書名: 幼兒園教保活動課程大綱的實踐:以臺北市立南海實驗幼兒園方案教學為例 (2版)
作者: 幸曼玲、張衛族、曾慧蓮
版次: 2
ISBN: 9789861918044
出版社: 心理
出版日期: 2017/11
書籍開數、尺寸: 17x23x1.96
頁數: 392
內文印刷顏色: 全彩
#教育
#幼兒教育
#幼兒課程設計
定價: 450
售價: 383
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書名:幼兒園教保活動課程大綱的實踐:以臺北市立南海實驗幼兒園方案教學為例(第二版) 作者:幸曼玲、張衛族 出版社:心理出版社 出版日期:2017/12/00 ISBN:9789861918044 內容簡介   本書為臺北市立南海實驗幼兒園園內老師依照課綱進行教學成果所編成的一本書,分成三篇共八章,包括課綱理論篇、南海園務發展經營篇,以及方案教學為實例的教學實務篇。   「課綱理論篇」談的是課綱精神、理念與特色,同時也針對教保服務人員實施課綱時的困境和迷惑提出精闢的解說,是本書精華之所在。「園務發展經營篇」是淺談南海實驗幼兒園的基本背景、教育理念、願景、教育目標以及課程模式與教學經營。「教學實務篇」共有六章,分別為〈探索圖畫書的世界〉、〈進入跳遠的世界〉、〈躲。避球〉、〈沙子、貓咪、人〉、〈和小花小草玩遊戲〉、〈拓印真有趣〉。   本書透過課綱理論與教學實務的應證,提供幼兒教育從事人員了解實施課綱必須關注的多元面向,以及協助現場教保服務人員了解課綱在教學上的應用,非常值得幼教人員參考。 目錄 課綱理論篇 1 邁向幼兒教育的新里程   壹、前言   貳、課程大綱是什麼?   參、課程大綱的理念和特色   肆、教學如何引導幼兒領域能力及核心素養的陶養?   伍、教保服務人員的困境和迷思   陸、結語 園務發展經營篇 2 臺北市立南海實驗幼兒園課程模式與教學經營   壹、前言   貳、南海課程與教學   參、行政策略   肆、課程與教學   伍、結語 教學實務篇 3 探索圖畫書的世界   壹、方案緣起   貳、學習目標   參、主題概念網   肆、探索過程   伍、流程圖   陸、主題事後網   柒、評量與成效   捌、省思   玖、可參考的資源 4 進入跳遠的世界   壹、方案緣起   貳、學習目標   參、主題概念網   肆、探索過程   伍、流程圖   陸、主題事後網   柒、評量與成效   捌、省思 5 躲。避球   壹、方案緣起   貳、學習目標   參、主題概念網   肆、探索過程   伍、流程圖   陸、主題事後網   柒、評量與成效   捌、省思 6 沙子、貓咪、人   壹、方案緣起   貳、學習目標   參、主題概念網   肆、探索過程   伍、流程圖   陸、主題事後網   柒、評量與成效   捌、省思   玖、附錄 7 和小花小草玩遊戲   壹、方案緣起   貳、學習目標   參、主題概念網   肆、探索過程   伍、流程圖   陸、主題事後網   柒、評量與成效   捌、省思   玖、可參考的資源 8 拓印真有趣   壹、方案緣起   貳、學習目標   參、主題概念網   肆、探索過程   伍、流程圖   陸、主題事後網   柒、評量與成效   捌、省思   玖、可參考的資源

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學習區的自主遊戲與探究學習:台灣台中愛彌兒幼兒園課程發展與實踐 系列名:幼兒課程與教學 ISBN13:9789860744521 出版社:心理 作者:林佩蓉-編審 裝訂/頁數:軟精/408頁 規格:26cm*19cm (高/寬) 出版日:2021/12/01 中國圖書分類:學前教育 內容簡介   「愛彌兒不但是角落教學的先行者之一,更是通過不斷的反思、精進與蛻變,累積豐厚的探究式課程發展與實踐經驗。這書,值得幼教界同仁鑑賞之。」----邱志鵬   「閱讀這本書不僅能縱觀愛彌兒課程發展的歷史脈絡,也提供幼兒各領域學習的橫向連結,協助閱讀者得以一窺愛彌兒課程的全貌和細緻面,極力推薦這本理論與實務並重的好書。」----陳淑琴   「書中可看到愛彌兒老師們在精心規劃的學習區時段,透過觀察、聆聽和互動,理解並以適切的行動回應遊戲中孩子們的好奇心、支持其情感、心智上的成長需求,這種和孩子「在遊戲中相遇」的共享經驗不但能鼓舞孩子,相信也鼓舞著老師。」---保心怡   「以往有關學習區的專業書籍,大多以學習區物理環境的規劃、教具的選擇等為主,這書則是以學習區七個不同的課程紀實,每篇實例均輔以教授群精彩專業的課程解析,讓讀者更了解每一個課程決定背後,老師的意圖想法如何與幼兒學習相互交織輝映,以產生師生共構課程。」---李淑惠 目錄 PART 1 導論 CHAPTER 1 「沒有」背後的「堅持」──愛彌兒幼兒園課程發展歷程 第一節 愛彌兒的教育核心價值 第二節 愛彌兒的課程發展:歷史與創新 第三節 愛彌兒的學習區自由探索與自主探究的樣貌:本書綜覽 CHAPTER 2 從遊戲看愛彌兒的課程 第一節 是課題、也是責任:如何讓遊戲最佳化幼兒的發展? 第二節 愛彌兒幼兒園中的「自由遊戲」與「引導遊戲」 第三節 「遊戲課程化」與「課程遊戲化」 CHAPTER 3 學習區中自主探究的實踐 第一節 不可或缺的「學習區」 第二節 學習區風潮下的學習區運作現況與困境 第三節 曙光──學習區中自主探究的實踐 第四節 架構學習區目標與內涵 第五節 素材分析與選擇 第六節 激發幼兒自主探究與經驗交織 第七節 老師的角色:縝密的規劃者、催化劑的提供者,與動態學習歷程的監控與調整 第八節 結語 CHAPTER 4 愛彌兒學習區的幕後──鄭青青老師與高琇嬅老師的對話 PART 2 學習區中的自主遊戲與探究 CHAPTER 5 大班/例行活動與語文區交織的課程實例與解析 第一節 課程紀實:西遊記的故事演出圖 第二節 課程解析:自主學習取向的愛彌兒教室──從「西遊記的故事演出圖」看到孩子的自由遊戲與自主學習 CHAPTER 6 小班/藝術區課程實例與解析 第一節 課程紀實:小班孩子在「藝術區」 第二節 課程解析:當藝術與自主學習相遇 CHAPTER 7 小中混齡班/藝術區課程實例與解析 第一節 課程紀實:「天上有小鳥,牠可以飛……」──複合媒材的表徵歷程 第二節 課程解析:幼兒繪本與複合媒材交織的藝術學習 CHAPTER 8 中班/益智區課程實例與解析 第一節 課程紀實:挑戰不一樣的作品,讓自己變厲害 第二節 課程解析:學習區的設置、運作、引導及幼兒的自由選擇 CHAPTER 9 大班/益智取向課程實例與解析 第一節 課程紀實:「是大鏟子胖?還是雙頭叉胖?」 第二節 課程解析:一段在生活情境中師生交流、共同建構的數學(測量)發現旅程 CHAPTER 10 大班/積木區課程實例與解析(1) 第一節 課程紀實:可以乘坐的大飛機 第二節 課程解析:開創「可以乘坐的大飛機」的想像空間 CHAPTER 11 大班/積木區課程實例與解析(2) 第一節 課程紀實:「高高的鐵軌是高鐵,地上鐵軌是火車走的台鐵」 第二節 課程解析:積木區的「高鐵台中站」與「台鐵新烏日站」課程裡的鷹架策略解析 PART 3 愛彌兒學習區中的評量 CHAPTER 12 學習區的幼兒學習動態評量──以「工具屋」、「大飛機」、「西遊記」課程為例 第一節 人來人往,流動的學習區 第二節 為流動而量身打造的動態評量 第三節 愛彌兒幼兒園學習區動態評量的分析 第四節 結語 PART 4 總結 CHAPTER 13 愛彌兒的教育哲學與實踐之2020版 第一節 幼教本質、40不惑:愛彌兒課程的解讀 第二節 再看愛彌兒的課程實務樣貌 第三節 愛彌兒的兒童圖像與教育目標 第四節 愛彌兒的兒童圖像與教育目標下的實踐原則及策略 第五節 眾聲喧譁、百家爭鳴下的「全人-自主」互惠有機課程發展模式 後 記 不只是學習區中的案例:從幼兒發展到幼教實踐與理論

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探究取向幼兒STEM方案課程:設計、教學與評量 系列名:幼兒教育 ISBN13:9789860744439 出版社:心理 作者:辛靜婷;吳心楷 裝訂/頁數:平裝/208頁 規格:23cm*17cm*1.3cm (高/寬/厚) 重量:440克 版次:1 出版日:2021/11/08 中國圖書分類:學前教育 內容簡介   本書集結了兩位作者四年來在幼兒科學教育的研究成果,內容涵蓋探究取向幼兒STEM方案課程之設計、教學與評量。第一章討論幼兒STEM教育的定義及重要性,並說明在美國及臺灣的課程標準中,期待幼兒達到的科學實作表現;第二章討論「要學什麼?」說明重要的STEM教育目標及幼兒科學實作相關研究;第三章討論「要怎麼教?」闡述STEM方案課程設計原則;第四章說明兩位作者所發展課程模組的特色和使用指引;第五章及第六章則呈現根據幼兒科學實作理論架構,以及方案課程設計原則所發展的兩個課程模組,分別為「陀螺」及「菇菇家族」;第七章則是探討「幼兒學到了嗎?」聚焦於科學實作的多元評量方式,並特別介紹兩位作者所發展的實作評量工具。希望讀者可以透過此書獲得啟發,更有自信的實施幼兒STEM課程,讓我們一起在幼兒科學教育之教學與研究創新的路途上攜手前行。 目錄 第一章 幼兒STEM教育 一、前言 二、定義 三、重要性 四、STEM教育與各國課程標準 第二章 探究取向幼兒STEM課程的學習目標 一、幼兒科學實作相關研究 二、幼兒科學實作 第三章 幼兒STEM課程設計 一、前言 二、方案導向科學(PBS) 三、幼兒方案取向課程 四、方案導向科學與幼兒方案取向課程之比較 五、德國小科學家之家基金會之探究環 六、探究取向幼兒STEM方案課程設計之架構 第四章 STEM方案課程模組使用指引 一、培養幼兒科學探究實作表現 二、課程設計原則與教學建議 第五章 STEM方案課程模組:陀螺 第六章 STEM方案課程模組:菇菇家族 第七章 多元評量及學習成效 一、科學實作的多元評量 二、幼兒科學實作之實作評量 三、幼兒科學實作之檢核表

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書名:幼兒園小班教學活動課程設計:配合新課綱設計的120個活動 作者:吳淑美 出版社:心理出版社 出版日期:2016/10/00 ISBN:9789861917443 內容簡介   坊間有非常多幼兒活動設計的書籍,大多只是介紹教學活動如何進行,而本書不只是一本涵蓋七個領域活動設計的書籍,還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合小班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫,以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外,還包括了教學目標,且教學內容與教學目標並陳,可直接看出教學程序引導出哪些教學目標,而列出的每一個教學目標都非常具體,可以直接評量。教師可根據活動目標的評量結果,比較幼兒在領域之間及領域內的學習情形。      本書最特別的是每個活動都涵蓋了不只一項學習經驗,讓每個活動豐富且多元。書中介紹的學習經驗共十三類,每類學習經驗再細分為幾個小經驗。本書的活動可分小組進行,也可在團體中進行,是一本非常實用的教學活動手冊,適用於一般幼兒園,也適用於有特殊幼兒融合的幼兒園使用。本書可協助教師進行教學調整,以做為幼兒園教師與家長溝通的橋梁,教師有了這本書就可讓家長了解教室裡的學習活動,幼兒放學回家後能繼續延伸學習,期待這本書能切合現場教師和家長的需要。 目錄 壹、前言 貳、小組教學介紹 參、幼兒學習經驗 肆、領域學習活動課程 一、認知領域活動(個) 設計嘉年華服 休閒活動場合 空間上下裡外 高大遠近 長短、高低、胖瘦、遠近 高樓大廈 居住環境 街上的商店 地板踩一踩 物品分類 哪裡賣哪裡買 書的分類 湯圓 嚐嚐看 天氣圖表 多彩多姿的顏色 認識三原色 顏色的變化 配對顏色形狀 正方形序列 認識形狀 形狀序列(一) 形狀序列(二) 形狀序列(三) 形狀的變化 馬賽克拼貼 水果面面觀 誰是誰(一) 誰是誰(二) 比長短(一) 比長短(二) 腳印誰大誰小 二、科學領域活動(個) 奇怪的畫 隱形墨水 最美麗的紙 染畫 打彈珠 橡皮筋彈一彈 毛毛蟲 星星、月亮、太陽 萬花筒世界 音樂水杯 振音 敲一敲 傳聲筒(一) 傳聲筒(二) 不倒翁 影子遊戲 遊戲光影 鹽做成冰 三、數學領域活動(個) 一星期有七天 今天、明天、昨天 放假日是星期幾 數的天平 重量天平 重量 認識錢幣 打電話 買東西 買賣玩具 長度的組合 東西在哪裡 誰不見了 紙上遊戲 預估和分組 紙圓圈序列 統計圖表(一) 統計圖表(二) 分分看 四、語文(含閱讀)領域活動(個) 老鼠和大象 迷路的寶寶 天使的農場 難忘的舞台劇 我會錄音 符號記憶 說說看有什麼 辨音遊戲(ㄇ ㄊ) 辨音遊戲(ㄑ ㄔ) 認字:木 認字:火(一) 認字:火(二) 認字:手 認字:上、下(一) 認字:上、下(二) 認字:月、日 認字:爸爸、媽媽、哥哥、姊姊、弟弟、妹妹 記憶、認字 小企鵝 五、精細動作(含美感)領域活動(個) 氣球紙漿工(一) 氣球紙漿工(二) 棉線畫(一) 棉線畫(二) 摔畫 手套偶 棒棒偶 小蜜蜂 美麗的花環(一) 美麗的花環(二) 蔬菜項鍊 自己動手做衣服 小小裁縫師 紙盒屋 吸管造型 剪紙影 掌中乾坤 捏麵人 紙笛子製作 六、社會及情緒領域活動(個) 生氣是不好的 七、大動作領域活動(個) 探險 跟隨腳印 馬戲團 體操手 障礙賽 穿過森林 氣球遊戲 跑跑跳跳 鑽爬 丟銅板 足球大賽 躍動的精靈 伍、幼兒活動評量與教學計畫(小班) 認知領域 科學領域 數學領域 語文領域 精細動作領域 社會及情緒領域 大動作領域 陸、期末評量報告(小班) 附錄 附錄一 培奇全納幼兒園小組課程實施調查問卷 附錄二 培奇全納幼兒園小組活動評量表 附錄三 培奇全納幼兒園小組活動(領域學習)目標及評量之目標通過率

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書名:幼兒園大班教學活動課程設計:配合新課綱設計的120個活動 作者:吳淑美 出版社:心理出版社 出版日期:2016/10/00 ISBN:9789861917436 內容簡介   坊間有非常多幼兒活動設計的書籍,大多只是介紹教學活動如何進行,而本書不只是一本涵蓋八個領域活動設計的書籍,還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合大班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫,以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外,還包括了教學目標,且教學內容與教學目標並陳,可直接看出教學程序引導出哪些教學目標,而列出的每一個教學目標都非常具體,可以直接評量。教師可根據活動目標的評量結果,比較幼兒在領域之間及領域內的學習情形。      本書最特別的是每個活動都涵蓋了不只一項學習經驗,讓每個活動豐富且多元。書中介紹的學習經驗共十三類,每類學習經驗再細分為幾個小經驗。本書的活動可分小組進行,也可在團體中進行,是一本非常實用的教學活動手冊,適用於一般幼兒園,也適用於有特殊幼兒融合的幼兒園使用。本書可協助教師進行教學調整,以做為幼兒園教師與家長溝通的橋梁,教師有了這本書就可讓家長了解教室裡的學習活動,幼兒放學回家後能繼續延伸學習,期待這本書能切合現場教師和家長的需要。 目錄 壹、前言 貳、小組教學介紹 參、幼兒學習經驗 肆、領域學習活動課程 一、認知領域活動(個) 物品形狀 環境污染 裝水 動物的朋友 動物園 雪 量高矮 玩沙包 圖案序列 下一個 一、二、三 奇特用途 外星人的故事 E.T.回來了 玩具櫥窗 植物構造 小花匠 哪一個有種子 植物的種子 哪裡可以吃 可以吃的植物 認識水中生物 動物吃的東西 樹葉變變變 校園採集 認識蔬菜 品味蔬菜 漂亮臉譜 神秘袋(一) 神秘袋(二) 二、科學領域活動(個) 跳動 神祕的洞 蟲蟲看天下 石頭、水、空氣 土壤冒險家 縮小之物 放大鏡 放大鏡、縮小鏡 浮起來了 誰先沉下去 浮與沉(一) 浮與沉(二) 沉船 水位上升了 雨滴 烤蛋糕 輪胎為什麼是圓的 電的遊戲 醋的妙用 發酵的小實驗 三、數學領域活動(個) 生日 量量看 量一量有幾杯 各式各樣椅子 次序 奇數與偶數(一) 奇數與偶數(二) 加加減減 走路比賽 石頭神仙 比大小 數字列車 對號入座 Asco算盤組 兩個一數 一樣多 賽跑 奇數與偶數(三) 奇數與偶數(四) 四、語文(含閱讀)領域活動(個) 動作模仿 他在做什麼動作 神奇的魔術師 聲音遊戲 耳聰目明 面談 尋寶遊戲 詩的遊戲 編故事 名字拼音遊戲 我的名字 賓果遊戲 讓我們去逛街 飛得更高 如果 兒歌謎語 與「蛙」共舞 故事內容排一排 毛毛蟲的故事 五、精細動作(含美感)領域活動(個) 相框 警察藝術家 隱藏起來的形狀 輪廓畫 對稱畫 糖果屋 完成圖案(一) 完成圖案(二) 畫臉 神祕的碗 以正方形作圖 滾球畫 玩彈珠 吹畫 泡泡畫 我的家 幫忙找回家的路 風箏 我的名片 紙影戲製作 六、社會及情緒領域活動(個) 辦PARTY 七、大動作領域活動(個) 神奇的布 八、音樂領域活動(個) 心情音樂 上或下 我會打拍子 躲迷藏 你唱什麼 音符遊戲 讓我們來做一首曲子吧 鼓樂 美好的音樂 歌劇 伍、幼兒活動評量與教學計畫(大班) 認知領域 科學領域 數學領域 語文領域 精細動作領域 社會及情緒領域 大動作領域 音樂領域 陸、期末評量報告(大班) 附錄 附錄一 培奇全納幼兒園小組課程實施調查問卷 附錄二 培奇全納幼兒園小組活動評量表 附錄三 培奇全納幼兒園小組活動(領域學習)目標及評量之目標通過率

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新課綱想說的事-幼兒園教保活動課程大綱的理念與發展

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【簡介】   本書內容主要在介紹幼兒園文化課程的設計理念,並簡述幼兒園文化課程的緣起,及文化課程的目標、選材、組織、實施與評量,並說明「幼兒園教保活動課程大綱」與文化課程、生命教育與文化課程之間的關係。書中除了介紹文化課程的相關背景知識之外,並試圖解答現場教保服務人員對於幼兒園文化課程規劃及實作之迷思;本書亦從文化價值觀、歲時祭儀的節慶活動、文化素材與資產等不同層面,進行文化內涵說明及教學活動課程規劃指引,並提出實例供教保服務人員參考。

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