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【中文翻譯書】 書名：研究方法：質化與量化方法之應用(第二版) 原文書名 : Understanding Research 2/E 作者：Neuman 翻譯：郭思餘 出版社：雙葉 出版日期：2018/09/00 ISBN：9789579096287 內容簡介 本書著重在理論與實務的整合運用。不論是從進行研究或者判讀研究成果的角度，均以清晰的架構呈現。新版中除了提供與時俱進的圖表、實務運用案例和學術研究成果外，在單元的編排上也提供更有系統的整理。在既有的輔助專欄之外，各章節新增闢「集思廣益」單元，以幫助讀者思考、分析所學概念，並在各章末附上「快摘要點」，以條列式說明的方式，提供讀者更迅速就手的章節單元整體概念。對於有心學習研究方法的讀者來說，本書實為一本不可多得的好書。 本書特色 研究案例重新篩選、更新：讓讀者了解科學研究是一門與時俱進，不斷更新的學問。 新闢集思廣益、快摘要點：對章節概念進行整理，幫助讀者更容易閱讀及了解。 針對臺灣學術研究及學習現況：列入部份本土研究案例，以提供更貼近生活的參考。 目錄 第01章 為什麼要做研究 1.1 我們根據什麼做決定 1.2 何謂實證社會研究，又為何受到推崇 1.3 社會研究有哪些類型 1.4 研究的目的為何，又如何運用研究 1.5 研究過程中的步驟有哪些 第02章 規劃研究 2.1 如何挑選研究主題 2.2 何謂、為何與如何進行文獻探討 2.3 文獻探討的六個步驟 2.4 如何聚焦於研究問題 2.5 如何設計研究計畫書 第03章 做個注重倫理的研究者 3.1 何謂道德義務 3.2 以人作為研究對象的相關倫理議題 3.3 研究贊助者如何影響研究倫理 3.4 政治對研究的影響 3.5 「價值中立」與「客觀」的研究 第04章 抽樣 4.1 為什麼我們使用樣本 4.2 非隨機樣本的類型與應用 4.3 用以討論隨機抽樣的用詞 4.4 抽出一個簡單隨機樣本 4.5 隨機樣本的類型與功用 4.6 在困難或特殊狀況中抽樣 4.7 由樣本推論到母體 第05章 測量社會生活 5.1 為什麼要測量 5.2 我們如何使社會的各個面向現形 5.3 我們使用數字或文字測量 5.4 我們如何建立良好的測量 5.5 質化測量的原則是什麼 5.6 量化測量的原則是什麼 5.7 我們如何建構使用指數與量表 第06章 調查法 6.1 什麼是社會調查 6.2 我們如何進行調查 6.3 寫出好的調查題目 6.4 如何設計一份有效率的問卷 6.5 不同調查形式的優點和缺點 6.6 如何進行調查訪談 6.7 如何在進行調查的時候符合倫理 第07章 實驗法 7.1 實驗法在什麼時候最有用處 7.2 為什麼要將人隨機分配 7.3 我們如何在實驗中運用變項 7.4 如何將各個部分整合進實驗設計中 7.5 何謂實驗效度及其重要性 7.6 我們如何從實驗成果的比較中學習 7.7 如何在實驗進行時遵循倫理規範 第08章 非反應式測量的研究 8.1 怎麼研究是非反應式的 8.2 你如何運用研究中的實體證據 8.3 你如何找出傳播訊息中所埋藏的內容 8.4 你如何挖掘既存統計資料探勘來回答新問題 8.5 使用二手資料來源回答研究問題 8.6 如何進行合乎倫理規範的非反應式研究 第09章 理解數字 9.1 如何準備資料進行統計分析 9.2 你如何敘述量化結果 9.3 單變項統計 9.4 雙變項統計 9.5 超越敘述：推論統計 第10章 在自然環境中觀察人們 10.1 什麼是田野研究 10.2 如何在田野中研究人們 10.3 如何開始進行田野研究 10.4 在田野中該做什麼 10.5 觀測與蒐集資料 10.6 研究如何作結 10.7 倫理規範與田野研究者 10.8 焦點團體 第11章 回顧過去與橫跨文化 11.1 歷史比較研究 11.2 如何進行 H-C 研究 11.3 如何進行對過去的研究 11.4 如何進行跨文化比較的研究 11.5 如何做一個合乎倫理的 H-C 研究者 第12章 撰寫研究報告 12.1 為何撰寫報告 12.2 如何進行撰寫的過程 12.3 如何撰寫因果關係 12.4 如何撰寫一份量化研究報告 12.5 如何撰寫一份質化研究報告 12.6 如何準備研究計畫書
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課程發展與設計新論 作 者：黃光雄 、蔡清田 出版社別：五南 出版日期：2021/03/19(1版9刷) ＩＳＢＮ：978-957-11-8008-3 書 號：1IYP 頁 數：488 開 數：20K 內容簡介 因應我國於2014年8月正式實施「十二年國民基本教育」，教育部陸續公布《十二年國民基本教育課程發展指引》、《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，本書全文包括課程的結構與意義、課程設計與課程研究、課程設計的理論取向意識型態、課程設計的模式、課程選擇、課程組織與統整、課程發展、課程實施與課程領導、課程評鑑、課程研究的回顧與展望等共十章。 特別説明「核心素養」的意義、課程結構與意義，說明「課程即經驗」、「課程即計畫」、「課程即目標」與「課程即研究假設」等五種課程現象與「核心素養」的課程設計與研究發展之意涵；指出精粹主義、經驗主義、社會主義、科技主義與專業主義等理論取向意識型態；說明目標模式、歷程模式、情境模式的課程設計；說明課程選擇的規準與課程選擇的原則；指出課程組織的要素、課程組織的原則、課程組織的類型與結構；指出教師教學本位的課程發展、國家政策本位的課程發展與行動研究本位的課程發展；指出課程實施與教師角色、課程實施的研究觀點、課程實施的探究主題與配套措施；說明課程評鑑的步驟與標準、評鑑的類型、評鑑的模式與課程評鑑的價值取向。第十章課程研究的回顧與展望—邁向課程學的建立，包括第一節課程研究的回顧與展望，第二節課程研究的再研究—邁向課程學的建立。 目錄 第一章：課程結構與課程意義 第二章：課程設計與課程研究 第三章：課程設計的理論取向意識型態 第四章：課程設計的模式 第五章：課程選擇 第六章：課程組織與課程統整 第七章：課程發展 第八章：課程實施與課程領導 第九章：課程評鑑 第十章：課程研究的回顧與展望--邁向課程學的建立
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【原文少量特別書籍 若無貨可能須等候5-7日以上 因”客制特別調書不收退貨” 可接受在下單】 (繁體中文7版) Lehninger生物化學(Lehninger Principles of Biochemistry 7e) 204-060C/9789863684398 ISBN 9789863684398 作者/出版社 *許晉銓等／ 合記 出版年代/版次 2022／7 (原文8版) Lehninger Principles of Biochemistry (IE) 204-8149/9781319381493 ISBN 9781319381493 作者/出版社 Nelson ／ Macmillan 出版年代/版次 2021／8 重量：3.3kg 頁數：1312 裝訂：精裝 開數： 28.6 x 21.3 cm 印刷：彩色 譯者:林民昆.許晉銓.黃翠婷.陳祖豐.鄧洪音.陳煥源 簡介 《Lehninger 生物化學》是生物化學領域中重要的教科書之一，由David L. Nelson和 Michael M. Cox兩位傑出的學者擔任主編。本書從結構與催化作用、生物能量與代謝，以及訊息途徑的三個面向分成蛋白質的三維結構、檸檬酸循環、DNA代謝等共二十八個章節，新增入的內容包含：合成細胞與疾病基因體學、利用CRISPR進行基因編輯、RNA識別序列等新主題，並於各章均有相對應的關鍵術語、問題、數據分析問題等供讀者使用。本書除了內容的豐富性，精美的插圖與圖片也是此書的一大優點，對於想了解生物化學原理的讀者來說，不啻為首選。 前言 隨著提供細胞和生物內分子層次程序的觀察技術日益強大，生物化學的進步不斷加快，帶來了新的奇蹟和新的挑戰。我們在第七版Lehninger 生物化學中的目標與以往一樣，是要取得平衡：包含新的令人興奮的研究發現，但不會讓學生不堪負荷這本書。其所包含主要的內容是新發現的原理，有助於說明生物化學的最新進展。 藉由每次對本教科書進行修訂，我們企圖讓Lehninger 的內容能夠一直維持它的經典：清晰的寫作、對困難概念的仔細解釋，以及用易理解和實踐的方式向學生深入介紹當今生物化學。我們共同著作這本書，並一起教授了三十年的生物化學入門知識。那些年來，威斯康辛大學麥迪遜分校的成千上萬名學生，一直是啟發我們如何更清晰地展示生物化學的源泉。我們希望Lehninger 的第七版會反過來啟發各地的生物化學專業的學生，並激發他們像我們一樣熱愛生物化學。 目錄 前言 ix 1 生物化學的基礎 1 I 結構與催化作用 45 2 水 47 3 胺基酸、胜肽和蛋白質 75 4 蛋白質的三維結構 115 5 蛋白質功能 157 6 酵素 187 7 碳水化合物與醣生物學 241 8 核苷酸與核酸 279 9 與DNA 訊息相關的生物技術 319 10 脂質 361 11 生物膜及轉運 387 12 生物訊息 437 II 生物能量與代謝 491 13 生物能量和生物化學反應類型 495 14 糖解、糖質新生作用和戊糖磷酸途徑 533 15 代謝調節的原理 575 16 檸檬酸循環 619 17 脂肪酸分解代謝 649 18 胺基酸氧化和尿素製造 675 19 氧化磷酸化 711 20 植物的光合作用及碳水化合物合成 755 21 脂質生物合成 811 22 胺基酸、核苷酸及相關分子的生物合成 859 23 激素調節和哺乳動物代謝的整合 907 III 訊息途徑 955 24 基因體和染色體 957 25 DNA 代謝 987 26 RNA 代謝 1035 27 蛋白質代謝 1077 28 基因表現的調控 1127 課後問題簡要解答 AS-1 詞彙 G-1 索引 I-1 資源 R-1
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班級經營：學說與案例應用（四版） 作者： 張民杰 出版社：元照出版 出版日期：2020/12/30 語言：繁體中文 內容簡介 親、師、生所在的學校和社區等四項元素，作為第四版封面的意象，有著本書的特色和意涵。班級經營的關鍵要素就是學生、家長、教師、學校與社區等四大部分所組成，不管是經營的理論與實務，都圍繞在這四項元素、或是這四項元素彼此的交互作用。 一、學生：是教育權的主體，班級經營的目的就是為了學生的學習和成長。 二、家長：為協助孩子的受教育權，而有參與學校教育事務的權利。家長教養孩子、關懷其學業和生活，和教師溝通、合作、協助和參與學校事務，更是班級經營不可或缺的角色。 三、教師：是班級的掌舵者、領航者，也是協助學生學習和成長的重要他人，經營班級的主角。 四、學校和社區：是班級經營的環境脈絡、資源提供與支持系統。 教師要做好班級經營，就要以親、師、生為核心，並尋求學校與社區環境網絡的協助與支持。本書分八大章，即分別就這四項元素及其交互作用，結合理論與實務作分析，期待所有讀者均能從本書獲益。 目錄 第1章 緒論 第2章 建立班規與建立關係 第3章 教室環境營造與布置 第4章 親師關係 第5章 師生關係 第6章 師生的同儕關係 第7章 教學與時間管理 第8章 學校與教師的整體經營 附篇 相關學說概覽 相關學說概覽之1：人際處理分析的班級經營理論 相關學說概覽之2：團體動力理論 相關學說概覽之3：和諧溝通理論 相關學說概覽之4：教師效能訓練理論 相關學說概覽之5：現實治療理論 相關學說概覽之6：內在紀律理論 相關學說概覽之7：超越班級經營理論 相關學說概覽之8：一致性管理與合作常規理論 相關學說概覽之9：無壓力的ABCD理論 相關學說概覽之10：正向班級經營理論 相關學說概覽之11：目標導向理論 相關學說概覽之12：教學管理理論 相關學說概覽之13：正向常規理論 相關學說概覽之14：合作式管理理論 相關學說概覽之15：司法慎思紀律理論 相關學說概覽之16：尊嚴管理理論 相關學說概覽之17：神奇1-2-3理論 相關學說概覽之18：行為主義相關理論 相關學說概覽之19：果斷紀律理論 附錄一 各章案例摘述 參考文獻 關鍵詞彙
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內容 ●The text's step-by-step approach to problem-solving emphasizes using thoughtful, logical strategies rather than simply memorizing procedures, helping students learn how to break down and solve chemical problems effectively. ●The Eleventh Edition maintains the text's trusted conceptual understanding framework, with a proven focus on equipping students to become effective critical thinkers: to ask questions, to apply rules and models and to evaluate the outcome. ●The dynamic art program has been updated for currency and inclusivity, helping bring the material to life for today's visual learners. ●The authors have updated the text to make chemistry concepts more accessible for today's students, incorporating current technology, examples and methods likely to resonate with modern readers. ●OWLv2 assignments have been updated to include new end-of-chapter content, and targeted feedback has been added to many questions, giving students a helpful layer of additional explanation when they submit an incorrect answer. ●Chemistry in Your Career features introduce a diverse group of people who are using their backgrounds in chemistry in a variety of professions, helping students envision a potential future in chemistry. ●New and revised end-of-chapter questions and problems, found in both the text and OWLv2, ensure that instruments and applications are current; cultural references are relevant; and there is a good balance of easy, medium and more difficult questions to help students progress in their learning. ●Real-World Application features throughout the text showcase interesting modern applications of chemistry to help students appreciate the relevance of course material and key chemistry concepts to their lives and world. ●New Think-Pair-Share questions encourage student to first attempt to answer the question individually, then discuss their answer with other students, and finally present their solution to the class. These questions often require students to develop a more conceptual understanding of the material or consider problem-solving methods relevant to chapter content. 商品描述(中文翻譯) 本書序言 - 本書以逐步解決問題的方法為重點，強調使用深思熟慮、邏輯性的策略，而不僅僅是記憶程序，幫助學生有效地分解和解決化學問題。 - 第十一版保持了本書信任的概念理解框架，並著重培養學生成為有效的批判性思考者：提問、應用規則和模型以及評估結果。 - 更新了動態藝術課程，以使材料更貼近當今的視覺學習者。 - 作者更新了文本，使化學概念對當今的學生更易理解，並融入了當代讀者可能共鳴的當前技術、例子和方法。 - 更新了OWLv2作業，包括新的章節結尾內容，並在許多問題中添加了有針對性的反饋，當學生提交錯誤答案時，提供了一層有用的額外解釋。 - 本書中的「化學與職業」特色介紹了一群在各種職業中運用化學背景的多樣化人群，幫助學生想像化學在未來的潛在應用。 - 新的和修訂的章節結尾問題和問題，無論是在文本還是OWLv2中，確保儀器和應用是最新的；文化參考是相關的；並且有易、中、難的問題平衡，以幫助學生在學習中進步。 - 整本書中的「現實世界應用」特色展示了化學的有趣現代應用，幫助學生理解課程材料和關鍵化學概念對他們的生活和世界的相關性。 - 新的「思考-配對-分享」問題鼓勵學生首先個人嘗試回答問題，然後與其他學生討論他們的答案，最後向班上呈現他們的解決方案。這些問題通常要求學生對材料進行更概念性的理解，或考慮與章節內容相關的解決問題的方法。 作者簡介 Steve Zumdahl is the author of market-leading textbooks in introductory chemistry, general chemistry, honors-level chemistry, and high school chemistry. Recently retired from his long-time position as Director of Undergraduate Programs at the University of Illinois, he has received numerous awards for his contributions to chemical education. These include the National Catalyst Award in recognition of his contribution to chemical education, the University of Illinois Teaching Award, the UIUC Liberal Arts and Sciences Advising Award, and the School of Chemical Sciences Teaching Award (five times). He earned his B.S. in Chemistry from Wheaton College (IL), and his Ph.D. from the University of Illinois. Susan A. Zumdahl earned a B.S. and M.A. in Chemistry at California State University--Fullerton. She has taught science and mathematics at all levels, including middle school, high school, community college, and university. She is past director of the Merit Program for Emerging Scholars in Chemistry at the University of Illinois. In addition, she spearheaded the development of a sophisticated web-based electronic homework system for chemistry and is co-author on several chemistry textbooks. Donald J. DeCoste is Associate Director of General Chemistry at the University of Illinois, Urbana–Champaign and has been teaching chemistry at the high school and college levels for 26 years. He earned his BS in Chemistry and PhD from the University of Illinois, Urbana–Champaign. At UIUC he has developed chemistry courses for nonscience majors, preservice secondary teachers, and preservice elementary teachers. He teaches courses in introductory chemistry and the teaching of chemistry and has received the School of Chemical Sciences Teaching Award four times. Don has led workshops for secondary teachers and graduate student teaching assistants, discussing the methods and benefits of getting students more actively involved in class. When not involved in teaching and advising, Don enjoys spending time with his wife and three children. 作者簡介(中文翻譯) Steve Zumdahl是市場領先的入門化學、一般化學、榮譽化學和高中化學教科書的作者。他最近從伊利諾伊大學的本科項目主任職位退休，並因其對化學教育的貢獻而獲得了眾多獎項。這些獎項包括國家催化劑獎，以表彰他對化學教育的貢獻，伊利諾伊大學教學獎，UIUC文理學院指導獎，以及化學科學學院教學獎（五次）。他在Wheaton College（伊利諾伊州）獲得了化學學士學位，並在伊利諾伊大學獲得了博士學位。 Susan A. Zumdahl在加利福尼亞州立大學-富勒頓分校獲得了化學學士和碩士學位。她在各個層次教授科學和數學，包括中學、高中、社區學院和大學。她曾是伊利諾伊大學化學新秀計劃的主任。此外，她還帶領開發了一個專業的基於網絡的化學作業系統，並且是幾本化學教科書的合著者。 Donald J. DeCoste是伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校的一般化學副主任，並在高中和大學教授化學已有26年。他在伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校獲得了化學學士和博士學位。在UIUC，他開發了針對非科學專業的化學課程，預備中學教師和預備小學教師的課程。他教授入門化學和化學教學課程，並四次獲得化學科學學院教學獎。Don曾主持過中學教師和研究生教學助理的研討會，討論讓學生更積極參與課堂的方法和好處。當他不忙於教學和指導時，Don喜歡和妻子以及三個孩子共度時光。 目錄大綱 1. Chemical Foundations. 2. Atoms, Molecules and Ions. 3. Stoichiometry. 4. Types of Chemical Reactions and Solution Stoichiometry. 5. Gases. 6. Thermochemistry. 7. Atomic Structure and Periodicity. 8. Bonding: General Concepts. 9. Covalent Bonding: Orbitals. 10. Liquids and Solids. 11. Properties of Solutions. 12. Chemical Kinetics. 13. Chemical Equilibrium. 14. Acids and Bases. 15. Acid-Base Equilibria. 16. Solubility and Complex Ion Equilibria. 17. Spontaneity, Entropy and Free Energy. 18. Electrochemistry. 19. The Nucleus: A Chemist's View. 20. The Representative Elements. 21. Transition Metals and Coordination Chemistry. 22. Organic and Biological Molecules. Appendix 1: Mathematical Procedures. Appendix 2: The Quantitative Kinetic Molecular Model. Appendix 3: Spectral Analysis. Appendix 4: Selected Thermodynamic Data. Appendix 5: Equilibrium Constants and Reduction Potentials. Appendix 6: SI Units and Conversion Factors Appendix 7: Molecular Spectroscopy: An Introduction Answers to Selected Exercises. 目錄大綱(中文翻譯) 1. 化學基礎。 2. 原子、分子和離子。 3. 化學計量學。 4. 化學反應類型和溶液計量學。 5. 氣體。 6. 熱化學。 7. 原子結構和週期性。 8. 鍵結：一般概念。 9. 共價鍵結：軌域。 10. 液體和固體。 11. 溶液的性質。 12. 化學動力學。 13. 化學平衡。 14. 酸和鹼。 15. 酸鹼平衡。 16. 溶解度和配位離子平衡。 17. 自發性、熵和自由能。 18. 電化學。 19. 原子核：化學家的觀點。 20. 代表性元素。 21. 過渡金屬和配位化學。 22. 有機和生物分子。 附錄1：數學程序。 附錄2：定量動力分子模型。 附錄3：光譜分析。 附錄4：選定的熱力學數據。 附錄5：平衡常數和還原電位。 附錄6：國際單位制和換算因子。 附錄7：分子光譜學：入門。 選擇性練習的答案。
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兒科常見疾病診療手冊 ISBN13：9789863683629 出版社：合記 作者：林奏延-主編 裝訂：軟精 規格：19cm*11cm*3.5cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2020/09/01 中國圖書分類：小兒科 內容簡介 兒童的疾病繁雜且輕重程度不一，因此兒科醫師需要正確的判別且迅速診斷。本書新版為長庚兒童醫院內資深醫師們，將其診療經驗編撰而成的隨身口袋指引，內容主要依據身體系統分章，分別是心臟血管系統、內分泌學、肝膽腸胃系統、血液學、腎臟學、神經學、肺臟學等，書中精簡彙整臨床常見疾病，以及診斷與治療方法，除此之外，亦將新生兒醫學、過敏免疫學、急性照顧、遺傳學及感染症的相關重點整理成章。本書不僅可供醫學生、住院醫師使用，亦可作為護理人員及民眾參考。 目錄 第 1 章 急性照顧 1 1-1 兒童心肺復甦術 2 1-2 休克 11 1-3 昏迷 18 1-4 顱內壓升高25 1-5 呼吸衰竭 31 1-6 藥物、毒物中毒 35 1-7 誤吞異物 47 1-8 溺水 54 1-9 新生兒的產房復甦術 61 1-10 新生兒急救 67 第 2 章 過敏免疫學 69 2-1 氣喘急性發作 70 2-2 兒童氣喘吸入用藥須知 83 2-3 孩童慢性氣喘的處置 89 2-4 過敏性鼻炎 99 2-5 蕁麻疹和血管性水腫 106 2-6 異位性皮膚炎 111 2-7 免疫球蛋白 A 血管炎 121 2-8 血管炎症候群 126 2-9 兒童特異性關節炎 134 2-10 系統性紅斑性狼瘡 144 2-11 先天性免疫缺損病 156 第 3 章 心臟血管系統 171 3-1 非發紺性先天性心臟病 172 3-2 發紺性先天性心臟病 189 3-3 小兒常見的心律不整 198 3-4 心衰竭 207 第 4 章 內分泌學 215 4-1 兒童糖尿病 216 4-2 糖尿病酮酸中毒 223 4-3 身材矮小 227 4-4 兒童肥胖 231 4-5 外陰異常 235 4-6 甲狀腺功能異常 238 4-7 副甲狀腺功能低下 244 4-8 性早熟 248 4-9 低血糖症 253 4-10 先天性腎上腺增生症 257 4-11 家族性低血磷性佝僂症 262 第 5 章 肝膽腸胃系統 265 5-1 急性腸胃炎及脫水 266 5-2 腹痛 272 5-3 兒童腸胃道出血 279 5-4 功能性便秘與先天性巨結腸症 286 5-5 膽汁滯留 294 5-6 病毒性肝炎 300 5-7 兒童營養 308 5-8 嬰幼兒營養 317 5-9 益生菌的臨床應用 325 第 6 章 遺傳學 331 6-1 染色體異常 332 6-2 新生兒篩檢 342 6-3 生長遲緩 349 6-4 先天代謝疾病之診斷 354 第 7 章 血液學 359 7-1 血球數及血液抹片之判讀 360 7-2 貧血 369 7-3 出血性疾病 383 7-4 白血病 398 7-5 兒童惡性實體腫瘤 406 7-6 惡性淋巴瘤 415 7-7 癌症病人的嗜中性白血球低下發燒 423 7-8 輸血治療 428 7-9 造血幹細胞移植 433 7-10 瀰漫性血管內凝固症 440 第 8 章 感染症學 447 8-1 腸病毒 71 型以外的腸病毒感染 448 8-2 腸病毒 71 型以及腸病毒重症 453 8-3 新生兒及幼小嬰兒發燒 464 8-4 傷風感冒 469 8-5 急性中耳炎 472 8-6 鼻竇炎 478 8-7 肺炎 482 8-8 敗血症與敗血性休克 494 8-9 化膿性腦膜炎 502 8-10 皮膚及軟組織的感染症 509 8-11 毒性休克症候群 514 8-12 骨髓炎 519 8-13 化膿性關節炎 528 8-14 兒童結核病 536 8-15 寄生蟲病 546 8-16 川崎病 558 8-17 抗微生物治療 565 8-18 盤尼西林皮膚測試 611 8-19 疫苗接種 614 第 9 章 腎臟學 639 9-1 腎病症候群 640 9-2 急性腎絲球腎炎 645 9-3 尿路感染及膀胱輸尿管逆流 651 9-4 腎衰竭 656 9-5 輸液和電解質療法 661 第10章 神經學 667 10-1 兒童癲癇 668 10-2 熱性痙攣 678 10-3 癲癇重積狀態 681 10-4 新生兒抽搐 690 10-5 腦炎 693 10-6 腦瘤 699 10-7 神經肌肉病變 705 10-8 急性肢體麻痺 722 10-9 妥瑞症 731 第11章 新生兒醫學 745 11-1 嬰兒室工作規範 746 11-2 新生兒之評估及嬰兒室中的處置 754 11-3 超低出生體重早產兒的照顧 765 11-4 呼吸窘迫症候群 773 11-5 肺支氣管發育不良 779 11-6 胎便吸入症候群 786 11-7 新生兒持續性肺高壓 790 11-8 新生兒黃疸 797 11-9 壞死性腸炎 803 11-10新生兒缺氧缺血性腦病變 808 11-11周腦室－腦室內出血 816 11-12新生兒常見之臨床症狀及其鑑別診斷 820 11-13新生兒的輸液和電解質治療 822 11-14新生兒靜脈營養 831 11-15新生兒出院後的追蹤檢查 839 11-16新生兒加護病房常用藥物 848 第12章 肺臟學 879 12-1 細支氣管炎 880 12-2 哮吼及急性會厭炎 884 12-3 呼吸治療之呼吸器輔助換氣原則 890 12-4 急性呼吸窘迫症候群 900 12-5 氣胸 909 12-6 兒童慢性咳嗽 915 12-7 呼吸道異物 920 第13章 其他 925 13-1 兒童外科急重症 926 13-2 兒童骨折 934 13-3 小兒鎮靜麻醉 939 13-4 注意力不足／過動症 946 13-5 自閉症的認識 954 13-6 兒童青少年睡眠障礙 960 13-7 兒童早期療育 967 第14章 檢驗 979 14-1 床邊冷凝素測定 980 14-2 結核菌素測試 PPD test 982 14-3 常用內分泌功能測驗 985 第15章 一般處置 991 15-1 腰椎穿刺 992 15-2 骨針 999 15-3 動脈管置放 1002 15-4 靜脈管置放 1004 15-5 中心靜脈置放 1006 15-6 經周邊之中央靜脈導管置放術 1011 15-7 腹水抽取 1014 15-8 肛管置放術 1016
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實用新生兒科醫療手冊 系列名：醫學科學叢書 ISBN13：9789860416732 出版社：國立台灣大學醫學院 作者：謝武勳;吳美環;陳倩儀 裝訂／頁數：軟精／500頁 規格：19cm*11.5cm*1.5cm (高/寬/厚) 版次：2 出版日：2014/06/01 中國圖書分類：小兒科 內容簡介 「實用新生兒科醫療手冊」的再版，內容涵蓋了周產期及新生兒期之各種醫療實用知識，融合了新生兒學的新知及本土資料，不論對兒科醫師、兒科醫療團隊及醫學院學生們皆為非常寶貴的參考資料。 目錄 第一部分 新生兒及早產兒之一般處理原則 第 1 章 產前檢查 3 第 2 章 新生兒評估及照護 17 第 3 章 懷孕週數及體重評估 29 第 4 章 新生兒急救 37 第 5 章 新生兒之呼吸治療原則 51 第 6 章 新生兒輸液及電解質治療 63 第 7 章 新生兒及早產兒之營養支持 73 第 8 章 新生兒輸血原則 89 第 9 章 新生兒的皮膚照護 97 第 10 章 早產兒發展性支持照護 107 第 11 章 體溫調節 121 第 12 章 新生兒之鎮靜止痛 129 第 13 章 極低體重早產兒之早期處理原則 137 第 14 章 新生兒轉診 143 第 15 章 新生兒腦部超音波基本原則 147 第 16 章 高危險新生兒之出院後照顧及追蹤 157 第二部分 新生兒及早產兒之常見疾病 第 17 章 新生兒敗血症及早期破水 165 第 18 章 產 傷 171 第 19 章 胎兒水腫 181 第 20 章 糖尿病孕婦之胎兒 187 第 21 章 新生兒紅斑性狼瘡 193 第 22 章 藥癮婦女的嬰兒 197 第 23 章 B型鏈球菌感染及預防 205 第 24 章 愛滋病毒陽性產婦之新生兒 211 第 25 章 B型肝炎 219 第 26 章 先天性結核病 225 第 27 章 先天性感染 231 第 28 章 新生兒念珠菌感染 249 第 29 章 新生兒呼吸窘迫 257 第 30 章 呼吸窘迫症候群 261 第 31 章 早產兒呼吸暫停 265 第 32 章 胎便吸入症候群 269 第 33 章 氣漏症候群 273 第 34 章 肺出血 281
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