響，且提供解決情緒與壓力之建議。 貼心且實用的單元設計：每章開頭皆以小故事揭示本章主題，而章末課後活動或討論議題除提高學生的學習興趣也方便教師授課。 適用課程︰「壓力管理」、「壓力與情緒管理」、「人際溝通與壓力管理」等相關課程。 適用對象︰技專校院、大學相關系所及通識課程學生，亦適合一般人士。 【目錄】 Part 1　情緒與壓力的概念 第01章　情緒與壓力導論 　第一節　本書章節安排與架構 　第二節　情緒的來源與功能 　第三節　壓力的來源與分類 　第四節　情緒與壓力的關係 第02章　情緒與壓力的生理、心理、社會基礎 　第一節　情感神經科學理論 　第二節　情緒的生理機制 　第三節　情緒的心理機制 　第四節　情緒的社會機制 　第五節　壓力反應：生理、心理、行為 Part 2　與情緒或壓力有關的議題 第03章　情緒疾患 　第一節　二十一世紀心理癌：憂鬱症 　第二節　焦慮疾患 　第三節　創傷後壓力症候群 第04章　情緒、壓力與偏差行為 　第一節　挫折與壓力引起的親密暴力 　第二節　自傷與傷人行為 　第三節　物質濫用 第05章　情緒、壓力與人際關係 　第一節　情緒表達與家庭關係 　第二節　學校壓力與同儕關係 　第三節　工作壓力與職場人際關係 第06章　情緒、壓力與睡眠 　第一節　壓力與睡眠 　第二節　睡眠障礙診斷與睡眠檢查 　第三節　睡眠治療與睡眠管理 第07章　情緒與壓力相關的健康議題 　第一節　與情緒和壓力有關的身體疾病 　第二節　用食物來「養心」 第08章　情緒與壓力管理的社會議題 　第一節　多元性別議題與壓力 　第二節　戰爭引發的身心壓力 　第三節　COVID- 19 疫情的影響 Part 3　情緒管理與壓力調節策略——身心靈模式 第09章　情緒與壓力管理的生理策略 　第一節　情緒與壓力管理的生理與大腦機制 　第二節　從醫療策略調節生理機制 　第三節　從醫療輔助策略調節生理機制 　第四節　從另類療法策略調節生理機制 第10章　情緒與壓力管理的認知策略 　第一節　壓力、負面情緒與認知功能的關係 　第二節　醫療上常用的認知調節技巧 　第三節　生活上常用的認知調節技巧 　第四節　用認知技巧做好憤怒控制 第11章　情緒與壓力管理的靈性策略 　第一節　靈性修為的身心效益 　第二節　運用靈性的情緒與壓力管理技巧 　第三節　創造正向情緒的技巧 第12章　情緒與壓力管理的環境管理策略 　第一節　感官知覺與情緒 　第二節　空間環境與情緒 　第三節　管理人際環境 附錄：情緒與壓力理論的演進

幼兒園教保活動課程設計（第二版） (2版)

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內容簡介 　　本書以幼托整合後的最新法規及幼兒教育原理，說明幼兒園教保活動課程設計，兼顧理論與實務。全書共分為九章，前三章介紹與課程相關的基本理論及幼教課程演變簡史，第四章至第九章則以課程設計實務為主，以新的「課程大綱」、112學年至116學年幼兒園基礎評鑑指標，以及部分相關法規修正為基準，從簡單到複雜，逐步舉例說明幼兒園課程設計的方法與原理，並附有多種表格可供讀者自行運用。 　　本書三位作者對幼兒園的課程與教學都非常熟悉，包括對新的「課程大綱」有專精研究的蔡教授，以及非常了解現場實務的廖園長和羅園長，因此適合不同世代的教保服務人員閱讀，尤其可幫助老師們理解及運用新的「課程大綱」及幼兒園基礎評鑑指標，來進行幼兒園課程計畫、活動設計（教案編寫），以及幼兒學習評量。對初學者或參加幼教師、教保員的甄試而言，本書也是一本很有幫助的參考書。 目錄 第一章 課程的基本概念（蔡春美） 第一節 課程的定義 第二節 課程的要素 第三節 課程的結構 第四節 課程相關名詞辨識 第二章 課程組織與課程設計（蔡春美） 第一節 課程組織的方式 第二節 課程組織的類型 第三節 課程組織的規準 第四節 課程設計的模式 第五節 課程設計的原則 第三章 幼兒園課程的沿革（廖藪芬） 第一節 幼兒園課程的演變 第二節 「幼稚園課程標準」與「幼兒園教保活動課程大綱」的比較 第四章 幼兒園教保活動課程的基本特性（廖藪芬、羅素玲） 第一節 符合幼兒身心發展的課程 第二節 整體性思考的課程 第五章 幼兒園教保活動課程發展（廖藪芬） 第一節 課程發展的意義、法令規範與流程 第二節 幼兒園本位的課程發展 第三節 幼兒園教保活動課程規劃 第六章 幼兒園教保活動課程設計實務（廖藪芬） 第一節 幼兒園教保活動課程計畫的基本概念 第二節 常見幼兒園教保活動課程設計的形式與示例 第三節 混齡教學與融合教育的教保活動課程設計 第七章 幼兒學習評量（羅素玲） 第一節 幼兒學習評量的意義、功能與特性 第二節 幼兒園常見的評量種類與工具 第三節 幼兒園學習評量的實施 第八章 幼兒園教保活動課程設計的迷思與澄清（蔡春美） 第一節 關於課程規劃的迷思與澄清 第二節 關於教學實施的迷思與澄清 第三節 關於評量的迷思與澄清 第九章 幼兒園老師在教保活動課程設計中的角色與教學評量（蔡春美） 第一節 老師在課程設計中的角色 第二節 教學評量：評量表、週誌省思、檢核課程規劃的小工具 第三節 教學評量中的省思 參考文獻 中文部分 英文部分

幼兒園教材教法 (3版)

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因應幼托整合，幼兒園教保課程大綱重新修訂。各大專院校幼教、幼保科系之「幼兒園教材教法」授課內容已不符時宜。本書依據新課綱總綱及六大領域分章敘寫，有以下特色：＊本書依據教育部幼兒園新課綱六大領域，分章介紹其理論及實務，適合做為各大專院校幼教系及幼保系之教科用書。＊本書按每一領域之能力指標，設計一份教學活動。適合幼兒園教師在實施新課程時，作為教材使用。 第1章　緒論 第2章　身體動作與健康領域課程理論與活動設計 第3章　社會領域課程理論與活動設計 第4章　語文領域課程理論與活動設計 第5章　美感領域課程理論與活動設計 第6章　認知領域 第7章　情緒領域課程理論與活動設計 第8章　主題統整課程設計工具（網站使用說明） 第9章　教學方法之省思與評析

幼兒園教保活動課程：文化課程參考實例(上下冊) (1版)

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【簡介】 　　本書內容主要在介紹幼兒園文化課程的設計理念，並簡述幼兒園文化課程的緣起，及文化課程的目標、選材、組織、實施與評量，並說明「幼兒園教保活動課程大綱」與文化課程、生命教育與文化課程之間的關係。書中除了介紹文化課程的相關背景知識之外，並試圖解答現場教保服務人員對於幼兒園文化課程規劃及實作之迷思；本書亦從文化價值觀、歲時祭儀的節慶活動、文化素材與資產等不同層面，進行文化內涵說明及教學活動課程規劃指引，並提出實例供教保服務人員參考。

幼兒園教保活動課程大綱 (1版)

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【簡介】 　　幼兒園教保活動課程大綱係根據幼兒教育及照顧法第12條所訂定，作為幼兒園教育品質之規範，並為培養未來社會公民之藍圖。本書分從總綱及身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒、美感六大領域，說明幼兒園教保活動課程大綱之內涵。總綱敘述幼兒園教保活動課程大綱之修訂背景、宗旨、幼兒園教保服務的意義和範圍、總目標、基本理念、課程大綱架構及實施通則，六大領域之內容則涵括領域目標、領域內涵及實施原則。