心理與教育統計學 (1版)

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【中文書】 書名：心理與教育統計學 作者：林清山 出版社：東華 ISBN：9789576365102 目　錄 第一章　緒論 第二章　次數分配及圖示法 第三章　集中量數 第四章　變異量數 第五章　相對地位量數 第六章　常態分配 第七章　積差相關 第八章　簡單直線迴歸與預則 第九章　集合、概率和期望值 第十章　推論統計的基本概念 第十一章　一個母數的假設考驗和區間估計 第十二章　兩個母數的假設考驗 第十三章　Ｘ２考驗及Ｇ２統計法 第十四章　單因子變異數分析 第十五章　多重比較 第十六章　二因子變異數分析 第十七章　三因子變異數分析及其他設計 第十八章　趨向分析 第十九章　共變數分析 第二十章　其他重要相關統計法 第二十一章　淨相關、部分相關及多元迴歸分析 第二十二章　一般線性模式在統計下的應用 第二十三章　因素分析 第二十四章　無母數統計考驗​

現代修行生活指南：從初階到神祕體驗的實相哲學之道 (1版)

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【簡介】 人人都有機會觸及最高的真我意識， 因為我們一直身處其中，只是全無覺知。 　　每個人的內心深處都有一崇高寧靜的「高層我」，除非將注意力從外務轉移到內境裡，否則是意識不到祂的臨在的。這個內在核心存有是人類最神聖的部分，唯有透過恰當的修習，如持續且固定的冥想與默觀，才能幫助我們歸返祂。 　　被公認已證入「大圓滿」境界的英國靈修大師保羅．布倫頓透過《現代修行生活指南》，一路引領我們回望修行的根本意義：冥想的目的不只是讓頭腦安靜下來，更是要返回內在的聖所；靈性成長不是為了追求某種體驗，而是要脫離對世俗欲望的執著，依循真理生活及行動；我們無需仰賴上師，而是要學習與內在智慧建立真實的連結。 　　在這個物質主義盛行、靈性訊息紛擾的時代裡，我們需要的是真實可證的修行方式，以幫助我們超越表面的追求，活出源自生命最深處的屬靈啟悟。本書從清晰立論與嚴謹實修的雙重角度，為你揭示： 　　－我等一介凡夫也有機會悟道嗎？ 　　－為何冥想是最受重視的靈修方式？該如何突破其中的困境？ 　　－修行一定要禁欲和離群索居嗎？ 　　－如何分辨「內在之語」和頭腦的雜音？ 　　－高層我是否真的存在？我們該如何去感知祂？ 　　－魔鬼的試煉何時以及如何出現的？對治的方式是什麼？ 　　修行是生命中最困難也最不可或缺的內在工作，任何世俗成就在永恆自性的聖光之下皆是虛妄。人無需華麗的宗教儀式或仰賴外在權威，只要透過每日固定且持續的內在探索，最終都能活出終極實相的一體性。 本書特色 　　★實修證悟者保羅．布倫頓以畢生體悟，說明靈性修行如何實踐與前行。 　　★堪稱所有靈性探索者的百科全書——無論是初學者，或是在修行途中山窮水盡之人，都能獲得啟發。 　　★譯文乙太能流順暢，用字精煉老辣，讀來振聾發聵，引發海嘯般的強烈靈性迴響。 　　★胡因夢選書——臺灣最重要的實修思潮引介者之一，選介諸多靈修經典，啟發無數讀者。 【目錄】 審修者序／胡因夢 ｜第 一 章｜冥想的冒險之旅 ｜第 二 章｜靈魂存在於心臟中嗎？   ｜第 三 章｜傾聽內在之語 ｜第 四 章｜自力救贖還是當一名弟子？ ｜第 五 章｜尋道者的品性   ｜第 六 章｜情緒的淨化   ｜第 七 章｜小我的臣服與高層我的接管   ｜第 八 章｜潛修者的試煉與考驗   ｜第 九 章｜恩典的運作   ｜第 十 章｜超驗洞悉力   ｜第十一章｜世界真是幻相嗎？   ｜第十二章｜對密契主義苦修形式的反思   ｜第十三章｜我們可以為實相哲學做些什麼？       ｜附    錄｜我的高層我啟蒙之旅  看更多

受苦的靈魂：從深度心理學看痛苦的經驗與轉化 (1版)

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【簡介】 　　那些與生活緊密相關的痛苦是無法迴避的。 　　或說，沒有痛苦，就沒有意識的覺醒。——榮格 　　希望趨吉避凶、離苦得樂乃人之常情，所有以「治療」為名的工作也不外乎是為了減除人類的痛苦，但現實卻是，苦痛無所不在、難以迴避，直面痛苦是我們人生的永恆課題。 　　以深度心理學為長的科貝特，透過本書從方方面面檢視受苦經驗，引我們洞見其中深刻的轉化意義。科貝特認為，每個人的受苦經驗都是獨特的，因此梳理苦痛的意義非常重要──有些痛苦可以緩解、有些需要撫慰，但有些需要臣服、接受命運，甚至有時候還須享受痛苦。科貝特呼籲，我們不能只單薄地以負面眼光看待痛苦，僅視之為要消除的病態。 　　身為心理治療師，科貝特尤其認為痛苦是人們尋求心理治療的核心問題，心理助人者必須不斷與之交戰。科貝特指出，除了緩解痛苦，「我們也許應該將某些類型的痛苦視為正常，並將涵納痛苦的能力視為人類整體的一個面向，有時甚至是發展所必須。」 　　由古至今的許多學問都在幫助人們面對痛苦──心理學、醫學、哲學與宗教神話，甚至經濟學……，在本書中，科貝特為我們做了精采的整理。在物質科技至上的當代，他強調以靈性眼光看待痛苦，才能化苦難為轉化的力量。轉化過程必定艱辛，卻能幫助我們活出生命的意義。 　　《受苦的靈魂》提供了痛苦的轉化潛力，以及如何在心理諮商中處理痛苦的方式。在本書中，作者科貝特博士細緻描繪了靈魂的苦痛，並巧妙勾勒出痛苦於臨床、哲學與靈性上的概念，而這些概念皆見證了人類精神上的堅韌不拔。——烏蘇拉．沃爾茲（Ursula Wirtz），《靈魂謀殺》作者 本書特色 　　◤ 延續《理解邪惡》的論述風格，科貝特博士此次以心理學、醫學、哲學與宗教神話，甚至經濟學……等的觀點，通盤爬梳痛苦的定義，進而引領心理治療專業人員與一般大眾，深入了解痛苦與受苦的面向，試著認識自己、理解他人。 　　◤ 寫給心理治療師至一般大眾的備忘錄，不斷提醒人們觀看苦痛的角度不能過於單一、簡化；當我們能試著探究痛苦的深層原因時，就能更靠近心理治療關係中的核心。 誠摯推薦 　　王浩威｜精神科醫師、作家 　　吳佳璇｜遠東聯合診所身心科主治醫師 　　許德謙｜私人職業精神分析師、牧師、靈修導師 　　劉紹華｜人類學家 　　盧郁佳｜作家 　　鐘　穎｜心理學作家、愛智者書窩主持人 　　（按姓氏筆劃排列）   【目錄】 ｜推 薦 序｜ 基督徒為什麼要聽無神論者談苦難？／許德謙 ｜推 薦 語｜ ｜譯者序一｜ 人類的痛苦永無停歇，好在，有人看見／楊娟 ｜譯者序二｜ 沒有痛苦，就沒有幸福／曲海濤 ｜前 言｜ ｜第 一 章｜ 導論 痛苦與心理治療 精神上的痛苦 痛苦與心理治療師的訓練 心理治療的道德層面 心理治療師的世界觀與人性觀 大腦、心靈與痛苦 心理治療中的價值觀和假設 心理治療實務中的痛苦 憂鬱和抗憂鬱藥物的使用：一個用我們的方法處理痛苦的實驗案例 痛苦的轉化作用 ｜第 二 章｜ 痛苦的形式 由痛苦的情緒所導致的苦痛 嫉羨帶來的痛苦 被嫉羨 對嫉羨的心理治療 因不隨波逐流的觀點而受苦：蘇格拉底和賽麥爾維斯 疏離的痛苦 孤獨 治療孤獨的方法 憎恨是痛苦的根源 心理治療中的憎恨 自我憎恨 促成憎恨的社會因素 代罪羔羊的痛苦 代罪羔羊的複雜性 貧困導致的痛苦 欲望導致的痛苦 處理由欲望導致的痛苦 悲傷 悲傷的心理治療 慢性悲傷 哀悼是創造性的過程 殘忍 殘忍的心理根源 對動物的殘忍行徑 拷問 ｜第 三 章｜ 神聖的痛苦 聖痕 自殘：來自宗教信仰，還是神經症的驅使？ 犧牲、痛苦和命運 犧牲所涉及的心理動力因素 痛苦、自我犧牲和殉道 殉道者與受虐狂 代罪羔羊的犧牲 關於自我犧牲和自我愛護 ｜第 四 章｜ 痛苦對人格的影響 痛苦的積極影響和消極影響 因應痛苦：保護與轉化 痛苦對人際關係的影響 對改變的阻抗 關於絕望、希望和信念 痛苦所導致的自殺 自殺的動機 自殺可以是合理的嗎？ 治療自殺傾向患者的注意事項 對悲劇故事的享受：為什麼我們喜歡看別人受苦？ ｜第 五 章｜ 幫助受苦者 利他主義 利他主義和社會生物學 社會心理學與利他主義 是否存在利他主義人格？ 列維納斯對心理治療的重要 旁觀者效應 預防痛苦所造成的人格受損 與受苦者的照顧者進行心理治療 慈悲、同情、同理心、可憐和安慰 治療的臨在與心理治療中的超個人自性 助人的心理面向 治療師對痛苦的消極反應：耗竭和慈悲疲憊 治療作用 對痛苦的執著：菲洛克特底神話 ｜第 六 章｜ 靈性與宗教的解方 引言 神義論 與基本教義主義者進行心理治療 宗教應對痛苦的方法 猶太教應對痛苦的方式 基督教應對痛苦的方式 伊斯蘭教應對痛苦的方式 佛教應對痛苦的方式 印度教對待痛苦的方式 克里希那穆提 西蒙娜．韋伊 從非二元的視角看待痛苦 無神論和西方世俗文化對待痛苦的方式 痛苦經歷中的聖祕體驗 匿名戒酒互助會的靈性面向 痛苦與深度心理學對於靈性的探究 新時代思想 是神造成了痛苦和邪惡嗎？宗教是否傾向於忽視神的黑暗面？ ｜第 七 章｜ 應對痛苦的各種心理治療取向 心理治療理論基礎的假設和前提 用認知行為療法治療痛苦 認知行為「以證據為基礎」中的證據問題 對證據的質疑 ｜第 八 章｜ 痛苦與發現意義 意義的重要性 痛苦的消極意義和積極意義 意義的來源 意義與靈性 尋找意義 對尋找意義的忠告 評估的重要性 榮格 維克多．法蘭可 意義與慢性疼痛 恐懼管理理論及其意義 用哲學諮商的方法處理痛苦 哲學諮商的問題 ｜第 九 章｜ 痛苦即閾限 閾限 我們文化中的閾限過程 神話中的痛苦 再結合（Reincorporation） 心理治療和儀式過程 ｜第 十 章｜ 徹底接受痛苦：臣服的過程 接受的需要 宗教傳統中的臣服 心理治療中的臣服 臣服與屈從 受虐的痛苦 對詞源的探索 ｜第十一章｜ 痛苦、宿命和命運 痛苦注定要發生嗎？ 心理學對宿命問題的貢獻 榮格對宿命的態度 存在主義的方法 天命 宿命與共時性 自由意志 運氣的心理學 ｜第十二章｜ 疾病帶來的痛苦 疾病的體驗 在疾病中尋找意義 與性格結構有關的疾病 關於身心症或心因性疾病的問題 後記 終曲 參考書目   看更多

使用者體驗法則 第二版｜運用心理學原則設計更好的產品與服務 (1版)

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【簡介】 　　國內外業界專家撰文推薦 　　．台灣互動設計協會（IxDA Taiwan）常務理事、台灣使用者經驗設計協會（UXTW）理事／Max Chen 　　．悠識數位顧問、用戶體驗策略教練暨創辦人／蔡明哲Richard 　　．Tungsten CEO／Chris Desjardins 　　Amazone暢銷金榜 　　原書翻譯12國語言 　　在資訊爆炸、設計變化快速的時代裡，懂得善用心理學的設計師，才真正掌握了與使用者溝通的密碼。 　　《使用者體驗法則》不只是一本解說UX心理學原則的工具書，更是一場跨越學理與實務的設計美學巡禮。作者Jon Yablonski以精準、優雅且具高度實用性的方式，整理了10項設計師必懂的心理學法則。不說教、極易懂，而且句句直擊UX核心，讓每一位設計師都能在實作過程中找到靈感與依據。 　　無論你是UI／UX設計師、產品設計師，還是對體驗設計充滿熱情的開發者，《使用者體驗法則》都能讓你的靈感直擊使用的的心。 　　「《使用者體驗法則》是一本極具價值的資源，不論是對剛踏入使用者體驗領域的新手，還是資深的設計專業人士都適用。這本書鼓勵設計工作者們深入探究為什麼要這樣設計的「原因」，而不僅僅是復刻現有的設計模式。」 - Chris Desjardins，Tungsten CEO 　　對使用者體驗設計師而言，了解心理學或許是最有價值的非設計技能之一，特別是使用者行為及其與數位介面互動的心理學。如果不是遵循人類感知和處理周圍世界的「認知藍圖」，至是一昧地強迫使用者適應非人性化的設計，再精緻優雅的設計，最終也可能會失敗。 　　在這本新版中，你將學習如何運用關鍵的心理學原則，來打造更以人為本、更直觀的產品與體驗。作者Jon Yablonski解構了常見的應用程式和使用者體驗，為UX設計師提供了清晰的範例，說明如何設計出符合人類感知和處理程序的數位介面。 　　你將學習到： 　　．心理學如何與新科技（例如AI和空間運算技術）產生關聯 　　．UX設計師最實用的心理學原則。 　　．這些心理學原則與 UX 啟發式設計之間的關聯。 　　．學習可預測的心理模型技巧，費茲法則、雅各布法則及希克法則。 　　．探討在設計中運用心理學的道德影響。 　　．在設計流程中應用心理學原則的實用框架。 　　這個更新版深入探討了支配書中所討論原則的基礎心理學概念，並附有UX方法和技術。範例也已更新，以確保所分析的應用程式和體驗仍具熟悉感和相關性。  【目錄】 推薦序 譯者序 前言 第1章：雅各布法則（Jakob's Law） 第2章：費茲法則（Fitts’s Law） 第3章：米勒法則（Miller's Law） 第4章：希克法則（Hick's Law） 第5章：波斯特爾法則（Postel’s Law） 第6章：峰終定律（Peak-End Rule） 第7章：美學易用性效應（Aesthetic–Usability Effect） 第8章：馮雷斯多夫效應（Von Restorff Effect） 第9章：特斯勒法則（Tesler’s Law） 第10章：多爾蒂門檻（Doherty Threshold） 第11章：在設計中應用心理學原則 第12章：能力越大，責任越大 索引

雙語教育：沃土模式在臺灣教學現場之實踐經驗 (1版)

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雙語教育：沃土模式在臺灣教學現場之實踐經驗 ISBN13：9786263690271 出版社：高等教育 作者：林子斌;王力億;林麗菊;楊岳龍;李佳家;曾琦芬;王俞蓓;徐秀媫;盧柏安;侯曉憶;陳心玄;黃家凱-著;林子斌-主編 裝訂／頁數：平裝／296頁 規格：23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚) 版次：1 出版日：2023/06/01 內容簡介 雙語教育在臺灣推動至今已近五年，然而教學現場對此新教育實踐仍充滿疑惑，許多問題有待解答。本書作者群皆為長期投入國中小雙語教學現場之專家學者，在協助全國百所學校的過程中，累積實務現場經驗，透過臺灣本土沃土模式作為視角撰寫本書，期能提供臺灣學校在推動雙語教育時之參考。本書共分為三部分，首先為沃土模式說明與相關增能課程之規劃與應用，接著為雙語教學實務與相關議題的討論，最後為三所個案學校實際案例分享。在十二章的篇幅中探討各種雙語教育之相關議題，提供有志於推動雙語教育的校長、學校行政與教師一個確實可行的參考與方向。 目錄 第一篇 雙語教育模式與增能規劃 第01章 緒論：臺灣「沃土模式」雙語教育建構與實踐／林子斌、王力億 第02章 雙語教學模式與評量：跨國的比較與分析／林子斌 第03章 雙語教學溝通的課室英文使用原則／林麗菊、楊岳龍、李佳家 第04章 雙語教學單元計畫之設計思維與撰寫原則／王力億 第二篇 雙語教學實務與相關議題 第05章 雙語教育的校園實踐：「課室英語」的推廣規劃與教學策略／楊岳龍 第06章 雙語教學的四大核心推動主軸：以彰化縣雙語計畫推動為例／林麗菊、李佳家 第07章 國小實施雙語教學的有效行政作為：兩個成功案例／曾琦芬 第08章 國中推動雙語教學之有效行政作為：以一所北部國中為例／林子斌、王俞蓓 第09章 「權民」童攻略．「山麗」雙語台—兩位童軍師資生的雙語教學成長歷程與省思／徐秀媫 第三篇 個案學校篇 第10章 A Real World Learning：樟樹國際實創高中推動雙語教育之契機／盧柏安 第11章 1加1大於2—從學校支持系統探討福山國中推動本土雙語教育模式之策略／侯曉憶、陳心玄 第12章 貓裏僑育：一所非山非市小學推動本土雙語教育策略分析／黃家凱