幼兒園學習環境中的美感實踐-台灣‧台中愛彌兒幼兒園現場實例
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幼兒園學習環境中的美感實踐－台灣‧台中愛彌兒幼兒園現場實例
系列名：幼兒課程與教學
ISBN13：9789861919935
出版社：心理
作者：林佩蓉-編審;高琇嬅-策畫;侯憲堯-著
裝訂／頁數：平裝／216頁
規格：26cm*19cm*1.5cm (高/寬/厚)
重量：670克
出版日：2021/04/26
中國圖書分類：學前教育
內容簡介
經營一個具有美感的幼兒學習環境，教師在過程中所扮演的角色相當重要。幼兒階段的成長與學習，應積極發展出各自獨特且敏銳的感知能力，倘若在此重要階段中能夠給予一個高品質創設的美感學習環境，無論在幼兒的生理與心理發展過程中，都產生相當重要的關鍵意義與影響。
目錄
推薦序
培養幼兒美感的學習環境創設 /徐德成 博士
潤物細無聲 /高琇嬅 愛彌兒幼兒園創辦人
前言
環境美感教育對幼兒發展的重要性與影響
Chapter 1 構成 Constitute
■ 美的形式原理
秩序 (Order)
反覆 (Repetition)
漸層 (Gradation)
對稱 (Symmetry)
平衡 (Balance)
調和 (Harmony)
對比 (Contrast)
比例 (Proportion)
節奏 (Rhythm)
統一 (Unity)
Chapter 2 實踐 Practice
■ 幼兒學習環境的美感規劃與實踐
● 空間
空間布局
● 色彩
色彩運用
● 材質
自然材質／人工材質
● 光線
光影表現
Chapter 3 轉化 Transform
■ 空間機能與美感形式的運用與表現
Chapter 4 Q & A
■ 與侯憲堯老師的訪談對話錄（by 張心盈）
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幼兒園教材教法(修訂版)2/e (2版)
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《幼稚教育考試精粹》（含上、下冊） (1版)
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幼稚教育考試精粹(上/下)111年9月增修版
ISBN13：9789579272766
出版社：王立杰
作者：王立杰
出版日：2022/09/00
內容簡介
111年9月新版「幼稚教育考試精粹」新版增列公立幼兒園教師及教保員甄選「幼稚教育專業科目」考試新趨勢的相關資料，包括幼兒發展與輔導增列許多新理論、幼兒園教保活動與課程暫行大綱資料及考題。 ...
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創意激發：幼兒教具的設計與製作 (2版)
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書名：創意激發：幼兒教具的設計與製作(第二版)
作者：王昱之
出版社：新文京
出版日期：2017/12/00
ISBN：9789864303496
內容簡介
本書作者依多年教學經驗與心得，設計出能夠協助幼教老師搭配活動主題的教具發想，讓老師與孩子們一同激發創意，共同動手做教具，在遊玩的同時也同步達到學習的效果。全書編排豐富、圖片精美、製作步驟淺顯易懂，讓讀者輕易上手。
能夠增進幼兒的學習、思考能力、激發幼兒的創造力的管道非「幼兒教具」莫屬，然而教具的教學與製作，常常讓許多幼教老師花費大量的課餘時間，甚至犧牲了午休時間仍無法達成預期的教學效果。本書是幼保、幼教科系學生學習教具設計與製作的教材，也為幼教老師們提供了示範與啟發。
書中的教具設計結合了資源再利用的巧想，化腐朽為神奇，既兼顧環保，又不需要花費太多金錢與時間，即可親手變出課堂上所需的法寶，讓教具製作增添了趣味，自由揮灑創造力。
第二改版因應趨勢潮流，更新了教具案例，讓全書更加精緻實用，希望能讓讀者掌握不同型態及多樣化的基礎設計，並且加以活用後設計出屬於自己的風格的幼兒教具。
目錄
PART 01 觀念篇
Chapter 01 幼兒教具的意義
Chapter 02 幼兒教具設計的功能及原則
Chapter 03 課程領域與教具設計的結合與應用
Chapter 04 創意教具的種類與說明
Chapter 05 幼兒教具設計自我評估表
PART 02 實作篇
Chapter 01 幼兒可創作的創意教具
好餓的毛毛蟲
肯尼雞
蝴蝶飛飛飛
愛唱歌的鯨魚
濃情巧克力
布咕鳥
大肚魚
Chapter 02 幼教老師教學用的創意教具
飛天小瓢蟲
扭扭小毛蟲
神祕的故事書
海綿寶寶
猜猜我是誰
絢彩龍捲風
Chapter 03 節慶活動的創意教具
新年：吉祥獅
元宵節：房子燈籠
感恩節：感恩愛心卡片
母親節：猜猜我有多愛你
萬聖節：南瓜大王、八爪蜘蛛、布南瓜
聖誕節：聖誕叮叮鐺、聖誕花圈、美味的花環
Chapter 04 親子活動的創意教具
花朵小時鐘
糖果面紙盒
絲襪蝴蝶
可愛造型相框
大樹溫度計
美味西餐廳
懷舊古早童玩(1)竹蜻蜓
懷舊古早童玩(2)竹吹球
Chapter 05 偶類創意教具
動物手套偶
襪子偶(1)豬國王
襪子偶(2)大象偶
拖鞋兔寶寶
小動物樂園
熊熊黏土偶
愛跳舞的青蛙
Chapter 06 情境布置的創意教具
塑膠袋動物園
美麗花蝴蝶
蛋糕娃娃故事屋
彩球樂園(1)瓢蟲
彩球樂園(2)鬃刷偶
特別附錄
（一）工具材料介紹
（二）嬰幼兒安全教玩具檢核表
（三）參考資料
（四）教玩具紙版型
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幼兒園教保活動課程大綱的實踐：以臺北市立南海實驗幼兒園方案教學為例 (2版)
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書名：幼兒園教保活動課程大綱的實踐：以臺北市立南海實驗幼兒園方案教學為例(第二版)
作者：幸曼玲、張衛族
出版社：心理出版社
出版日期：2017/12/00
ISBN：9789861918044
內容簡介
本書為臺北市立南海實驗幼兒園園內老師依照課綱進行教學成果所編成的一本書，分成三篇共八章，包括課綱理論篇、南海園務發展經營篇，以及方案教學為實例的教學實務篇。
「課綱理論篇」談的是課綱精神、理念與特色，同時也針對教保服務人員實施課綱時的困境和迷惑提出精闢的解說，是本書精華之所在。「園務發展經營篇」是淺談南海實驗幼兒園的基本背景、教育理念、願景、教育目標以及課程模式與教學經營。「教學實務篇」共有六章，分別為〈探索圖畫書的世界〉、〈進入跳遠的世界〉、〈躲。避球〉、〈沙子、貓咪、人〉、〈和小花小草玩遊戲〉、〈拓印真有趣〉。
本書透過課綱理論與教學實務的應證，提供幼兒教育從事人員了解實施課綱必須關注的多元面向，以及協助現場教保服務人員了解課綱在教學上的應用，非常值得幼教人員參考。
目錄
課綱理論篇
1 邁向幼兒教育的新里程
壹、前言
貳、課程大綱是什麼？
參、課程大綱的理念和特色
肆、教學如何引導幼兒領域能力及核心素養的陶養？
伍、教保服務人員的困境和迷思
陸、結語
園務發展經營篇
2 臺北市立南海實驗幼兒園課程模式與教學經營
壹、前言
貳、南海課程與教學
參、行政策略
肆、課程與教學
伍、結語
教學實務篇
3 探索圖畫書的世界
壹、方案緣起
貳、學習目標
參、主題概念網
肆、探索過程
伍、流程圖
陸、主題事後網
柒、評量與成效
捌、省思
玖、可參考的資源
4 進入跳遠的世界
壹、方案緣起
貳、學習目標
參、主題概念網
肆、探索過程
伍、流程圖
陸、主題事後網
柒、評量與成效
捌、省思
5 躲。避球
壹、方案緣起
貳、學習目標
參、主題概念網
肆、探索過程
伍、流程圖
陸、主題事後網
柒、評量與成效
捌、省思
6 沙子、貓咪、人
壹、方案緣起
貳、學習目標
參、主題概念網
肆、探索過程
伍、流程圖
陸、主題事後網
柒、評量與成效
捌、省思
玖、附錄
7 和小花小草玩遊戲
壹、方案緣起
貳、學習目標
參、主題概念網
肆、探索過程
伍、流程圖
陸、主題事後網
柒、評量與成效
捌、省思
玖、可參考的資源
8 拓印真有趣
壹、方案緣起
貳、學習目標
參、主題概念網
肆、探索過程
伍、流程圖
陸、主題事後網
柒、評量與成效
捌、省思
玖、可參考的資源
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幼兒園教保活動課程設計（第二版） (2版)
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內容簡介
本書以幼托整合後的最新法規及幼兒教育原理，說明幼兒園教保活動課程設計，兼顧理論與實務。全書共分為九章，前三章介紹與課程相關的基本理論及幼教課程演變簡史，第四章至第九章則以課程設計實務為主，以新的「課程大綱」、112學年至116學年幼兒園基礎評鑑指標，以及部分相關法規修正為基準，從簡單到複雜，逐步舉例說明幼兒園課程設計的方法與原理，並附有多種表格可供讀者自行運用。
本書三位作者對幼兒園的課程與教學都非常熟悉，包括對新的「課程大綱」有專精研究的蔡教授，以及非常了解現場實務的廖園長和羅園長，因此適合不同世代的教保服務人員閱讀，尤其可幫助老師們理解及運用新的「課程大綱」及幼兒園基礎評鑑指標，來進行幼兒園課程計畫、活動設計（教案編寫），以及幼兒學習評量。對初學者或參加幼教師、教保員的甄試而言，本書也是一本很有幫助的參考書。
目錄
第一章 課程的基本概念（蔡春美）
第一節 課程的定義
第二節 課程的要素
第三節 課程的結構
第四節 課程相關名詞辨識
第二章 課程組織與課程設計（蔡春美）
第一節 課程組織的方式
第二節 課程組織的類型
第三節 課程組織的規準
第四節 課程設計的模式
第五節 課程設計的原則
第三章 幼兒園課程的沿革（廖藪芬）
第一節 幼兒園課程的演變
第二節 「幼稚園課程標準」與「幼兒園教保活動課程大綱」的比較
第四章 幼兒園教保活動課程的基本特性（廖藪芬、羅素玲）
第一節 符合幼兒身心發展的課程
第二節 整體性思考的課程
第五章 幼兒園教保活動課程發展（廖藪芬）
第一節 課程發展的意義、法令規範與流程
第二節 幼兒園本位的課程發展
第三節 幼兒園教保活動課程規劃
第六章 幼兒園教保活動課程設計實務（廖藪芬）
第一節 幼兒園教保活動課程計畫的基本概念
第二節 常見幼兒園教保活動課程設計的形式與示例
第三節 混齡教學與融合教育的教保活動課程設計
第七章 幼兒學習評量（羅素玲）
第一節 幼兒學習評量的意義、功能與特性
第二節 幼兒園常見的評量種類與工具
第三節 幼兒園學習評量的實施
第八章 幼兒園教保活動課程設計的迷思與澄清（蔡春美）
第一節 關於課程規劃的迷思與澄清
第二節 關於教學實施的迷思與澄清
第三節 關於評量的迷思與澄清
第九章 幼兒園老師在教保活動課程設計中的角色與教學評量（蔡春美）
第一節 老師在課程設計中的角色
第二節 教學評量：評量表、週誌省思、檢核課程規劃的小工具
第三節 教學評量中的省思
參考文獻
中文部分
英文部分
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依附關係的修復：喚醒嚴重創傷兒童的愛 (2版)
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書名：依附關係的修復：喚醒嚴重創傷兒童的愛(第二版)
作者：Hughes(黃素娟)
出版社：心理
出版日期：2019/11/00
ISBN：9789861918884
內容簡介
當一再受虐、一再被忽視的孩子已學會用冷漠疏離、
自我防衛的眼光看世界，
要如何才能拆去他們築起的層層心牆，
重建孩子與世界之間信任的橋梁？
本書描述一位小女孩凱蒂，在她成長的過程中，多年來遭遇虐待及情感忽視的經過；同時也呈現了特殊心理治療及親職如何促進受創孩子心理發展及依附安全的歷程。作者透過DDP模式（Dyadic Developmental Psychotherapy）的各種技巧與觀念，將依附和創傷理論與教養策略以及兒童和家庭治療的一般原則相結合，為那些經歷嚴重創傷的兒童提供了促進依附的有效方法。無論是為人父母及照顧者、助人專業者、治療師、社工人員或培訓中的學生，相信都能在這愛與淚交織的旅程中有所啟發。
目錄
第 1 章 親職教育與心理治療的一般原理
第 2 章 被虐待與疏忽的凱蒂
第 3 章 露絲‧戴利（第一個寄養家庭）
第 4 章 凱倫‧米勒（第二個寄養家庭）
第 5 章 蘇珊‧柯敏斯（第三個寄養家庭）
第 6 章 可以做些什麼？
第 7 章 新的模式
第 8 章 賈姬‧凱勒（第四個寄養家庭）
第 9 章 和賈姬共同生活
第 10 章 織布
第 11 章 與賈姬對抗
第 12 章 感恩節的晚餐
第 13 章 賈姬與莎拉
第 14 章 緬因州的冬天
第 15 章 緬因州地方法院
第 16 章 春天來臨
第 17 章 夏天再臨
第 18 章 害怕與喜樂
結語
參考文獻
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幼兒園小班教學活動課程設計-配合新課綱設計的120個活動 (1版)
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書名：幼兒園小班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動
作者：吳淑美
出版社：心理出版社
出版日期：2016/10/00
ISBN：9789861917443
內容簡介
坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋七個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合小班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常具體，可以直接評量。教師可根據活動目標的評量結果，比較幼兒在領域之間及領域內的學習情形。
本書最特別的是每個活動都涵蓋了不只一項學習經驗，讓每個活動豐富且多元。書中介紹的學習經驗共十三類，每類學習經驗再細分為幾個小經驗。本書的活動可分小組進行，也可在團體中進行，是一本非常實用的教學活動手冊，適用於一般幼兒園，也適用於有特殊幼兒融合的幼兒園使用。本書可協助教師進行教學調整，以做為幼兒園教師與家長溝通的橋梁，教師有了這本書就可讓家長了解教室裡的學習活動，幼兒放學回家後能繼續延伸學習，期待這本書能切合現場教師和家長的需要。
目錄
壹、前言
貳、小組教學介紹
參、幼兒學習經驗
肆、領域學習活動課程
一、認知領域活動（個）
設計嘉年華服
休閒活動場合
空間上下裡外
高大遠近
長短、高低、胖瘦、遠近
高樓大廈
居住環境
街上的商店
地板踩一踩
物品分類
哪裡賣哪裡買
書的分類
湯圓
嚐嚐看
天氣圖表
多彩多姿的顏色
認識三原色
顏色的變化
配對顏色形狀
正方形序列
認識形狀
形狀序列（一）
形狀序列（二）
形狀序列（三）
形狀的變化
馬賽克拼貼
水果面面觀
誰是誰（一）
誰是誰（二）
比長短（一）
比長短（二）
腳印誰大誰小
二、科學領域活動（個）
奇怪的畫
隱形墨水
最美麗的紙
染畫
打彈珠
橡皮筋彈一彈
毛毛蟲
星星、月亮、太陽
萬花筒世界
音樂水杯
振音
敲一敲
傳聲筒（一）
傳聲筒（二）
不倒翁
影子遊戲
遊戲光影
鹽做成冰
三、數學領域活動（個）
一星期有七天
今天、明天、昨天
放假日是星期幾
數的天平
重量天平
重量
認識錢幣
打電話
買東西
買賣玩具
長度的組合
東西在哪裡
誰不見了
紙上遊戲
預估和分組
紙圓圈序列
統計圖表（一）
統計圖表（二）
分分看
四、語文（含閱讀）領域活動（個）
老鼠和大象
迷路的寶寶
天使的農場
難忘的舞台劇
我會錄音
符號記憶
說說看有什麼
辨音遊戲（ㄇ ㄊ）
辨音遊戲（ㄑ ㄔ）
認字：木
認字：火（一）
認字：火（二）
認字：手
認字：上、下（一）
認字：上、下（二）
認字：月、日
認字：爸爸、媽媽、哥哥、姊姊、弟弟、妹妹
記憶、認字
小企鵝
五、精細動作（含美感）領域活動（個）
氣球紙漿工（一）
氣球紙漿工（二）
棉線畫（一）
棉線畫（二）
摔畫
手套偶
棒棒偶
小蜜蜂
美麗的花環（一）
美麗的花環（二）
蔬菜項鍊
自己動手做衣服
小小裁縫師
紙盒屋
吸管造型
剪紙影
掌中乾坤
捏麵人
紙笛子製作
六、社會及情緒領域活動（個）
生氣是不好的
七、大動作領域活動（個）
探險
跟隨腳印
馬戲團
體操手
障礙賽
穿過森林
氣球遊戲
跑跑跳跳
鑽爬
丟銅板
足球大賽
躍動的精靈
伍、幼兒活動評量與教學計畫（小班）
認知領域
科學領域
數學領域
語文領域
精細動作領域
社會及情緒領域
大動作領域
陸、期末評量報告（小班）
附錄
附錄一 培奇全納幼兒園小組課程實施調查問卷
附錄二 培奇全納幼兒園小組活動評量表
附錄三 培奇全納幼兒園小組活動（領域學習）目標及評量之目標通過率
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幼兒園大班教學活動課程設計-配合新課綱設計的120個活動
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書名：幼兒園大班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動
作者：吳淑美
出版社：心理出版社
出版日期：2016/10/00
ISBN：9789861917436
內容簡介
坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋八個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合大班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常具體，可以直接評量。教師可根據活動目標的評量結果，比較幼兒在領域之間及領域內的學習情形。
本書最特別的是每個活動都涵蓋了不只一項學習經驗，讓每個活動豐富且多元。書中介紹的學習經驗共十三類，每類學習經驗再細分為幾個小經驗。本書的活動可分小組進行，也可在團體中進行，是一本非常實用的教學活動手冊，適用於一般幼兒園，也適用於有特殊幼兒融合的幼兒園使用。本書可協助教師進行教學調整，以做為幼兒園教師與家長溝通的橋梁，教師有了這本書就可讓家長了解教室裡的學習活動，幼兒放學回家後能繼續延伸學習，期待這本書能切合現場教師和家長的需要。
目錄
壹、前言
貳、小組教學介紹
參、幼兒學習經驗
肆、領域學習活動課程
一、認知領域活動（個）
物品形狀
環境污染
裝水
動物的朋友
動物園
雪
量高矮
玩沙包
圖案序列
下一個
一、二、三
奇特用途
外星人的故事
E.T.回來了
玩具櫥窗
植物構造
小花匠
哪一個有種子
植物的種子
哪裡可以吃
可以吃的植物
認識水中生物
動物吃的東西
樹葉變變變
校園採集
認識蔬菜
品味蔬菜
漂亮臉譜
神秘袋（一）
神秘袋（二）
二、科學領域活動（個）
跳動
神祕的洞
蟲蟲看天下
石頭、水、空氣
土壤冒險家
縮小之物
放大鏡
放大鏡、縮小鏡
浮起來了
誰先沉下去
浮與沉（一）
浮與沉（二）
沉船
水位上升了
雨滴
烤蛋糕
輪胎為什麼是圓的
電的遊戲
醋的妙用
發酵的小實驗
三、數學領域活動（個）
生日
量量看
量一量有幾杯
各式各樣椅子
次序
奇數與偶數（一）
奇數與偶數（二）
加加減減
走路比賽
石頭神仙
比大小
數字列車
對號入座
Asco算盤組
兩個一數
一樣多
賽跑
奇數與偶數（三）
奇數與偶數（四）
四、語文（含閱讀）領域活動（個）
動作模仿
他在做什麼動作
神奇的魔術師
聲音遊戲
耳聰目明
面談
尋寶遊戲
詩的遊戲
編故事
名字拼音遊戲
我的名字
賓果遊戲
讓我們去逛街
飛得更高
如果
兒歌謎語
與「蛙」共舞
故事內容排一排
毛毛蟲的故事
五、精細動作（含美感）領域活動（個）
相框
警察藝術家
隱藏起來的形狀
輪廓畫
對稱畫
糖果屋
完成圖案（一）
完成圖案（二）
畫臉
神祕的碗
以正方形作圖
滾球畫
玩彈珠
吹畫
泡泡畫
我的家
幫忙找回家的路
風箏
我的名片
紙影戲製作
六、社會及情緒領域活動（個）
辦PARTY
七、大動作領域活動（個）
神奇的布
八、音樂領域活動（個）
心情音樂
上或下
我會打拍子
躲迷藏
你唱什麼
音符遊戲
讓我們來做一首曲子吧
鼓樂
美好的音樂
歌劇
伍、幼兒活動評量與教學計畫（大班）
認知領域
科學領域
數學領域
語文領域
精細動作領域
社會及情緒領域
大動作領域
音樂領域
陸、期末評量報告（大班）
附錄
附錄一 培奇全納幼兒園小組課程實施調查問卷
附錄二 培奇全納幼兒園小組活動評量表
附錄三 培奇全納幼兒園小組活動（領域學習）目標及評量之目標通過率
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幼兒園中班教學活動課程設計-配合新課綱設計的120個活動
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書名：幼兒園中班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動
作者：吳淑美
出版社：心理出版社
出版日期：2016/10/00
ISBN：9789861917429
內容簡介
坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋七個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合中班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常具體，可以直接評量。教師可根據活動目標的評量結果，比較幼兒在領域之間及領域內的學習情形。
本書最特別的是每個活動都涵蓋了不只一項學習經驗，讓每個活動豐富且多元。書中介紹的學習經驗共十三類，每類學習經驗再細分為幾個小經驗。本書的活動可分小組進行，也可在團體中進行，是一本非常實用的教學活動手冊，適用於一般幼兒園，也適用於有特殊幼兒融合的幼兒園使用。本書可協助教師進行教學調整，以做為幼兒園教師與家長溝通的橋梁，教師有了這本書就可讓家長了解教室裡的學習活動，幼兒放學回家後能繼續延伸學習，期待這本書能切合現場教師和家長的需要。
目錄
壹、前言
貳、小組教學介紹
參、幼兒學習經驗
肆、領域學習活動課程
一、認知領域活動（個）
住在樹上的動物
烏龜的家
沙漏計時
一日的計畫
學校的一天
畫半天學校生活
符號遊戲（一）
符號遊戲（二）
交通號誌（一）
交通號誌（二）
陸上交通
空中交通工具
走迷宮
逗趣迷宮
認識拼圖
比長短（三）
認識安全玩具
好玩的玩具
環與半環
另一半在哪裡
對稱
部分與全部
部分與整體
我的身體（一）
我的身體（二）
人體大奇航
生病看醫生
蠶寶寶長大了
人類生長史（一）
人類生長史（二）
各行各業
二、科學領域活動（個）
蛋的比較
神奇的醋酸
酸與鹼
種豆記
植物怎麼長大的
吹泡泡
筷子斷了嗎
空氣的實驗
蠟燭與空氣
飛揚的紙片
奇妙的氣球
風
風的實驗：氣球袋
紙風車
請跟我走
奇妙的磁鐵（一）
奇妙的磁鐵（二）
哪一杯有顏色
三、數學領域活動（個）
數一數動物的腳
幾個一數
猜一猜
接龍遊戲
分糖果
數一數
跳房子
跳格子
數量配～
數序
數字接龍
彈珠的遊戲
比較多少
計時的工具
認識時鐘（一）
認識時鐘（二）
我會操作時鐘
我的作息
用了多少時間
時間到了
四、語文（含閱讀）領域活動（個）
看圖說話（一）
看圖說話（二）
編一小段話
我會造句
我會用三張圖說故事（一）
我會用三張圖說故事（二）
我會說四格故事
故事錄音
書名的故事
我會編故事
相反詞
我愛吃的水果
時間先後
世界風情話
閱讀
故事：再見斑斑
生氣時該怎麼辦
小馬哥去旅行
當心恐龍
五、精細動作（含美感）領域活動（個）
立體魚
蔬菜拓印（一）
蔬菜拓印（二）
毛毛蟲吃大餐
番茄毛毛蟲
獅王面具
水果皇冠
哇！這是什麼
彩糊創意畫
搖搖船
磁磚拼貼
聖誕卡製作
寄卡片
製作母親卡
生活中的線
線畫
漂亮的手帕
竹籤畫
製作沙鈴
六、社會及情緒領域活動（個）
介紹
推銷計畫
盲人走路
導遊
表演
我是一位老師
太空的意外
我的喜怒哀樂（一）
我的喜怒哀樂（二）
我的情緒
主持人
七、大動作領域活動（個）
鏡中影像
丟沙包
伍、幼兒活動評量與教學計畫（中班）
認知領域
科學領域
數學領域
語文領域
精細動作領域
社會及情緒領域
大動作領域
陸、期末評量報告（中班）
附錄
附錄一 培奇全納幼兒園小組課程實施調查問卷
附錄二 培奇全納幼兒園小組活動評量表
附錄三 培奇全納幼兒園小組活動（領域學習）目標及評量之目標通過率
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新課綱想說的事-幼兒園教保活動課程大綱的理念與發展
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黑特國文課本研究院（附別冊：新課綱自主學習工具箱） (1版)
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【簡介】
不相信課文，正是讀通課文的開始
思辨閱寫推手——張玲瑜老師把學生的犀利，改寫成一篇篇教學啟示錄
由黑特建構精準閱寫、邏輯思考素養
「思辨」需要三個條件：
第一是自信，相信自己，勇敢提出自己的觀察，讓自己的聲音被聽見。
第二是傾聽，尊重對方，虛心傾聽別人的意見，包括認同的意見和反對的意見。
第三是耐心，耐心追尋答案，把相關的條件加進去思考。對課本不滿意不等於思辨，但是與思辨接近。
理科腦這樣說：
政治語言現形 vs. 老師，齊王有這麼容易上鉤嗎？（〈馮諼客孟嘗君〉）
批判性思考術 vs. 老師，作者沒有推論就下結論！我也可以說「廉」很重要啊。（〈廉恥〉）
從醫療看屈原 vs. 老師，他可以換個方式勸他！（〈漁父〉）
領導者說的話 vs. 老師，諸葛亮這樣帶豬隊友聰明嗎？（〈出師表〉）
小文青這樣說：
把目的換一換 vs. 老師，這種教忠教孝文，思辨的空間似乎不大。（〈左忠毅公逸事〉）
廢柴這樣說：
廢的最高境界 vs. 老師，我想丟掉這個世界的綠茶婊。（〈桃花源記〉）
虛構文必勝法 vs. 老師，我也不想虛構，可是沒辦法啊！（〈項脊軒志〉）
成全共有三種 vs. 老師，我欣賞這種很跩的邊緣人。（〈虬髯客傳〉）
偵探般的思考 vs. 老師，原來這是去開趴。（〈赤壁賦〉）
現代人這樣說：
極短篇情與理 vs. 老師，為什麼要我們讀那麼多古代的怪咖故事？（〈世說新語選〉）
兩性相處模組 vs. 老師，古代的愛情故事都好像喔。（〈離魂記〉）教育學者專家、知名暢銷作家、粉絲 一致推薦
朱宥勳 暢銷作家
宋怡慧 知名作家
林文虎 教育部課綱委員
張輝誠 學思達創始人
許榮哲 小說課之王
陳麗明 北一女中國文科
須文蔚 臺師大教授
厭世國文老師 知名作家
歐陽立中 暢銷作家
歐陽宜璋 北一女中國文科
簡麗賢 北一女中物理科
（以上依姓氏筆畫排列）
【目錄】
推薦序一 以傾聽讓學生從黑特轉為熱愛國文
推薦序二 課堂有光
推薦序三 以理科腦和科學眼閱讀古文
名家推薦
代序 不相信課文，反而讀通經典壹、現代人這樣說
一、老師，可是現在求師問學的人其實很多（師說）
二、老師，這個古人好厭世（郁離子選〉
三、老師，為什麼我們要讀那麼多古代的怪咖故事〈世說新語選〉
四、老師，道士可能只是想壓榨王生勞力（勞山道士〉
五、老師，古代的愛情故事都好像喔〈離魂記〉貳、理科腦這樣說
六、老師，齊王有這麼容易上鉤嗎？（馮諼客孟嘗君）
七、老師，作者沒有推論就下結論！我也可以說「廉」很重要啊〈廉恥〉
八、老師，我考得還不錯，但是並不喜歡詩（夜雨寄北）
九、老師，諸葛亮這樣帶豬隊友聰明嗎？〈出師表〉
十、老師，他可以換個方式勸他〈漁父〉叁、小文青這樣說
十一、老師，蘭亭集序的三個段落好斷裂〈蘭亭集序〉
十二、老師，這種教忠教孝文，思辨的空間似乎不大（左忠毅公逸事）
十三、老師，古人就可以寫流水帳？〈北投硫穴記〉
十四、老師，這篇文章，等於是 21 張停格照片〈醉翁亭記〉
十五、老師，不完美……也是一種特色？〈晚遊六橋待月記〉肆、廢柴這樣說
十六、老師，我想丟掉這個世界的綠茶婊（桃花源記）
十七、老師，作文要是有公式就好了（起承轉合）
十八、老師，我也不想虛構（項脊軒志）
十九、老師，原來這是去開趴〈赤壁賦〉
二十、老師，我欣賞這種很跩的邊緣人〈虯髯客傳〉
附：教學便利貼——亦莊亦諧
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