英文文法刻意練習:套用+替換+開口說,非母語人士的零失誤文法自然養成術!(附雙版本練習音檔 MP3) (1版)
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【簡介】
一次看懂文法底層邏輯,英文文法不再是枯燥無趣的死知識!
為何記得文法規則、考試也會寫,
實際開口卻連一個完整的句子都說不出口?
原因在於缺乏實際「口說運用」的文法知識!
唯有透過「刻意練習」、「不斷重溫」英文文法,
才能讓你從「知道」變成「精通」,流暢開口說!
先講解文法構造,再透過英文例句直接口頭演練,
只要按照音檔指示、不斷替換練習,
就能讓知識從「被動」昇華成「主動」!
「純英文」+「慢速、自然速雙版本」音檔
讓你在母語環境下練就「直覺式」正確文法,
開口就用對,就算情境變換也不犯錯!
許多人一想到文法,就會想到各式各樣的理論、規則、用字、句型,更不用說還有超多例外及慣用表達要背,常常好不容易記住這個、忘了那個,老是搞錯和弄混,再加上英文又不只是選擇或填空題,光背理論和句型完全不夠用!只要換個時間、地點或人物等文法要素,一不小心就會發生用錯時態、放錯介系詞、搞錯代名詞、擺放位置不對等等的問題,說出口的句子徹底變成讓人不知道你在說什麼的爛句子!
★ 想要解決這個問題,就要讓文法觀念和規則變成忘不掉的「文法之歌」!
你曾經被音樂洗腦,導致你在腦中不斷重複播放某個旋律嗎?只要用對方法,以往只能硬著頭皮死背的英文文法,就能化身再也忘不掉的「文法之歌」,在你的大腦裡重複播放,讓你不用刻意思考,也能輕鬆開口說出正確的好句子!
本書將國中及高中所學的零散文法知識,以有組織、有系統的方式精心整理,讓不管什麼程度的學習者,都能真正理解重要文法觀念,再透過「套用文法體系架構」和「替換文法要素」來反覆練習,就能讓使用正確文法變成你的下意識動作,自然流暢開口說!
★ 掌握「體系架構」跟「文法要素」!只要套用和替換,無論情境如何變換,也能正確使用!
可以把英文的基本體系架構想成是文法的「骨架」,包含了基本句型、被動語態、不定詞、動名詞、分詞等等內容,而「文法要素」則是句意表達的「靈魂」,如時態、否定句、疑問句、助動詞等部分都涵蓋在內。只要掌握「基本體系架構」跟「文法要素」,就算情境改變也能流利說出正確的句子!
想要達成這個目標,只要運用「套用體系架構」和「替換文法要素」的方法來開口演練,就能讓你逐漸熟練、養成使用習慣,讓生硬的「被動知識」變成即使人事時地物改變、也絕對正確的「主動知識」!
★ 特殊設計的練習方式+雙版本音檔,一個人也能練出流利又正確的英文!QR 碼線上音檔,免註冊、免安裝 APP,隨掃隨聽!
本書的練習順序是先一邊看英文句子,再一邊反覆練習。音檔有慢速與自然語速兩種,剛開始可以邊看書邊搭配慢速音檔,在習慣之後,請切換成自然語速(當然,一開始就用自然語速來練習也沒問題)。在熟練打開本書下的練習過程後,接下來請將書闔上,在沒有搭配文字閱讀的情況下,重覆同樣的練習。目標是在闔上書、無文字輔助的狀態下,同樣能夠以自然語速流暢開口說英文。
本書有以下兩種練習進行方式:
1. Consecutive Drill:將新詞彙依序代入句子的連續練習。
Key Sentence: I usually walk to the station.(Nino)※先替換主詞
→ Nino usually walks to the station.(speak politely)※接著替換動作,不斷練習!
→ Nino usually speaks politely.
2. One-Step / Two-Step / Three-Step Drill:依指示變換句子的階段練習。
I’m off to work.(question)※聽到音檔指示立刻變換句子!
→ Are you off to work? ※依指示更改句型、變換主詞及動詞等文法要素,不斷練習!
從傳統純閱讀再進化!透過精心設計的特殊練習法,學會正確英文文法觀念,結合實際的口說表達,讓你不只「知道」,還能「運用自如」!隨心所欲開口流暢說英文!
本書只要用智慧型手機等行動裝置掃描一下 QR 碼,就能夠馬上聽到需要學習的音檔,不需註冊會員,保障您的私人資料,或額外安裝自己不熟悉的播放 APP 才能聽,到哪裡都能夠「行動學英文」!亦可掃描全書 MP3 下載 QR 碼更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩!(註:由於 iOS 系統對檔案下載的限制,iPhone 用戶需升級至 iOS 13 以上,方可使用全書完整打包下載連結。)
本書特色
◆ 「詳細拆解+實際會話句」讓文法概念不再死板,搭配音檔反覆練習,文法運用更順暢
◆ 特別整理「流暢英文必備文法」,捨棄冷僻文法,只教你生活中真正用得到的重要文法
◆ 搭配獨特口語練習法,利用連續及階段練習,讓文法與口說徹底融合,開口就能流暢說英文
◆ 由道地慣用表達及生活必備用字組成的例句,不只學文法,還能在日常生活中派上用場
◆ 特殊設計的練習 MP3,讓你一邊聽、一邊說,文法口說越練越自然,有效提升整體英文實力
【目錄】
前言
本書特色
本書練習進行方式
Unit 0 確認基礎(詞性/發音規則)
0.1 詞性的重要性 | 0.2 發音規則
第 1 部 英文的基本體系架構
Unit 1 第 1 句型(SV)・現在式
1.1 學習第 1 句型 | 1.2 熟練現在式
Unit 2 第 2 句型(SVC)・過去式
2.1 學習第 2 句型 | 2.2 熟練過去式
Unit 3 第 3 句型(SVO)・現在進行式/助動詞
3.1 學習第 3 句型 | 3.2 熟練現在進行式與助動詞
Unit 4 第 4 句型(SVOO)
4.1 第 4 句型・肯定句 | 4.2 第 4 句型・否定句 | 4.3 第 4 句型・疑問句 | 4.4 從第 4 句型變換為第 3 句型 ① | 4.5 從第 4 句型變換為第 3 句型 ②
Unit 5 第 5 句型(SVOC)
5.1 第 5 句型・肯定句 ① 名詞、形容詞做為 C | 5.2 第 5 句型・肯定句 ② to 不定詞做為 C | 5.3 第 5 句型・肯定句 ③ 原形不定詞做為 C | 5.4 第 5 句型・肯定句 ④ 現在分詞做為 C | 5.5 第 5 句型・肯定句 ⑤ 過去分詞做為 C
第 2 部 讓英文的表達方式更加豐富
Unit 6 疑問詞 (1) 疑問代名詞
6.1 使用 who(主格)的疑問句 | 6.2 使用 who(主格補語)的疑問句 | 6.3 使用 whom(受格)的疑問句 | 6.4 使用〈介系詞+whom〉的疑問句 | 6.5 使用〈whose+名詞〉的疑問句 ① | 6.6 使用〈whose+名詞〉的疑問句 ② | 6.7 使用 what / which(主格)的疑問句 | 6.8 使用 what / which(主格補語・受格)的疑問句 | 6.9 使用〈介系詞+what〉的疑問句
Unit 7 疑問詞 (2) 疑問形容詞・疑問副詞
7.1 疑問形容詞what / which / how | 7.2 疑問副詞when / where / why / how
Unit 8 被動語態 (1)
8.1 從第 3 句型(主動語態)變換為第 1 句型(被動語態) | 8.2從第 4 句型(主動語態)變換為第 3 句型(被動語態) | 8.3 現在進行式的被動語態 | 8.4 使用助動詞的被動語態
Unit 9 被動語態 (2)
9.1 第 5 句型的被動語態 ① 名詞、形容詞做為 C | 9.2 第 5 句型的被動語態 ② to 不定詞做為 C | 9.3 第 5 句型的被動語態 ③ 原形不定詞做為 C | 9.4 第 5 句型的被動語態 ④ 現在分詞做為 C | 9.5 第 5 句型的被動語態 ⑤ 過去分詞做為 C | 9.6 動詞片語的被動語態
Unit 10 現在完成式 (1)〈持續〉/現在完成進行式
10.1 使用現在完成式(持續)・狀態動詞的肯定句 | 10.2 現在完成式的縮寫 | 10.3 使用現在完成式(持續)・狀態動詞的疑問句 | 10.4 現在完成進行式・肯定句 | 10.5 現在完成式/現在完成進行式・否定句 | 10.6 現在完成進行式・疑問句 | 10.7 how long 疑問句
Unit 11 現在完成式 (2) 〈完結(結果)・經驗〉
11.1 現在完成式(完結・結果)・肯定句 | 11.2 現在完成式(完結・結果)・否定句 | 11.3現在完成式(完結・結果)・疑問句 | 11.4 現在完成式(經驗)・肯定句 | 11.5現在完成式(經驗)・否定句 | 11.6 現在完成式(經驗)・疑問句
Unit 12 祈使句・否定疑問句・附加問句
12.1 祈使句 | 12.2 委婉的祈使句 | 12.3否定祈使句 | 12.4 委婉的否定祈使句 | 12.5提議・勸告 | 12.6 否定疑問句 | 12.7 附加問句 ① | 12.8 附加問句 ②
第三部 讓英文的表達方式再次升級
Unit 13 不定詞 (1) 做為名詞
13.1 做為名詞 ① 做為 S(it 做為虛主詞、不定詞做為真主詞的句型) | 13.2 做為名詞 ② 做為第 2 句型的 C | 13.3做為名詞 ③ 做為第 3 句型的 O | 13.4 做為名詞 ④ 做為第 5 句型的 O (「虛 O、真 O」句型)| 13.5 做為名詞 ⑤ 疑問詞+to do | 13.6 不定詞「在意義上的主詞」 | 13.7 不定詞的否定型式
Unit 14 不定詞 (2) 不定詞與動名詞
14.1 介系詞+動名詞 | 14.2 受詞只能接動名詞的及物動詞 | 14.3 該接動名詞還是不定詞? | 14.4 動名詞的否定型式 | 14.5 動名詞「在意義上的主詞」 | 14.6 動名詞的完成型式
Unit 15 不定詞 (3) 做為形容詞
15.1 不定詞做為形容詞 ① | 15.2 不定詞做為形容詞 ② 做為 seem / appear / be+過去分詞(p.p.)的 C | 15.3 不定詞的完成型式
Unit 16 不定詞 (4) 做為副詞
16.1 不定詞做為副詞 ① 目的 | 16.2 不定詞做為副詞 ② 結果 (1) | 16.3不定詞做為副詞 ② 結果 (2) | 16.4 不定詞做為副詞 ③ 情緒的來由 | 16.5不定詞做為副詞 ④ 判斷的依據 | 16.6 不定詞做為副詞 ⑤ tough 句型
Unit 17 分詞 (1) 做為形容詞
17.1 分詞做為形容詞 ① 前置修飾 | 17.2 分詞做為形容詞 ② 後置修飾 | 17.3 分詞做為形容詞 ③ 〈with+名詞+分詞〉
Unit 18 分詞 (2) 做為副詞(分詞構句)①
18.1 分詞做為副詞 ① 同時(when) | 18.2 分詞做為副詞 ② 理由(because / as / since) | 18.3 分詞做為副詞 ③ 附帶狀況(as)
Unit 19 分詞 (2) 做為副詞(分詞構句)②
19.1 分詞構句的否定型式 | 19.2 分詞構句的完成型式 | 19.3 分詞構句「在意義上的主詞」 | 19.4 連接詞+分詞構句
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史丹佛大學 最強身心鍛鍊術:連結大腦與刻意練習,長時間工作也能快速消除疲勞、不累積壓力,強化成長心態,持續最佳表現 (1版)
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【簡介】
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《史丹佛大學專家教你打造 不容易疲勞的身體》作者最新力作
明明練習過很多次,為什麼關鍵時刻就出包?
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遭遇挫折怎麼樣也無法重新振作,是個性太軟弱?
表現難免有高低起伏,最大的敵人是疲勞!
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打造身心動態平衡,快速調整狀態的祕訣
疲勞是好表現的大敵!透過心律檢視是否慢性疲勞了
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居家避疫後遺症,憂鬱、焦慮的日光自我回復法。
好評推薦
前日本橄欖球聯盟國家隊隊長 廣瀬俊朗
【目錄】
前言 世界頂尖研究團隊實證,維持卓越表現不靠意志力
序 章 表現時好時壞,關鍵在於疲勞累積
為什麼人需要休息?
兩種物質,決定表現的品質
壓力超載的萬靈丹
人類祖先沿用至今的獎勵機制
高績效者的大腦與人體機制
第1單元 告別「狀態差」,正確行動調節大腦與內分泌,時刻都有好表現
明明休息了,為什麼還覺得累?
壓力從何而來?
腎上腺決定表現的好壞
什麼時候會分泌抗壓荷爾蒙?
讓壓力成為你的推進力
找到緊張與放鬆最佳的波動狀態
慢性疲勞的深層危害
你過勞了嗎?看心律
是睡眠不足還是慢性疲勞?心率變異有答案
自律神經如何影響健康?
表現卓越不可或缺的兩關鍵
維持健康的關鍵:迷走神經張力
三個面向,提升迷走神經張力
呼吸的重點在於「完整吐氣」
二氧化碳不是身體的廢物
為什麼不建議用嘴巴呼吸?
IAP 呼吸法提升迷走神經張力
檢視自己是否「過度努力」?
用「生理性嘆氣」緩和當下的焦慮
睡著時大腦發生什麼事?
別小看睡眠不足對大腦的傷害
好睡的祕訣
好眠關鍵在於早晨的第一個行動
為什麼要早起?
日光浴的最佳角度與時間
調整光源,讓你好眠又健康
建立健康體魄的飲食法
調整飲食順序有效控制血糖
維持代謝不可或缺的營養素
做到這三件事,不吃保健食品也沒問題
與其忍飢耐餓,不如吃點心
每日寫「我的健康日記」
第2單元 不浪費意志力!透過科學行動建構成長心態
25歲後請用「成人的學習法」
擁有成長型大腦的兩項要素
如何自我激勵最有效?
為什麼提不起勁?
保持正向積極的科學
達成目標的過程,大腦經歷了什麼?
以90分鐘為一個工作週期
深度休息,壓力疲勞不過夜
進入超佳狀態的關鍵
持續、堅持的原動力——成長心態
不放棄挑戰的科學行動
心態決定行動,行動決定你是誰
如何從定型心態改變為成長心態?
自我肯定的祕密
不追求「好結果」,改為肯定每個努力
「Yet思考法」,讓你更接近成功
開始、暫停、評量,然後繼續前進
保持最佳狀態的三個要素:心、體、技
正向心態讓你跌而不倒
「IAP呼吸法」強化核心肌群
「IAP呼吸法」提升免疫力
「IAP呼吸法」改善姿勢
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刻意練習曲─藝文興創管理個案習作 (1版)
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管理應用能力的培養必須務實於在地化的實務情境!
如果你身在其中,你會怎麼做?
藝術行政與管理的學術知識系統,很大比例來自於歐美國家藝文組織的經驗。因為這些地區的專業發展悠久,產業有成熟的專業經理人制度,組織治理嚴謹且面對社會課責。在課堂上,這些國外組織個案雖然可以作為觀念建立的理想參考,卻無法完全落實於台灣體制中的應用。反觀國內研究,因大型藝文機構多為公設,採科層體制,而民間則多為小型、微型組織。個案分析上經常受限於營運資訊籠統不透明,更囿於人際利害關係的動輒得咎,難以深入探討管理問題及決策成本揭露,而淪為歌功頌德的劇本。
為了更貼近管理決策的真實情景,本書刻意採用情境式書寫,模擬重現管理現場,每一則案例練習都基於真實的在地組織管理研究。由作者進入管理現場辨識管理問題的意涵,再從讀者的角度重構管理問題情境,旨在提供管理決策的練習。
【目錄】
刻意的練習曲:藝文興創管理個案習作
AI 浪潮席捲藝術管理:個案寫作如何可能?
Chapter 1 藝術行政的表白
1-1 合作與衝突:聚焦地方音樂祭的人際網絡
1-2 空降執行長:中階主管該如何應對與自處?
1-3 藝術創新的無限可能!從領導精神開始
1-4 地方文化基金會的生存指南:從藝術行政的視角出發
1-5 傾注熱情與專業的無限可能:打造定目劇的經驗分享
Chapter 2 組織管理與發展
2-1 歡欣鼓舞,鼓動南台:A 太鼓教學中心之旅
2-2 畫中有話,藝無明盡:A 當代美術館的兼職人力管理與市場挑戰
2-3 樂團面面觀:行政人員身兼演出人員的樂團經營之道
2-4 熾熱之心:A 劇團的奮鬥與成長
2-5 跨越困境:藝術與商業的共生之路
2-6 藝聚管樂:管樂團的藝術教育與跨界合作
2-7 藝術專業與跨域合作兩難:A 劇團的戲劇實踐經驗
2-8 聲樂前行,突破困境:室內合唱團與學苑創新多元經營之道
2-9 表演藝術中介組織的發展困境與出路
2-10 活動多元化與觀眾需求的挑戰:以A 電影文化中心為例
2-11 逆風高飛!古典音樂經紀如何找到持續可行的商業模式?
Chapter 3 文化議題
3-1 不只是古蹟:有形文化資產的活化再利用
3-2 陶冶心靈:陶藝工作室的社區手作對話與組織永續探索
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關係的刻意練習:從初識、伴侶到家人,讓你在乎的每一段關係更長久
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