身心障礙者個別化服務計畫實用手冊 (2版)
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書籍介紹
個別化服務計畫(ISP)乃根據專業評估結果,產生一份符合個人條件與需求的服務內容,其服務流程大致可分為:「諮詢建檔」、「服務評估」、「訂定計畫」、「計畫實施」、「評量」、「轉銜/轉介」及「追蹤/終止服務」等七大階段。ISP也是一種服務單位與服務使用者及家長/家屬對支持服務內容的書面契約,更是為服務使用者提供未來一段期間之服務規劃的藍圖,其對於服務使用者的重要性可見一斑。
育成社會福利基金會以累積了多年的專業服務表單為基礎,借重多位資深專業服務人員之實務經驗,彙整有關ISP的相關服務表單,共同編製完成了《身心障礙者個別化服務計畫實用手冊》,並隨服務觀念的進步進行第二版的修訂。本手冊提供專業服務人員在ISP規劃、服務執行及督導和管理之參考使用,期使ISP之內容及操作有較本土化的經驗模式,使個別化與多元化的服務理念得以落實,也期能作為社福夥伴在照顧服務上一份具參考與運用價值的工作寶典。
召集人簡介
黃素珍
現職:育成社會福利基金會顧問
育成社會福利基金會暨台北市智障者家長協會早療督導
學歷:國立臺灣師範大學特殊教育研究所四十學分班結業
國立臺灣師範大學教育心理學系特殊教育組畢業
臺北市立女子師範專科學校畢業
經歷:第8次、第9次、第10次全國身心障礙福利機構評鑑委員
育成社會福利基金會辦理臺北市城中發展中心主任
育成社會福利基金會暨台北市智障者家長協會專業團隊特殊教育師
臺北市國民教育輔導團特殊教育小組輔導員
國小自閉症巡迴輔導教師
國小啟智班教師
編輯委員簡介
賴光蘭
現職:育成社會福利基金會執行長
學歷:美國聖約瑟大學特殊教育學碩士
經歷:第8次、第9次、第10次及第11次全國身心障礙福利機構評鑑委員
育成社會福利基金會辦理臺北市永明發展中心主任
育成社會福利基金會附設臺北市私立裕民發展中心主任
胡宜庭
現職:台北市智障者家長協會總幹事
台北市社會福利聯盟總幹事
學歷:東海大學社會工作學系畢業
經歷:中華社會福利聯合勸募協會複審委員
衛生福利部社會及家庭署社福績效考核委員
第6次、第7次全國身心障礙福利機構評鑑委員
新北市身心障礙者就業服務顧問
臺北市身心障礙者就業諮詢委員會委員
台北市智障者家長協會社工督導
臺北市政府社會局社工員
馬海霞
現職:育成社會福利基金會辦理臺北市南港養護中心主任
台灣社會福利總盟副理事長
陽光社會福利基金會常務董事
學歷:國立臺灣大學復健醫學系畢業
經歷:第7次、第8次、第9次、第10次及第11次全國身心障礙福利機構評鑑委員
中華民國身心障礙聯盟理事長
陽光社會福利基金會董事長
朱小綺
現職:育成社會福利基金會副執行長
學歷:東吳大學社會工作學系碩士
經歷:第9次、第10次及第11次全國身心障礙福利機構評鑑委員
育成社會福利基金會高級專員
育成社會福利基金會附設臺北市私立和平發展中心主任
育成社會福利基金會社工組長
台北市智障者家長協會社工員
黃曉玲
現職:育成社會福利基金會副執行長
學歷:國立中山大學社會科學院高階公共政策碩士
東海大學社會工作學系畢業
經歷:第9次、第10次及第11次全國身心障礙福利機構評鑑委員
育成社會福利基金會研發組組長/資深專員
高雄市政府勞工局機要秘書
屏東縣議會第15屆議員
台灣勞工陣線副秘書長/理事長
全國產業總工會副秘書長
台中靜和醫院康復之家社工員
陳秀娟
現職:台北市智障者家長協會辦理臺北市弘愛服務中心主任
學歷:國立空中大學社會科學系畢業
經歷:第8次、第9次、第10次及第11次全國身心障礙福利機構評鑑委員
台北市智障者家長協會辦理臺北市弘愛服務中心組長
第一社會福利基金會第一兒童發展中心教保員
鄭芬芳
現職:育成社會福利基金會辦理新北市愛育發展中心主任
學歷:實踐大學社會工作學系畢業
經歷:伊甸社會福利基金會八德服務中心主任兼臺北市北投老人服務中心主任
伊甸社會福利基金會社工組組長/社工員
王舒嫻
現職:育成社會福利基金會辦理臺北市城中發展中心資深督導
學歷:長庚技術學院幼兒保育系畢業
經歷:育成社會福利基金會辦理臺北市城中發展中心成人組副組長/教保員
林佳瑩
現職:台北市智障者家長協會辦理臺北市弘愛服務中心教保組長
學歷:元培科學技術學院護理學系畢業
經歷:臺北市弘愛自閉症發展中心副組長/早療老師
台北市智障者家長協會辦理臺北市弘愛服務中心護理師/教保員
丁巧蕾
現職:台北市智障者家長協會高級專員
臺北市中正、萬華區身心障礙者資源中心督導
學歷:實踐大學社會工作學系碩士
經歷:台北市智障者家長協會辦理臺北市弘愛服務中心社工督導
新北市集賢庇護工場社工督導
台北市智障者家長協會社區式日間照顧服務幸安學坊督導
李亭誼
現職:育成社會福利基金會社工組長
學歷:文化大學社會福利學系畢業
經歷:育成社會福利基金會社工組副組長
育成社會福利基金會育成洗車中心社工員
育成社會福利基金會萬隆庇護商店社工員
許培妤
現職:育成社會福利基金會社工督導
學歷:文化大學社會福利學系畢業
經歷:育成社會福利基金會社工員
中華民國康復之友聯盟社區日間作業設施輔導員
臺北市立陽明教養院社工員
目次
壹、依據
貳、編製歷程
參、適用對象及時機
肆、個別化服務流程暨使用表格圖
伍、使用表單與填表說明
基本資料表(表一)
初評檢核表(表二)
觀察紀錄表(表三)
服務需求及資源連結狀態表(表四)
摘要表(表五)
家長意見/期待調查表(表五之一)
服務使用者興趣調查表(表五之二)
服務使用者能力綜合摘要表(表六)
年度評估暨計畫摘要表(表六之一)
個別化服務評量紀錄表(表七)
單元活動/社區適應活動計畫(表八)
社區適應活動人員配置表(表九)
社工組處遇計畫表(表十)
社工組服務紀錄表(表十一)
專業團隊服務紀錄摘要表(表十二)
ISP督導紀錄表(表十三)
專業團隊服務申請表/回覆單(表十四
轉介表(表十五)
會議紀錄表(表十六)
ISP修正意見表(表十七)
陸、參考範例
基本資料表(表一)
初評檢核表(表二)
觀察紀錄表(表三)
服務需求及資源連結狀態表(表四)
摘要表(表五)
家長意見/期待調查表(表五之一)
服務使用者興趣調查表(表五之二)
服務使用者能力綜合摘要表(表六)
年度評估暨計畫摘要表(表六之一)
個別化服務評量紀錄表(表七)
單元活動/社區適應活動計畫(表八)
社區適應活動人員配置表(表九)
社工組處遇計畫表(表十)
社工組服務紀錄表(表十一)
專業團隊服務紀錄摘要表(表十二)
ISP督導紀錄表(表十三)
專業團隊服務申請表/回覆單(表十四)
轉介表(表十五)
會議紀錄表(表十六)
ISP修正意見表(表十七)
二版序
秉持初衷 持續前行
本書出版於2014 年,時光荏苒,匆匆地十年已過,感謝這段時間有眾多身心障礙社福夥伴的信任,參採本會拙作《身心障礙者個別化服務計畫實用手冊》運用於專業服務中。惟,時至2023 年,身心障礙的服務理念已更進步,除從國際觀點提供的指導,到國內從服務中的省思,我們勢必該為本手冊澈底做一番檢視與修訂,才能符合現行服務的精神。
爰此,本會組成二版修訂編輯團隊,啟動編修工作。在此,特別感謝原編輯團隊召集人黃素珍老師,以及從本會退休的潘竹芳主任與吳淑珠主任,幾位前輩貢獻了自己的心血與專業,引領著後進持續前進。也謝謝長期夥伴馬海霞老師擔任專業總督導,以及台北市智障者家長協會胡宜庭總幹事和育成基金會賴光蘭執行長帶領的團隊,持續為身障服務的進步而努力。此外,謝謝心理出版社林敬堯總編輯與編輯團隊的支持與協助,讓這本專業工具書得以傳達到需要的人手中。
本次的二版修訂,將過去從專業人員以訓練為導向的觀點,調整為以服務對象的支持需求為導向的角度,也因從支持觀點出發,在撰寫個別化服務計畫(ISP)及服務評量上,也都予以再簡化,書中所演示的撰寫範例亦配合表單更新同步修訂。而有關資源的連結與運用,也配合政府身障福利及長照服務的發展,進行逐項檢視與增修,以符合當前可用資源的實際情況。另,隨著科技的進步與演變,本書也將不再附贈表單光碟片,改以提供購書者權限密碼,採網路下載的方式提供空白表單,更加便利讀者取得與使用。
最後,再次謝謝社福界朋友對育成基金會的信任,願意運用本書於支持身心障礙者的專業服務中。期盼本書的新版修訂,持續推進身心障礙者專業服務的進步。
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自閉症及其他特殊需求孩子家長的職能治療指引:動作技能、感覺統合、如廁訓練等之實用(The Parent's Guide to Occupational Therapy for Autism and Other Special Needs: practical strategies for motor skills, s)
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兒童語音障礙:理論與實務 (1版)
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兒童語音障礙:理論與實務
系列名:溝通障礙
ISBN13:9786267178188
出版社:心理
作者:錡寶香-主編;錡寶香;陳佳儀;張旭志;謝采容;宋韋均-著
裝訂/頁數:平裝/432頁
規格:23cm*17cm*2.2cm (高/寬/厚)
重量:730克
版次:1
出版日:2022/10/13
中文圖書分類:耳鼻喉科
內容簡介
本書以兼顧理論與實務的角度去組織與撰寫,共分成兩部分:在理論部分先介紹語音障礙相關的基本概念,以利讀者可更易理解後續所介紹的語音障礙的本質、評量與治療。在實務部分則整合理論基礎與實務經驗,介紹與設計個別語音 (華語21個聲母與兒童較易出現錯誤發音的11個韻母)、語音障礙兒童較常見的音韻歷程 (後置音化等10個音韻歷程),以及Lisping(ㄙ音)與聲調的教學策略與活動。本書期望以更接近讀者與實務導向的書寫方式,讓更多關注語音障礙兒童的實務工作者、家長、相關領域的大學生或研究生,可以從中獲得對其有助益的訊息。
目錄
第一章 語音障礙:概觀與基本概念
第一節 前言
第二節 語音障礙的定義
第三節 語音的學習:音韻表徵的建立
第四節 語音學基礎:了解語音
第五節 語音的分類:韻母與聲母
第六節 兒童語音發展
第七節 語音產出的生理基礎:聲道與構音器官
第八節 語音障礙的致因:成因或有關之因
第九節 結語
第二章 語音障礙的評量:構音與音韻技能的分析
第一節 前言
第二節 語音障礙評量:資料蒐集的內涵與原則
第三節 語音障礙的篩檢
第四節 全面性語音評量
第五節 可刺激性評量
第六節 語音障礙的預後指標
第七節 結語
第三章 語音障礙的治療
第一節 前言
第二節 語音障礙的治療/教學程序與步驟
第三節 語音治療模式
第四節 運動言語障礙兒童的語音治療
第五節 語音治療計畫之安排與規畫
第六節 結語
第四章 語音治療實務:個別語音與音韻歷程教學
第一節 華語個別語音與音韻歷程治療介入教材編製說明
第二節 華語個別語音教學活動設計
第三節 華語音韻歷程教學
參考文獻
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書名:攝食吞嚥障礙學
作者:蘇珮甄
出版社:合記
出版年份:2016
條碼:9789863681397
新書簡介
對語言聽力治療師而言,攝食吞嚥障礙和言語功能是息息相關,更是實務上必須面對的重要課題。對於攝食吞嚥障礙的復健治療,過去主要是協助腦血管障礙等中樞神經系統疾病的患者,但近年來因其它因子而導致攝食吞嚥障礙的情況愈來愈多,故本書針對神經性疾病、腫瘤切除後、失智症及肌少症等引起的攝食吞嚥障礙提供治療方式,亦介紹關於兒童腦性麻痺患者的處置法,並同時因應攝食吞嚥障礙所帶來的社會情勢及環境變化衝擊,這是一本適合語言聽力治療師的專業教材,對聽語學系學生、相關領域人士、臨床醫師及研究者瞭解攝食吞嚥障礙的實用入門書。
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日本語GOGOGO 1 增訂版 (1版)
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內容簡介
「日本語GoGoGo」是由財團法人語言訓練測驗中心(LTTC)為臺灣日語初學者量身訂作之系統性教科書。其內容兼顧聽、讀、說、寫四大核心語言能力,且包含淺顯易懂之文法解說與文化素養專欄等獨創特色,以循序漸進的方式,引導初學者有效提升日語實力。自2000年出版至今,廣獲日語教師與學習者的喜愛。除獲國內超過60 餘所高中及大學選為日語主修、第二外語選修之專用授課教材外,更曾經榮登誠品、金石堂等各大書店之外語學習類暢銷書排行榜,是國內深獲信賴、兼具專業與口碑的日語學習出版品。
本中心除了辦理日語訓練課程外,也是「外語能力測驗」(FLPT)、「日本語能力試驗」(JLPT)主辦單位;為使本系列教科書更貼近近期日語教學、學習與評量的趨勢,本中心於2021 年推出「日本語GoGoGo 增訂版」,以饗讀者長期的支持與愛護。本次增訂版保留了原有的課程大綱與深受讀者歡迎的特色(例如:有聲教材、文法小老師),將改版重點放在提升學習者於實際日語運用情境的表達及溝通能力上,包括變更部分單字與對話情境、重新編寫了文法說明並充實文化專欄,也加入會話中文翻譯。相信這些修訂能更符合日趨多樣化的學習目的及需求。
最後,感謝在修訂期間提供寶貴建議的本中心日語教師團隊,同時也感謝協助審閱本教科書之東吳大學日本語文學系陳淑娟教授與輔仁大學日本語文學系楊錦昌教授(按姓氏筆劃排序)。LTTC 長期在日語教育領域提供訓練、評量、教材,未來也將持續開發多元資源,並辦理相關研習,更近距離地和第一線日語教師互動、交流,期為推廣國內日語教育盡棉薄之力。
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日本語GOGOGO 1 練習帳 增訂版 (1版)
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內容簡介
日本語GoGoGo 練習帳增訂版乃依日本語GoGoGo 增訂版系列教科書各課內容所編寫而成。本次修訂除了內容的增刪,也將原本編排方式做了調整。我們每一課皆包含[聽力練習]與[書寫練習]兩部分。練習的解答及錄音稿「スクリプト」則統一另附於書後,讓學習者使用起來更加方便。在使用日本語GoGoGo 增訂版教科書時,同時搭配日本語GoGoGo 練習帳增訂版,可全方位培養學習者「聽」、「說」、「讀」、「寫」四大核心技能。
[聽力練習]的部份,每課至少含有兩個聽力練習:第一個是比較簡單的基礎聽力訓練,之後的練習則稍具挑戰性。老師可藉由我們的聽力練習來加強學習者「聽」的能力。由於書後另附所有聽力練習解答及錄音稿,學習者可翻閱自己不懂處並多做加強,不用老師在課堂上一一說明,佔掉許多寶貴的時間。同時為了配合本書的有聲教材,[聽力練習] 的每個練習皆註明音檔中的曲目編號(例如, 5 表示音檔的第5 段錄音)。[書寫練習]的部份,我們每課都有兩頁的練習題,並要求學習者在所有漢字上標注假名以確保學習成果的正確性。課堂上老師可讓學習者作為回家作業,或待一課學習完後做隨堂測驗使用。由於每課都附有正確答案,在家自習的學習者也可藉此做自我學習評量。
[聽力練習]與[書寫練習]兩者都是以每課學習事項的再確認、複習為最終目的,希望各位能和日本語GoGoGo 增訂版配合使用,以達到最佳學習效果。
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花語幸福X園藝療育:24節氣認知促進手作 (1版)
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【簡介】
✿認知促進型之園藝療育典籍,帶你了解24種國產花卉創造的園藝療育世界✿
推薦給長照據點、醫院輔助醫療單位、社區據點的認知促進園藝療育操作指南。
本書重點:
1. 24節氣代表國產花卉與維護管理方式介紹
2. 園藝療育與國產花卉手作方案操作步驟
3. 24節氣園藝療育手作方案認知促進效益說明
【目錄】
第一章 認識失智症
人口老化與失智症
什麼是失智症
失智症的主要症狀
失智症的分類
失智症的病程
失智症的治療
第二章 園藝療育與認知促進
什麼是園藝療育
園藝療育發展現況
園藝療育與失智症認知促進
第三章 節氣國產花卉園藝療育方案
立春 2月上旬 洋桔梗
雨水 2月下旬 玫瑰
驚蟄 3月上旬 蝴蝶蘭
春分 3月下旬 海芋
清明 4月上旬 菊花
穀雨 4月下旬 矮牽牛
立夏 5月上旬 康乃馨
小滿 5月下旬 石竹
芒種 6月上旬 繡球花
夏至 6月下旬 仙人掌
小暑 7月上旬 馬拉巴栗
大暑 7月下旬 美鐵芋
立秋 8月上旬 非洲菊
處暑 8月下旬 火鶴花
白露 9月上旬 宿根滿天星
秋分 9月下旬 文心蘭
寒露 10月上旬 晚香玉
霜降 10月下旬 星辰花
立冬 11月上旬 百合
小雪 11月下旬 唐菖蒲
大雪 12月上旬 長壽花
冬至 12月下旬 千日紅
小寒 1月上旬 大花蕙蘭
大寒 1月下旬 多肉植物
園藝療育認知促進效益綜合檢索表
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【簡介】
健康是一個動態平衡的過程,而健康促進是一個行為改變、自主性管理的過程。
本書作者不論在教學研究或臨床實務上,皆有豐富的專業知識與深厚的心得,整合其多年來與職場、社區、學校、產學合作之專案編撰本書,以深入淺出的方式,對健康促進作系統性的整理與介紹。
全書包含三大部分:第一部分為理論篇,引導讀者認識健康促進的相關學理及觀念,包括健康促進的概念與定義,以及健康促進與衛生教育、健康風險評估、生活方式和生活品質,並闡述健康體適能的觀念和運動處方;第二部份為技能篇,介紹體重控制、飲食控制、壓力管理及另類與輔助療法等實際操作技能;第三部份則為應用篇,探討如何將健康促進的觀念與技能應用於社區、學校、職場,內容包括社區健康促進等實際案例之分享,讓本書具有很高的實用性與參考價值。
作者以簡單明瞭的方式,配合精美圖片與案例說明以提高學習效果,十分適合初學者入門研讀。書中提供習題解答,讓讀者可即時檢視,方便讀者自學。
第五版作者群加入5位老師參與修訂、更新,加強對於健康促進的概念與各項理論的描述,更新國內外健康促進計畫、老年狀況調查報告、慢性病統計年報、衛生教育模式、健康促進的生活方式與生活品質、健康體適能的推動、肥胖的描述、健康飲食原則、輔助與另類療法等等新知,讓臺灣在健康促進領域與先進國家同步發展。
【目錄】
Chapter 01 健康促進概論
1-1 健康促進的概念
1-2 健康促進的定義
1-3 各國健康促進的發展演進
1-4 健康促進的理論模式
1-5 健康促進未來發展
1-6 老人健康促進計畫
Chapter 02 健康促進與衛生教育
2-1 健康信念模式
2-2 PRECEDE-PROCEED模式
2-3 健康促進網絡與健康恢復網絡
2-4 社會學習理論
2-5 理性行為理論
2-6 行為改變的方法
2-7 衛生教育的行銷策略
Chapter 03 健康促進的生活方式與生活品質
3-1 健康促進的生活方式
3-2 生活品質
Chapter 04 健康促進與健康風險評估
4-1 健康風險評估的概念
4-2 健康風險評估的方式
4-3 健康促進計畫的設計與執行
Chapter 05 健康體適能
5-1 健康體適能的構成要素
5-2 健康體適能的影響因素
5-3 健康體適能的實證研究
5-4 實務範例
Chapter 06 健康體適能與運動處方
6-1 肌肉適能
6-2 柔軟度
6-3 心肺適能
6-4 身體組成-身體脂肪百分比
6-5 體力活動金字塔
6-6 正確的運動步驟
6-7 運動效果的評量方法
6-8 標準操作流程
6-9 運動傷害與預防
Chapter 07 體重控制
7-1 體重控制的理論模式
7-2 體重控制的影響因素
7-3 體重控制的實證研究
7-4 不當體重控制造成的合併症
Chapter 08 飲食控制
8-1 健康飲食的理論模式
8-2 健康飲食的影響因素
8-3 健康飲食原則
8-4 實務範例
Chapter 09 工作壓力管理
9-1 工作壓力的理論模式
9-2 工作壓力的來源、介入因素 及壓力反應
9-3 工作壓力的實證研究
9-4 工作壓力的因應對策
Chapter 10 輔助及另類療法-身心靈統合健康促進
10-1 輔助及另類療法
10-2 芳香療法
10-3 音樂治療
Chapter 11 社區健康促進
11-1 概念定義
11-2 社區參與理念的緣起
11-3 健康、健康促進及健康評估的關聯
11-4 社區健康介入
11-5 社區健康促進-健康城市推動計畫
11-6 社區健康促進範例
Chapter 12 學校健康促進
12-1 學校衛生的重要性
12-2 學校衛生的概念架構
12-3 學校衛生護理的理念架構
12-4 學校衛生護理師的角色與職責
12-5 我國學校衛生護理師的現況分析
12-6 實務範例-士林區
12-7 健康促進學校計畫
Chapter 13 職場健康促進
13-1 何謂職場健康促進
13-2 職場健康促進計畫
13-3 職場健康促進與健康行為的改變
13-4 世界各國職場健康促進的發展現況
13-5 回顧與前瞻
13-6 實務範例
13-7 建議
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【簡介】
本書特色
1.本書作者群結合產官學領域之專家學者,具高度專業性。
2.書籍章節包含個人健康促進、社區健康促進、校園健康促進、職場健康領域促進、醫院健康促進等領域,以及健康促進與AioT應用之嶄新內容。
3.本書對於準備《公共衛生師》國考之《健康社會行為》之考科具有極大助益。
4.本書收錄的資訊最新,涉及的醫療、公衛與健康促進的專業領域最廣,適合不同領域的多元讀者。
內容簡介
「健康促進」在不同的學科或不同領域中的定義和意義可能有所不同,本書著重在衛生與健康相關領域。一般而言,健康促進多被定義為促進個人、群體(場域)和社區的健康與福祉之綜合性策略方案與具體實踐方法;其主要強調促進健康的社會、經濟、文化和環境等各項因素,而不僅僅是治療或預防疾病。
健康促進的意義在於提高人們的健康意識和自我責任感,增加人們對健康以及不同場域所面臨的各種疾病的基礎知識,並提供支持和資源,以幫助人們採取有益於健康的行為和生活方式,改善健康狀況、減少健康不平等、提高生活品質,同時降低醫療保健成本和社會負擔,以利於實現可持續的健康發展。
本書將著重於健康促進理論與實務,全書內容包含可對應公共衛生之行政人員高考及公共衛生師國家考試的相關科目及其理論架構;並透過四大場域:「社區、學校、職場、醫院」,來探討健康促進的實踐方案。此外,本書更增加了應用與發展的章節內容,包含營養與心理健康促進、健康數據的判讀與解析、健康促進研究發展方向,以及數位健康與智能應用等,相信對於有志於從事健康促進與衛生教育之專業人士,它將是一本嶄新、創新且包含理論與實務的最佳工具書。
【目錄】
Chapter 01健康促進的導論與發展演進
1-1健康促進緣起與演進
1-2健康促進的理論範疇
1-3健康促進的國際發展
1-4健康促進的主要構面
Chapter 02健康促進的理論架構與模式
2-1健康促進與健康教育理論與模式概論
2-2個人層次的健康行為模式
2-3人際層次的健康行為模式
2-4健康促進理論與模式之應用
Chapter 03中高齡的長者的健康促進
3-1臺灣人口高齡化趨勢
3-2高齡長者的身心特質
3-3高齡長者的健康行為
3-4身體活動與高齡長者的健康促進
Chapter 04健康風險評估與健康促進
4-1健康風險評估之意義與範疇
4-2健康風險評估作業之步驟、內容與方法
4-3環境影響評估與健康風險評估之差異
4-4環境健康識能與健康促進
Chapter 05社區健康促進與實務
5-1WHO之渥太華健康促進憲章
5-2社區的定義及參與理念的緣起
5-3社區健康營造與總體健康營造
5-4社區健康與智能城市案例分享
Chapter 06學校健康促進與實務
6-1健康促進學校推動的六大範疇
6-2健康促進學校的主要議題及工作重點
6-3健康促進學校成員的職責與分工
6-4健康促進學校案例分享
Chapter 07職場健康促進與實務
7-1職場健康促進的發展現況
7-2臺灣健康促進職場之規範
7-3職場健康促進之架構及執行方案
7-4職場健康促進實踐案例
Chapter 08醫院健康促進與實務
8-1健康醫院認證基準與發展
8-2醫院的社區健康照護模式
8-3成人預防保健與四癌篩檢
8-4醫院健康促進實務案例分享
Chapter 09營養與健康促進
9-1飲食與慢性疾病
9-2健康飲食與各國飲食指南(含健康飲食型態)
9-3能量平衡與體重控制
9-4飲食介入與維持
Chapter 10心理與健康促進
10-1正向心理學:「快樂的方程式」H=S+C+V
10-2「良好的心理素質表現」以及「容易身心失衡的人格特質」能量平衡與體重控制
10-3了解「壓力的類型」與「壓力影響自我評估」
10-4「自我對話ABC模式」與「壓力事件反應模式」
10-5為自己量身打造「壓力緩衝盾」與「正念減壓」
10-6心理健康五級預防模式與具體作法
Chapter 11健康數據資訊判讀量測與管理
11-1生理數值與健康數據
11-2生理檢測數值的判讀
11-3健康檢測數據分析
11-4生理數據日常自我監測與管理
11-5健康服務平台的應用效果
Chapter 12健康促進的未來研究方向重點
12-1健康不平等相關議題
12-2高齡者健康促進研究
12-3公衛與新形態傳染病
12-4智能健康促進與發展
Chapter 13數位健康管理與智能健康促進
13-1雲端健康大數據管理與分析
13-2人工智慧於健康促進與管理
13-3機器學習於健康大數據分析
13-4深度學習與智能化健康促進
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