書名:	教育哲學 (3版)
作者:	伍振鷟等
版次:	3
ISBN:	9786263933729
出版社:	五南
出版日期:	2024/06
頁數:	336
#教育 #教育學與教育哲學

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教育哲學 (3版)

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【簡介】 　　教育與哲學的關係極為密切，「哲學是教育的普通原理，而教育是哲學的實驗室」，乃是二者關係的最佳寫照。　　任何有志於教育事業的工作者（主要是教師），都必須了然於「為何教？」、「教什麼？」與「如何教？」而此則非有適當的教育哲學素養不為功。本書因從教育的形上向度、知識向度、倫理向度與藝術向度等觀點出發，探索並檢討教育哲學中諸多的根本問題，以幫助未來的教育工作者，具備基本的教育哲學的素養。 【目錄】 Part 1　緒論 Chapter 1　教育、哲學與教育哲學的界說 Chapter 2　教育與哲學的關係 Chapter 3　教育哲學的功能 Chapter 4　教育哲學的範圍與研究途徑及方法 Part 2　教育的形上向度 Chapter 5　教育本質論 Chapter 6　教育目的說 Chapter 7　教育價值論 Part 3　教育的知識向度 Chapter 8　心靈問題與教育 Chapter 9　知識判別與教育 Chapter 10　知識結構與教育 Part 4　教育的倫理向度 Chapter 11　人性問題與教育 Chapter 12　道德問題與教育 Chapter 13　社會正義與教育 Part 5　教育的藝術向度 Chapter 14　美感經驗與教育 Chapter 15　美感創造與教育藝術 Chapter 16　美育與人生

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1-3 Topic4 法律保留原則之衍生概念㈡：法明確性原則 1-36 1.4 明確性原則【96檢事官─偵查實務組（三等）】 1-37 Section3行政法之一般原則 1-43 Topic5 平等原則 1-43 1.5 平等原則與給付行政【100司法官】 1-43 Topic6 信賴保護原則 1-48 1.6.1 信賴保護原則之要件、法律效果【91律師】 1-48 1.6.2 釋示變更之信賴保護【93檢事官─偵查實務組（三等）】 1-53 1.6.3 法律不溯及既往原則【99東吳】 1-57 1.6.4 不真正溯及既往【102政大】 1-61 1.6.5 不真正溯及既往與信賴保護之關係【107律師（節錄）】 1-66 【105律師（節錄）】 1-72 Topic7 不當聯結禁止原則 1-75 1.7 不當聯結禁止原則之適用【改編自李建良，行政法上不當聯結禁止原則，月旦法學雜誌第82期】 1-75 【102高考—一般行政（三級）（節錄）】 1-76 Topic8 誠信原則 1-78 1.8 誠信原則之適用【95律師（節錄）】 1-78 【102高考—一般行政（三級）（節錄）】 1-80 Topic9 行政自我拘束原則 1-81 1.9 行政規則與行政自我拘束原則【87司法官】 1-81 Section4不確定法律概念與行政裁量 1-83 Topic10 判斷餘地 1-83 1.10.1 判斷餘地與判斷瑕疵【90司法官】 1-83 1.10.2 判斷餘地之司法審查【98政大（節錄）】 1-87 【99成大（節錄）】 1-91 Topic11 行政裁量 1-92 1.11.1 裁量瑕疵【98調查局─法律實務組（三等）】 1-92 1.11.2 裁量收縮【86律師（節錄）】 1-95 【99高考—一般行政（三級）】 1-97 Topic12 不確定法律概念與裁量之區分 1-98 1.12.1 不確定法律概念與裁量之比較【94司法官】 1-98 1.12.2 獨立機關之判斷餘地【94司法官（節錄）】 1-101 Section5特別權力關係之破除 1-104 Topic13 特別權力關係之定義 1-104 1.13 特別權力關係理論【95司特─執行員（四等）】 1-104 Topic14 特別權力關係之破除 1-110 1.14 學生與學校特別權力關係之破除【105司法官（節錄）】 1-110 【107東吳】 1-114 【109中正（節錄）】 1-114 Chapter2行政行為論 Section1行政處分 2-3 Topic1 行政處分之定義與要件 2-4 2.1.1 法效性：重複處置與第二次裁決【96司法官】 2-5 2.1.2 法效性：檢舉函覆之性質【100輔大】 2-8 2.1.3 外部性：多階段行政處分【89律師（節錄）】 2-13 【95東吳（節錄）】 2-15 【100律師（節錄）】 2-16 【101台大】 2-17 2.1.4 個別性：設置公物之性質【94檢事官─偵查實務組（三等）】 2-19 Topic2 行政處分之附款 2-22 2.2.1 附款之定義與救濟1【97政大】 2-22 【94司特─行政執行官（三等）】 2-27 2.2.2 附款之定義與救濟2【100北大】 2-29 【103律師（節錄）】 2-32 2.2.3 附款之救濟與不當連結禁止【111司律（節錄）】 2-35 2.2.4 切結書、承諾書之性質與法效【107台大】 2-42 【107北大】 2-46 Topic3 行政處分的效力與廢棄 2-48 2.3.1 構成要件效力之要件與效力【106司法官（節錄）】 2-52 2.3.2 構成要件效力之範圍【112司律（節錄）】 2-58 2.3.3 撤銷於不同程序之區別【105司法官（節錄）】 2-63 【105高考─法律廉政（三級）】 2-67 2.3.4 合法行政處分之廢止【96律師】 2-70 【98高考—一般行政（三級）】 2-73 2.3.5 行政處分撤銷之除斥期間、撤銷後公法上不當得利之返還【109檢事官— 偵查實務組（三等）】 2-75 2.3.6 程序重開之要件與救濟【112司律（節錄）】 2-79 Section2行政契約 2-86 Topic4 行政契約之概念與要件 2-87 2.4.1 行政契約與法律保留【101政大】 2-88 2.4.2 行政契約之無效【97司特─書記官（三等）】 2-91 2.4.3 侵害第三人權利之行政契約【改編自李建良，〈行政法上「負擔契約」與「處分契約」之研究〉，2012行政管制與行政爭訟；江嘉琪，行政契約與履行行政契約之行政處分，中原財經法學第14期】 2-94 2.4.4 行政契約依行政程序法第146條、第147條而終止之要件【104台大（節錄）】 2-98 Topic5 行政契約之調整與終止 2-101 2.5 情事變更原則於行政契約之適用【92律師】 2-101 【101高考—一般行政（三級）（節錄）】 2-104 Section3行政命令 2-105 Topic6 授權命令之合法性 2-106 2.6 再授權之禁止【100律師（節錄）】 2-106 Topic7 新舊行政規則之適用 2-110 2.7 行政規則修正之適用問題【109東吳（節錄）】 2-110 Section4事實行為 2-113 Topic8 行政指導 2-114 2.8 行政指導應遵循之法律原則【89司法官㈡】 2-114 【100高考—一般行政（三級）】 2-117 Section5行政計畫 2-118 Topic9 行政計畫之性質與救濟 2-119 2.9 行政計畫之法律性質【92司法官】 2-119 Chapter3行政罰法 Topic1 行政罰之定義 3-2 3.1.1 具備「裁罰性」與否之區辨【100檢事官─偵查實務組（三等）】 3-3 【104律師（節錄）】 3-7 3.1.2 行政罰法第2條之「其他種類行政罰」規定之不當【96政大】 3-8 3.1.3 「將不良廠商刊登於採購公報」決定之性質【改編自最高行政法院101 年度6月份第1次庭長法官聯席會議決議】 3-13 Topic2 行政罰法之定位與原則 3-19 3.2.1 行政罰法第18條加計所得利益之性質【106司法官（節錄）】 3-20 【102檢事官─偵查實務組（三等）】 3-23 3.2.2 從新從輕、處罰法定主義【109台大】 3-26 【109政大】 3-34 3.2.3 行為數之認定【109東吳（節錄）】 3-35 3.2.4 處罰法定主義與期待可能性【111司律（節錄）】 3-38 Topic3 行政法處罰之對象 3-43 3.3.1 行為責任與狀態責任【改編自97律師（節錄）】 3-43 3.3.2 民法第224條之規定是否得類推適用於公法上違規行為故意、過失之認定？【101政大】 3-49 3.3.3 罰鍰之目的與裁罰對象【98東吳】 3-52 3.3.4 實際行為人之故意或過失，推定為該組織之故意過失【100東吳】 3-55 Chapter4行政執行法 Topic1 總則 4-3 Topic2 公法上金錢給付義務之強制執行 4-5 4.2.1 公法上金錢給付義務之強制執行【改編自97律師（節錄）】 4-5 4.2.2 罰鍰處分之義務人死亡後，得否對之強制執行？【100調查局─法律實務組（三等）】 4-8 Topic3 行為不行為義務之強制執行 4-10 4.3.1 執行方法之實際運用【98司法官（節錄）】 4-10 4.3.2 須有義務始得發動直接強制【97東吳（節錄）】 4-13 Topic4 即時強制 4-16 4.4.1 即時強制之要件與原則【91檢事官─偵查實務組（三等）】 4-17 【99輔大】 4-20 4.4.2 行政執行與即時強制之區分【94司法官】 4-21 【100司特─法警（四等）】 4-25 【101司特─行政執行官（三等）】 4-26 4.4.3 行政罰、行政執行與即時強制之區分【100調查局─法律實務組（三等）】 4-27 Topic5 行政執行之救濟 4-32 4.5 行政執行之救濟與暫時權利保護【109司律（節錄）】 4-32 Chapter5行政程序法 Topic1 正當法律程序與行政程序法 5-3 5.1.1 公正作為義務：迴避【92司法官（節錄）】 5-4 5.1.2 公平裁決義務：聽證權1-陳述意見【100司特─書記官（三等）】 5-7 5.1.3 公平裁決義務：聽證權2-聽證【99北大】 5-10 5.1.4 撤銷的除斥期間與消滅時效的起算時點【103司法官（節錄）】 5-14 Topic2 不服行政程序行為之救濟 5-17 5.2 程序權之保障【100調查局─法律實務組（三等）】 5-17 Chapter6行政組織與公務員 Topic1 行政機關 6-3 6.1 行政機關與內部單位之區分【95司法官】 6-3 【95調查局─法律實務組（三等）】 6-6 Topic2 管轄權 6-7 6.2.1 管轄恆定原則與權限移轉【92檢事官─偵查實務組（三等）】 6-7 6.2.2 管轄之變更：行政委託與行政契約【91律師】 6-11 6.2.3 管轄之變更：權限移轉之類型【99台大】 6-15 6.2.4 行政委託與行政助手之區別【105律師（節錄）】 6-19 6.2.5 委託私人行使公權力之相關程序與救濟【112台大】 6-21 Topic3 地方自治 6-25 6.3.1 地方自治規範之法律保留、事實行為之法律保留、授權明確性【108司律（節錄）】 6-25 6.3.2 釋字第553號解釋【94律師（節錄）】 6-32 6.3.3 地方自治團體不服上級機關所為訴願決定時的訴訟權能【103司法官（節錄）】 6-35 Topic4 公務員 6-38 6.4.1 公務員救濟管道之選擇【107高考─法制（三級）】 6-42 6.4.2 公務員特別權力關係【109關特─關稅法務（三等）】 6-52 6.4.3 公法上勤務關係【97司法官】 6-56 Chapter7行政救濟法 Section1總論 7-3 Topic1 行政救濟之意義 7-3 Topic2 行政救濟法之理論基礎 7-5 Topic3 行政救濟之制度目的 7-6 Section2訴願法 7-7 Topic4 訴願之定義 7-7 Topic5 訴願制度之特徵 7-8 Topic6 訴願之要件 7-8 7.6.1 訴願當事人能力【99政大】 7-10 7.6.2 管轄變更與訴願【93關特─關稅法務（三等）】 7-16 7.6.3 獨立機關之訴願【98高考─法制（二級）】 7-20 Topic7 訴願類型 7-25 7.7 訴願類型之選擇【99司法官】 7-26 Topic8 訴願之審理程序與決定 7-28 7.8.1 訴願法第82條第2項之適用範圍及課與義務爭訟之訴訟標的【111東吳（A、F組）】 7-28 7.8.2 訴願駁回與程序利益【102關特─關稅法務（三等）】 7-32 7.8.3 撤銷訴願【93司法官】 7-34 Section3行政訴訟法 7-37 Topic9 行政訴訟合法性要件體系圖 7-38 Topic10 訴訟途徑之選擇（審判權） 7-39 7.10.1 審判二元訴訟制度【98地特─法制（三等）】 7-39 7.10.2 攻防方法涉及公法之審判權歸屬【107北大】 7-47 【107北大】 7-50 Topic11 訴訟類型之選擇 7-51 7.11.1 選擇最有實效的訴訟救濟途徑【89司法官㈡】 7-51 7.11.2 對行政計畫不服而提起之救濟【96律師】 7-55 7.11.3 「補充性原則」於98年新法的修正【98司特─行政執行官（三等）】 7-58 7.11.4 課予義務訴訟標的之認定【99高考─法制（三級）】 7-61 7.11.5 教師法解聘、停聘、不續聘之救濟【104台大】 7-66 7.11.6 對契約不服應提起之訴訟類型【100高考─法制（三級）（節錄）】 7-71 7.11.7 依照契約類型提起相應訴訟【102政大】 7-74 7.11.8 訴訟類型與續行確認訴訟【106律師（節錄）】 7-77 【107司法官（節錄）】 7-80 7.11.9 預防性不作為訴訟之要件【107司法官（節錄）】 7-83 7.11.10 結果除去請求權、公權利理論【108司律（節錄）】 7-89 7.11.11 結果除去請求權、回復原狀請求權之訴訟類型，以及與國家賠償之關係【109司律（節錄）】 7-96 7.11.12 公布個資之救濟類型【112台大】 7-105 7.11.13 須先經處分核定始確定給付金額之救濟【111高考─法制（三級）】 7-111 Topic12 當事人適格 7-116 7.12.1 保護規範理論與當事人適格【99地特─法制（三等）（節錄）】 7-116 【104東吳】 7-117 7.12.2 訴之合併與公益訴訟【107律師（節錄）】 7-120 7.12.3 機關訴訟【改編自最高行政法院107年度判字第89號判決】 7-131 Topic13 行政法院之裁判 7-137 7.13.1 訴之利益與訴訟種類【100高考─法制（三級）（節錄）】 7-137 7.13.2 可否不待提起訴願，便逕向法院聲請停止執行？【95司法官】 7-139 【106律師（節錄）】 7-143 7.13.3 撤銷訴訟既判力之範圍【109東吳（節錄）】 7-146 Topic14 暫時權利保護 7-150 7.14 暫時權利保護之類型【111司律】 7-150 Chapter8國家責任法 Section1國家責任之體系 8-2 Topic1 國家責任之體系圖 8-2 Section2國家賠償法 8-3 Topic2 國家賠償基礎理論之演進 8-3 Topic3 我國國家賠償法所採取之基礎理論 8-5 Topic4 行政訴訟與國家賠償之關係 8-6 8.4.1 第一次權利救濟優先原則【104台大（節錄）】 8-6 8.4.2 行政爭訟與國家賠償訴訟二元制衍生之問題【96司法官】 8-9 8.4.3 國賠「損害」成立時點、訴訟類型【107台大】 8-12 Topic5 公務員之責任 8-18 8.5.1 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教育社會學(修訂四版) 叢書：教育‧心理 ISBN13：9789571457703 出版社：三民書局作者：陳奎憙裝訂／頁數：平裝／332頁規格：23.2cm*17.2cm*1.6cm (高/寬/厚) 版次：四刷次：8 最新刷日期：2020/10 出版日：2013/03/31 中國圖書分類：教育理論內容簡介　　本書主要是為準備從事教育工作的教育院系學生而寫，也可供社會學系學生與在職教師閱讀、研究參考之用。書中除詳細介紹「教育社會學理論」、「教育的社會環境」、「教育機會均等」等主題，亦運用現代社會科學理論來分析「教育制度」、「學校社會組織」與「班級社會體系」，更具體探討「教學方法」、「教育專業」、「師生關係」、「青少年次文化」等重要議題。本書歷經多次修訂，在既有的主題架構下更新書中資料，使內容更為周全以符合時代性，是為新版特色。作者簡介陳奎憙　　陳奎憙教授乃臺灣教育社會學研究之先驅，與林清江教授、林生傳教授同為國內教育社會學體系之奠基者。在國內教育社會學研究萌芽之際，他們致力於學科架構的建立，並大力撰寫教科書，廣泛探究各種議題，為臺灣教育社會學界奠定了深厚的研究基礎。在陳奎?教授等學者的領導下，我國已於民國八十九年成立「教育社會學學會」，臺灣教育社會學發展至今，已開花結果，令人欣喜，更期待未來其豐碩的研究成果。

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教育概論 (6版)

教育概論作者：吳清山出版社別：五南出版日期：2022/05/18(6版3刷) ＩＳＢＮ：978-986-522-429-5 書號：1INV 頁數：452 開數：20K 內容簡介　　本書共分十四章，前三章旨在說明教育的基本概念、理論基礎和歷史發展；第四章至第九章介紹教育的主體與客體，包括學生、教師、學校、課程、教學和評量、學務和輔導；第十章至第十一章分別闡析教育行政的組織和學校教育的制度；第十二章列舉和討論教育資源的運用；第十三章分析教育的研究方法，並說明2020年美國心理學會(American Psychological Association, APA)出版手冊(Publication Manual)第七版文獻撰寫格式；最後一章提出教育革新與展望。　　每章除本文外，另附教育小辭典、教育小檔案、教育補給站、教育加油站、教育小秘方等補充資料，而且每章之後有教育小故事和個案研討，一則讓讀者閱讀故事之後，能夠有所省思和啟示；一則可從個案研討中，培養讀者分析、批判、歸納和統整能力，厚植讀者更高層次的認知能力。　　本書特色在於作者對於教育理論之充分理解和教育實務之豐富體驗，故能有效掌握教育精髓和教育脈動，加上文辭流暢、體例統一、架構完整、內容容易理解，無論作為上課教材、教師甄試、資格檢定或自我進修之用，都有其價值性。目錄第一章教育的基本概念第二章教育的理論基礎第三章教育的歷史發展第四章教育的對象—學生第五章教育的施教者—教師第六章教育的場所—學校第七章教育的內容—課程第八章教育的方法—教學和評量第九章教育的方法—訓育和輔導第十章教育行政的組織第十一章學校教育的制度第十二章教育資源的運用第十三章教育的研究方法第十四章教育的革新與展望

原價: ~~550~~ 售價: 468 現省: 82元

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教育社會學 (3版)

原價: ~~600~~ 售價: 540 現省: 60元

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人類行為與社會環境 (Human Behavior in the Social Environment 6/E) (4版)

書名：人類行為與社會環境第四版作者：Ashford/張宏哲等譯出版社：雙葉出版日期：2018/09/00 ISBN：9789579282246 內容簡介本書針對人生發展的各個階段，以生理、心理、社會等層面來介紹社會環境之下，人類行為的相關主題及重要議題。本書新版進行大幅度的改版，篇幅也從12個章節縮減為10章，但仍維持內容一貫的豐富性與全面性。強調多元面向（生理心理社會）架構：作為評估人類行為在社會環境時的參考，並從多元面向架構引申出處遇應用的原則。深化專業知能的學習：在多元架構中，融入各種發展相關的理論和理論應用。涵蓋層面廣泛且全面：以生命全程每個階段來分析與評估人類行為，每個階段的說明皆援引眾多的議題與案例。引用實務案例來激發深思：每個章節都有案例，實際應用多元面向架構，以說明處遇計畫與原則。適用課程︰人類行為與社會環境、發展心理學、針對特定年齡層的社會工作相關課程。適用對象︰社會工作、心理諮商與輔導、教育等相關科系學生和專業人員。目錄第01章　人類行為與社會環境介紹　評估發展的風險和保護因子　人類是社會文化的動物　文化價值和族群中心主義　文化能力、全球化和多元化的社會　社會環境與其他環境的交互作用　生態系統理論　何謂危機理論？　人類發展　本章摘要　學習力檢視　關鍵詞第02章　多面向架構的整合　單一面向觀點在社會工作評估方面的限制　避免將人類與環境評估限定在單一的因素　人類行為與社會環境的面向　多面向的架構　批判性探究與假設驗證　多面向架構的應用　執行批判性探究過程的原則　以假設為基礎選擇處遇　本章摘要　個案問題概念化的案例　學習力檢視　關鍵詞第03章　懷孕、生產與新生兒　發展主題　生理層面　生理成長與發展　生理優勢、危險與風險　心理層面　認知發展與資訊處理　溝通　態度、情緒與規範　心理優勢、危險與風險　社會層面　團體、家庭、社區與支持系統　多元文化、性別與靈性考量　社會優勢、危險與風險　本章摘要　學習力檢視　關鍵詞第04章　嬰幼兒期　發展主題　生理層面　生理成長與發展　生理優勢、危險與風險　心理層面　認知發展與資訊處理　溝通　態度、情緒與規範　自我覺知　心理優勢、危險與風險　社會層面　團體與家庭　社區與支持系統　多元文化、性別與靈性考量　社會優勢、危險與風險　學習力檢視　關鍵詞第05章　兒童早期　發展主題　生理層面　生理成長與發展　生理優勢、危險與風險　心理層面　認知發展與資訊處理　溝通　態度、情緒與規範　心理優勢、危險與風險　兒童早期常見的精神障礙　社會層面　團體與家庭　社區與支持系統　多元文化、性別與靈性考量　社會優勢、危險與風險　學習力檢視　關鍵詞第06章　兒童中期　發展主題　生理層面　生理成長與發展　生理優勢、危險與風險　心理層面　認知發展與資訊處理　溝通　態度、情緒與規範　心理優勢、危險與風險　社會層面　團體與家庭　社區與支持系統　多元文化、性別與靈性考量　社會優勢、危險與風險　學習力檢視　關鍵詞第07章　青少年期　發展主題　生理層面　生理成長與發展　青少年荷爾蒙的變化　生理優勢、危險與風險　心理層面　認知發展與資訊處理　溝通　態度、情緒與規範　心理優勢、危險與風險　社會層面　團體與家庭　社區與支持系統　多元文化、性別與靈性考量　社會優勢、危險與風險　學習力檢視　關鍵詞第08章　成年初顯期和青年期　發展主題　成年初顯期　成年期理論　什麼是成熟？　生理層面　生理成長與發展　生理優勢、危險與風險　心理層面　認知發展與資訊處理　溝通　態度、情緒與規範　心理優勢、危險與風險　社會層面　團體與家庭　社區與支持系統　多元文化、性別與靈性考量　社會優勢、危險與風險　學習力檢視　關鍵詞第09章　中年期　發展主題　生理層面　生理成長與發展　生理優勢、危險與風險　心理層面　認知發展與資訊處理　溝通　態度、情緒與規範　心理優勢、危險與風險　社會層面　團體與家庭　社區與支持系統　多元文化、性別與靈性考量　社會優勢、危險與風險　學習力檢視　關鍵詞第10章　成年晚期　發展主題　生理層面　生理成長與發展　生理優勢、危險與風險　預立醫療指示　心理層面　認知發展與資訊處理　溝通　態度、情緒與規範　心理優勢、危險與風險　社會層面　團體與家庭　社區與支持系統　多元文化、性別與靈性考量　社會優勢、危險與風險　結語：生命之旅　學習力檢視　關鍵詞

原價: ~~820~~ 售價: 738 現省: 82元

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