政府採購法之實務 (3版)

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政府採購法之實務 系列名：入門教科書系列 ISBN13：9789865261993 出版社：新學林 作者：王國武 裝訂：平裝 規格：23cm*17cm*3cm (高/寬/厚) 版次：3 出版日：2022/04/01 中國圖書分類：政府會計 內容簡介 本書特色 本書著重於政府機關採購人員參與政府公共建設之參考用書，內容重在實用且機關與廠商經常接觸而宜深入討論及決策之部分，其內容不在單純討論政府採購法相關條文，尚包括工程會函釋、各子法規定及相關的行政規則、投標須知及各項契約範本之彙整等，使內容周延並與實務運作結合。另設有選擇性招標及採購規劃與決策專章，為採購實務作業需要，但少見於其他類似參考書籍。另儘量使用圖形或表格，使讀者容易瞭解，遇有投標須知範本之重要或複雜選項者，一併納入分析說明。 本書對政府採購法之實務有完整的論述，並附有習題，適合機關辦理政府採購之公務人員及參與各政府機關之投標企業、老師、學生及對於政府採購有興趣之學術研究人員閱讀。 目錄 推薦序　① 自　序　③ 圖目錄　⑦ 表目錄　⑨ 第一章　緒　論　1 第二章　採購需求之規劃　37 第三章　投標廠商資格條件　69 第四章　其他採購條件　125 第五章　選擇性招標　169 第六章　限制性招標　201 第七章　採購規劃與決策　243 第八章　機關公開招標前置作業　289 第九章　廠商開標之前置作業　315 第十章　開標、審標及決標　343 第十一章　押標金之不予發還及追繳　387 第十二章　履約管理　403 第十三章　驗收　431 第十四章　刊登政府採購公報廠商　471 第十五章　特別、特殊之採購　513

理則學：邏輯智商 (2版)

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書名：理則學：邏輯智商(第二版) 作者：蔡介裕 出版社：新文京 出版日期：2002/08/20 ISBN：9789575126209 內容簡介 　　本書有異於一般介紹理則學的書，不是條條分明，項項演論，而是以日常生活事件作趣味舉例，再從中帶出該章所要介紹的主題，因此讀來輕鬆有趣，幫助讀者發現到，原來理則學的學問，其實就寓涵在我們的日常生活的點滴當中。另外，本書各章主文之後也安排了實例討論和剪報等家庭作業，使得這本書同時兼具思考的趣味性與動手的實用性。相信正如作者別具心裁的用心與期望，本書一定能使老師們上課上得愉快，同學學得開心！ 目錄 第一章　蔡芋頭的困擾（理則學的意義、功用與限度） 第二章　陷入愛河的蔡芋頭（非形式謬誤） 第三章　左右為難的廖花枝（語言的結構與功能） 第四章　高老頭猛追廖花枝（情緒與詞） 第五章　袁大頭替蔡芋頭治病（定義） 第六章　高老頭捐錢（推理） 第七章　蔡芋頭吃霸王餐（同一律） 第八章　高老頭考大學（不可矛盾律） 第九章　模稜兩可的袁大頭（排中律） 第十章　蔡芋頭偷錢（演繹論證） 第十一章　高老頭與蔡芋頭打賭（雙刀論證） 第十二章　蔡芋頭與高老頭剝土豆（歸納論證） 第十三章　袁大頭棒打和尚（反駁不良意見的方法）

教育的理則：教育學核心議題(三)

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書名：教育的理則：教育學核心議題(三) 作者：林逢祺 / 洪仁進 出版社：五南 出版日期：2019/11/00 ISBN：9789577637383 內容簡介 教育的探討，儘管可以從多重角度、多元議題切入，然其目的不外乎教育活動之原理原則的探求，以為教育工作者遵循的指南。關於這種原理原則，我們稱為「教育的理則」。 本書內容依據「學習動力的來源」、「學校功能的落實」、「教師專業的培成」與「教育研究的視角」等四個軸線來編排論文的結構與順序。首先，在「學習動力的來源」軸線上，本書分別從快樂學習、良善友誼、心智模式及經驗主動性等角度來分析學習的運作原理；其次，在「學校功能的落實」軸線上，探討了民主制度、社會再製、學校效用、教育政策及知識傳遞等課題，剖析學校的功能如何在教育的內外因素影響下有效運作；再次，在「教師專業的培成」軸線上，針對師培生就業策略和教師分級制等兩方面，析論教師專業發展之道；最後，在「教育研究的視角」軸線上，探討研究立場及性別意識如何左右教育研究的結論。 讀者透過這四個軸線的探索，將能把握教育現象中的學習動力、學校功能、教師專業及教育研究等四種要素之各自內涵，進而發掘其相互間蘊含的關聯性，尋繹教育活動的理則，藉此開展周全有效的教育行動。 目錄 1 快樂是教育的必要條件嗎？ 2 兒童的良善友誼可能嗎？ 3 你今天乖嗎？有聽老師的話嗎？談支持教育典範轉移的科技與設計 4 什麼是經驗的主動性？―杜威觀點的闡述 5 民主與教育有何關係？英國二次大戰期間一場教育改革的考察 6 不可取代的學校教育？ 7 何必曰利﹖大學靈魂安在﹖―Kerr對大學效用的觀點 8 落地就能生根嗎？臺灣新住民教育政策之哲學省察 9 信念、真信念或確證的真信念是知識嗎？―德行知識論、智德與智育 10 師培學系學生就業力何在？―從「轉型師資培育學系提升學生就業力策略」談起 11臺灣需要教師專業職級制度嗎？ 12 位置決定腦袋？談研究者的各種位置 13 History or Herstory?─西方教育史上真的沒有女性教育思想家嗎？