教育社會學(增訂版) (4版)
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教育社會學(修訂四版)
叢書:教育‧心理
ISBN13:9789571457703
出版社:三民書局
作者:陳奎憙
裝訂/頁數:平裝/332頁
規格:23.2cm*17.2cm*1.6cm (高/寬/厚)
版次:四
刷次:8
最新刷日期:2020/10
出版日:2013/03/31
中國圖書分類:教育理論
內容簡介
本書主要是為準備從事教育工作的教育院系學生而寫,也可供社會學系學生與在職教師閱讀、研究參考之用。書中除詳細介紹「教育社會學理論」、「教育的社會環境」、「教育機會均等」等主題,亦運用現代社會科學理論來分析「教育制度」、「學校社會組織」與「班級社會體系」,更具體探討「教學方法」、「教育專業」、「師生關係」、「青少年次文化」等重要議題。本書歷經多次修訂,在既有的主題架構下更新書中資料,使內容更為周全以符合時代性,是為新版特色。
作者簡介
陳奎憙
陳奎憙教授乃臺灣教育社會學研究之先驅,與林清江教授、林生傳教授同為國內教育社會學體系之奠基者。在國內教育社會學研究萌芽之際,他們致力於學科架構的建立,並大力撰寫教科書,廣泛探究各種議題,為臺灣教育社會學界奠定了深厚的研究基礎。在陳奎?教授等學者的領導下,我國已於民國八十九年成立「教育社會學學會」,臺灣教育社會學發展至今,已開花結果,令人欣喜,更期待未來其豐碩的研究成果。
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諮商與心理治療的理論與實務學習手冊
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諮商與心理治療的理論與實務學習手冊
系列名:心理學叢書
ISBN13:9789579272933
替代書名:Student Manual for Theory and Practice of Coundeling and Psychotherapy
出版社:揚智文化
作者:Gerald Corey
譯者:李茂興
裝訂/頁數:平裝/310頁
出版日:1997/01/01
中國圖書分類:天文
內容簡介
本學習手冊為搭配《諮商與心理治療的理論與實務》[原文第五版]而設計。旨在促進學子掌握諮商理論的精髓與治療實務的學習。內容包括各種測驗、討論問題及個案範例等。
目錄
第一篇 諮商實務的基本議題
1.緒論與全覽
前言
本手冊與教本如何搭配使用
理論重點回顧
態度與價值觀自評量表
2.諮商員——具人性之專業人員
態度與信念自評量表
個人應用專題
建議活動:建立個人對諮商與心理治療的看法檔案
涉及價值觀處理的案例
歧視傾向測驗
建議活動:建立對於諮商實務中的多元文化課題之個人看法檔案
3.諮商實務的道德議題
道德議題與問題
關於道德議題方面的態度自評量表
涉及道德兩難的案例研討
第二篇 諮商的理論與技術
精神分析治療法
章前自評量表
4.精神分析治療法複習
重要名詞解釋
討論問題
建議活動與練習
個案範例
綜合測驗
5.阿德勒學派治療法
章前自評量表
阿德勒學派治療法複習
重要名詞解釋
討論問題
個人的應用:生活方式的評鑑
個案範例
綜合測驗
6.存在主義治療法
章前自評量表
存在主義治療法複習
重要名詞解釋
討論問題
建議活動與練習
個案範例
綜合測驗
7.個人中心治療法
章前自評量表
個人中心治療法複習
重要名詞解釋
討論問題
實務應用:反射當事人的感受
個案範例
綜合測驗
8.完形治療法
章前自評量表
完形治療法複習
重要名詞解釋
討論問題
個人應用上的議題與問題
建議活動與練習
個案範例
綜合測驗
9.現實治療法
章前自評量表
現實治療法複習
重要名詞解釋
討論問題
問題狀況:現實治療法的實務
個案範例
綜合測驗
10.行為治療法
章前自評量表
行為治療法複習
重要名詞解釋
討論問題
個人的應用:擬訂自我管理方案
實務應用
建議活動與練習
個案範例
綜合測驗
11.認知行為治療法
章前自評量表
理情行為治療法與認知治療法複習
重要名詞解釋
討論問題
個人應用的課題與問題
實務應用
個案範例
綜合測驗
12.家族系統治療法
章前自評量表
家族系統治療法複習
重要名詞解釋
討論問題
個人應用上的建議活動與練習
個案範例
綜合測驗
第三篇 整合與應用
13.治療技術的整合
治療取向在特定當事人族群或特定問題上的應用
問題與議題:培養個人諮商風格之指南
建議活動與練習:培養自己的諮商哲學觀
思考與討論的問題
14.個案示範——以整合取向輔導史天恩
思考與討論的問題
額外的個案演練
附錄:綜合測驗答案
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【中文書】
書名: 輔導原理與實務(二版)
作者:翟宗悌
出版社:雙葉
出版日期:2017/06/30
ISBN:9789865668877
內容簡介
本書採擷當代輔導學說理論與趨勢,且兼顧我國在學校輔導實務工作上之需要,為一本輔導實務之教戰手冊。
為使教師更有效地與學生進行師生互動,充分發揮教學功能,本書針對有效能之溝通技巧部分,闡釋說話的藝術。並以常見的問題類型為例,說明如何發揮輔導的效能,讓讀者更能了解在實務上的運用。
從輔導實務的角度來撰寫中小學之學校輔導工作的本質與執行層面,並提供最新資訊,使讀者能掌握國內外學校輔導工作之現況。
第二版新增《特殊教育學生輔導》一章,以充分展現當前學校教師在輔導工作上應有之專業理念,進而創造一個友善的教學環境。並於各章章後增加「課後活動」單元,讓授課教師在教學時得以靈活運用,進而加強教學之成效。
目錄
第01章 緒論:輔導的基本理念
第1 節 輔導的內涵與本質
第2 節 輔導學的理論學說
第3 節 輔導的發展趨勢
第02章 學校輔導工作
第1 節 學校輔導工作的實施理念
第2 節 高中 / 職輔導工作
第3 節 國中輔導工作
第4 節 小學輔導工作
第03章 學校輔導人員
第1 節 學校輔導人員的角色與功能
第2 節 學校組織系統之運作
第3 節 助人者的自我照顧
第04章 轉型中的青少年
第1 節 生命歷程的蛻變
第2 節 青少年的心理發展
第3 節 青少年輔導工作
第05章 有效能的談話技術
第1 節 有效能之助人者的態度
第2 節 有效能之會談技巧
第3 節 助人的基本原則
第06章 諮詢技術
第1 節 學校諮詢的理論發展
第2 節 如何與學生家長進行會談?
第3 節 如何與學校同事進行會談?
第4 節 諮詢技術的運用與實施原則
第07章 生涯輔導
第1 節 逐夢的歲月
第2 節 生涯輔導的理論發展
第3 節 生涯輔導的實施
第4 節 休閒與生活
第08章 學習輔導
第1 節 學習能力與學習歷程
第2 節 學習輔導的基本理論
第3 節 有效的學習技巧
第4 節 學習輔導之實施方向
第09章 行為輔導
第1 節 行為與習慣
第2 節 行為改變的策略
第3 節 正向管教與行為輔導
第10章 心理測驗與學生基本資料
第1 節 校園裡常見的心理測驗
第2 節 學生輔導資料表格
第3 節 實施測驗的專業倫理
第11章 團體輔導與班級經營
第1 節 團體輔導的基本觀念
第2 節 團體動力與團體技術
第3 節 小型團體方案
第4 節 大型團體方案
第5 節 班級經營
第12章 輔導工作的評鑑
第1 節 評鑑的內涵與本質
第2 節 學校輔導工作的整體評鑑
第3 節 輔導方案的評鑑
第13章 社會資源的運用
第1 節 社會資源的基本理念
第2 節 社會資源的運用與策略
第3 節 學校輔導工作與社會資源系統
第14章 輔導專業倫理
第1 節 專業倫理的基本理念
第2 節 助人者的自我省思
第3 節 對未成年人進行諮商的倫理問題
第15章 個案研究:輔導老師說故事
第1 節 家家有本難唸的經
第2 節 人我之間
第3 節 危機與轉機
第16章 特殊教育學生輔導
第1 節 特殊教育學生
第2 節 特殊教育學生的班級經營
第3 節 特殊教育學生的輔導
第4 節 特教學生與一般學生共同有效的策略
附錄
附錄一 學生輔導法
附錄二 國民中學教師輔導與管教學生辦法參考範例
附錄三 個案輔導紀錄(示例)
附錄四 新北市高國中學生輔導轉介流程
附錄五 新北市○○國民中小學學生關懷表
附錄六 台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則(2010)
附錄七 台灣輔導與諮商學會學生輔導工作倫理守則(2015)
附錄八 特殊教育法
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輔導原理與實務(第三版)
作者:黃政昌主編;黃政昌、黃瑛琪、連秀鸞、陳玉芳著
開數:18
頁數:560
ISBN:9786267178133
重量:950
出版日期:2022/9/30
書籍介紹
本書有三大特色
一、本書僅有三篇十二章,不但兼顧理論與實務,也涵蓋重要的輔導工作主題。
二、專為輔導界新鮮人所撰寫,內容深入淺出、簡單實用、資料新穎。
三、每章最後附上問題與反思、延伸閱讀、相關影片與網站等豐富教學資源。
本書適合做為大專校院師資培育課程或輔導相關科系之「輔導原理」、「輔導原理與實務」、「學校輔導」、「學校輔導工作」等課程的上課用書;對於正在從事社區輔導相關工作的社工員、輔導員,以及各級學校導師、教師、助教、輔導員、教官等,也非常適合參考使用。
目 次
第1篇 輔導概念篇
Chapter 1 輔導的基本概念/黃政昌
第一節 輔導的意義與特性
第二節 輔導的內容與實施原則
第三節 教育、輔導、諮商、心理治療與精神醫療
Chapter 2 輔導組織與人員/黃瑛琪
第一節 各級學校輔導組織現況
第二節 輔導教師/人員的資格條件與角色任務
第三節 輔導教師/人員的專業展現與工作內容
Chapter 3 學校輔導工作的內涵/連秀鸞
第一節 生活輔導的內容與實施
第二節 學習輔導的內容與實施
第三節 生涯輔導的內容與實施
Chapter 4 三級預防的輔導模式/陳玉芳
第一節 三級預防的概念與意涵
第二節 三級預防輔導模式的內涵與作法
第三節 學校三級預防輔導方案的設計與實施
第2篇 輔導方法篇
Chapter 5 個別諮商/連秀鸞
第一節 個別諮商的意義與特性
第二節 常見諮商學派的重點
第三節 諮商專業倫理
Chapter 6 團體輔導/黃瑛琪
第一節 團體輔導的意義與特性
第二節 常見團體輔導的運作方式
第三節 團體輔導的技術與注意事項
Chapter 7 心理測驗與應用/黃政昌
第一節 心理測驗的意義與功能
第二節 心理測驗的類型與介紹
第三節 心理測驗的實施與應用
Chapter 8 個案研究與管理/陳玉芳
第一節 個案研究的意義與內容
第二節 個案管理的精神與實施
第三節 個案研究報告的格式與範例
第3篇 輔導實務篇
Chapter 9 人際困境學生的認識與輔導/黃瑛琪
第一節 人際困境學生的定義與認識
第二節 人際困境學生的類型與成因分析
第三節 人際困境學生的輔導策略與案例說明
Chapter 10 中輟生的認識與輔導/連秀鸞
第一節 中輟生的定義與認識
第二節 中輟的成因分析與輔導策略
第三節 中輟生的處遇流程與案例說明
Chapter 11 心理疾病學生的認識與輔導/黃政昌
第一節 心理疾病的定義與認識
第二節 心理疾病的成因分析與輔導策略
第三節 心理疾病學生的輔導策略與案例說明
Chapter 12 自殺危機學生的認識與輔導/陳玉芳
第一節 自殺的定義
第二節 自殺的成因分析
第三節 自殺危機學生的輔導策略與案例說明
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書名: 圖解輔導原理與實務
作者:邱珍琬
出版社:五南
出版日期:2015/10/00
ISBN:9789571183701
內容簡介
★本書在使讀者了解諮商理倫理、理論與基本諮商技巧,除了將諮商理論做不取向的詳實整理外,還針對諮商師的準備與基本諮商技術做介紹。
★本書將每一個單元分為兩頁,一頁文一頁圖,左右兩頁互為參照、互補,增進讀者理解與閱讀效率。
諮商理論與技術是諮商師訓練的入門,主要是介紹諮商基本的理論流派以及諮商師必須知道的倫理議題,對於助人專業者的基本功是重要地基。
本書介紹諮商師的準備、諮商理論的幾個不同取向(動力取向、體驗與關係取向、行為取向、認知行為取向、後現代取向、與生態脈絡取向)、以及基本諮商技巧。適合諮商、社會工作等相關助人科系學生閱讀。
目錄
序
第1章 輔導原理簡介
為什麼需要輔導原理與實務的知能1-1
輔導的定義1-2
輔導專業的團隊1-3
第2章 學校輔導工作
學校輔導工作現況2-1
學校輔導工作編制2-2
輔導生態圈理念2-3
學校輔導工作目標與內容(一)2-4
學校輔導工作目標與內容(二)2-5
學校輔導工作目標與內容(三)2-6
學校輔導工作目標與內容(四)2-7
學校輔導工作目標與內容(五)2-8
學校輔導工作目標與內容(六)2-9
各層級學校的輔導工作重點 2-10
第3章 輔導教師的準備
輔導教師的準備3-1
專業團隊的縱貫聯繫與合作3-2
適當的危機敏感度與警覺性3-3
自殺警訊3-4
兒童青少年受暴徵象(一)3-5
兒童青少年受暴徵象(二)3-6
第4章 輔導教師與專業倫理
為何需要專業倫理4-1
當事人的權利與諮商師的權利(一)4-2
當事人的權利與諮商師的權利(二)4-3
當事人的權利與諮商師的權利(三)4-4
當事人的權利與諮商師的權利(四)4-5
保密在倫理與法律上的意義4-6
界限與多重關係4-7
越界與跨界4-8
專業能力與訓練4-9
督導與諮詢 4-10
理論、執業與研究 4-11
配偶或家族諮商注意事項 4-12
價值觀與性別敏感度 4-13
團體諮商注意事項 4-14
社區工作注意事項 4-15
線上諮商的倫理議題 4-16
輔導教師可能會遭遇的倫理議題 4-17
多元文化知能 4-18
如何做好最佳的倫理判斷與行動 4-19
第5章 輔導教師的自我覺察
自我知識5-1
諮商師的價值觀5-2
覺察是經過刻意訓練5-3
危機處理與敏感度5-4
第6章 輔導教師提供的服務
學校輔導工作6-1
間接服務項目6-2
輔導教師服務學生方式6-3
諮詢6-4
班級輔導6-5
團體諮商6-6
團體進行注意事項(一)6-7
團體進行注意事項(二)6-8
第7章 諮商理論與取向
人本取向(一)7-1
人本取向(二)7-2
阿德勒(個體)心理學派(一)7-3
阿德勒(個體)心理學派(二)7-4
阿德勒(個體)心理學派(三)7-5
完形學派(一)7-6
完形學派(二)7-7
完形學派(三)7-8
存在主義學派(一)7-9
存在主義學派(二) 7-10
心理動力取向(一) 7-11
心理動力取向(二) 7-12
心理動力取向(三) 7-13
客體關係學派 7-14
認知行為取向(一) 7-15
認知行為取向(二) 7-16
多元治療模式 7-17
認知治療(一) 7-18
認知治療(二) 7-19
認知治療(三) 7-20
溝通交流分析理論(一) 7-21
溝通交流分析理論(二) 7-22
溝通交流分析理論(三) 7-23
現實治療(一) 7-24
現實治療(二) 7-25
後現代取向 7-26
敘事治療(一) 7-27
敘事治療(二) 7-28
家庭(族)治療(一) 7-29
家庭(族)治療(二) 7-30
家庭(族)治療(三) 7-31
家庭(族)治療(四) 7-32
第8章 諮商技巧入門
個案概念化8-1
諮商室的布置與物理環境8-2
傾聽(一)8-3
傾聽(二)8-4
怎麼問問題(一)8-5
怎麼問問題(二)8-6
第9章 適合兒童與青少年階段的諮商理論與其應用
阿德勒的自我心理學派(一)9-1
阿德勒的自我心理學派(二)9-2
焦點解決取向9-3
認知行為治療(一)9-4
認知行為治療(二)9-5
現實治療9-6
家族治療取向(一)9-7
家族治療取向(二)9-8
第10章 兒童與青少年諮商注意事項
現代孩子面臨的挑戰10-1
了解兒童與青少年發展特色與任務10-2
兒童階段最常出現的關切議題10-3
與兒童建立關係的方式10-4
資料蒐集方式10-5
兒童團體諮商10-6
青少年諮商注意事項(一)10-7
青少年諮商注意事項(二)10-8
青少年諮商注意事項(三)10-9
青少年團體諮商 10-10
參考書目
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